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1、2.1 2.1 学习新天地学习新天地第二课 把握学习新节奏探究一：探究一：初中学习与小学有哪些不同？初中学习与小学有哪些不同？初中学习有哪些新特点初中学习有哪些新特点 ？一、学习新特点:初中与小学在学习方面的不同初中与小学在学习方面的不同,比较如下比较如下:(1)上学时间早上学时间早,放学时间晚放学时间晚;学习时间长学习时间长,课外活动课外活动时间少时间少(2)科目多科目多,难度大难度大,作业多作业多,难以完成难以完成;考试多考试多(3)教学进度快教学进度快,许多内容难以消化许多内容难以消化(4)老师与学生情感沟通少老师与学生情感沟通少,父母不能提供有效的帮父母不能提供有效的帮助助初中学习的特
2、点初中学习的特点: (见课本第见课本第11页一段页一段)在课堂上学到在课堂上学到更多的知识更多的知识。运用已获得的知识运用已获得的知识能力能力,学习课堂上学习课堂上学不到的知识学不到的知识.一、初中学习的新特点：一、初中学习的新特点：P12你们都知道我在小学的成你们都知道我在小学的成绩不错吧，可是到了初中，绩不错吧，可是到了初中，学习的科目增多了学习的科目增多了 ，强度加，强度加大了，老师的讲课方法变了。大了，老师的讲课方法变了。尽管我一直都很努力，在尽管我一直都很努力，在 学学习上花了很多时间，但成绩习上花了很多时间，但成绩还是没有以前好，是我骄傲还是没有以前好，是我骄傲了吗？是我不好好学习
3、了吗了吗？是我不好好学习了吗？好像都不是啊？好像都不是啊!以前我有什么问题都可以找爸以前我有什么问题都可以找爸爸妈妈帮忙，现在他们不爸妈妈帮忙，现在他们不 太管太管我，也不帮我检查作业、复习我，也不帮我检查作业、复习功课了，开始我很不习惯，但功课了，开始我很不习惯，但慢慢地也适应了，做作业不再慢慢地也适应了，做作业不再需要妈妈陪，自己也知道如何需要妈妈陪，自己也知道如何安排学习了，父母的唠叨也少安排学习了，父母的唠叨也少了。了。 每天放学回家，不仅要做作业还要每天放学回家，不仅要做作业还要复习功课，可是那么多功课，我该先复习功课，可是那么多功课，我该先复习哪门呢？经复习哪门呢？经 常是做着这门
4、作业又常是做着这门作业又想想 别的功课，结果哪个都没做好。后别的功课，结果哪个都没做好。后来，我根据老师的要求，制订了学习来，我根据老师的要求，制订了学习计划，合理地安排时间，情况就好多计划，合理地安排时间，情况就好多了，我对学好功课也有信心了。了，我对学好功课也有信心了。二、做学习的管理者二、做学习的管理者阅读阅读P12-14的内容，思考：怎样做学习的管理者？的内容，思考：怎样做学习的管理者？ 学会自主学习，提高学习效率，科学安排学会自主学习，提高学习效率，科学安排时间，是搞好初中学习的有效方法和策略。时间，是搞好初中学习的有效方法和策略。正确运用这些方法和策略，就会使我们在学习正确运用这些
5、方法和策略，就会使我们在学习中游刃有余，事半功倍。（中游刃有余，事半功倍。（P14） 美国心理学家巴纳特以大学生为对象做了一个实美国心理学家巴纳特以大学生为对象做了一个实美国心理学家巴纳特以大学生为对象做了一个实美国心理学家巴纳特以大学生为对象做了一个实验，研究做笔记和不做笔记对学习的影响。大学生们验，研究做笔记和不做笔记对学习的影响。大学生们验，研究做笔记和不做笔记对学习的影响。大学生们验，研究做笔记和不做笔记对学习的影响。大学生们的学习材料为的学习材料为的学习材料为的学习材料为18001800个词的介绍美国公路发展史的文个词的介绍美国公路发展史的文个词的介绍美国公路发展史的文个词的介绍美国
6、公路发展史的文章，以章，以章，以章，以 每分钟每分钟每分钟每分钟120120个词的中等速度读给他们听。大学个词的中等速度读给他们听。大学个词的中等速度读给他们听。大学个词的中等速度读给他们听。大学生们被分成以下三组：生们被分成以下三组：生们被分成以下三组：生们被分成以下三组： 分分 组组 要要 求求回忆测试成绩回忆测试成绩 这则材料说明了什么？这则材料说明了什么？做好笔记是中学生做好笔记是中学生做好笔记是中学生做好笔记是中学生学会自主学习学会自主学习学会自主学习学会自主学习的开始。的开始。的开始。的开始。甲（摘要组）甲（摘要组）乙（看摘要组）乙（看摘要组）丙（无摘要组）丙（无摘要组）边听边记录
