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1、古代汉语古代汉语杨冰杨冰名词用如动词名词用如动词 教学内容：本节讲述实词活用里的名词用如动词的辨认方法和译法。教学难点：译法。教学重点：掌握辨认名词用如动词的方法。教学方法：讲授。教学步骤和主要讲授内容：教学步骤和主要讲授内容教学步骤和主要讲授内容 古代汉语的语法和现代汉语基本上是一致古代汉语的语法和现代汉语基本上是一致的，但又有明显的不同。基本一致主要表现在的，但又有明显的不同。基本一致主要表现在基本规律上，例如词类的划分、各类词的语法基本规律上，例如词类的划分、各类词的语法功能、句子的类型、句子的六大成分、语序等；功能、句子的类型、句子的六大成分、语序等；明显不同主要表现在具体规则和所用词
2、语上。明显不同主要表现在具体规则和所用词语上。 在古代汉语中，经常出现不符合一般规律在古代汉语中，经常出现不符合一般规律的现象。这就是通常所说的词类活用。所谓词的现象。这就是通常所说的词类活用。所谓词类活用，是指某些名词、动词、形容词在一定类活用，是指某些名词、动词、形容词在一定的语言环境中可以灵活运用，临时改变了语法的语言环境中可以灵活运用，临时改变了语法功能的语言现象。词类活用在现代汉语中虽未功能的语言现象。词类活用在现代汉语中虽未绝迹，但和古代汉语比起来要少多了。绝迹，但和古代汉语比起来要少多了。名词用如动词的概念名词用如动词的概念 所谓名词用如动词，是指名词作了叙述句所谓名词用如动词，
3、是指名词作了叙述句的谓语，临时具有了一般动词的语法功能，可的谓语，临时具有了一般动词的语法功能，可以带宾语和补语，可以接受副词的修饰。例如：以带宾语和补语，可以接受副词的修饰。例如：1、子路从而、子路从而后后，遇丈人。（论语，遇丈人。（论语.子路从而后子路从而后）2、无以，则、无以，则王王乎？（齐桓晋文之事）乎？（齐桓晋文之事）3、不耕而食，不不耕而食，不蚕蚕而而衣衣。（盐铁论。（盐铁论.相刺）相刺） 例例1的的“从而后从而后”意思是跟随孔子而落在后面。意思是跟随孔子而落在后面。例例2的的“王王”是名词用如动词，意思是称王。是名词用如动词，意思是称王。例例3的的“蚕蚕”和和“衣衣”也是名词用如
4、动词，意也是名词用如动词，意思是不养蚕却穿衣服。思是不养蚕却穿衣服。名词用如动词的标志名词用如动词的标志一、助动词（可、能、得、难、易、敢、肯、足、必）或副词（皆、一、助动词（可、能、得、难、易、敢、肯、足、必）或副词（皆、其、亦、又）后的名词活用为动词。例如：其、亦、又）后的名词活用为动词。例如：1 1、子谓公冶长可、子谓公冶长可妻妻也。也。（论语（论语. .公冶长）公冶长）2 2、从左右，皆、从左右，皆肘肘之。（齐晋鞍之战）之。（齐晋鞍之战）3 3、今京不今京不度度，非制也。（郑伯克段于鄢），非制也。（郑伯克段于鄢）“妻妻”：以女嫁之。：以女嫁之。“肘肘”：用肘捅。：用肘捅。“不度不度”：
5、不合法度。：不合法度。二、名词带有宾语（主要是代词）时，活用为动词。例如：二、名词带有宾语（主要是代词）时，活用为动词。例如：4 4、范增、范增数数目目项王。（史记项王。（史记. .项羽本纪）项羽本纪）5 5、左右欲、左右欲兵兵之。（史记之。（史记. .伯伯灵列传）灵列传）6 6、孟尝君、孟尝君客客我。（战国策我。（战国策. .冯谖客孟尝君）冯谖客孟尝君）“目目”：视。：视。“兵兵”：击杀。：击杀。“客客”：当作客人。：当作客人。三、介词三、介词“于于”字前的名词（若句中无动词）活用为动词。例如：字前的名词（若句中无动词）活用为动词。例如：7 7、师还，师还，馆馆于虞。（左传于虞。（左传. .
