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1、剃剃光光头头发发微微何满子 19191919年生，浙江富阳人。建国前曾任报纸年生，浙江富阳人。建国前曾任报纸编辑，并从事文学艺术理论和现代文学的研究。编辑，并从事文学艺术理论和现代文学的研究。建国后，历任大众书店总编辑、上海震旦大学建国后，历任大众书店总编辑、上海震旦大学中文系教授、古典文学出版社编辑、上海古籍中文系教授、古典文学出版社编辑、上海古籍出版社编审。出版社编审。作者作者简介简介何满子何满子 何满子治学领域较广，主要着力于中国古何满子治学领域较广，主要着力于中国古典文学，特别是古代小说的理论探索、同时也典文学，特别是古代小说的理论探索、同时也研究历史，特别是学术思想史。研究历史，特别
2、是学术思想史。 主要著作有：主要著作有：艺术形式论艺术形式论文学对话文学对话中古文人风采中古文人风采何满子杂文自选集何满子杂文自选集等。等。剃剃光头发微光头发微奥妙奥妙f探究、揭露探究、揭露本文意在探究剃光头一事中所潜在本文意在探究剃光头一事中所潜在的人的心理，所反映出的社会现象，的人的心理，所反映出的社会现象，以及现象后的内在本质。以及现象后的内在本质。解题从题目可以看出，本文也具有杂文以从题目可以看出，本文也具有杂文以小见大的风格。那么，文中之小见大的风格。那么，文中之“小小”是什么，之是什么，之“大大”又是什么？又是什么？小：理发师小：理发师握刀握刀拒绝理头拒绝理头大：当权者大：当权者掌
3、权掌权办事没门办事没门一粒沙中见一粒沙中见世界世界半瓣花上说人情半瓣花上说人情清朝留发与留头的故事清朝留发与留头的故事旧社会理发工人地位低下旧社会理发工人地位低下翼王石达开的对联翼王石达开的对联人民日报人民日报的读者来信的读者来信古代一种刑法古代一种刑法“髡髡”罪犯剃光头罪犯剃光头“乡下佬乡下佬”怕剃光头的原因怕剃光头的原因理发师拒绝剃平头的原因理发师拒绝剃平头的原因理发师弄权理发师弄权 、掌权的人弄权、掌权的人弄权引出话题引出话题 提出话题提出话题 深化话题深化话题揭示话题揭示话题理清思路触发点联想点联想点聚焦点头发头发-理发师理发师-理发师不给人理发理发师不给人理发-弄权弄权 杂杂而而不不
4、杂杂以以小小见见大大理发师握刀不准剃平头当权者弄权办事情没门剃头权剃头权各种权各种权（大中取小）（大中取小）小处入手小处入手大处发掘大处发掘对对弄弄权权者者实实行行群群众众监监督督，坚坚决决抵抵制制其其错错误误行为直至依法制裁。行为直至依法制裁。社会问题：社会问题：原因：原因：危害：危害：办法：办法：一一些些掌掌握握了了用用人人权权、分分房房权权乃乃至至更更大大的的权的人滥施权威。权的人滥施权威。有权就想弄权。有权就想弄权。百姓遭殃，敢怒而不敢言。百姓遭殃，敢怒而不敢言。 “不不错错，比比起起高高大大的的天天文文台台来来，杂杂文文有有时时确确实实很很象象一一种种小小小小的的显显微微镜镜的的工工
5、作作，也也照照秽秽水水，也也看看脓脓汁汁，有有时时研研究究淋淋菌菌，有有时时解解剖剖苍苍蝇蝇。从从高高超超的的学学者者看看来来，是是渺渺小小，污污秽秽，甚甚而而至至于于可可恶恶的的，但但在在劳劳作作者者自自己己，却却也也是是一一种种严严肃肃的的工工作作，和和人人生有关，并且也不十分容易做。生有关，并且也不十分容易做。” 鲁迅鲁迅讨论讨论道古论今道古论今增强文章的厚重感，使读者油然而生历史沧桑感。杂文杂文道古论今，纵横联系，结构精巧，曲折有致。如如果果只只保保留留关关于于剃剃光光头头的的读读者者来来信信和和结结尾尾谈谈掌掌权权这这两两部部分分文文字字，把把其其他他内内容容全全部部删删去去，也也能
6、能构构成成一一篇篇文文章章，你你觉觉得得这这样改好不好？为什么？样改好不好？为什么？ 1 1、“乡下佬乡下佬”是不是只配剃光头，以及什么模是不是只配剃光头，以及什么模样的人才配剃平头，这问题是够深奥的，我答不样的人才配剃平头，这问题是够深奥的，我答不上来。上来。 这问题真那么深奥吗？你能回答吗？这问题真那么深奥吗？你能回答吗？“深奥深奥”是反语。是反语。作者故意这样说，表示对不让作者故意这样说，表示对不让“乡乡下佬下佬”剃平头的不满。剃平头的不满。品读语言品读语言2 2、 -但要我但要我“小心求证小心求证”却求不到。这很却求不到。这很抱歉，胡适博士的考据方法只能学到一半。抱歉，胡适博士的考据方
7、法只能学到一半。 简单的剃头实在挖掘不出什简单的剃头实在挖掘不出什么新意来，作者借自谦之辞讽刺么新意来，作者借自谦之辞讽刺了那些手握剃头刀随意决定剃与了那些手握剃头刀随意决定剃与不剃的人。不剃的人。3 3、如果有权就想弄权，就想顺着自己的意思、如果有权就想弄权，就想顺着自己的意思胡来，那么，至少要在胡来，那么，至少要在“读者来信读者来信”栏里让他栏里让他亮亮相，直到像剃光头那样地把他剃下去，这亮亮相，直到像剃光头那样地把他剃下去，这才叫做才叫做“试看剃头者，人亦剃其头试看剃头者，人亦剃其头”。 通过比喻，表达对滥施权威通过比喻，表达对滥施权威的掌权者要实行舆论监督，乃至的掌权者要实行舆论监督，乃至抵制、制裁的希望。抵制、制裁的希望。总结总结 本本文文在在立立意意选选材材上上善善于于以以小小见见大大，从从平平凡凡的的生生活活现现象象，谈谈到到重重大大的的社社会会问问题题，举举重重若若轻轻；行行文文善善用用联联想想，结结构构杂杂而而不不乱乱，漫漫而而有有序序；平平易易而而又又不不乏乏幽幽默默讽讽刺刺意意味味的的语语言言以以及及那那浓浓浓浓的的文文化化气气息息更更是是让让人人不不忍释卷。忍释卷。1、抓住联想，体会、抓住联想，体会 以小见大以小见大2、理清思路，感受、理清思路，感受 杂文不杂杂文不杂3、仔细揣摩，领悟、仔细揣摩，领悟 闲笔不闲闲笔不闲阅读杂文方法阅读杂文方法
