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1、本学期学习的内容是:1、大数的认识。内容：亿以内的认识、读法、写法、大数的认识。内容：亿以内的认识、读法、写法、大小比较、改写、求近似数、数的产生，亿以上数大小比较、改写、求近似数、数的产生，亿以上数的认识、改写、计算工具的认识、计算器计算。的认识、改写、计算工具的认识、计算器计算。2、角的度量。内容：认识直线、射线、线段和角、角的度量。内容：认识直线、射线、线段和角、角的度量、角的分类、画角。角的度量、角的分类、画角。3、三位数乘两位数。内容：口算乘法、笔算三位数、三位数乘两位数。内容：口算乘法、笔算三位数乘两位数、速度的认识、积的变化规律、估算。乘两位数、速度的认识、积的变化规律、估算。4
2、、平行四边形和梯形。内容：认识垂直与平行、画、平行四边形和梯形。内容：认识垂直与平行、画垂线、画平行线、认识平行四边形和梯形。垂线、画平行线、认识平行四边形和梯形。5、除数是两位数的除法。内容：口算除法、笔算除、除数是两位数的除法。内容：口算除法、笔算除法。法。6、复式条形统计图。、复式条形统计图。7、数学广角（渗透统筹和规划）。、数学广角（渗透统筹和规划）。认识四年级认识四年级 四年级是小学阶段中一个关键性的年级，我们称它为转折点转折点。它也是学生学习成绩的“两极分化”分水岭。四年级数学学习特点四年级数学学习特点学习心理发生了明显的转变 四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变。学
3、习内容发生改变学习内容发生改变n 低年级主要是一些非常基础的知识，只要孩子肯下功夫，一般不成问题。到了中年级，学习的知识由简单到复杂，从低年级的形象思维向高年级的抽象思维过渡，这对学生提出了更高的要求，基础知识必须扎扎实实地掌握，该读的还要读，该抄的还得抄，该练的还得练。四年级教材的特点四年级教材的特点n（1）加强计算能力的训练。）加强计算能力的训练。n（2）内容抽象，比较复杂。（例如平行与）内容抽象，比较复杂。（例如平行与相交）。相交）。n（3）需要学生进行动手操作。）需要学生进行动手操作。四年级孩子的特点四年级孩子的特点n n（1）孩子的思维能力处在飞速发展的时期。）孩子的思维能力处在飞速
4、发展的时期。n n（2）孩子的学习习惯正在逐步形成和趋于稳）孩子的学习习惯正在逐步形成和趋于稳定。（对三年以来养成的习惯是一种检验）定。（对三年以来养成的习惯是一种检验）n n（3）孩子有时缺少学习的主动性，浮躁。）孩子有时缺少学习的主动性，浮躁。n n（4）学习方法比较单一，还不善于自己总结）学习方法比较单一，还不善于自己总结所学知识。所学知识。四年级学习带给孩子的挑战四年级学习带给孩子的挑战 （1）具体操作逐步向抽象概括能力要求的提）具体操作逐步向抽象概括能力要求的提升会让有些孩子感觉困难。升会让有些孩子感觉困难。（例如垂直与平行例如垂直与平行）（2）概念的背诵孩子不够重视。）概念的背诵孩
5、子不够重视。（3）数学严谨性和解题过程完整性的要求会）数学严谨性和解题过程完整性的要求会让有的孩子不适应。让有的孩子不适应。（4）思维水平要求高的题目会让孩子大吃一）思维水平要求高的题目会让孩子大吃一惊！惊！部分学生学习存在的问题1、量角、画图形部分学生手、脑配合跟不上。、量角、画图形部分学生手、脑配合跟不上。2、计算能力不过关；会做的经常会粗心出错。、计算能力不过关；会做的经常会粗心出错。3、在书本到处计算打草稿，马虎潦草，东倒西歪；、在书本到处计算打草稿，马虎潦草，东倒西歪；4、解决问题时缺乏自主分析题意，、解决问题时缺乏自主分析题意，5、作业的完成情况（字迹潦草，不工整）、作业的完成情况
