导学自学助学

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1、http:/自贡广播电视大学自贡广播电视大学Tel:2402228导学自学助学Stillwatersrundeep.流静水深流静水深,人静心深人静心深Wherethereislife,thereishope。有生命必有希望。有生命必有希望http:/自贡广播电视大学自贡广播电视大学Tel:2402228一、混合学习理论一、混合学习理论 混合学混合学习理理论是在建构主是在建构主义学学习理理论之后形成的一种之后形成的一种新的学新的学习理理论。其要。其要义在于在于现代教学与代教学与传统教学理教学理论的融的融合，多合，多样教学媒体的教学媒体的综合，多种教学内容的整合，以及多合，多种教学内容的整合，以及

2、多种学种学习方式的混合。也就是方式的混合。也就是说，既要，既要发挥教育者的引教育者的引导、启启发、监控教学控教学过程的主程的主导作用，又要充分作用，又要充分发挥体体现学学习者作者作为学学习主体的主主体的主动性、性、积极性和极性和创造性。混合学造性。混合学习的的本本质，是，是强调教育者的主教育者的主导作用和学作用和学习者主体地位的有机者主体地位的有机统一。一。 http:/自贡广播电视大学自贡广播电视大学Tel:2402228http:/自贡广播电视大学自贡广播电视大学Tel:2402228二二二二、“导学导学自学自学助学助学”三维互动教学模三维互动教学模式式的涵义的涵义 可以概述可以概述为：

3、在基于网在基于网络的的“多元合作，知多元合作，知识与能力并重与能力并重”的人的人才培养模式框架内，以教才培养模式框架内，以教师引引导学学习为前提，以学生自前提，以学生自主学主学习为中心，以学校提供学中心，以学校提供学习支持服支持服务为支撑而开展支撑而开展教学活教学活动。在。在该教学方式下，基于教学方式下，基于现代网代网络的自主学的自主学习、远程学程学习支持服支持服务与与传统的面授教育有机的面授教育有机结合，既能合，既能够发挥教教师引引导、启、启发、监控教学控教学过程的主程的主导作用，又能作用，又能够充分体充分体现学学习者作者作为学学习过程主体的主程主体的主动性、性、积极性极性和和创造性，从而能

4、造性，从而能够更好地促更好地促进终身教育体系的构建和身教育体系的构建和“人人皆学、人人皆学、时时能学、能学、处处可学可学”学学习型社会的建型社会的建设。http:/自贡广播电视大学自贡广播电视大学Tel:2402228助 学设施性助学信息性助学 资源性助学 导 学面授导学网上导学电话等方式自学自学服服务务支支助助熟悉教材编写导学明确考点析重难点多种媒体多种渠道完善资源助学活动服务支撑自自贡贡电电大大教教学学方方式式积积极极引引导导三、三、“导学导学自学自学助学助学” ” 教学模式的示意教学模式的示意图图http:/自贡广播电视大学自贡广播电视大学Tel:2402228http:/自贡广播电视大

5、学自贡广播电视大学Tel:2402228 “导学学自学自学助学助学”是一个三是一个三维互互动的教的教学模式，其中学学模式，其中学习者的自主学者的自主学习是中心，教育者是中心，教育者引引导学学习为前提和关前提和关键，多种媒体教学，多种媒体教学资源和交源和交互手段支助学互手段支助学习为基基础和支撑，使学和支撑，使学习者能者能够达达到人才培养培养目到人才培养培养目标的要求。的要求。 http:/自贡广播电视大学自贡广播电视大学Tel:2402228http:/自贡广播电视大学自贡广播电视大学Tel:2402228四、教师导学及其主要方式四、教师导学及其主要方式 教教师导学是在尊重学生的主体地位的基学

