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1、强化十种意识升华育人智慧强化十种意识升华育人智慧一、强化爱生意识一、强化爱生意识 润泽师生生命润泽师生生命1 1、爱学生就要尊重学生。、爱学生就要尊重学生。尊重学生就要尊重学生的人格。尊重学生就要尊重学生的人格。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.美国人：美国人：业余时间最喜欢的三项活动及时间分配：与家人和孩子玩，占20%；看电视，占21%；读书，占35%。纽约市：纽约市：图书馆1279个,电影院282家
2、，博物馆300个，剧团287个。美国国民去公共图书馆的人次数是观看足球、篮球、棒球、曲棍球合计总人数的5倍多。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.日本：日本：公共图书馆近3000个，东京几乎每个住宅区走路5到10分钟就可以看到一个图书馆。俄罗斯：俄罗斯：每个家庭藏书近三百册。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Pro
3、file 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.1 1、远离浮躁、远离浮躁 敏而好学敏而好学教师阅读时间明显不足：有53.5%的教师平均每天阅读时间不足半小时，教师每周能利用业务时间进行1小时阅读的仅占15.4%，每周阅读时间为2-3小时的教师占33%，每周阅读时间在4-5小时的教师占19.2%，每周阅读时间超过5小时的教师占27.3%，另有5.1%的教师几乎没有时间阅读。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright
4、 2004-2011 Aspose Pty Ltd.网络调查网络调查200200名教师名教师：“很忙，很忙，无时间读书无时间读书”的占的占21%21%， “读书时读书时间是有的，关键是愿不愿意挤间是有的，关键是愿不愿意挤”占占39%39%。不喜读书：春来不是读书天，夏不喜读书：春来不是读书天，夏日炎炎正好眠，秋有蚊虫冬有雪，日炎炎正好眠，秋有蚊虫冬有雪，不如等待到来年。不如等待到来年。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose
5、Pty Ltd.乐于读书：乐于读书： 春读书，兴味长，磨其砚，笔花香；夏读书，日正长，打开书，喜洋洋；秋读书，玉露凉，钻科研，学文章；冬读书，年去忙，翻古典，细思量。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.2 2、笑拥书城、笑拥书城 智慧选择智慧选择人类近人类近3030年来形成的知识大约等于过年来形成的知识大约等于过去两千年的总和。以科技知识为例，去两千年的总和。以科技知识为例，1919世纪里每世纪里每505
6、0年增加一倍，年增加一倍，2020世纪中世纪中叶是每叶是每1010年增加一倍，现在则是年增加一倍，现在则是3-53-5年年增加一倍，到增加一倍，到20502050年，今天运用的科年，今天运用的科技知识可能只占那时拥有知识总量的技知识可能只占那时拥有知识总量的10%10%。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.教师专业发展地图： 50%的本体性知识（学科）30%的教育学心理学知识、职业知识20%的人文知识、科
7、学背景知识。多读大教育书。多读大教育书。(2)(2)多读专业书籍。多读专业书籍。(3)(3)多读主流报刊。多读主流报刊。(4)(4)多读文学精品。多读文学精品。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.教育家林格：教育家林格：教师如果一辈子都没有养成阅读的习惯，他的一生就会很寂寞；如果只读教育专业或教材教法类书籍，他的一生会很苍白。人生寂寞苍白，他的内心世界如何丰富？Evaluation only.Create
8、d with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.巴金：巴金：文学的目的就是使人变得更加美好，文学教育的基本任务就是唤起人们对未知世界的一种向往，一种想象力，一种浪漫精神，给人以精神的底子。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.梁启超：梁启超：要多点时间阅读文学和哲学作品，否
9、则生活过于单调，容易产生厌倦苦恼，甚至容易因厌倦而导致堕落。专业可以用来做事，文学则可以用来修身，用来滋润自己的心灵，丰富自己的生活。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.爱因斯坦：爱因斯坦：用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Clien
10、t Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.(5)(5)多读哲学美学类书籍。多读哲学美学类书籍。法国高考作文题目： “我是谁”这个问题能否以一个确切的答案来回答？能否说：“所有的权利都伴随以暴力？”感知能力是否可以来自教育Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.（二）“读人”增智 厚重自我1、善读同行 互助成长2、善读名师 点亮生命Evaluati
11、on only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.三、强化活动意识三、强化活动意识 涵蕴熏陶浸润涵蕴熏陶浸润 雅斯贝尔斯：教育过程首先是一个精神成长过程,然后才成为科学获知过程的一部分。而精神成长的过程，是人的知、情、意统一发展的过程，不能强制，不能灌输，必须借助活动的平台，运用“精神助产”方法,唤醒学生潜在的主动力量,使学生在具体的活动实践中逐渐掌握知识、完善道德、提升自我。Evaluation only.Created with
12、Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.1 1、主题明确。、主题明确。2 2、以生为本。、以生为本。3 3、形式多样。、形式多样。4 4、寓教于乐。、寓教于乐。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.四、强化问题意识四、强化问题意识 优化管理策略优化管理策略陶行知：发明千千万，起点