7、要点边听边记录要点边听边看已列好的要点边听边看已列好的要点只听，既看不到要点也不记录要点只听，既看不到要点也不记录要点好好好好中等中等中等中等差差思考：这条曲线告诉我们什么道理？思考：这条曲线告诉我们什么道理？在学习过程中，及时复习是在学习过程中，及时复习是提高学习效率提高学习效率的重要环节。的重要环节。 时间管理能力调查时间管理能力调查 这个调查表明了什么？这个调查表明了什么？ 随着初中学习科目的增多，难随着初中学习科目的增多，难随着初中学习科目的增多，难随着初中学习科目的增多，难度在加深度在加深度在加深度在加深科学安排时间科学安排时间科学安排时间科学安排时间十分重要。十分重要。十分重要。十
8、分重要。1 1 、你的主要时间安排都有计划吗？你的主要时间安排都有计划吗？你的主要时间安排都有计划吗？你的主要时间安排都有计划吗？2 2、 你是否随时都会打乱自己的计划？你是否随时都会打乱自己的计划？你是否随时都会打乱自己的计划？你是否随时都会打乱自己的计划？3 3、 你对需要做的事情设有你对需要做的事情设有你对需要做的事情设有你对需要做的事情设有“ “优先次序优先次序优先次序优先次序” ”吗吗吗吗？4 4 、你总是被学习任务、你总是被学习任务、你总是被学习任务、你总是被学习任务“ “折磨折磨折磨折磨” ”着，除了老师布置的事着，除了老师布置的事着，除了老师布置的事着，除了老师布置的事情别的都
9、不想做吗？情别的都不想做吗？情别的都不想做吗？情别的都不想做吗？5 5 、你做事你做事你做事你做事“ “半途而废半途而废半途而废半途而废” ”（比如作文写一半搁置）的时（比如作文写一半搁置）的时（比如作文写一半搁置）的时（比如作文写一半搁置）的时候多吗？候多吗？候多吗？候多吗？6 6 、你有你有你有你有“ “拖拉拖拉拖拉拖拉” ”的习惯吗？的习惯吗？的习惯吗？的习惯吗？ 搞搞搞搞好好好好初初初初中中中中学学学学习习习习的的的的有有有有效效效效方方方方法法法法和和和和策策策策略略略略学会自主学习学会自主学习提高学习效率提高学习效率科学安排时间科学安排时间记住：记住：二、做学习的管理者二、做学习的
10、管理者想一想：自己的学习方式属于哪一种？想一想：自己的学习方式属于哪一种？三、了解自己的学习方式： P1415P1415早起型、太阳高挂型、夜猫子型、早起型、太阳高挂型、夜猫子型、长夜漫漫型长夜漫漫型独行侠型、合群型独行侠型、合群型 阅读型、视听型、发问型阅读型、视听型、发问型 安静型、哪怕像菜市场都无所谓安静型、哪怕像菜市场都无所谓 下面是下面是1010个问题，你实际上是个问题，你实际上是怎么做的、怎么想的，就怎么回怎么做的、怎么想的，就怎么回答。每个问题有三个可供选择的答。每个问题有三个可供选择的答案：答案：是是、不一定不一定、否否。 请把相应的答案写在题目后面。请把相应的答案写在题目后面
11、。1 1、学习除了书本还是书本吗？、学习除了书本还是书本吗？、学习除了书本还是书本吗？、学习除了书本还是书本吗？2 2、你对书本的观点、内容从来不加怀疑和批评吗？、你对书本的观点、内容从来不加怀疑和批评吗？、你对书本的观点、内容从来不加怀疑和批评吗？、你对书本的观点、内容从来不加怀疑和批评吗？3 3、除了小说等一些有趣的书外，你对其他理论书根本不看吗？、除了小说等一些有趣的书外，你对其他理论书根本不看吗？、除了小说等一些有趣的书外，你对其他理论书根本不看吗？、除了小说等一些有趣的书外，你对其他理论书根本不看吗？4 4、你读书从来不做任何笔记吗？、你读书从来不做任何笔记吗？、你读书从来不做任何笔
12、记吗？、你读书从来不做任何笔记吗？5 5、除了学会运用公式定理，你还知道它们是如何推理的吗？、除了学会运用公式定理，你还知道它们是如何推理的吗？、除了学会运用公式定理，你还知道它们是如何推理的吗？、除了学会运用公式定理，你还知道它们是如何推理的吗？6 6、你认为课堂上的基础知识没啥好学，只有看高深的大部头著、你认为课堂上的基础知识没啥好学，只有看高深的大部头著、你认为课堂上的基础知识没啥好学，只有看高深的大部头著、你认为课堂上的基础知识没啥好学，只有看高深的大部头著作才过瘾吗？作才过瘾吗？作才过瘾吗？作才过瘾吗？7 7、你能经常使用各种工具书吗？、你能经常使用各种工具书吗？、你能经常使用各种工
