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1、 一模物理试题分析一模物理试题分析板书设计一、导体的电阻：一、导体的电阻：导体对电流的阻碍作用导体对电流的阻碍作用用字母用字母R表示表示单位：单位：欧姆，简称欧，用符号欧姆，简称欧，用符号表示表示其他单位：千欧（其他单位：千欧（k）、兆欧（）、兆欧（M）等）等换算关系：换算关系：1M=1000k=1000000二、决定导体电阻大小的因素：二、决定导体电阻大小的因素：导体的材料、长度、横截面积导体的材料、长度、横截面积导体的电阻还与温度有关，大多数导体温度越高，电导体的电阻还与温度有关，大多数导体温度越高，电阻越大。阻越大。2011年河南省中招物理年河南省中招物理试题分析及复习建议试题分析及复习
2、建议王屋一中王屋一中 李春喜李春喜 20122012年年5 5月月 一模物理试题分析一模物理试题分析试卷基本情况试卷基本情况命题原则要求命题原则要求试卷基本特点试卷基本特点学生答题情况简析学生答题情况简析对今后教学的启示对今后教学的启示温馨提醒温馨提醒试卷分析提纲试卷分析提纲 一模物理试题分析一模物理试题分析力学电磁学光学声学热和能201124225215201024247312200927247210一模26217215所占比例0.370.300.33（1 1）内容比例）内容比例试卷基本情况试卷基本情况 一模物理试题分析一模物理试题分析说明与检测要求的科学内容包括17个知识板块，79个知识条
3、，本份试题所涉及到的知识点共计30条。（2 2）知识点：）知识点：试卷基本情况试卷基本情况一、声现象一、声现象1.认识声音产生的条件；认识声音产生的条件；2.了解乐音的特性。了解乐音的特性。二、光现象二、光现象3.通过实验，探究平面镜成像时像与物的关通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系，了解平面镜成像的特点及应用。系，了解平面镜成像的特点及应用。5.掌握凸透镜成像规律。掌握凸透镜成像规律。6.了解凸透镜的应用。了解凸透镜的应用。三、质量和密度三、质量和密度2.尝试用密度知识解决简单的问题。尝试用密度知识解决简单的问题。 一模物理试题分析一模物理试题分析l四、物体的运动四、物体的运动1.能用实
4、例解释机械运动及其相对性。能用实例解释机械运动及其相对性。l五、运动和力五、运动和力1.了解力的作用效果。了解力的作用效果。2.知道什么是重力及重力的方向。会应用知道什么是重力及重力的方向。会应用G=mg计算物体的重力。计算物体的重力。4.知道增大和减小摩擦的方法。知道增大和减小摩擦的方法。5.能用力的示意图进行简单的受力分析。能用力的示意图进行简单的受力分析。7.理解物体的惯性。理解物体的惯性。试卷基本情况试卷基本情况 一模物理试题分析一模物理试题分析l六、压强六、压强1.通过实验探究，认识压强的概念，能用压强的公式进通过实验探究，认识压强的概念，能用压强的公式进行简单的计算。行简单的计算。
5、l七、浮力七、浮力2.知道阿基米德原理知道阿基米德原理F浮浮=G排排l八、简单机械八、简单机械2.理解杠杆的平衡条件，会画力臂。理解杠杆的平衡条件，会画力臂。l九、功和功率九、功和功率1.理解功的计算公式理解功的计算公式W=Fs，并能进行简单计算。，并能进行简单计算。2.会用公式会用公式P=W/t进行简单计算。进行简单计算。试卷基本情况试卷基本情况 一模物理试题分析一模物理试题分析l十、机械能十、机械能1.能用实例说明物体的动能和势能以及它们的相互转化。能用实例说明物体的动能和势能以及它们的相互转化。l十一、物态变化十一、物态变化3.通过实验探究物态变化的过程。通过实验探究物态变化的过程。l十
6、二、内能十二、内能5.通过实验，了解比热容的概念，并能进行简单计算。通过实验，了解比热容的概念，并能进行简单计算。6.认识燃料的热值。认识燃料的热值。l十三、串并联电路十三、串并联电路1.能说出生活中采用简单并联电路的实例。能说出生活中采用简单并联电路的实例。l十四、欧姆定律十四、欧姆定律3.理解欧姆定律，并能进行简单计算。理解欧姆定律，并能进行简单计算。5.了解半导体一些特点。了解半导体一些特点。试卷基本情况试卷基本情况 一模物理试题分析一模物理试题分析l十五、电功率和安全用电十五、电功率和安全用电1.理解电功率和电流、电压的关系并能进行简单计算。能理解电功率和电流、电压的关系并能进行简单计
