人教版一年级数学上册8和9的组成教案

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1、人教版一年级数学上册人教版一年级数学上册 8 8 和和 9 9 的组成教案的组成教案人教版一年级数学上册 8 和 9 的组成教案人教版一年级数学上册 8 和 9 的组成教案篇一:一年级上册数学 8 和 9 认识教案一 年级数学 科 8 和 9 的认识 教学设计执教者: 2015 年 10 月 23 日(第 九 周第 1 节)上课班级: 一 2教学内容:一年级上册教材第 5354 页教学目标:1、知识目标:熟练数出 8 和 9，会正确读写，并能用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。2、能力目标:、了解 8 和 9 在自然数中的排列顺序，会比较 09 各数的大小，知道 8 和 9 的序数含义。

2、3、情感目标:通过主题图的教学，激发学生热爱劳动，爱护花草树木的热情。教学重难点:1、重点:8 和 9 的写法。2、难点:8 和 9 在自然数中的排列顺序。教具准备:课件，圆片，三角形教学过程 :一、创设情境，激发兴趣，揭示课题出示主题图。师:老师用数字组成了一只活泼可爱的小兔子，聪明的小朋友，你们能把他们都找出来吗,学生找数字，教师操作把这些数字拉下来摆端正。师:大家找得真好，说明我们都具有敏锐的观察力，我们看这些淘气的数字，哪些数字你还不太了解呢,对了，今天我们就学习:8 和 9 的认识(板书)。二、讨论交流，探索新知1、质疑。师:你想了解哪些关于 8 和 9 的知识呢,学生各抒己见。2、

3、到生活中寻找 8 和 9。课件展示:学校花坛一角师生共同整理花坛的场面，最后定格出现主题图。师:那就让我们带着这些问题和已有的知识一同去花坛走一走，数一数，看看你有什么好的发现。学生活动、汇报、交流。生 1:花坛的两边有 8 棵松树。生 2:花坛里有 8 朵美丽的花。生 3:黑板上写着“热爱自然，保护环境”8 个大字。生 4:有 9 只蝴蝶在花丛中飞。生 5:黑板的前面摆放着 9 盆花。生 6:有 8 个小朋友和 1 位老师共 9 个人整理花坛。师:同学们观察得真细致，图中树、花朵、大字可以用数字几表示,图中的盆花、蝴蝶、人物可以用数字几表示呢,3、动手摆 8 和 9。师:现在就请你从学具盒里

4、选出你喜欢的学具，边选边数，把它放在文具盒下面，(学生活动:摆学具、互数学具)一边摆一边想，摆完几摆 8，把 8 摆完摆几。4、说说生活中的 8 和 9。师:你们看，8 像一个小葫芦，9 呢，就像是我们吃饭用的小勺子。看来 8 和 9离我们真的好近，比如说动漫世界8 点开始，螃蟹有 8 条腿?学生畅所欲言:我家门排号是 9 号，我有 9 本故事书?小结:其实生活中像这样的例子有很多，我们平时要注意留心观察，让这些有趣的数字小伙伴走进你的生活。5、教学数序。(1)动手操作 (出示点子图)这幅图上的点子表示 8你能拿出表示 8 的学具吗,请自己摆一个喜欢的图形，你知道 8 是怎样来的吗,那 8 个

5、再拨上 1 个是几,师出示计数器演示 7 加 1 等于 8请你拿出表示 9 的学具并摆一个图形师出示点子图 9(2)出示尺子图8 在谁的后面,7 的前面是几,9 的前面是几,7 的后面是几,(3)看看点子图，比一比谁多谁少,比较大小师:有两个老朋友都等得不耐烦了，他们是?师:数一数，你能想到什么,如果交换位置呢,(4)基序数把左边的 8 只蝴蝶涂上蓝色，给从左数第 9 只蝴蝶涂上红色。三、8 和 9 的写法写 8 的时候要注意写半格，空半格，8 像什么,上面的圆要写小点，下面写大点写 9，先写圆再竖。写 8 和 9。?教师领写(讲解书写要领和占格情况);?学生书空;?描写、实写。四、练习 (P