6、宫之奇谏假道）宫之奇谏假道）8 8、公侵齐，、公侵齐，门门于扬于扬州。（左传州。（左传. .定公八年）定公八年）9 9、晋师、晋师军军于庐柳。（左传于庐柳。（左传. .僖公二僖公二十四年）十四年）“馆于虞馆于虞”：在虞国住旅馆。：在虞国住旅馆。“门于扬州门于扬州”：在扬州攻打城门。：在扬州攻打城门。“军军”：驻扎。：驻扎。名词用如动词的标志名词用如动词的标志四、四、“所所”字后的名词活用为动词。例如：字后的名词活用为动词。例如：1010、是以令吏人完客所、是以令吏人完客所馆馆。（左传。（左传. .襄公三十一年）襄公三十一年）1111、食吾之所耕，而衣吾之所、食吾之所耕，而衣吾之所蚕蚕。（易论）
7、（易论）1212、此非明主之所、此非明主之所臣臣也。（韩非子也。（韩非子. .外储说又上）外储说又上）“所馆所馆”：所居住。：所居住。“所蚕所蚕”：养蚕缫丝织布做的衣服。：养蚕缫丝织布做的衣服。“所臣所臣”：臣服的人。：臣服的人。五、能愿动词如五、能愿动词如“能能”、“愿愿”、“可可”、“欲欲”后面的名词活用后面的名词活用为动词。例如：为动词。例如：1313、假舟楫者，非能、假舟楫者，非能水水也，而绝江河。（劝学也，而绝江河。（劝学）1414、左右欲、左右欲刃刃相如。（史记相如。（史记. .廉颇蔺相如列传）廉颇蔺相如列传）1515、狼不、狼不敢敢前前。（狼）。（狼） “ “水水”：凫水（即游泳
8、）。：凫水（即游泳）。“欲刃欲刃”：想杀。：想杀。“敢前敢前”：敢上前去。：敢上前去。六、也有方位词活用为一般动词的，活用后表示与原先的方位有关六、也有方位词活用为一般动词的，活用后表示与原先的方位有关的动作。例如：的动作。例如：1616、秦师遂、秦师遂东东。（左传。（左传. .僖公三十二年）僖公三十二年）“东东”本指方向，这里本指方向，这里指向这个方向进军的行动，指向这个方向进军的行动，“遂东遂东”即即“于是向东进军于是向东进军”。总结总结辨认名词用如动词的方法：辨认名词用如动词的方法：一、助动词（可、能、得、难、易、敢、肯、足、必）一、助动词（可、能、得、难、易、敢、肯、足、必）或副词（皆
9、、其、亦、又）后的名词活用为动词。或副词（皆、其、亦、又）后的名词活用为动词。二、名词带有宾语（主要是代词）时，活用为动词。二、名词带有宾语（主要是代词）时，活用为动词。三、介词三、介词“于于”字前的名词（若句中无动词）活用为动字前的名词（若句中无动词）活用为动词。词。四、四、“所所”字后的名词活用为动词。字后的名词活用为动词。五、能愿动词如五、能愿动词如“能能”、“愿愿”、“可可”、“欲欲”后面后面的名词活用为动词。的名词活用为动词。六、方位词活用为动词。六、方位词活用为动词。名词用如动词的译法名词用如动词的译法 名词活用作一般动词，在这种情况下，活用成的名词活用作一般动词，在这种情况下，活
10、用成的动词所表示的，往往是与原先的名词所代表的事物有动词所表示的，往往是与原先的名词所代表的事物有关的动作行为。如：关的动作行为。如： 晋灵公不晋灵公不君君。（左传。（左传.宣公二年）宣公二年）“君君”本指国君，本指国君，活用为动词后，指与国君有关的行为，即做国君该做活用为动词后，指与国君有关的行为，即做国君该做的事，也即通常说的的事，也即通常说的“守君道守君道”。“不君不君”即即“不守不守君道君道”。 对于名词活用为一般动词的用法，翻译时只要根对于名词活用为一般动词的用法，翻译时只要根据上下文将活用后的词译为与原先的事物有关的动作据上下文将活用后的词译为与原先的事物有关的动作行为即可。例如：
11、行为即可。例如：“军军函陵函陵”，“军军”用用“驻扎驻扎”来来对译。对译。“手手剑而从之剑而从之”，“手手”用用“用手拿着用手拿着”来对来对译。译。“欲欲刃刃相如相如”，“刃刃”用用“杀杀”来对译。来对译。 总之，必须从整个句子的意思来考察，同时根据总之，必须从整个句子的意思来考察，同时根据它与前后词的组合（句法的结构）来辨别它们的成分。它与前后词的组合（句法的结构）来辨别它们的成分。课后作业课后作业 要求：指出下列句子中的被活用为动词的名词及其活要求：指出下列句子中的被活用为动词的名词及其活用的标志。用的标志。 1、赵王之子孙侯者，其继有在者乎？（触龙说赵太、赵王之子孙侯者，其继有在者乎？（
12、触龙说赵太后）后）2、晋侯围曹，门焉。（左传、晋侯围曹，门焉。（左传.僖公二十八年僖公二十八年）3、鄂侯争之急，辨之疾，故脯鄂侯。（鲁仲连、鄂侯争之急，辨之疾，故脯鄂侯。（鲁仲连义不帝秦）义不帝秦）4、晋灵公不君。（左传、晋灵公不君。（左传.晋灵公）晋灵公）5、一人飞升，仙及鸡犬。（聊斋志异一人飞升，仙及鸡犬。（聊斋志异.促织）促织）6、置、置人所罾腹中。（史记人所罾腹中。（史记.陈涉世家）陈涉世家）7、若阙地及泉，、若阙地及泉，隧而相见，其谁曰不然？（郑伯克段于鄢）隧而相见，其谁曰不然？（郑伯克段于鄢）8、驴、驴不胜怒，蹄之。（黔之驴）不胜怒，蹄之。（黔之驴）9、陛下不能将兵。、陛下不能将兵。（史记（史记.淮阴侯列传淮阴侯列传 ）10、余病矣。（左传、余病矣。（左传.鞍鞍之战）之战）