7、算。能区分用电器的额定功率和实际功率。会测量小灯泡的功率。区分用电器的额定功率和实际功率。会测量小灯泡的功率。4.会使用测电笔，来解决家庭电路中的故障问题。会使用测电笔，来解决家庭电路中的故障问题。l十六、电与磁十六、电与磁2.会判断通电螺线管的极性或电流方向。会判断通电螺线管的极性或电流方向。l十七、能量和能源十七、能量和能源2.知道能量转化，能从能量转化角度进一步认识效率。知道能量转化，能从能量转化角度进一步认识效率。3.列举常见的不可再生能源和可再生能源。列举常见的不可再生能源和可再生能源。5.了解新能源。对于能源的开发利用，有提高能量利用率了解新能源。对于能源的开发利用，有提高能量利用
8、率及可持续发展的意识。及可持续发展的意识。试卷基本情况试卷基本情况 一模物理试题分析一模物理试题分析试卷基本情况试卷基本情况字符数（个）2007年34512008年34712009年33682010年36702011年33282012年一模3577（3 3）阅读量）阅读量 一模物理试题分析一模物理试题分析1.突出试题的基础性突出试题的基础性，严格遵守严格遵守物理课程标准物理课程标准确定的内容和确定的内容和标准标准，灵活多样的考查基础知识和基本技能，引导物理教学促进学生，灵活多样的考查基础知识和基本技能，引导物理教学促进学生有意义的学习。有意义的学习。2.试题注重试题注重试题素材的时代性试题素材
9、的时代性，加强试题与生活、生产和社会实加强试题与生活、生产和社会实际的联系际的联系，注重，注重在具体情境中考查学生对基本概念和基本原理的理解在具体情境中考查学生对基本概念和基本原理的理解，考查学生应用物理知识分析、解释、解决实际问题的能力，引导物理考查学生应用物理知识分析、解释、解决实际问题的能力，引导物理教学联系学生生活实际和社会实际、关注科技和社会的发展。教学联系学生生活实际和社会实际、关注科技和社会的发展。3.加强科学探究能力的考查加强科学探究能力的考查，有机渗透对科学精神、科学态度与，有机渗透对科学精神、科学态度与科学方法的体验与应用，引导物理教学注重科学探究的过程与方法，科学方法的体
10、验与应用，引导物理教学注重科学探究的过程与方法，培养学生科学的认识事物、分析现象和把握物理规律的能力。培养学生科学的认识事物、分析现象和把握物理规律的能力。4.充分充分发挥不同题型的功能发挥不同题型的功能，不断优化试题结构，有效控制试题，不断优化试题结构，有效控制试题的难度与区分度，以有利于全省初中物理教学。的难度与区分度，以有利于全省初中物理教学。命题原则要求命题原则要求 一模物理试题分析一模物理试题分析（1）结构稳定，难度稍显偏大。）结构稳定，难度稍显偏大。试卷基本特点试卷基本特点作为一模试题，多数单位都还没有完成第一轮复习，题目难度作为一模试题，多数单位都还没有完成第一轮复习，题目难度就
11、显得有些偏大，不能达到大多数学生都能及格的要求。尤其是实就显得有些偏大，不能达到大多数学生都能及格的要求。尤其是实验探究题的验探究题的20、21题，综合程度太强，电路图改错题部分教师看着题，综合程度太强，电路图改错题部分教师看着都需要动动脑筋才能解决，对于还没有复习一遍的学生而言，要求都需要动动脑筋才能解决，对于还没有复习一遍的学生而言，要求有点显高。综合应用题的有点显高。综合应用题的22、23题，单开来看，好像每一步都没有题，单开来看，好像每一步都没有超出课程标准要求，但是放在一起，学生就会有些犯怵了。从学生超出课程标准要求，但是放在一起，学生就会有些犯怵了。从学生做题情况来看和改卷过程中老
