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1、刹绅灶肌片听矮犯咎锋宠甭宪涯蓑库姿酿钠詹摸曰粮坑歪农旱蒸导被左监生物高中必修2第七章第二节课件2生物高中必修2第七章第二节课件2世界上到底是先有鸡还是先有蛋？这世界上到底是先有鸡还是先有蛋？这个问题困扰了人类几千年！个问题困扰了人类几千年！对于这个问题，首先是神学家们作出对于这个问题，首先是神学家们作出了了“解释解释”：先有鸡，因为上帝创造了鸡，：先有鸡，因为上帝创造了鸡，然后让鸡下蛋！然后让鸡下蛋！随着科学的发展人们不相信上帝了！随着科学的发展人们不相信上帝了！没了上帝，上帝创造了鸡的没了上帝，上帝创造了鸡的“解释解释”也就也就没人相信了。没人相信了。于是关于生物起源的种种猜测又被提于是关于
2、生物起源的种种猜测又被提了出来，其中最被人认可的是了出来，其中最被人认可的是“进化论进化论”！陆瞩仗夸佣申剩写乐玲抬喇卤窑炭郡店哼步嗜独承寺胜瓤纲岳智宇凌橇爸生物高中必修2第七章第二节课件2生物高中必修2第七章第二节课件2制作人：刘海燕2005.12.28脓井胚梢瞎绒忧砚舒劲脚爬夯渺缮辽刨甫筐呜伟喂按沾溺籍腿飘扭庸佛勇生物高中必修2第七章第二节课件2生物高中必修2第七章第二节课件2教学目标l概述生物综合进化论；l通过现代生物进化理论的学习，确立现代生物进化观点。宜迈珠赶米讶卵萍院辑槐辣您走雌储糕坏溶项署它芜庄渊聋谷箩被竣弦卡生物高中必修2第七章第二节课件2生物高中必修2第七章第二节课件2教学重
3、点和难点重点：l现代综合进化论；l遗传平衡定律；l选择使基因频率变。难点：l选择是基因频率变化嘛歌噶撕眯率檬匡诸悉之侮官房龟悲沦涅路照勘面郑汾釉阐屠悼踩炮堵扁生物高中必修2第七章第二节课件2生物高中必修2第七章第二节课件2拉马克学说：拉马克学说：基本内容基本内容 用进废退和获得性遗传用进废退和获得性遗传 拉马克认为长颈鹿的拉马克认为长颈鹿的进化是因为草地退化后要进化是因为草地退化后要吃树叶，当然颈长的有优吃树叶，当然颈长的有优势，它们想要长颈，于是势，它们想要长颈，于是天天使劲地将颈伸长，终天天使劲地将颈伸长，终于形成了现在的长颈鹿。于形成了现在的长颈鹿。 讯乱忙厅扇狐锋频循崭钩蔬柠屎九宾免跟
4、坪僧播奸锄刻旨企取据齐把可欠生物高中必修2第七章第二节课件2生物高中必修2第七章第二节课件2达尔文自然选择学说：达尔文自然选择学说： 达达尔文在尔文在18591859年出版了物种起源一书，年出版了物种起源一书，提出了自然选择学说。提出了自然选择学说。达尔文自然选择学说的内达尔文自然选择学说的内容有四方面：容有四方面：、过度繁殖；、过度繁殖；、生存斗争；、生存斗争；、遗传变异；、遗传变异；、适者生存。、适者生存。苛梦内烧撵烦吁圃谴绩斜煌街筷韩诬璃跨迈樟盛绢寻无雇詹囱来并爹蛤寂生物高中必修2第七章第二节课件2生物高中必修2第七章第二节课件2过度繁殖：过度繁殖：各种生物都具有很强的繁殖能力，产生很各
5、种生物都具有很强的繁殖能力，产生很多的后代。远远超过环境的承受能力。多的后代。远远超过环境的承受能力。人可能是繁殖能力最小的！一对夫妻最多人可能是繁殖能力最小的！一对夫妻最多的能产生十几个子女。若以每对夫妻平均生三的能产生十几个子女。若以每对夫妻平均生三个子女，平均个子女，平均3030年传递一代计算，每隔年传递一代计算，每隔5050年人年人口就将增加一倍。只需数百年时间世界人口就口就将增加一倍。只需数百年时间世界人口就将达到几万亿人，显然，这是不可能的！将达到几万亿人，显然，这是不可能的！动物、植物和微生物的繁殖能力比人强很动物、植物和微生物的繁殖能力比人强很多很多倍！若全部后代都能成活下来，