13、是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。波尔：科学与知识的增长永远始于问题，终于问题愈来愈深化的问题，愈来愈能启发大量新问题的问题。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.1 1、善于发现。、善于发现。2 2、善于思考。、善于思考。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile
14、 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.胡绳：有的人一天忙到晚，做他们一向做惯的或者别人要他们做的事。他们做事的方法只是根据自己的习惯，或者别人的命令，或一般人的通例。自己一向这样做，别人要他们这样做，一般人都这样做，他们就依葫芦画瓢，照样做去。到底为什么要做这件事，为什么要这样做，有没有更好的办法，他们从来不想一想。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.五、
15、强化细节意识五、强化细节意识 彰显教师魅力彰显教师魅力东方时空：东方时空： 细节、现场、观点。细节、现场、观点。销售与市场：过程、方法、细节。销售与市场：过程、方法、细节。北京饭店：细节见证品质。北京饭店：细节见证品质。 2.182.18分理论：分理论：140%40%40%40%852.18140%40%40%40%852.18（分）。（分）。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.1 1、记住学生。、记住学
16、生。2 2、情绪稳定。、情绪稳定。3 3、言行文雅。、言行文雅。4 4、公平公正。、公平公正。一忌忽视某些学生。一忌忽视某些学生。二忌轻视某些学生。二忌轻视某些学生。三忌偏爱学生。三忌偏爱学生。5 5、表里如一。、表里如一。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.六、强化合作意识六、强化合作意识 精织育人网络精织育人网络 班主任工作范畴示意图：班主任工作范畴示意图： 贯彻国家教育方针 实现学校办学目标 落实年
17、级管理要求 社会教育 学校各部门家庭教育 各学科教学社会实践 团队工作 组建班集体 指导学生全面发展 处理常规事务与突发事件班主任Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.七、强化创新意识七、强化创新意识 铸造管理特色铸造管理特色创新干部任免机制。创新班规制定程序。创新管理机制。创新管理手段。(1)利用聊天架起班主任与学生的“连心桥”。 (2)利用电子信箱为师生联系开辟新途径。(3)利用网上论坛解决班级管理中的
18、问题与困惑。(4)利用网上留言征集班级活动内容。 Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.、创新教育活动。、创新教育活动。6 6、创新班级文化。、创新班级文化。7 7、创新评价体系。、创新评价体系。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose P
19、ty Ltd.八、强化反思意识八、强化反思意识 实现自我超越实现自我超越策略：策略：1、善于抓住每天班级工作中有典型性的事件和故事认真反思，理性思考。2、善于通过反思明确自己专业发展的方向。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.九、强化研究意识九、强化研究意识 创造精彩人生创造精彩人生（一）班主任开展研究的意义（一）班主任开展研究的意义1 1、事业发展的需要。、事业发展的需要。2 2、专业发展的需要。、专业
20、发展的需要。3 3、幸福人生的需要。、幸福人生的需要。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.二二班主任开展研究的现状班主任开展研究的现状原因：原因：(1)(1)教育科研很神秘，害怕搞科研。教育科研很神秘，害怕搞科研。(2)(2)教育科研是教育科研是“花架子花架子”，是，是“绣花枕绣花枕头头”。 (3)(3)没有时间和精力。没有时间和精力。Evaluation only.Created with Aspose
21、.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.2、优势：有理论基础。(2)有实践基础。(3)有实验条件。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.三三班主任开展研究的策略班主任开展研究的策略1 1、选题原则：、选题原则：(1)(1)需要性原则。需要性原则。(2)(2)可行性原则。可行性原则。(3)(3
22、)科学性原则。科学性原则。(4)(4)价值性原则。价值性原则。(5)(5)创新性原则。创新性原则。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.2 2、研究策略：、研究策略：横向求助横向求助纵向深入纵向深入 3 3、提炼策略：、提炼策略：(1)(1)精心提炼。精心提炼。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2
23、.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.(2)(2)巧于表达。巧于表达。一要直指解决的问题。一要直指解决的问题。二要直指改革的主张和措施。二要直指改革的主张和措施。“主张”，即“理论成果”，包括观念、认识、原则、规律等。“措施”，即“操作成果”，包括策略、方法、途径等。三要直指教育改革的效果。三要直指教育改革的效果。四要让成果和效果在活动中体现。四要让成果和效果在活动中体现。五要体现成果价值。五要体现成果价值。 Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.十、强化写作意识十、强化写作意识 绽放灵动生命绽放灵动生命1 1、留心观察。、留心观察。2 2、勤于写作。、勤于写作。3 3、持之以恒。、持之以恒。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
