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1、变换句式变换句式中考专项复习中考专项复习句式变换句式变换是指在一定的是指在一定的语境中，根据语言表达的需语境中，根据语言表达的需要，将句子由一种句式变成要，将句子由一种句式变成另一种句式的过程，它可以另一种句式的过程，它可以以以选择的面目选择的面目出现，也可以出现，也可以以以笔答的形式笔答的形式出现。出现。根据表达语气分，根据表达语气分，有陈述句、疑问句、感叹句、有陈述句、疑问句、感叹句、 祈使句。祈使句。根据主语的性质分根据主语的性质分, ,有主动句、被动句、有主动句、被动句、“把把”字句。字句。根据判断的性质分根据判断的性质分, ,有肯定句、否定句。有肯定句、否定句。根据句子成分或成分间的
2、位置分根据句子成分或成分间的位置分, ,有常式句、有常式句、变式句。变式句。根据结构的繁简分根据结构的繁简分, ,有长句、短句。有长句、短句。根据句式整齐分根据句式整齐分, ,有整句、散句。有整句、散句。根据语体风格分根据语体风格分,有口语句、书面语句。有口语句、书面语句。根据句子数量分根据句子数量分, ,有单句、复句。有单句、复句。常见的句式有常见的句式有：主动句、被动句和把字句主动句、被动句和把字句陈述句和反问句陈述句和反问句肯定句和否定句肯定句和否定句长句和短句长句和短句整句和散句整句和散句常式句和变式句常式句和变式句单句和复句单句和复句1、陈述句、反问句、祈使句、感叹句间的变换、陈述句
3、、反问句、祈使句、感叹句间的变换不同语气的句子可以表达大致相同的意思，不同语气的句子可以表达大致相同的意思，但表达效果不同。但表达效果不同。如：如：你把球传给我。你把球传给我。你难道不能把球传给我吗？你难道不能把球传给我吗？他的脾气暴躁。他的脾气暴躁。他的脾气多么暴躁啊！他的脾气多么暴躁啊！（前者平叙，后者强烈。）（前者平叙，后者强烈。）感叹句感叹句祈使句祈使句反问句反问句陈述句陈述句这个道理非常明显这个道理非常明显（肯定）（肯定）（1）陈述句与反问句）陈述句与反问句陈陈述述句句变变反反问问句句的的方方法法是是在在陈陈述述句句中中加加“难道不难道不”“岂不岂不”等。等。这个道理这个道理难道不难
4、道不非常明显非常明显吗？吗？他他不不上学了（否定）上学了（否定）他他难道难道还上学还上学吗？吗？难道难道他生病了他生病了吗？吗？反问句变陈述句反问句变陈述句去掉去掉反问词和否定词反问词和否定词他他没没生病生病。（肯定的）（肯定的）难道难道他他不不来了来了吗？吗？他来了他来了。（否定的）（否定的）肯定的反问句则肯定的反问句则加否定词加否定词（2）陈述句与感叹句）陈述句与感叹句特点：感叹句语气强。特点：感叹句语气强。变变换换：陈陈述述句句变变感感叹叹句句的的方方法法是是在在陈陈述述句句谓谓语语前前加加上上“何何等等”、“多多么么”等等副副词词，结结尾尾加加上上语语气气词词，句号改为叹号句号改为叹号
5、。例：。例：这件衣服很漂亮。这件衣服很漂亮。感感叹叹句句变变陈陈述述句句，将将这这类类词词语语去去掉掉，叹叹号号改改为为句句号。例：号。例：祖国祖国多么多么繁荣富强繁荣富强啊！啊！这件衣服这件衣服多么多么漂亮漂亮啊！啊！祖国繁荣富强祖国繁荣富强。（3）祈使句与疑问句）祈使句与疑问句特特点点：疑疑问问句句语语气气要要轻轻些些、委委婉婉些些、客客气气些些。疑疑问问句句包包括括有有疑疑而而问问（一一般般疑疑问问）和和无无疑疑而而问问（设设问和反问）。问和反问）。同时有四种情况：同时有四种情况：谁是我们最可爱的人？谁是我们最可爱的人？（特指问）（特指问）这条狗是你们家的吗？这条狗是你们家的吗？（是非问
6、）（是非问）是我们无理，还是你们无理？是我们无理，还是你们无理？（选择问）（选择问）你想不想祖国啊？你想不想祖国啊？（正反问）（正反问）这里指一般的疑问句。这里指一般的疑问句。祈祈使使句句变变为为疑疑问问句句的的方方法法：在在祈祈使使句句后后加加上上“好好不不好好”“行行不不行行”“好好吗吗”“行行吗吗”“可可以以吗吗”等。等。请你把水递给我。（祈使句）请你把水递给我。（祈使句）疑疑问问句句变变祈祈使使句句去去掉掉“行行吗吗”等等词词语语，加加上上表表示祈求命令的动词，问号改为叹号或句号。示祈求命令的动词，问号改为叹号或句号。把门关上，把门关上，好不好？好不好？请你把水递给我，请你把水递给我，