12、师们的感受可以看出，还有相当一部做题情况来看和改卷过程中老师们的感受可以看出，还有相当一部分学生基础薄弱，缺乏基本的物理思维能力，解决简单物理问题的分学生基础薄弱，缺乏基本的物理思维能力，解决简单物理问题的基本方法不足，计算能力差，将实际问题转化成物理问题的基本素基本方法不足，计算能力差，将实际问题转化成物理问题的基本素养滞后，科学探究能力差，特别是对新情景和新问题显得束手无策。养滞后，科学探究能力差，特别是对新情景和新问题显得束手无策。这些问题都需要我们在后续的复习中想办法解决。这些问题都需要我们在后续的复习中想办法解决。 一模物理试题分析一模物理试题分析对自己两个班级的学生各题型得分率情况
13、调查（对自己两个班级的学生各题型得分率情况调查（11班）班）题型填空题选择题作图题实验探究题综合应用题分值141641818平均得分8.949.412.439.337.10得分率0.640.590.610.520.39题型填空题选择题作图题实验探究题综合应用题分值141641818平均得分9.029.372.359.697.51得分率0.640.590.590.540.42试卷基本特点试卷基本特点对自己两个班级的学生各题型得分率情况调查（对自己两个班级的学生各题型得分率情况调查（12班）班） 一模物理试题分析一模物理试题分析1.单题满分人数情况分人数情况进行行统计：班班级/ /题号号填空填空选
14、择作作图实验探究探究综合合应用用11112 20 010100 01 112122 23 310101 11 12.分数段及比率等情况分数段及比率等情况进行行统计：班班级实考考数数平平均均分分最最高高分分优秀秀率率及及格格率率7070/ /63636363/ /56565656/ /49494949/ /42424242/ /0 0评估估值名次名次1111515137.237.264642.02.035.335.31 14 43 31010333322.122.110101212515137.937.966665.95.943.143.13 34 410105 5292926.026.04 4
15、试卷基本特点试卷基本特点 一模物理试题分析一模物理试题分析试卷基本特点试卷基本特点本份试卷中的命题能立足于学生学习生活实践，以学生熟悉的本份试卷中的命题能立足于学生学习生活实践，以学生熟悉的现象、事物创设问题情景，使物理知识情景化，物理情景理性化，体现现象、事物创设问题情景，使物理知识情景化，物理情景理性化，体现应用性、时代性、探究性、开放性和综合性。试题注意挖掘物理知识的应用性、时代性、探究性、开放性和综合性。试题注意挖掘物理知识的人文教育价值，渗透科学、技术和社会协调发展的思想，例如：第人文教育价值，渗透科学、技术和社会协调发展的思想，例如：第1、2、3、5、8、22、23题分别涉及到我市
16、中招考试的改革问题、我市题分别涉及到我市中招考试的改革问题、我市3月份的月份的人工降雨、遍布我市大街小巷的移动的太阳能红绿灯、各种监控设备、人工降雨、遍布我市大街小巷的移动的太阳能红绿灯、各种监控设备、在济源进行的保龄球友邀请赛、人人关心的油价问题、新能源利用太阳在济源进行的保龄球友邀请赛、人人关心的油价问题、新能源利用太阳能热水器等问题都与学生的学习和生活息息相关，把物理知识放入这样能热水器等问题都与学生的学习和生活息息相关，把物理知识放入这样的情景中进行考查，学生会感到更亲切；还可以让学生通过解题更好的的情景中进行考查，学生会感到更亲切；还可以让学生通过解题更好的了解生活，关注社会热点问题
17、，更好的践行新课程理念了解生活，关注社会热点问题，更好的践行新课程理念“从生活走向物从生活走向物理，从物理走向社会理，从物理走向社会”，让孩子不再感到学习物理的枯燥无味，让物理，让孩子不再感到学习物理的枯燥无味，让物理教学服务学生提高生活质量。通过这些试题提高学生的学科基本素养和教学服务学生提高生活质量。通过这些试题提高学生的学科基本素养和进一步学习的潜质，切实有效地发挥了试题的教育功能。进一步学习的潜质，切实有效地发挥了试题的教育功能。（2）试题充分体现新课改精神，注重创设情境和理论联系实际。试题充分体现新课改精神，注重创设情境和理论联系实际。一模试题一模试题 一模物理试题分析一模物理试题分