6、是在尊重学生的主体地位的基础上上发挥主主导作用，采用多种方式，充分作用，采用多种方式，充分调动学生学学生学习的自的自觉性和性和创造造性，推性，推动学生自主学学生自主学习，以完成教学任，以完成教学任务，实现教学目教学目标的教学行的教学行为。一般包括学。一般包括学习目目标的引的引导、学、学习动机的激机的激发和和维持、学持、学习策略的指策略的指导、学、学习内容的内容的辅导等。等。现阶段段导学的主要方式有：面授学的主要方式有：面授导学，网上学，网上导学，学，E-mailE-mail、电话等等其他形式其他形式导学。学。http:/自贡广播电视大学自贡广播电视大学Tel:2402228http:/自贡广播

7、电视大学自贡广播电视大学Tel:2402228（一）教师导学（一）教师导学http:/自贡广播电视大学自贡广播电视大学Tel:2402228http:/自贡广播电视大学自贡广播电视大学Tel:24022281 1、面授导学、面授导学 面授面授导学，是教学，是教师和学生以面和学生以面对面的形式开展的面的形式开展的导学学活活动。在面授。在面授导学活学活动中，教中，教师需要需要综合考合考虑课程的特点程的特点以及成人学生的特点，科学、合理地安排面授以及成人学生的特点，科学、合理地安排面授导学的次数学的次数和和时间；尽量避免系；尽量避免系统的的讲授，重在帮助学生授，重在帮助学生转变学学习观念，建立学科的

8、知念，建立学科的知识结构，培养学生自主学构，培养学生自主学习能力；充分能力；充分利用多种媒体利用多种媒体资源手段开展多种形式的面授源手段开展多种形式的面授导学，如案例学，如案例式、研式、研讨式、式、讲练式教学，同式教学，同时注重面授注重面授导学与其他学与其他导学学形式之形式之间的配合。的配合。http:/自贡广播电视大学自贡广播电视大学Tel:2402228http:/自贡广播电视大学自贡广播电视大学Tel:24022282 2、网上导学、网上导学 网上网上导学，是教学，是教师通通过远程教育平台在程教育平台在线开展开展导学活学活动。在网上。在网上导学活学活动中，教中，教师需要充分需要充分发挥网

9、网络的的优势，根据学生的学根据学生的学习进度，及度，及时发布具有布具有导学性学性质的学的学习辅导材料、材料、组织网上教学活网上教学活动，合理，合理选择网上网上导学的学的时机和方机和方式；充分利用网上教学活式；充分利用网上教学活动和和课程程论坛（含（含E-mailE-mail）加）加强与学生的互与学生的互动，及，及时解答学生学解答学生学习过程中的疑程中的疑难问题，结合合课程内容开展主程内容开展主题讨论，注意加，注意加强讨论的的组织和引和引导；定期定期汇总、分析学生在、分析学生在实时教学活教学活动和和课程程论坛中反映的中反映的问题，及，及时将共性将共性问题整理整理发布，方便学生上网布，方便学生上网

10、浏览和下和下载。http:/自贡广播电视大学自贡广播电视大学Tel:2402228http:/自贡广播电视大学自贡广播电视大学Tel:24022283 3、电话等其他形式导学、电话等其他形式导学 这是教是教师除面授除面授导学、网上学、网上导学外学外为学生提供学生提供电话答疑、通信答疑（含答疑、通信答疑（含E-mailE-mail）等，借助各种可利用的、）等，借助各种可利用的、便于学生使用的沟通媒介便于学生使用的沟通媒介为学生提供学学生提供学习指指导。http:/自贡广播电视大学自贡广播电视大学Tel:2402228http:/自贡广播电视大学自贡广播电视大学Tel:2402228（二）学生自主