7、好吗？好吗？（疑问句）（疑问句）请你把水递给我，请你把水递给我，可以吗？可以吗？（疑问句）（疑问句）请请把门关上把门关上。（！）。（！）2、主动句、被动句和把字句、主动句、被动句和把字句例：例：我们我们战胜了战胜了1998年的特大洪水。年的特大洪水。1998年的特大洪水年的特大洪水被被我们我们战胜了。战胜了。主动句变被动句的技巧主动句变被动句的技巧宾语宾语+被被+主语主语+谓语谓语将下面句子改成被动句。将下面句子改成被动句。点蓝工人用挖耳似的家伙舀着色料，点蓝工人用挖耳似的家伙舀着色料，填到铜丝界成的各种形式的小格子里。填到铜丝界成的各种形式的小格子里。色料色料被被点蓝工人用挖耳似的东点蓝工人
8、用挖耳似的东西舀着西舀着填到铜丝界成的各种形式的填到铜丝界成的各种形式的小格子里。小格子里。被动句变主动句的技巧被动句变主动句的技巧被字结构（不含被）被字结构（不含被）+谓语谓语+主语主语作业被我完成了。作业被我完成了。我我完成了作业。完成了作业。我被他我被他打了。打了。他他打了我。打了我。把字句的变法把字句的变法我我完成了作业。完成了作业。我把我把作业完成了。作业完成了。主语主语+把把+宾语宾语+谓语谓语将下面划横线的句子改成将下面划横线的句子改成“把把”字句字句腐朽的人生观、价值观绝不能当作所腐朽的人生观、价值观绝不能当作所谓的谓的“新观念新观念”加以传播，否则加以传播，否则人们的思人们的
9、思想就会被腐蚀，人们的灵魂就会被污染想就会被腐蚀，人们的灵魂就会被污染。就会腐蚀人们的思想，污染人们的灵就会腐蚀人们的思想，污染人们的灵魂。（主动句）魂。（主动句）就会把人们的思想腐蚀，把人们的灵就会把人们的思想腐蚀，把人们的灵魂污染。（把字句）魂污染。（把字句）3 3、肯定句和否定句、肯定句和否定句例：例：这次任务你完成得这次任务你完成得很好很好。（肯）。（肯）这次任务你完成得这次任务你完成得不错不错。（否）。（否）这种新产品质量这种新产品质量好好，价钱也，价钱也便宜便宜。（肯）。（肯）这种新产品质量这种新产品质量不差不差，价钱也，价钱也不贵不贵。（否）。（否）意思基本相同，但语意的轻重强弱
10、有意思基本相同，但语意的轻重强弱有差别，否定句的语意比肯定句轻些弱些。差别，否定句的语意比肯定句轻些弱些。否定句否定句包括包括单重否定句单重否定句和和双重否定句双重否定句。特点：特点：单重否定句语意单重否定句语意最轻最轻，肯定句，肯定句较重较重，双，双重否定句重否定句最重最重。 这件衣服价格这件衣服价格便宜便宜。 这件衣服价格不这件衣服价格不贵贵。（1 1）肯肯定定句句变变单单重重否否定定句句，先先找找出出谓谓语语的的反反义义词词，然然后后再再否否定定这这个个谓谓语语的的反反义义词词。即即不不+ +谓语的反义词谓语的反义词。他的这个愿望他的这个愿望容易实现容易实现。他的这个愿望不他的这个愿望不
11、难实现。难实现。例：形势严峻，管理部门只得采取封山措例：形势严峻，管理部门只得采取封山措施，经过适当的解释，谁都会理解这样做施，经过适当的解释，谁都会理解这样做的必要性。的必要性。形势严峻，管理部门形势严峻，管理部门不得不不得不采取采取封山封山措施，经过适当的解释，措施，经过适当的解释，没有没有一个人一个人不不理理解解这样做的必要性。这样做的必要性。（2）肯定句变双重否定句的方法是在谓语前加上）肯定句变双重否定句的方法是在谓语前加上“没有没有不不”、“不能不不能不”、“无不无不”“”“不会不不会不”“”“非非不不”等。等。古往今来，古往今来，没有没有一场真正的革命，一场真正的革命，不不是是大大