18、析试卷基本特点试卷基本特点（3）试题融入探究性，注重对学生探究能力的考查试题融入探究性，注重对学生探究能力的考查 关于科学探究能力的考查：对课标提出的关于科学探究能力的考查：对课标提出的7个科学探究要素个科学探究要素35条能力条能力要求，试题中涉及的地方也比较多。例如第要求，试题中涉及的地方也比较多。例如第8题涉及到题涉及到“对探究的方向和对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设可能出现的实验结果进行推测与假设”；实验探究题的实验探究题的19、20、21题，涉题，涉及到及到“能对收集到的信息进行简单的比较、能进行简单的因果推理、尝试能对收集到的信息进行简单的比较、能进行简单的因果推理、尝
19、试对探究结果进行描述和解释、能通过观察和实验收集数据、会使用简单的对探究结果进行描述和解释、能通过观察和实验收集数据、会使用简单的实验仪器，你那个正确记录实验数据实验仪器，你那个正确记录实验数据综合应用题综合应用题22、23题中涉及到生题中涉及到生活中的问题，让学生活中的问题，让学生“能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题学有关的问题”并能用物理知识来解决问题。总之，在试题中也非常注重并能用物理知识来解决问题。总之，在试题中也非常注重了对科学探究方面的考查。了对科学探究方面的考查。 一模物理试题分析一模物理试题分析学生答题情况简析学
20、生答题情况简析一、填空题一、填空题题型填空题选择题作图题实验探究题综合应用题分值141641818平均得分8.949.412.439.337.10得分率0.640.590.610.520.39从前面的表中我们可以看到两个班得分率均为从前面的表中我们可以看到两个班得分率均为8.94分，得分率为分，得分率为64%。出错率较高的第。出错率较高的第4题，题，102人考试，人考试，68人出错，主要原因表现在人出错，主要原因表现在学生计算能力欠缺，公式选对了，但是计算过程中小数点错的非常多；学生计算能力欠缺，公式选对了，但是计算过程中小数点错的非常多；再者第再者第7题题64人出错，错误原因则主要表现在对电
21、路图的读图能力还有人出错，错误原因则主要表现在对电路图的读图能力还有待进一步提高，不少学生分不清电流表到底测谁的电流。待进一步提高，不少学生分不清电流表到底测谁的电流。 一模物理试题分析一模物理试题分析题型填空题选择题作图题实验探究题综合应用题分值141641818平均得分8.949.412.439.337.10得分率0.640.590.610.520.39学生答题情况简析学生答题情况简析二、选择题二、选择题选择题问题主要出在选择题问题主要出在14、15题上，题上，14题两个班只有题两个班只有38人做对，原因在人做对，原因在于学生读图能力跟不上，对于从坐标系中获得电阻随天然气浓度变化情况于学生
22、读图能力跟不上，对于从坐标系中获得电阻随天然气浓度变化情况不会看图像，再结合电路动态分析，学生表现出来综合应用知识的能力很不会看图像，再结合电路动态分析，学生表现出来综合应用知识的能力很是欠缺；是欠缺；15题两个班只有题两个班只有15人做对，主要原因表现在对加在杠杆上的力的人做对，主要原因表现在对加在杠杆上的力的方向，因固定思维想成与杠杆垂直，而忽略了朝向其它方向的情况，很武方向，因固定思维想成与杠杆垂直，而忽略了朝向其它方向的情况，很武断的选择了断的选择了B。后续复习中要注意对学生应用知识和综合应用知识解决问。后续复习中要注意对学生应用知识和综合应用知识解决问题的能力进行训练。题的能力进行训
23、练。 一模物理试题分析一模物理试题分析题型填空题选择题作图题实验探究题综合应用题分值141641818平均得分8.949.412.439.337.10得分率0.640.590.610.520.39学生答题情况简析学生答题情况简析三、作图题三、作图题作图题相对而言，得分率作图题相对而言，得分率11班略好于班略好于12班，但是都是只有班，但是都是只有10人全对，人全对，主要表现在主要表现在18题，还有很多人找不到支点，导致拉力的力臂画错，课件强题，还有很多人找不到支点，导致拉力的力臂画错，课件强化学生在画力臂之前一定要有意识去寻找正确的支点是解题的关键。还有化学生在画力臂之前一定要有意识去寻找正确
