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1、121.学习课文内容，知道探险队员用冰取火成功的科学道理。学习课文内容，知道探险队员用冰取火成功的科学道理。2.培养学生产生热爱科学、学科学的情感。培养学生产生热爱科学、学科学的情感。3.体会火的作用。体会火的作用。1.探险队员用冰取火需要哪些重要条件？探险队员用冰取火需要哪些重要条件？2.了解科学方法的原理。了解科学方法的原理。3.这个故事说明了什么道理？这个故事说明了什么道理？31.探险队员遇到了什么困难？探险队员遇到了什么困难？ 要动手生火烧水做饭，打火器却找不到了，能找的地方要动手生火烧水做饭，打火器却找不到了，能找的地方都找了，也不见打火器的踪影。都找了，也不见打火器的踪影。2.这意
2、味着什么？这意味着什么？ 没有火，就不能工作；没有火，就不能生活；没有火，生没有火，就不能工作；没有火，就不能生活；没有火，生命就受到威胁。命就受到威胁。3.体会探险队员当时的心情？体会探险队员当时的心情？无奈、情绪低落、无助、失落、一筹莫展、绝望。无奈、情绪低落、无助、失落、一筹莫展、绝望。4 他取了一块冰，用小刀轻轻地刮，用温暖的双手不断摩挲，他取了一块冰，用小刀轻轻地刮，用温暖的双手不断摩挲，慢慢地，做成了一个光洁透明的半球形的慢慢地，做成了一个光洁透明的半球形的“冰透镜冰透镜”画出表示动作的词语。画出表示动作的词语。取取刮刮摩挲摩挲 他举着他举着“冰透镜冰透镜”，向着太阳，让太阳光穿过
3、，向着太阳，让太阳光穿过“冰透镜冰透镜”，形成焦点，射在一团干燥蓬松的火绒上。一分钟，两分钟，形成焦点，射在一团干燥蓬松的火绒上。一分钟，两分钟火绒冒出一缕淡淡地青烟。又过了一会儿，火绒上出现了火绒冒出一缕淡淡地青烟。又过了一会儿，火绒上出现了一个红点，接着便燃烧起了了！一个红点，接着便燃烧起了了！举举探讨：用冰取火需要哪些条件？探讨：用冰取火需要哪些条件？一团干燥蓬松的火绒一团干燥蓬松的火绒（可燃物）（可燃物）太阳光太阳光（热源）（热源）一个光洁透明的半球形的一个光洁透明的半球形的“冰透镜。冰透镜。（聚光镜）（聚光镜）5 在你没有学习这篇课文之前，你相信这在你没有学习这篇课文之前，你相信这个办法会实现吗？运用这个办法的人运用了个办法会实现吗？运用这个办法的人运用了一个什么科学原理？一个什么科学原理？用用“冰透镜冰透镜”取火的科学原理。取火的科学原理。不相信。不相信。6 烧饭、炒菜、取暖烧饭、炒菜、取暖总之，火既能使人总之，火既能使人失去生命，又能使人重生。失去生命，又能使人重生。7从这个故事中你懂得了什么道理？从这个故事中你懂得了什么道理？要从小学好科学知识；遇事要冷静，不要慌张。要从小学好科学知识；遇事要冷静，不要慌张。8没有火没有火工作工作生活生活生命生命一筹莫展、绝望一筹莫展、绝望欢呼跳跃欢呼跳跃9