12、推动社会生产力发展的。大大推动社会生产力发展的。他今天能完成作业。他今天能完成作业。 （肯定句）（肯定句） 他今天不能不完成作业。（双重否定句）他今天不能不完成作业。（双重否定句）难道他今天不能完成作业吗？难道他今天不能完成作业吗？ （反问本身表一重否定）（反问本身表一重否定） 今天这里好热闹。好热闹。 今天这里好不热闹好不热闹 小明，你要拿紧，小心撒了。小心撒了。 小明，你要拿紧，小心别撒了。小心别撒了。 除非你告诉他，他不会知道。他不会知道。 除非你告诉他，他才会知道。他才会知道。约定俗成的正反语言表示相同的意思。约定俗成的正反语言表示相同的意思。“好不好不”，多么，副词，多么，副词，用在
13、多音节形容词前，表用在多音节形容词前，表程度深。都表示很热闹。程度深。都表示很热闹。实实际际上上没没撒撒，只只是是提提醒他。醒他。表示不告诉他，他不会知道。即告诉他的作用。表示不告诉他，他不会知道。即告诉他的作用。我我好容易好容易才办成此事。才办成此事。我我好不容易好不容易才办成此事。才办成此事。我差点儿踩着它。我差点儿踩着它。我差点儿没踩着它。我差点儿没踩着它。这事，这事，难免难免要引起纠纷。要引起纠纷。这事，这事，不免不免要引起纠纷。要引起纠纷。这事，这事，难免不难免不引起纠纷。引起纠纷。 上面三组句子表面看来有差异，而上面三组句子表面看来有差异，而实际上每组表述了同一个意思。实际上每组表
14、述了同一个意思。都表示有引起都表示有引起纠纷的可能。纠纷的可能。 都表示没踩着。都表示没踩着。 用用在在“容容易易”前前，都都表表示示否否定定，即即“不不容容易易”，“很很不不容易容易”。4 4、长句和短句、长句和短句( (不是缩写题不是缩写题) )长句指字数多，结构复杂的句子。长句指字数多，结构复杂的句子。短句指字数少，结构简单的句子。短句指字数少，结构简单的句子。 长句一般有三个特点：一是修饰语（定语、长句一般有三个特点：一是修饰语（定语、状语）较为复杂；二是并列成分用得较多；三状语）较为复杂；二是并列成分用得较多；三是某一成分结构比较复杂。是某一成分结构比较复杂。长句长句容量大，能使表达
15、严密准确、细致，容量大，能使表达严密准确、细致，使条理贯通。政论文和科学论文、文学作品中使条理贯通。政论文和科学论文、文学作品中描写自然景色或人的内心活动、思想变化的句描写自然景色或人的内心活动、思想变化的句子多用长句子多用长句，以书面语为多。，以书面语为多。短句短句短小精悍、干脆利落、生动明快、活短小精悍、干脆利落、生动明快、活泼有力、节奏感强泼有力、节奏感强,常用于口语体或文学作品常用于口语体或文学作品中。中。1 1把下面的长句改写成较短的句子，把下面的长句改写成较短的句子，使意思表达得更为简明。（不得改变使意思表达得更为简明。（不得改变原意，可以添加必要的词语）（原意，可以添加必要的词语
16、）（3 3分）分）语文阅读课进行探究性教学主要是为语文阅读课进行探究性教学主要是为了实现将教师了实现将教师“一言堂一言堂”的传统模式的传统模式改变为以学生为主体的模式，培养学改变为以学生为主体的模式，培养学生质疑、释疑、合作探究的能力，激生质疑、释疑、合作探究的能力，激活学生思维、优化学生思维品质，进活学生思维、优化学生思维品质，进而培养学生创造能力的目的。而培养学生创造能力的目的。1.找出句子主干，修饰成分找出句子主干，修饰成分代词代词替。替。2.修饰成分变成短句修饰成分变成短句（1）找出修饰成分中主要的谓语）找出修饰成分中主要的谓语（2）给每个谓语配上相应的主语）给每个谓语配上相应的主语3
17、.按照先后顺序排列好。按照先后顺序排列好。长句变短句长句变短句语文阅读课进行探究性教学主要是语文阅读课进行探究性教学主要是为了实现将教师为了实现将教师“一言堂一言堂”的传统模式的传统模式改变为以学生为主体的模式，培养学生改变为以学生为主体的模式，培养学生质疑、释疑、合作探究的能力，激活学质疑、释疑、合作探究的能力，激活学生思维、优化学生思维品质，进而培养生思维、优化学生思维品质，进而培养学生创造能力的目的。学生创造能力的目的。是是改改培养培养激活激活培养培养变变（1 1）主干）主干语文阅读课进行探究性教学是为了实现语文阅读课进行探究性教学是为了实现这样的这样的目的目的（2 2）修饰成分）修饰成