6、59 页练习八 1、2 题)P59 1、数一数小兔在第几车厢,小猪呢,第 3 车厢是谁,2、按从 1 到 9 的顺序连线。教后反思:在“8 和 9 的认识”的教学中，我为学生提供了一些活动素材，并给学生独立探索时间和空间，让学生通过自己发现、探究和讨论交流等活动亲身经历知识的形成过程。如“数点子图”，我让学生自己观察，自己数，然后让他们说说自己是怎么数的,学生在数的过程中不仅会一个一个地数，两个两个地数，而且还会联系左右图来数。 让学生体会到自己探索的乐趣，激发学生学习数学的积极性。在数完点子图后，我让学生从这三个数中随便选择两个，用以前学过的符号来表示它们的大小。给学生提供了较大的比较空间，

7、学生思维的灵活性也得到了很好的培养。但是，在这一教学环节上，我没有处理好板书。我完全是按照学生的回答来板书的，没有系统性。人教版一年级数学上册 8 和 9 的组成教案篇二:人教课标一年级数学上册8,9的加减法教案8 和 9 的加减法教材分析:8 和 9 的加减法是认识 8 和 9 的第二课时。这一部分要求特别注重学生全员参与写算式的过程，让不同学生写出不同的算式，最后通过合作共同完整的写出四个算式。学情分析:在学习了 6 和 7 的加减法以后，学生有了一图两式的基础，要过渡到一图四式，对于有的学生来说可能难以理解，这里要求充分发挥学生小组合作的方式，最后汇成四个算式，让学生在具体实践中体会一图

8、四式的含义。教学目标:1 引导学生感受加减法之间的关系，会看图写出四个算式2 掌握有关 8 和 9 的加减法的计算方法，并能正确的计算3 培养学生的合作意识重点难点:重点:掌握 8,9 的加减法，理解“一图四式”难点:正确进行相关计算教学准备:课件，相关图片学生准备:学具卡片，作业本教学步骤:一 学前准备1 复习旧知 “水果后面藏着几,”见 PPT 展示 并读读:6 和 2 组成 8, 9 可以分成 3 和 6,4 和 5 组成 9?二 探究新知1 小组合作探究学习 8 的加减法(1)PPT 展示 8 朵小花，生观察“今天小花也来参加我们的学习，你看他们给我们带来了什么数学问题,”“根据这幅图

9、你能写出哪些算式,”小组合作，交流，并汇报板书:5+3=8 8-5=33+5=8 8-3=5(2)观察算式，你是怎么计算的,他们有什么规律,2 学习 9 的加减法(1) PPT 真是 9 根小棒，左边 5 根黄色，右边 4 根绿色，生看图列算式(2) 集体交流并汇报A 说两个加法算式:5 根黄色的，4 根绿色的，一共有几根,算式是:5+4=9 或者 4+5=9B 能列两个减法算式吗,一共有 9 根小棍，去掉 5 根黄色的，还剩几根,算式是:9-(5)=(4)或者:一共有 9 根小棍，去掉 4 根绿色的，还是几根, 算式是:9-(4)=(5)(3) 如果不看图，你会算 5+4 和 9-4 吗,3

10、 想想填填6+2= 2+6=8-2=8-6=6+3= 3+6=9-3=9-6=“你是怎么想的,”同桌交流4+4=8-4=(提示:可以想 8 由几和几组成,)4 生活中的数:请你说说生活中遇到的数:比如:电话号码，车牌号码，手机号码三 知识运用1 填一填7+1= 7+2= 8+1=1+7= 2+7= 1+8=8-1= 9-2=9-1=8-7= 9-7=9-8=提示学生:8 和 9 的组成是怎样的,完成第 55 页练习十一第 6 题2 转一转55 页练习十一第 8 题四 课堂小结“这节课你学到了什么,”引导:有关 8 和 9 的加减法，看一幅图能写四个计算式五 布置作业第 56 页 10-12 题

11、 14 题人教版一年级数学上册 8 和 9 的组成教案篇三:新人教版一年级上册数学 8 和 9的组成导学案西堡小学导学案 学科:数学 年级:一年级 姓名: 等级:2015 年 月 日第 五单元课题:8 和 9 的组成 第 2 课时【学习目标】在拼摆的过程中去理解掌握 8 和 9 的组成，看到一组组成，会想到另一组组成。【学习重难点】理解掌握 8 和 9 的组成。【自学过程】一、8 的组成。请你拿出 8 根小棒，想一想把这些小棒分成两组，有几种分法，请你边摆边说一说 8 的组成。你有什么好的方法记住 8 的组成吗,二、9 的组成请你拿出 9 个圆点，分为两组，边摆边说一说 9 的组成，利用你的方法记住 9 的组成。考考你请把 8 和 9 的组成说给家长听。