11、学习及其主要方式（二）学生自主学习及其主要方式 学生自主学学生自主学习是学生在教是学生在教师指指导下，下，围绕学学习目目标，自己，自己规划完成学划完成学习任任务的学的学习行行为。主。主要包括个要包括个别学学习、协作学作学习和集中学和集中学习三种基本三种基本形式，通常表形式，通常表现为个个别学学习、协作学作学习和集中学和集中学习相互配合下的学生混合学相互配合下的学生混合学习。http:/自贡广播电视大学自贡广播电视大学Tel:2402228http:/自贡广播电视大学自贡广播电视大学Tel:24022281 1、个别学习、个别学习 个个别学学习是学生根据自己的学是学生根据自己的学习需要和需要和实

12、际情况，在教情况，在教师的帮助下，自主的帮助下，自主选择学学习时间、学、学习地点、学地点、学习内容和学内容和学习资源等，主源等，主动获取知取知识和技能的学和技能的学习。http:/自贡广播电视大学自贡广播电视大学Tel:2402228http:/自贡广播电视大学自贡广播电视大学Tel:24022282 2、协作学习、协作学习 协作学作学习相相对于个于个别学学习而言，是学生而言，是学生围绕共同的学共同的学习目目标，根据，根据专业、课程、地域、程、地域、行行业、单位、位、兴趣趣爱好、学好、学习上能否互助等因上能否互助等因素，自由素，自由组成学成学习群体，群体，为共享学共享学习成果和提成果和提高学高

13、学习效果而互助合作的学效果而互助合作的学习。http:/自贡广播电视大学自贡广播电视大学Tel:2402228http:/自贡广播电视大学自贡广播电视大学Tel:24022283 3、集中学习、集中学习 集中学集中学习是学生在是学生在规定定时间、规定地点，利定地点，利用用统一的学一的学习资源，按照源，按照统一的教学要求，在教一的教学要求，在教师带领下，完成学下，完成学习任任务的学的学习。http:/自贡广播电视大学自贡广播电视大学Tel:2402228http:/自贡广播电视大学自贡广播电视大学Tel:2402228（三）助学及其主要方式（三）助学及其主要方式 助学是学校助学是学校围绕学生自主

14、学学生自主学习所开展的学所开展的学习支持服支持服务。 现阶段助学的主要方式有：信息性助学、段助学的主要方式有：信息性助学、设施性助学、施性助学、资源性助学、咨源性助学、咨询性助学和事性助学和事务性助性助学等。学等。 http:/自贡广播电视大学自贡广播电视大学Tel:2402228http:/自贡广播电视大学自贡广播电视大学Tel:24022281 1、信息性助学、信息性助学 学校将在新建成的开放教育平台上，学校将在新建成的开放教育平台上，统一一规划划对学生的助学服学生的助学服务，明确助学的内容和，明确助学的内容和职责，为学生提供学生提供课程安排、学籍管理、考程安排、学籍管理、考试安排等与安排

15、等与学生学学生学习相关的教学信息，并通相关的教学信息，并通过各种途径确保各种途径确保学生能学生能够获取和方便取和方便查询。 http:/自贡广播电视大学自贡广播电视大学Tel:2402228http:/自贡广播电视大学自贡广播电视大学Tel:24022282 2、设施性助学、设施性助学 为学生提供必要的学学生提供必要的学习环境，确保学生学境，确保学生学习所需的所需的设施正常使用，提供施正常使用，提供传统图书馆和和电子子图书馆服服务。 http:/自贡广播电视大学自贡广播电视大学Tel:2402228http:/自贡广播电视大学自贡广播电视大学Tel:24022283 3、资源性助学、资源性助学

16、 通通过多种途径确保多种途径确保资源的源的发送渠道送渠道畅通，保通，保证教材、教学包等教学教材、教学包等教学资源源课前到位；除静前到位；除静态教教学学资源外，根据学生的学源外，根据学生的学习情况，随情况，随时补充、更充、更新其他新其他类型学型学习资源，并通源，并通过网网络等手段及等手段及时发布。布。 http:/自贡广播电视大学自贡广播电视大学Tel:2402228http:/自贡广播电视大学自贡广播电视大学Tel:24022284 4、咨询及事务性助学、咨询及事务性助学 建立有效机制，建立有效机制，为学生提供入学、注册、学学生提供入学、注册、学习、考、考试、毕业等各等各类咨咨询服服务，以及，