18、分A A 目的是将教师目的是将教师“一言堂一言堂”的传统模式改变为以学生为主的传统模式改变为以学生为主体的模式；体的模式；B B目的是培养学生质疑、释疑、合作探究的能力；目的是培养学生质疑、释疑、合作探究的能力；C C目的是激活学生思维、优化学生思维品质，进而培养学目的是激活学生思维、优化学生思维品质，进而培养学生创造能力生创造能力. .（3 3）组合排列）组合排列语文阅读课进行探究性教学是为了实现这样的目的：一是语文阅读课进行探究性教学是为了实现这样的目的：一是将教师将教师“一言堂一言堂”的传统模式改变为以学生为主体的模式；的传统模式改变为以学生为主体的模式；二是培养学生质疑、释疑、合作探究
19、的能力；三是激活学二是培养学生质疑、释疑、合作探究的能力；三是激活学生思维、优化学生思维品质，进而培养学生创造能力生思维、优化学生思维品质，进而培养学生创造能力. . 将教师将教师“一言堂一言堂”的传统模式改的传统模式改变为以学生为主体的模式，培养学生变为以学生为主体的模式，培养学生质疑、释疑、合作探究的能力，激活质疑、释疑、合作探究的能力，激活学生思维、优化学生思维品质，进而学生思维、优化学生思维品质，进而培养学生的创造能力：这就是语文阅培养学生的创造能力：这就是语文阅读课进行探究性教学的主要目的。读课进行探究性教学的主要目的。 人们欣赏艺术作品的过程是凭着日渐人们欣赏艺术作品的过程是凭着日
20、渐培养起来的艺术感染力来敏锐地感知培养起来的艺术感染力来敏锐地感知和领略艺术形象所表现出来的艺术美，和领略艺术形象所表现出来的艺术美，从而获得美感享受的过程。从而获得美感享受的过程。凭着凭着感知感知获得获得凭着日渐培养起来的艺术感染力，敏凭着日渐培养起来的艺术感染力，敏锐地感知和领略艺术形象所表现出来锐地感知和领略艺术形象所表现出来的艺术美，从而获得美感享受，这一的艺术美，从而获得美感享受，这一过程就是人们欣赏艺术作品的过程过程就是人们欣赏艺术作品的过程和和领略领略地方法院今天推翻了那条严禁警方执行市地方法院今天推翻了那条严禁警方执行市长关于不允许在学校附近修建任何等级的长关于不允许在学校附近
21、修建任何等级的剧场的指示的禁令剧场的指示的禁令.答案答案:市长发出了关于不允许在学校附近市长发出了关于不允许在学校附近修建任何等级剧场的指示。警方却接到了修建任何等级剧场的指示。警方却接到了严禁执行市长这一指示的禁令。今天严禁执行市长这一指示的禁令。今天,地地方法院又推翻了这一禁令方法院又推翻了这一禁令。不允许不允许严禁严禁例如：把下面这段文字改写成三个连贯的短句。例如：把下面这段文字改写成三个连贯的短句。要求：层次清楚，文意明白，内容不能删减，原要求：层次清楚，文意明白，内容不能删减，原意不能改动。意不能改动。将下面的句子改写成几个短句（可调整语序、适当增减将下面的句子改写成几个短句（可调整
22、语序、适当增减词语），做到既要保留全部信息，又语言简明。词语），做到既要保留全部信息，又语言简明。 古人类学是研究化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘古人类学是研究化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中的作用、人类发展过程中关系、劳动在从猿到人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等有关人类起源和发展问题的一体质特征的变化和规律等有关人类起源和发展问题的一个分支学科。个分支学科。20042004年河南高考题年河南高考题例例1 1古人类学研究人类起源和发展问题，例如它研究古人类学研究人类起源和发展问题，例如它研究化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系，研究劳动在化石猿猴和现代猿
23、猴与人类的亲缘关系，研究劳动在从猿到人转变中的作用，研究人类发展过程中体质特从猿到人转变中的作用，研究人类发展过程中体质特征的变化和规律等。它是人类学的一个分支学科。征的变化和规律等。它是人类学的一个分支学科。例例2 2古人类学是人类学的一个分支学科，研究人类起源古人类学是人类学的一个分支学科，研究人类起源和发展问题和发展问题。例如它研究化石猿猴和现代猿猴与人类的例如它研究化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系，研究劳动在从猿到人转变中的作用，研究人亲缘关系，研究劳动在从猿到人转变中的作用，研究人类发展过程中体质特征的变化和规律等。类发展过程中体质特征的变化和规律等。（1）古人类学是研究有关人类起