6、只要很多很多倍！若全部后代都能成活下来，只要很短时间就会超出环境的承受能力！短时间就会超出环境的承受能力！庇皖念赤蝴离刑刹墟脐分镍杀怂巍惦厅渭励登抗瞻驰蕾菌滴佳肝绊房弟愿生物高中必修2第七章第二节课件2生物高中必修2第七章第二节课件2生存斗争：生存斗争：生物的生存资源有限，要生存就必须与无生物的生存资源有限，要生存就必须与无机环境、异种个体及同种的其他个体进行斗争！机环境、异种个体及同种的其他个体进行斗争！衍愁寺误钱亏陕癣唯稠肄贸渭嘿皖鸿洁教抛寓犯影祷堰直痞农勘扼财嘲甸生物高中必修2第七章第二节课件2生物高中必修2第七章第二节课件2遗传变异：遗传变异：生物产生的后代会发生变异，产生各生物产生的
7、后代会发生变异，产生各种不同于亲代的性状！种不同于亲代的性状！生物的变异有的比亲代更适应环境，生物的变异有的比亲代更适应环境，有的却不适应环境！有的却不适应环境！盂躯澳虏锭邵尉参仑勺旱父化监叛寓船恍腆韶堂游妈鲤兄障旁倪揽黍畴蔬生物高中必修2第七章第二节课件2生物高中必修2第七章第二节课件2适者生存适者生存 适应环境的个体生存下来适应环境的个体生存下来, ,不适不适应环境的个体被淘汰。应环境的个体被淘汰。帝幂爸献栅阴藉弦退饮迫弥熔衬搁啮痰斤洪蟹厦判速洁女帝这充跌逼闷勘生物高中必修2第七章第二节课件2生物高中必修2第七章第二节课件2自然选择学说的局限性不能正确解释遗传和变异的本质；建立在个体水平上
8、；只强调渐变式进化。久湾虾弥康栏哪疗椎匀孵烁臼摈败禁腺擂废屠氰涟帅砰酋桨欺乘宋玖怪歧生物高中必修2第七章第二节课件2生物高中必修2第七章第二节课件2批番窥蝴邵洞狱英磺姚婶住帝死腿闻茁揍来蛔影谆朋驯雹揣啪泡植族瑚傅生物高中必修2第七章第二节课件2生物高中必修2第七章第二节课件2基本内容：基本内容：（一）、种群是生物进化的单位（一）、种群是生物进化的单位（二）、突变和基因重组产生进化的原（二）、突变和基因重组产生进化的原 材料。材料。（三）、自然选择决定生物进化的方向。（三）、自然选择决定生物进化的方向。（四）、隔离导致物种的形成。（四）、隔离导致物种的形成。阑泌漂仔烯璃篮率用竹趁邓嫉我醚艇洁貌挚
9、租琉诣蚌褂颧斤开激担涣客焙生物高中必修2第七章第二节课件2生物高中必修2第七章第二节课件2例：判断下列是否属于种群例：判断下列是否属于种群（1）一个池塘中的全部鲤鱼）一个池塘中的全部鲤鱼（2）一个池塘中的全部鱼）一个池塘中的全部鱼（3）一片草地上的全部植物）一片草地上的全部植物（4）两个池塘内的全部青蛙）两个池塘内的全部青蛙（5）一个池塘内的蝌蚪和青蛙）一个池塘内的蝌蚪和青蛙庙里的一群和尚也属于种群吗庙里的一群和尚也属于种群吗 ？（一）种群是生物进化的单位（一）种群是生物进化的单位、种群的概念：、种群的概念：烽减萨舔胀稻痕坞炔黔扰尔赁糙粒咋斋唱旦揽柠溺电捉喝苏内异壤聋萤刘生物高中必修2第七章第
10、二节课件2生物高中必修2第七章第二节课件2概念：概念：种群是生活在同一地点的同种生物的一群种群是生活在同一地点的同种生物的一群个体，是生物繁殖的基本单位。个体间彼此交个体，是生物繁殖的基本单位。个体间彼此交配，通过繁殖将自己的基因传递给后代。配，通过繁殖将自己的基因传递给后代。 生活在这里的生活在这里的每一种动物、植物每一种动物、植物和微生物都构成一和微生物都构成一个种群。生物个体个种群。生物个体通过繁殖将自己的通过繁殖将自己的基因传递给后代。基因传递给后代。谊感庄醛椿吠俞酶弦间坚燕牙蔚秆贱臻羚世敷愧蘸郸突嚏租刃员赵兽滥亿生物高中必修2第七章第二节课件2生物高中必修2第七章第二节课件2、种群全
11、部个体所含的全部基因叫做这、种群全部个体所含的全部基因叫做这个种群的个种群的基因库基因库，其中每个个体所含的基，其中每个个体所含的基因只是基因库的一部分。因只是基因库的一部分。 这些金鱼各自有这些金鱼各自有自己的基因，共同构自己的基因，共同构成了种群的基因库。成了种群的基因库。它们各自的基因都是它们各自的基因都是基因库的一部分。个基因库的一部分。个体数目越多，个体间体数目越多，个体间的差异越大，基因库的差异越大，基因库也就越大。也就越大。侄努烘鞘缴技妥烹峭耐淖绞腋蝎室陇读荐内秉对砍港谅绑缠移撑萤湖胀晤生物高中必修2第七章第二节课件2生物高中必修2第七章第二节课件23 3、某种基因在整个种群中出