24、的支点是解题的关键。还有学生因为粗心标错力的大小，很可惜。再一次说明了细节决定成败。学生因为粗心标错力的大小，很可惜。再一次说明了细节决定成败。 一模物理试题分析一模物理试题分析题型填空题选择题作图题实验探究题综合应用题分值141641818平均得分8.949.412.439.337.10得分率0.640.590.610.520.39学生答题情况简析学生答题情况简析四、实验探究题四、实验探究题实验探究题是每次考试得分率比较低的题，两个班只有一个学生得满分，实验探究题是每次考试得分率比较低的题，两个班只有一个学生得满分，10分（满分分（满分18分）以上的两个班共有分）以上的两个班共有48人，得分
25、率只有人，得分率只有52%和和54%。最大。最大的问题表现在电路图改错上，两个班只有的问题表现在电路图改错上，两个班只有19人做对，很多学生看不懂电路人做对，很多学生看不懂电路图是把灯和变阻器并联，而且把电压表串联在了电路里，要改一根线解决问图是把灯和变阻器并联，而且把电压表串联在了电路里，要改一根线解决问题必须首先解决灯和变阻器的并联问题，所以就能锁定错误导线肯定是电流题必须首先解决灯和变阻器的并联问题，所以就能锁定错误导线肯定是电流表左侧两根线中的一根。问题就好解决了。也反映出本题属于较难题型，较表左侧两根线中的一根。问题就好解决了。也反映出本题属于较难题型，较能考查学生综合应用知识的能力
26、。另外很多同学不能在图像中找到额定电流，能考查学生综合应用知识的能力。另外很多同学不能在图像中找到额定电流，导致作不出电流表指针的位置。导致作不出电流表指针的位置。 一模物理试题分析一模物理试题分析题型填空题选择题作图题实验探究题综合应用题分值141641818平均得分8.949.412.439.337.10得分率0.640.590.610.520.39学生答题情况简析学生答题情况简析五、综合应用题五、综合应用题综合应用题是本次考试中得分率最低的题目，两个班分别为综合应用题是本次考试中得分率最低的题目，两个班分别为39%和和42%，每个班，每个班都只有都只有1个人得满分（个人得满分（18分），
27、分），10分以上的两个班只有分以上的两个班只有35人。人。问题主要表现在：问题主要表现在：学生整体掌控时间的能力达不到，做题速度慢，有部分学生题学生整体掌控时间的能力达不到，做题速度慢，有部分学生题没有做完；没有做完；计算能力差，平时课下作业遇到计算时，往往会认为自己会做，懒得计算能力差，平时课下作业遇到计算时，往往会认为自己会做，懒得动手计算，导致考试时很简单的计算都做不对；动手计算，导致考试时很简单的计算都做不对；公式多分不清，字母表示的量不公式多分不清，字母表示的量不清楚，例如清楚，例如22题第一问计算压强，很多学生写出了压强公式，但是把质量当成压力题第一问计算压强，很多学生写出了压强公
28、式，但是把质量当成压力直接代入公式的大有人在；直接代入公式的大有人在；体积单位换算不熟练，有部分学生不知道体积单位换算不熟练，有部分学生不知道“L”为何为何物。导致后面消耗的电能也出问题了。物。导致后面消耗的电能也出问题了。对生活中的家用电器或生活用品的效率问对生活中的家用电器或生活用品的效率问题掌握不到位，导致很多人在计算燃油质量时丢掉了热机的效率。题掌握不到位，导致很多人在计算燃油质量时丢掉了热机的效率。 一模物理试题分析一模物理试题分析对今后的教学启示对今后的教学启示一、教师要认真深入地学习钻研新课程标准，准确把握课标要一、教师要认真深入地学习钻研新课程标准，准确把握课标要求，用教材教，
29、不是简单地教教材。求，用教材教，不是简单地教教材。“双基双基”要真正夯实，双基是要真正夯实，双基是灵活运用的基石，否则一切都无从谈起。培养学生良好的学习物理灵活运用的基石，否则一切都无从谈起。培养学生良好的学习物理习惯，自主学习、探究学习、乐于学习，认真读题、读图、读表、习惯，自主学习、探究学习、乐于学习，认真读题、读图、读表、读数据，培养根据物理情景构建物理模型的能力，联系实际，从生读数据，培养根据物理情景构建物理模型的能力，联系实际，从生活走向物理，从物理走向社会，提高科学素质，以变化的能力解决活走向物理，从物理走向社会，提高科学素质，以变化的能力解决大千世界无穷变化的问题。大千世界无穷变