6、（字迹潦草，不工整） （1）漏做、少做）漏做、少做 ，贪快，贪快 （2）不够专心，不够投入）不够专心，不够投入 （3）依赖性较强）依赖性较强 ，不独立，不独立 6 6 6 6、由于各方面的原因，有个别孩子本学期学习成绩有所下降，、由于各方面的原因，有个别孩子本学期学习成绩有所下降，、由于各方面的原因，有个别孩子本学期学习成绩有所下降，、由于各方面的原因，有个别孩子本学期学习成绩有所下降，可能有些家长也感觉到了，很多孩子的学习比较浮躁，并可能有些家长也感觉到了，很多孩子的学习比较浮躁，并可能有些家长也感觉到了，很多孩子的学习比较浮躁，并可能有些家长也感觉到了，很多孩子的学习比较浮躁，并且现在学习
7、内容深了就有些吃力，再加上很多孩子作业出且现在学习内容深了就有些吃力，再加上很多孩子作业出且现在学习内容深了就有些吃力，再加上很多孩子作业出且现在学习内容深了就有些吃力，再加上很多孩子作业出现问题的时候，老师和家长交流起不到很好的推进作用，现问题的时候，老师和家长交流起不到很好的推进作用，现问题的时候，老师和家长交流起不到很好的推进作用，现问题的时候，老师和家长交流起不到很好的推进作用，导致孩子学习态度不端正，厌学。但多数孩子成绩还是比导致孩子学习态度不端正，厌学。但多数孩子成绩还是比导致孩子学习态度不端正，厌学。但多数孩子成绩还是比导致孩子学习态度不端正，厌学。但多数孩子成绩还是比较稳固的，
8、像这次抽考，我们班被抽到考数学的较稳固的，像这次抽考，我们班被抽到考数学的较稳固的，像这次抽考，我们班被抽到考数学的较稳固的，像这次抽考，我们班被抽到考数学的29292929人中，人中，人中，人中，有有有有25252525人考了人考了人考了人考了A A A A，优秀率达，优秀率达，优秀率达，优秀率达86.21%86.21%86.21%86.21%，其中有王俪烨、米舒畅、，其中有王俪烨、米舒畅、，其中有王俪烨、米舒畅、，其中有王俪烨、米舒畅、赵丽媛三名同学考了赵丽媛三名同学考了赵丽媛三名同学考了赵丽媛三名同学考了100100100100分。没被抽到的分。没被抽到的分。没被抽到的分。没被抽到的28
9、282828人有人有人有人有19191919人考了人考了人考了人考了A A A A，其中李怡萱同学考了，其中李怡萱同学考了，其中李怡萱同学考了，其中李怡萱同学考了100100100100分。分。分。分。培养孩子学好数学的几种习惯培养孩子学好数学的几种习惯听讲习惯听讲习惯 n n倾听老师的讲解倾听老师的讲解n n倾听同学的发言倾听同学的发言n n在听的过程中积极主动地参与教学活动在听的过程中积极主动地参与教学活动 n n要求孩子做到认真听讲要求孩子做到认真听讲 眼到、口到、心到。眼到、口到、心到。n n家长可以通过看作业正确率和让孩子叙家长可以通过看作业正确率和让孩子叙述当天所讲来检查孩子的听讲
10、效果。述当天所讲来检查孩子的听讲效果。书写习惯书写习惯 整洁是书写的底限要求。整洁是书写的底限要求。 画图一定要用铅笔；画图要精细。画图一定要用铅笔；画图要精细。 用钢笔水笔书写时不准用涂改液，涂改贴之类。用钢笔水笔书写时不准用涂改液，涂改贴之类。n审题是正确解题的关键。审题是正确解题的关键。 我要求孩子读题三遍以上我要求孩子读题三遍以上n 第一遍：懂题意；第一遍：懂题意；n 第二遍：画重点；第二遍：画重点；n 第三遍：想数量关系。第三遍：想数量关系。审题习惯审题习惯n口算（口算（5分钟分钟40道题）道题）n估算估算n竖式计算竖式计算n脱式计算（递等式计算）脱式计算（递等式计算）n简便计算简便