24、源和发展）古人类学是研究有关人类起源和发展问题的一个分支学科。问题的一个分支学科。（2）这些问题包括化石猿猴和现代）这些问题包括化石猿猴和现代猿猴与猿猴与人类的亲缘关系。人类的亲缘关系。（3）它还包括劳动在从猿到人转变中的作）它还包括劳动在从猿到人转变中的作用。用。（4）它又包括人类发展过程中体质特征的）它又包括人类发展过程中体质特征的变化和规律。变化和规律。例例3将几个短句变成一个长句，方法与将几个短句变成一个长句，方法与上正好相反：上正好相反：首先，首先，以其中一个主要句为主干；以其中一个主要句为主干；其次，其次，把剩余短句作主要句的定语或把剩余短句作主要句的定语或状语。状语。(把抽象的内
25、容或代词用具体内容代替把抽象的内容或代词用具体内容代替,但是信息点不能遗漏但是信息点不能遗漏)短句变长句短句变长句例：将下例几个句子改成一个长句，内容不能省略，词例：将下例几个句子改成一个长句，内容不能省略，词语可调整、增删。语可调整、增删。(1)辽辽太太祖祖耶耶律律阿阿保保机机崛崛兴兴于于东东北北，他他把把东东北北许许多多少少数数民族都统一在辽政权统辖之下。民族都统一在辽政权统辖之下。(2)元元世世祖祖忽忽必必烈烈结结束束了了数数百百年年的的分分裂裂割割据据局局面面而而统统一一了全中国。了全中国。(3)金金太太祖祖完完颜颜阿阿骨骨打打举举兵兵反反抗抗辽辽政政权权的的民民族族压压迫迫政政策策，
26、推翻了辽朝，建立了金朝。推翻了辽朝，建立了金朝。(4)耶耶律律阿阿保保机机、忽忽必必烈烈、完完颜颜阿阿骨骨打打也也都都应应列列入入中中华华民族杰出人物的行列之中。民族杰出人物的行列之中。崛兴于东北而又把东北许多少数民族都统一在辽政崛兴于东北而又把东北许多少数民族都统一在辽政权统辖之下的权统辖之下的辽太祖耶律阿保机辽太祖耶律阿保机，结束了数百年的分裂，结束了数百年的分裂割局面而统一了全中国的割局面而统一了全中国的元世祖忽必烈元世祖忽必烈，举兵反抗辽政，举兵反抗辽政权的民族压迫政策而推翻了辽朝建立金朝的权的民族压迫政策而推翻了辽朝建立金朝的金太祖完颜金太祖完颜阿骨打也都应列入中华民族杰出人物的行列
27、之中。阿骨打也都应列入中华民族杰出人物的行列之中。(4)耶耶律律阿阿保保机机、忽忽必必烈烈、完完颜颜阿阿骨骨打打也也都都应应列列入入中中华华民族杰出人物的行列之中。民族杰出人物的行列之中。辽太祖耶律阿保机辽太祖耶律阿保机元世祖忽必烈元世祖忽必烈金太祖完颜阿骨打金太祖完颜阿骨打提提取取下下列列材材料料的的要要点点，整整合合成成一一个个单单句句，对对“二二十十四四史史 作作一解说。一解说。( (可适当增删词语，不得改变原意可适当增删词语，不得改变原意) )为封建统治阶级提供历史借鉴是二十四史的编撰目的。为封建统治阶级提供历史借鉴是二十四史的编撰目的。封建统治者称二十四史为封建统治者称二十四史为“正
28、史正史”。纪传体是二十四史采用的体例。纪传体是二十四史采用的体例。对中国四千多年来的历史，二十四史所作的记录是比较对中国四千多年来的历史，二十四史所作的记录是比较 系统的。系统的。 答：二十四史是答：二十四史是 。2004年浙江高考卷年浙江高考卷 二二十十四四史史是是为为封封建建统统治治阶阶级级提提供供历历史史借借鉴鉴而而编编撰撰的的，对对中中国国四四千千多多年年历历史史作作了了较较系系统统记记录录，被被封封建建统统治治者者称称为为“正史正史 的纪传体的纪传体史书史书。史书史书5、整句和散句、整句和散句一个句子，句式整齐匀称，多构成一个句子，句式整齐匀称，多构成排排比和对偶比和对偶的叫整句。其