30、化的问题。二、教师基本功要扎实，教学语言、学科语言要简练、准确、二、教师基本功要扎实，教学语言、学科语言要简练、准确、规范，培养学生的表述能力（语言、文字、图表、图像等），养成规范，培养学生的表述能力（语言、文字、图表、图像等），养成勤动手、勤思考、创新设计的良好学习习惯和能力，养成严肃认真、勤动手、勤思考、创新设计的良好学习习惯和能力，养成严肃认真、一丝不苟、仔细观察的良好心理品质，杜绝非智力因素的丢分。一丝不苟、仔细观察的良好心理品质，杜绝非智力因素的丢分。 一模物理试题分析一模物理试题分析三、三、实验是学习物理的基础，科学探究既是课程内容，又是课程目标。每实验是学习物理的基础，科学探究既
31、是课程内容，又是课程目标。每年的中招物理试卷中，有明显实验探究特征的占总分的年的中招物理试卷中，有明显实验探究特征的占总分的40%。实验是制约物。实验是制约物理成绩提高的重要因素之一，实验不能走过场，不是新奇好玩，要使学生会理成绩提高的重要因素之一，实验不能走过场，不是新奇好玩，要使学生会设计、会动手、会观察、会记录、会分析归纳、会举一反三，既要会用器材设计、会动手、会观察、会记录、会分析归纳、会举一反三，既要会用器材做实验，又要会像伽利略那样进行理想实验做实验，又要会像伽利略那样进行理想实验，每一个练习题都是一个具体的，每一个练习题都是一个具体的实验，搞好了实验教学，其实在复习的过程中也可以
32、再把实验搬到教室里或实验，搞好了实验教学，其实在复习的过程中也可以再把实验搬到教室里或搬到屏幕上，让实验再现，唤醒学生记忆。搬到屏幕上，让实验再现，唤醒学生记忆。四、科学训练，提高能力。四、科学训练，提高能力。复习到这时候适当的练习是必要的，但是不论采用何种训练方式，都要注意复习到这时候适当的练习是必要的，但是不论采用何种训练方式，都要注意有计划、有目的、有效果，要在时间、方式、力度、容量上科学安排。简单有计划、有目的、有效果，要在时间、方式、力度、容量上科学安排。简单训练、机械重复训练、目标不明确的训练都是低效的，甚至是无效的，备课训练、机械重复训练、目标不明确的训练都是低效的，甚至是无效的
33、，备课组要制定计划和具体的实施方案，特别是中招前的这一段时间，更是要落实组要制定计划和具体的实施方案，特别是中招前的这一段时间，更是要落实到每周每天每节课，作图怎样规范？表述怎样准确？探究怎样设计？综合运到每周每天每节课，作图怎样规范？表述怎样准确？探究怎样设计？综合运用能力怎样养成和提高？只有针对性的训练才可能解决这些问题。用能力怎样养成和提高？只有针对性的训练才可能解决这些问题。对今后教学的启示对今后教学的启示 一模物理试题分析一模物理试题分析1.关注说明与检测，今年和往年相比变化比较大，整合力度大，新题多，越关注说明与检测，今年和往年相比变化比较大，整合力度大，新题多，越是新题越应该引起
34、我们足够的重视。是新题越应该引起我们足够的重视。2.今年的竞赛预赛卷要认真的分析不能大意。今年的竞赛预赛卷要认真的分析不能大意。3.课本上的课后练习和书中的插图，近几年对书中练习题和插图进行改造的课本上的课后练习和书中的插图，近几年对书中练习题和插图进行改造的题目不少，因为怎样改也不会超出课程标准的要求。题目不少，因为怎样改也不会超出课程标准的要求。4.学生做题时多让学生限时完成，提高学生集中注意力解题的能力，并要注学生做题时多让学生限时完成，提高学生集中注意力解题的能力，并要注意让学生见到题时不要盲目去动手，要让学生多想想这道题是考查哪个知识意让学生见到题时不要盲目去动手，要让学生多想想这道题是考查哪个知识点的，只要能想到相关知识点，再加上认真细心就不难做对题了。点的，只要能想到相关知识点，再加上认真细心就不难做对题了。对今后教学的启示对今后教学的启示温馨提醒温馨提醒 一模物理试题分析一模物理试题分析欢迎大家批评指正！欢迎大家批评指正！谢谢谢谢 一模物理试题分析一模物理试题分析
