《2014高中语文 第一单元 珍藏记忆 想北平课件 粤教版选修《中国现代散文选读》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014高中语文 第一单元 珍藏记忆 想北平课件 粤教版选修《中国现代散文选读》（30页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、珍藏记忆心系家国 2 2想北平想北平一位著名服装设计师曾说过一个有趣的观点，他说他最喜欢为那些身材稍有不足的女子设计服装，他的设计如果让她们显得完美，他就特别有成就感，而本身完美的女子就不同了，设计时生怕显不出她们的完美与个性。古都北京城，很多名人都对它有番品读，从汪曾祺的胡同文化到史铁生的我与地坛再到郁达夫的故都的秋，老北京人老舍却抒写了老北京的完美与个性。1识记文章中重要字词的音、形、义，理解文章主旨。2研读课文，学习本文以情驭景的写作手法，训练学生的创新思维能力，培养他们的写作能力。3了解散文衬托手法，学习作者从平凡的事物入手，抒写自己的主观感受和感情。解读老舍的闲雅品性和平民意识。 4
2、体会作者对北平简明而亲切的爱，进而体味现代化北京之美，爱上这座有着悠久历史文化内蕴的古都。老舍，原名舒庆春，字舍予。现代著名作家。满族，北京人。因创作优秀话剧龙须沟而被授予“人民艺术家”称号。代表作有长篇小说骆驼祥子、四世同堂，中篇小说我这一辈子、月牙儿，剧本龙须沟、茶馆。课外推介：老舍(18991966)，满族，原名舒庆春，字舍予，生于北京。父亲是一名满族的护军，阵亡在八国联军攻打北京城的炮火中。母亲也是旗人，靠替人洗衣裳做活计维持一家人的生活。1918年夏天，他以优秀的成绩由北京师范学校毕业，被派到北京第十七小学去当校长。1924年夏应聘到英国伦敦大学东方学院当中文讲师。在英期间开始文学创
3、作。长篇小说老张的哲学是第一部作品，从1926年7月起在小说月报杂志连载，立刻震动文坛。以后陆续发表了长篇小说赵子曰和二马。奠定了老舍作为新文学开拓者之一的地位。1930年老舍回国后，先后在齐鲁大学和山东大学任教授。这个时期创作了猫城记、离婚、骆驼祥子等长篇小说，月牙儿、我这一辈子等中篇小说，微神等短篇小说。1944年开始，创作近百万字的长篇巨著四世同堂。他担任全国文联和全国作协副主席兼北京文联主席，是全国人大代表和全国政协常委。曾因创作优秀话剧龙须沟而被授予“人民艺术家”称号。“文化大革命”初期不堪躏辱投湖自尽。想北平是一篇怀念家乡的散文。1936年民族危机十分严重，身在济南的老舍在这种特殊
4、环境下表达了对家乡北平的赤诚的爱。在文中，老舍把他细致的观察和深挚的感情，借助个性鲜明的精美语言表达了出来。第一部分(第1段)：交代了写北平的视角。第二部分(第27段)：写对北平特殊的爱及北平的特点。第三部分(第8段)：写对北平复杂的感情。1字音识记廿七(nin)粘合(nin)(另作：黏)菜圃(p)橘子(j)(俗作“桔”)辜负( )霎(sh)时2词语积累俊伟：清俊雄伟。匀调(tio)：配合得均匀合适。愧(ku)杀：形容极度惭愧。清福：指轻闲安适的生活。圃：种菜蔬、花草的园子或园地。3词义辨析安闲安适“安闲”重在“闲”，即心中无所牵挂；“安适”重在“适”，合适、惬意。 寂苦寂寞“寂苦”重在“苦”
5、，即感觉寂寞、悲苦；“寂寞”重在“寞”，即孤单、冷清。 1作者是怎样写北平的特点的？ 提示：(1)衬托手法。在文章中，作者声称自己“不能爱上海与天津”，又联系自己丰富的亲身经历和感受，将北京和欧洲四大历史都城相比较，从城市整体结构、建筑格局、环境气氛、生活情趣等方面历数北京的好处。 巴黎热闹北平安静 巴黎的布局“比起北平来还差点儿” 美国的橘子北京的玉李 伦敦成天冒烟的工厂北平接近自然 (2)细节描写。细节描写就是对文章中细小的环节或情节进行生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节描写在本文描写中的地位看似闲笔或赘笔，信手拈来，无关紧要，可有可无；但都是作者精心的设置和安排
6、，不能随意取代。它是最生动、最有表现力的手法。 如“雨后，韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点”“果子不少是从西山与北山运来进了城还带着一层白霜儿” 。 (3)选取日常生活中的平凡事物和画面。 作者花了大量笔墨去写北京的物产，写北京平民的日常生活。一枝一叶总关情，正是这样的叙述与描写表明了作者与北京的亲密关系，他真正地融入了它的生活，深入到了它的血肉肌肤之中。如果老舍是个观光客，即使再喜欢北京，也不可能有如此细致入微的体验，当然更不可能写出这样奈淖帧 (4)语言通俗纯净、简洁亲切，还有点幽默诙谐。 2作者为什么这样写？提示：想北平是篇散文，在一篇短短的散文作品中，如何表现北京，老舍觉得很为难：“北