29、结构整齐、音节和的叫整句。其结构整齐、音节和谐、气势贯通、意义鲜明、渲染气氛。谐、气势贯通、意义鲜明、渲染气氛。散句是相对整句而言的，它是散句是相对整句而言的，它是结构错结构错落，句式长短不齐落，句式长短不齐的一组句子，其形式灵的一组句子，其形式灵活自然，富有变化，避免单调。活自然，富有变化，避免单调。（1）尽尽管管他他们们来来自自不不同同的的地地区区，尽尽管管他他们们彼彼此此不不相相识识，尽尽管管他他们们的的性性格格有有所所不不同同，但但共共同同的的语语言言把把他他们们联联系系在在一起。一起。整句变散句整句变散句尽尽管管他他们们来来自自不不同同的的地地区区，彼彼此此不不相相识识，性性格格也也
30、有有所所不不同同，但但共共同同的的语言把他们联系在一起。语言把他们联系在一起。尽管他们尽管他们尽管尽管尽管他们尽管他们他们他们合并共同成分合并共同成分（2）这这个个小小山山村村面面临临着着碧碧波波荡荡漾漾的的大大海海，背靠着高山，高山上林木苍翠。背靠着高山，高山上林木苍翠。散句变整句散句变整句以一个句式为基准，其他仿造这个句式以一个句式为基准，其他仿造这个句式这个小山村这个小山村面临着碧波荡漾的大海，面临着碧波荡漾的大海，背靠着林木苍翠的高山。背靠着林木苍翠的高山。这个小山村这个小山村面临着大海，大海碧波荡漾，面临着大海，大海碧波荡漾，背靠着高山，高山上林木苍翠。背靠着高山，高山上林木苍翠。例
31、：将下面文字中划线的句子改为整句。例：将下面文字中划线的句子改为整句。世界上有各种各样的花。然而，在我的记忆深处，世界上有各种各样的花。然而，在我的记忆深处，使我终生难忘的却是这样一种花；使我终生难忘的却是这样一种花；它不是开在阳春三月它不是开在阳春三月而是开在寒冬腊月；它不是在花坛暖房里开放，冰天雪而是开在寒冬腊月；它不是在花坛暖房里开放，冰天雪地才是它怒放的地方；迎接它出生的不是和煦的春风，地才是它怒放的地方；迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；是人民的眼泪和心血滋育着它成长，而是凛冽的北风；是人民的眼泪和心血滋育着它成长，而不是春风秋露而不是春风秋露。它，就是献给周总理的花，那天
32、安门它，就是献给周总理的花，那天安门广场上一望无际的花。广场上一望无际的花。参考答案：它不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月；参考答案：它不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月；它不是开放在花坛暧房里，而是怒放在冰天雪地里；迎它不是开放在花坛暧房里，而是怒放在冰天雪地里；迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；滋育它接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；滋育它成长的不是春风秋露，而是人民的眼泪和心血。成长的不是春风秋露，而是人民的眼泪和心血。 (2002(2002年高考试题年高考试题) )阅读下面的一段文字，阅读下面的一段文字，调整划线部分的语序，并做到各短语格调整划线部分的语序，并做到各短
33、语格式协调一致、匀称。（字数不的增减）式协调一致、匀称。（字数不的增减） 成年累月的战事，每况愈下的社会治成年累月的战事，每况愈下的社会治安，经济的不断衰退，动荡不安的政局，安，经济的不断衰退，动荡不安的政局，生存环境的日益恶化，生存环境的日益恶化，使世界上越来越使世界上越来越多的人的正常生活受到威胁，甚至连生多的人的正常生活受到威胁，甚至连生命财产都没有保证。命财产都没有保证。答案答案：成年累月的战事，动荡不安的政成年累月的战事，动荡不安的政局，不断衰退的经济，每况愈下的社会局，不断衰退的经济，每况愈下的社会治安，日益恶化的生存环境。治安，日益恶化的生存环境。6、常式句和变式句、常式句和变式
34、句常式句常式句是正常语序的句子。是正常语序的句子。变式句变式句是句子成分倒装的句子是句子成分倒装的句子或复句中某或复句中某 些分句倒装的句子。些分句倒装的句子。(1)(1)单句单句常见的变式句有：主谓倒装、状常见的变式句有：主谓倒装、状语后置、状语前置、定语后置四种情况。语后置、状语前置、定语后置四种情况。单句的常式句和变式句可以互换。单句的常式句和变式句可以互换。例如：例如：你怎么了？（常式句）你怎么了？（常式句）怎么了，你怎么了，你？（主谓倒装）？（主谓倒装）我们明天在会议室讨论解决这一问题。我们明天在会议室讨论解决这一问题。（常式句）（常式句）我们明天讨论解决这一问题我们明天讨论解决这一