11、计算提高孩子的计算技能提高孩子的计算技能预习与复习的习惯预习与复习的习惯预习：可以帮助孩子更好更有针对性地学预习：可以帮助孩子更好更有针对性地学习新知识中的难点，提高有效性。习新知识中的难点，提高有效性。建议孩子把不会的地方画下来。建议孩子把不会的地方画下来。复习：对知识的一种梳理复习：对知识的一种梳理复习时，可以用一张白纸对本单元所学知识复习时，可以用一张白纸对本单元所学知识进行一个整理，知识与知识之间的联系可以进行一个整理，知识与知识之间的联系可以用图表的方式把它记录下来，一看一目了然。用图表的方式把它记录下来，一看一目了然。及时改错的习惯及时改错的习惯当天作业当天完成，做错的题及时改正。
12、当天作业当天完成，做错的题及时改正。请家长帮忙督促检查。请家长帮忙督促检查。给家长的几点建议是：给家长的几点建议是：请您督促孩子重视请您督促孩子重视不用计算器时不能用！不用计算器时不能用！重视学具的准备！重视学具的准备！重视数学书和作业本的整洁！重视数学书和作业本的整洁！重视孩子心理的调控！重视孩子心理的调控！真正关心孩子的学习1、老师留的任何作业请重视，防止孩、老师留的任何作业请重视，防止孩 子抄袭答案！子抄袭答案！2、当天学过的知识当天巩固，做到及时复当天学过的知识当天巩固，做到及时复习（记忆概念、公式、方法）习（记忆概念、公式、方法）3、不要强求孩子考满分，但更不能放任自、不要强求孩子考
13、满分，但更不能放任自流，不闻不问。流，不闻不问。4、对待孩子一定要耐心，允许孩子犯错，、对待孩子一定要耐心，允许孩子犯错，但必须正视错误加以改正。但必须正视错误加以改正。 尊敬的家长，学校教育不是万能的，但学校尊敬的家长，学校教育不是万能的，但学校尊敬的家长，学校教育不是万能的，但学校尊敬的家长，学校教育不是万能的，但学校会尽力，同时家庭教育必不可少，望家长能重视，会尽力，同时家庭教育必不可少，望家长能重视，会尽力，同时家庭教育必不可少，望家长能重视，会尽力，同时家庭教育必不可少，望家长能重视，你们的孩子需要我们教育，我们的学生更需要您你们的孩子需要我们教育，我们的学生更需要您你们的孩子需要我
14、们教育，我们的学生更需要您你们的孩子需要我们教育，我们的学生更需要您的呵护，最后，我想说：在数学教学中，我做得的呵护，最后，我想说：在数学教学中，我做得的呵护，最后，我想说：在数学教学中，我做得的呵护，最后，我想说：在数学教学中，我做得不足的地方，希望家长理解、见谅，敬请各位家不足的地方，希望家长理解、见谅，敬请各位家不足的地方，希望家长理解、见谅，敬请各位家不足的地方，希望家长理解、见谅，敬请各位家长提出宝贵意见，在今后的工作中希望家长们多长提出宝贵意见，在今后的工作中希望家长们多长提出宝贵意见，在今后的工作中希望家长们多长提出宝贵意见，在今后的工作中希望家长们多和我交流。总之为了我们的孩子，让我们携起手和我交流。总之为了我们的孩子，让我们携起手和我交流。总之为了我们的孩子，让我们携起手和我交流。总之为了我们的孩子，让我们携起手来，相信有你们的关心和支持，再加上同学们的来，相信有你们的关心和支持，再加上同学们的来，相信有你们的关心和支持，再加上同学们的来，相信有你们的关心和支持，再加上同学们的努力，在以后的工作中，我们努力，在以后的工作中，我们努力，在以后的工作中，我们努力，在以后的工作中，我们 会有更大的进步。衷心地谢谢会有更大的进步。衷心地谢谢会有更大的进步。衷心地谢谢会有更大的进步。衷心地谢谢 大家！大家！大家！大家！