17、以及办理理课程程注册、教材注册、教材领取、学取、学习资源源获取、作取、作业发放、考放、考试报名等事名等事务服服务。http:/自贡广播电视大学自贡广播电视大学Tel:2402228http:/自贡广播电视大学自贡广播电视大学Tel:2402228五、五、“导学导学自学自学助学助学”三维教学方式是一个开放的、三维教学方式是一个开放的、 1 1、教学活、教学活动更丰富多彩、更具人性化更丰富多彩、更具人性化 教学方式从来都是教学方式从来都是变动不居的。教学方式起源于不居的。教学方式起源于传统教学模教学模式，它是在教学式，它是在教学这领域上随着域上随着现代信息技代信息技术的的发展而成展而成长起来的起来

18、的新型教学方式。教学方式改革的关新型教学方式。教学方式改革的关键是是创新，是在新，是在扬弃中弃中发展，展，是在原有基是在原有基础上的更新，而不是另起炉灶的重建。它既上的更新，而不是另起炉灶的重建。它既进行集中行集中的的课堂教学，又利用网堂教学，又利用网络进行网上教学、个行网上教学、个别辅导；既汲取；既汲取传统教学方式的成功教学方式的成功经验，如教学相，如教学相长、因材施教、循序、因材施教、循序渐进、启、启发式教学等，又式教学等，又强调“以人以人为本本”，承，承认并尊重学生的个体差异，并尊重学生的个体差异，力求最大限度地力求最大限度地满足每一位学生的学足每一位学生的学习要求，使每一个学生的知要求

19、，使每一个学生的知识与能力都得到不同程度的提高与与能力都得到不同程度的提高与发展。因此，展。因此，这一教学方式一教学方式较之之传统教学方式更教学方式更显丰富多彩、更具人性化。丰富多彩、更具人性化。互动的、丰富多彩的结构模式，其主要特点是：互动的、丰富多彩的结构模式，其主要特点是：http:/自贡广播电视大学自贡广播电视大学Tel:2402228http:/自贡广播电视大学自贡广播电视大学Tel:24022282 2、更注重学生学习方法的设计、更注重学生学习方法的设计 这一教学方式确立以学生一教学方式确立以学生为教学活教学活动的主体，的主体，较之之传统教学模式，更注重从学的方面教学模式，更注重从

20、学的方面进行教学行教学设计，倡，倡导运用运用现代代综合学合学习理理论更好地解决学更好地解决学习的技的技术，为学生学生设计学学习的方法。在平的方法。在平时的教学中，教的教学中，教师必必须摆正自己与学生的正自己与学生的位置关系，根据位置关系，根据课程的教学目程的教学目标和学生学和学生学习的的实际情况，情况，诊断、断、评价学生学价学生学习中存在的中存在的问题以及学以及学习的效果，从而的效果，从而设计教学的方法，并指教学的方法，并指导学生改学生改进学学习方法，使每一个学方法，使每一个学生都能学会学生都能学会学习，找到更适合自己的学，找到更适合自己的学习方法。方法。http:/自贡广播电视大学自贡广播电视大学Tel:2402228http:/自贡广播电视大学自贡广播电视大学Tel:24022283 3、既注重对学习的支持服务，又注重对学习、既注重对学习的支持服务，又注重对学习 自主学自主学习是一种高度自是一种高度自觉性的独立学性的独立学习，学生，学生应具有具有高度的学高度的学习欲望、学欲望、学习责任感与自我控制学任感与自我控制学习过程的能程的能力。力。 但是但是电大的学生自主学大的学生自主学习能力并不是很能力并不是很强，所以我，所以我们应该要重要重视对学生学学生学习的支持服的支持服务和学和学习过程的程的监控。控。过程的监控过程的监控