35、问题在会议室在会议室。（状语后置）（状语后置）明天，明天，我们在会议室讨论解决这一问题。我们在会议室讨论解决这一问题。（状语前置）（状语前置）他打了初二（他打了初二（1）班的小明。（常式句）班的小明。（常式句）他打了小明，他打了小明，初二（初二（1）班的）班的。（定语后置）。（定语后置）(2)复句的常式句一般是偏句在前，正复句的常式句一般是偏句在前，正句在后（强调正句）句在后（强调正句）;变式句是正句在前变式句是正句在前,偏句在后（强调偏句在后（强调 偏句）。偏句）。复句中分句的次序变换之后，常将原复句中分句的次序变换之后，常将原来的正句中表关联的词语去掉。来的正句中表关联的词语去掉。因为因为
36、所以所以虽然虽然但是但是所以所以因为但是因为但是虽然虽然,因为因为,虽然虽然因为因为虫害严重，虫害严重，所以所以今年棉花减产了。今年棉花减产了。（常式句）（常式句）无论无论天气多么恶劣，他天气多么恶劣，他都都能按时到达岗能按时到达岗位。（常式句）位。（常式句）今年棉花减产了，今年棉花减产了，因为因为虫害严重。虫害严重。（变式句）（变式句）他能按时到达岗位，他能按时到达岗位，无论无论天气多么恶劣。天气多么恶劣。（变式句）（变式句）7、句子重组、句子重组句子重组一般是改变句子的开头或改变陈述对象，让句子重组一般是改变句子的开头或改变陈述对象，让答题在不遗漏原句的信息的情况下，对句子进行重组答题在不
37、遗漏原句的信息的情况下，对句子进行重组。例：用例：用“音乐音乐”作开头，重组下面这个句子，不得改变原作开头，重组下面这个句子，不得改变原意。意。各种非理性的欲望，都可以在音乐中得到净化，那是各种非理性的欲望，都可以在音乐中得到净化，那是指听众中那些敢于忏悔自己一生过错的人，敢于承认自己指听众中那些敢于忏悔自己一生过错的人，敢于承认自己心底欲望的人，方才可以让各种欲望在音乐中得到净化。心底欲望的人，方才可以让各种欲望在音乐中得到净化。参考答案：音乐可以让那些敢于忏悔自己一生过错、参考答案：音乐可以让那些敢于忏悔自己一生过错、敢于承认自己心底欲望的听众的各种非理性的欲望得敢于承认自己心底欲望的听众
38、的各种非理性的欲望得到净化。到净化。1、用、用“考生和高校考生和高校”作开头，重组下面作开头，重组下面这个句子，不得改变原意。这个句子，不得改变原意。前年开始试行的春季高考，一方面前年开始试行的春季高考，一方面增加了高校选拔人才的机会，另一方面增加了高校选拔人才的机会，另一方面也增加了考生选择高校的机会，因而受也增加了考生选择高校的机会，因而受到高校和考生的普遍欢迎。到高校和考生的普遍欢迎。参考答案：考生和高校普遍欢迎前年开始参考答案：考生和高校普遍欢迎前年开始试行的春季高考，一方面考生增加了选择试行的春季高考，一方面考生增加了选择高校的机会，另一方面高校也增加了选拔高校的机会，另一方面高校也
39、增加了选拔人才的机会。人才的机会。巩固练习巩固练习2、以、以“为善、诚实、守信为善、诚实、守信”作开头，作开头，重组下面这个句子，不得改变原意。重组下面这个句子，不得改变原意。他能够在短短三年的时间里重新崛起，他能够在短短三年的时间里重新崛起，成为名冠荆楚的成为名冠荆楚的“快餐大王快餐大王”，是凭着做人，是凭着做人与经商的美德，如为善、诚实、守信等。与经商的美德，如为善、诚实、守信等。为善、诚实、守信等做人和经商的为善、诚实、守信等做人和经商的美德，使他能够在短短三年的时间里重美德，使他能够在短短三年的时间里重新崛起，成为名冠荆楚的新崛起，成为名冠荆楚的“快餐大王快餐大王”。3、将下面句子中划