7、平的地方那么大，事情那么多”，都写什么呢？他又不愿只“捡着我知道的写，而躲开我所不知道的”，更怕挂一漏万，埋没了北京的种种好处。如果只是机械地罗列，平铺直叙，写成一篇北京地方风光的指南就更没味道了，因此，老舍决定写“我的北平”，抛开一切美好的词语，用最通俗质朴的言辞，用最能引人共鸣的表达方式把对北平的爱上升为对母亲的爱的地步，并通过与巴黎等城市的比较突出北平的特点，他和北平是“我”中有“你”，“你”中有“我”，融为一体的关系。这就超出了一般的客观描写，他不仅要告诉读者北京是什么样子，而且还要人们分享他对北京的爱，他不是在“写”北平，而是在“想”北平。 北京是大都市，却保持了乡野的幽静，它的整体
8、结构让人快乐而安适，还能有好多自己生产的花、菜、水果，使人更接近自然。因此，北京虽是有钱人的天堂，但“像我这样的一个贫寒的人”照样可以在北平享受清福。 3第2自然段中，作者说“每一小的事件中有个我，我的每一思念中有个北平”，这句话的含义是什么？提示：我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么，而是整个儿与我的心灵相黏合的一段历史。4在课文第4自然段中，“像小儿安睡在摇篮里”的“摇篮”是比喻的说法，具体指什么？所指内容在特征方面与“摇篮”有何相似之处？ 提示：具体指“城墙和积水潭之间的一块石头”。坐在面向积水潭背后有城墙的石头上看水中的小蝌蚪叶上的嫩蜻蜓，像小儿安睡在摇篮里一样安适。5作者写北平，文中为
9、什么写到伦敦、巴黎、罗马和堪司坦丁堡等城市？提示：通过比较，历数北平的好处，突出北平虽是大都市却保住了乡野的幽静，让人和大自然保持着亲近的特点。6在课文第5自然段中，作者说“北平在人为之中显出自然”，结合本段内容，概括说明“人为之中显出自然”具体体现在哪些地方？提示：最小的胡同里的房子也有院子与树。最空旷的地方也离买卖街与住宅区不远。处处有空儿，处处是美景，可以使人自由地喘气。在街上可以看见北山和西山。7第47段，作者笔下的北平具有多方面的特点，请写出其中两个主要特点。提示：(1)动中有静；(2)处处有空，接近自然。8“好，不再说了吧；要落泪了，真想念北平呀！”这句话表达了作者怎样的感情？提示
10、：这句话抒写了自己复杂的感情。这篇散文写于1936年，作者当时不在北平。那时日本帝国主义已经加紧了对中国的侵略，丧权辱国的“何梅协定”的签订，适应日本侵略需要的“冀察政务委员会”的成立，都说明华北危急。作者作为一个热爱北平的爱国知识分子忧心如焚，思念家乡之情，较平日更为强烈，这一声呼唤，充满了民族忧患意识，扣人心弦。读选文，回答问题。论说巴黎的布置已比伦敦罗马匀调的多了，可是比上北平还差点事儿。北平在人为之中显出自然，几乎是什么地方既不挤得慌，又不太僻静：最小的胡同里的房子也有院子与树；最空旷的地方也离买卖街与住宅区不远。这种分配法可以算在我的经验中天下第一了。北平的好处不在处处设备得完全，而
11、在它处处有空儿，可以使人自由地喘气；不在有好些美丽的建筑，而在建筑的四周都有空闲的地方，使它们成为美景。每一个城楼，每一个牌楼，都可以从老远就看见。况且在街上还可以看见北山与西山呢！好学的，爱古物的，人们自然喜欢北平，因为这里书多古物多。我不好学，也没钱买古物。对于物质上，我却喜爱北平的花多菜多果子多。花草是种费钱的玩艺，可是此地的“草花儿”很便宜，而且家家有院子，可以花不多的钱而种一院子花，即使算不了什么，可是到底可爱呀。墙上的牵牛，墙根的靠山竹与草茉莉，是多么省钱省事而也足以招来蝴蝶呀！至于青菜，白菜，扁豆，毛豆角，黄瓜，菠菜等等，大多数是直接由城外担来而送到家门口的。雨后，韭菜叶上还往往
12、带着雨时溅起的泥点。青菜摊子上的红红绿绿几乎有诗似的美丽。果子有不少是由西山与北山来的，西山的沙果，海棠，北山的黑枣，柿子，进了城还带着一层白霜儿呀！哼，美国的橘子包着纸；遇到北平的带霜儿的玉李，还不愧杀！1摘出选文第一段的中心句。答：北平在人为之中显出自然，几乎是什么地方既不挤得慌，又不太僻静。2第一段中的两个破折号的用法是()A表转折B表插说C表意思的递进D表连接3选文第二段介绍了北平的哪两个特点？答：书多古物多花多菜多果子多B 4说说下列句子包含作者怎样的感情。(1)青菜摊上的红红绿绿几乎有诗似的美丽。答：这些青菜是直接从城外担来，新鲜、天然，所以很喜欢。 (2)美国的橘子包着纸；遇到北平的带霜儿的玉李，还不愧杀！答：通过比较，自豪感油然而生。同学们来学校和回家的路上要注意安全同学们来学校和回家的路上要注意安全