13、具书吗？、你能经常使用各种工具书吗？8 8、上课或自学你能聚精会神吗？、上课或自学你能聚精会神吗？、上课或自学你能聚精会神吗？、上课或自学你能聚精会神吗？9 9、你能够见缝插针，利用点滴时间学习吗？、你能够见缝插针，利用点滴时间学习吗？、你能够见缝插针，利用点滴时间学习吗？、你能够见缝插针，利用点滴时间学习吗？1010、你常找同学争论学习上的问题吗？、你常找同学争论学习上的问题吗？、你常找同学争论学习上的问题吗？、你常找同学争论学习上的问题吗？ 第第第第1 1、2 2、3 3、4 4、6 6题回答题回答题回答题回答“ “否否否否” ”表示正确，其他问题回答表示正确，其他问题回答表示正确，其他问
14、题回答表示正确，其他问题回答“ “是是是是” ”表示正确。正确的给表示正确。正确的给表示正确。正确的给表示正确。正确的给1010分，错误的不给分，回答分，错误的不给分，回答分，错误的不给分，回答分，错误的不给分，回答“ “不不不不一定一定一定一定” ”的题目都给的题目都给的题目都给的题目都给5 5分。最后计算总分。分。最后计算总分。分。最后计算总分。分。最后计算总分。总分总分8585分以上，学习方法很好分以上，学习方法很好总分总分65-8065-80分，学习方法好分，学习方法好总分总分45-6045-60分，学习方法一般分，学习方法一般总分总分4040分以下，学习方法较差分以下，学习方法较差
15、智力发达的学生一般都有天才的气质和性格，难于智力发达的学生一般都有天才的气质和性格，难于按计划学习。当他心血来潮时，就积极的学上一阵子；按计划学习。当他心血来潮时，就积极的学上一阵子；热度一下去，就什么也不学了。这就是热度一下去，就什么也不学了。这就是兔型学习法兔型学习法。尽。尽管如此，并不影响他取得良好的成绩。只不过他本人的管如此，并不影响他取得良好的成绩。只不过他本人的能力并未充分发挥出来。这对个人、对社会都是一个损能力并未充分发挥出来。这对个人、对社会都是一个损失。如果他能够运用科学的学习方法，就能把聪明才智失。如果他能够运用科学的学习方法，就能把聪明才智充分发挥出来，学习成绩会更好，未
16、来对社会的贡献也充分发挥出来，学习成绩会更好，未来对社会的贡献也就会更大。就会更大。 相反，相反，龟型学习法龟型学习法计划性较强。他们制订作息时间计划性较强。他们制订作息时间表，按时进行预习和复习，上课认真听讲，学习基础牢表，按时进行预习和复习，上课认真听讲，学习基础牢固，能逐步加强实力。如果他能按科学的学习方法去学固，能逐步加强实力。如果他能按科学的学习方法去学习，成绩一定会上升。学习成绩提高以后，智力随着提习，成绩一定会上升。学习成绩提高以后，智力随着提高，自信心也就更强了。高，自信心也就更强了。兔型学习法与龟型学习法兔型学习法与龟型学习法三、了解自己的学习方式并适应、三、了解自己的学习方
17、式并适应、体会任课教师的教学特色体会任课教师的教学特色 我们的学习方式各有特点，老师的教我们的学习方式各有特点，老师的教学也各有特色。因为老师也有自己的个性，学也各有特色。因为老师也有自己的个性，这在他们的教学中会自然地反映出来。这在他们的教学中会自然地反映出来。了解老师的教学特点了解老师的教学特点阅读阅读P16的材料思考后面的三个问题的材料思考后面的三个问题1、李明是以什么标准来确定自己的喜好的？、李明是以什么标准来确定自己的喜好的？2、如果李明这样继续下去，会有什么后果？、如果李明这样继续下去，会有什么后果？3、如果你是李明，你会怎么办？、如果你是李明，你会怎么办？ 进入初中，会有更多的老
18、师进入我们的学进入初中，会有更多的老师进入我们的学习生活，我们应该全面地了解他们，与老师习生活，我们应该全面地了解他们，与老师多交流，认识每位老师的优点，感受他们的多交流，认识每位老师的优点，感受他们的魅力。魅力。一、学习新特点一、学习新特点二、做学习的管理者（自主者）二、做学习的管理者（自主者）1、学会自主学习；、学会自主学习； 2、提高学习效率；、提高学习效率； 3、科学安排时间（制订学习计划）、科学安排时间（制订学习计划）三、了解自己的学习方式并适应、三、了解自己的学习方式并适应、体会教师们的教学特色体会教师们的教学特色作业：作业：1.搞好初中学习的有效方法和策略是什搞好初中学习的有效方法和策略是什么？么？ 重点重点 背诵背诵2. 你的学习方式有什么特点？你的学习方式有什么特点？