40、线部分改为否定句、将下面句子中划线部分改为否定句式，主要意思不变。式，主要意思不变。游览玩赏山水，不一定非要奇游览玩赏山水，不一定非要奇秀无比，秀无比，如果选择居住的地方，就必如果选择居住的地方，就必须追求雅致了须追求雅致了。参考答案：如果选择居住的地方，参考答案：如果选择居住的地方，就不能不追求雅致了。就不能不追求雅致了。4、写一个句子解说、写一个句子解说“禅让禅让”（可以写单句，也（可以写单句，也可以写复句），要恰当地体现下面几项内容的可以写复句），要恰当地体现下面几项内容的要点。要点。禅让反映了原始社会中部落联盟推举领袖的禅让反映了原始社会中部落联盟推举领袖的方式方式部落联盟通过会议的方
41、式产生自己的领袖部落联盟通过会议的方式产生自己的领袖部落联盟的领袖是大家推举出来的部落联盟的领袖是大家推举出来的部落联盟领袖的产生具有原始社会的民主性部落联盟领袖的产生具有原始社会的民主性质质参考答案：参考答案：禅让是禅让是原始社会中部落联盟通过会原始社会中部落联盟通过会议议推举领袖的方式推举领袖的方式，它具有原始社会的民主性，它具有原始社会的民主性质质。5、将下面几个短句组合成一个长单句（不超过、将下面几个短句组合成一个长单句（不超过75个字）个字）这项计划旨在提升核武器制造能力这项计划旨在提升核武器制造能力这项计划投资数十亿美元这项计划投资数十亿美元这项计划要实现核武器制造设施现代化这项计
42、划要实现核武器制造设施现代化美国正悄悄进行一项计划美国正悄悄进行一项计划这项计划由已退役的美国空军上奖、现主管国这项计划由已退役的美国空军上奖、现主管国家核安全管理局的约翰家核安全管理局的约翰戈登领导戈登领导参考答案：参考答案：美国正悄悄进行一项美国正悄悄进行一项投资数十亿美投资数十亿美元、由已退役的空军上将、现主管国家核安全元、由已退役的空军上将、现主管国家核安全管理局的约翰管理局的约翰戈登领导的，旨在提升核武器戈登领导的，旨在提升核武器制造能力并实现核武器制造设施现代化的制造能力并实现核武器制造设施现代化的计划计划。6 6、把下面的长句改为几个短句，语序标点可变动。、把下面的长句改为几个短
43、句，语序标点可变动。 今后一个时期，我们要抓紧进行机构改革今后一个时期，我们要抓紧进行机构改革和经济体制改革，实现干部队伍的和经济体制改革，实现干部队伍的“四化四化”，建，建设社会主义精神文明，打击经济领域和其他领域设社会主义精神文明，打击经济领域和其他领域破坏社会主义的犯罪活动，在认真学习新党章的破坏社会主义的犯罪活动，在认真学习新党章的基础上，整顿党的作风和组织等五项工作。基础上，整顿党的作风和组织等五项工作。今后一个时期，我们要抓紧以下五项工作：今后一个时期，我们要抓紧以下五项工作：进行机构改革和经济体制改革，实现干部队伍的进行机构改革和经济体制改革，实现干部队伍的“四化四化”，建设社会
44、主义精神文明，打击经济领，建设社会主义精神文明，打击经济领域其他领域内破坏社会主义的犯罪活动，在认真域其他领域内破坏社会主义的犯罪活动，在认真学习新党章的基础上，整顿党的作风和组织。学习新党章的基础上，整顿党的作风和组织。7 7、把下面加横线句子的内容放在、把下面加横线句子的内容放在A A、B B两种不同两种不同的语言环境中进行变换。的语言环境中进行变换。要求：要求：原意不变，强调的原意不变，强调的侧重点可以不同；侧重点可以不同；要用复句表述。要用复句表述。 同学甲缺少科学的学习方法，针对这种情况，班主同学甲缺少科学的学习方法，针对这种情况，班主任老师对他说：任老师对他说：“既要有刻苦的学习精
45、神，又要有科学既要有刻苦的学习精神，又要有科学的学习方法的学习方法。”( (强调二者缺一不可强调二者缺一不可) )A A、同学乙片面地认为只要学习方法科学，有没有刻苦同学乙片面地认为只要学习方法科学，有没有刻苦的学习精神并不重要，于是班主任老师对他说：的学习精神并不重要，于是班主任老师对他说：_。( (强调刻苦的学习精神强调刻苦的学习精神) )B B、同学丙学习非常刻苦，但学习方法不太科学，于是同学丙学习非常刻苦，但学习方法不太科学，于是班主任老师对他说：班主任老师对他说：_ _ _。( (婉转地强调学习方法婉转地强调学习方法) )A.当然要有科学的学习方法，但还要有刻苦的学习精神。当然要有科学的学习方法，但还要有刻苦的学习精神。B.固然要有刻苦的学习精神，但也要有科学的学习方法。固然要有刻苦的学习精神，但也要有科学的学习方法。