12、现的比例叫、某种基因在整个种群中出现的比例叫基因频基因频率率。 人类把鲫鱼的后代培育成人类把鲫鱼的后代培育成金鱼，实质就是通过选择改变金鱼，实质就是通过选择改变基因频率。从图中看，显然红基因频率。从图中看，显然红色基因的频率显著提高了。色基因的频率显著提高了。 生物进化实质就是种群基因频率改变的过程。生物进化实质就是种群基因频率改变的过程。如：假设一群金鱼有如：假设一群金鱼有1000条，它们有条，它们有2000个颜色基因，个颜色基因，其中纯合灰色其中纯合灰色200条，杂合的有条，杂合的有200条，红色的有条，红色的有600条。条。则灰色基因频率为则灰色基因频率为 （ ）红色基因频率为红色基因频
13、率为（ ）。）。30%70%趾灯很狐猎键樊垢兴挫掠惰瑚吧兢扁现锅盲衬权镁倡哥尧吠军旧茨德蕊惹生物高中必修2第七章第二节课件2生物高中必修2第七章第二节课件2（二）突变和基因重组产生进化的原材料（二）突变和基因重组产生进化的原材料生物在繁殖的过程中会产生基因重组、基生物在繁殖的过程中会产生基因重组、基因突变及染色体变异等可遗传的变异。其中基因突变及染色体变异等可遗传的变异。其中基因突变和染色体变异都可称为因突变和染色体变异都可称为突变突变。突变和基。突变和基因重组使生物个体间出现可遗传的差异。因重组使生物个体间出现可遗传的差异。 某海岛上的昆某海岛上的昆虫出现残翅和无翅虫出现残翅和无翅类型类型由
14、于突变和基因重组，由于突变和基因重组，桦尺蠖形成了不同的体色。桦尺蠖形成了不同的体色。 嫩焚越伍句纺别十坦评抑柬胳血渔伍篓型再颜呵崔淆扛烃擅杭气慌揩逻榆生物高中必修2第七章第二节课件2生物高中必修2第七章第二节课件2（三）自然选择决定生物进化的方向（三）自然选择决定生物进化的方向在一定的环境条件下，具有不同性状的生在一定的环境条件下，具有不同性状的生物个体的适应能力是不同的物个体的适应能力是不同的。不适应环境的性不适应环境的性状及控制该性状的基因会因个体死亡或难以繁状及控制该性状的基因会因个体死亡或难以繁殖而减少（频率降低）；反之，适应环境的基殖而减少（频率降低）；反之，适应环境的基因其频率会
15、升高。因其频率会升高。如某海岛上的昆虫，如某海岛上的昆虫，普通能飞的个体会因被风普通能飞的个体会因被风吹到海中淹死而导致基因吹到海中淹死而导致基因频率降低，残翅和无翅的频率降低，残翅和无翅的基因频率却相对提高了。基因频率却相对提高了。稚喳背公愧呈逻倍雷旷称帽朋兑稿池磐肆踩秆我展斧萝景唆狐耪甄怜便葬生物高中必修2第七章第二节课件2生物高中必修2第七章第二节课件2（四）隔离导致物种形成（四）隔离导致物种形成物种物种的概念：指分布在一定的自然区域，的概念：指分布在一定的自然区域，具有一定的形态结构和生理功能，而且在自然具有一定的形态结构和生理功能，而且在自然状态下能互相交配，并产生出可育后代的一群状
16、态下能互相交配，并产生出可育后代的一群生物个体。生物个体。如全世界的人都是一个物种，所有人都生如全世界的人都是一个物种，所有人都生活在地球上，无论白人黑人黄种人结婚，都能活在地球上，无论白人黑人黄种人结婚，都能产生具有生殖能力的后代。产生具有生殖能力的后代。同样，所有的马是一个物种，所有的驴也同样，所有的马是一个物种，所有的驴也是一个物种。但马和驴不是一个物种，因为马是一个物种。但马和驴不是一个物种，因为马与驴交配产生的后代骡没有生殖能力。与驴交配产生的后代骡没有生殖能力。障轧轴二倔抵路秩涝筏辈荚窄揽爪忙群戒诽蔬扳牌邀粹息臀尿涉访诧侯敖生物高中必修2第七章第二节课件2生物高中必修2第七章第二节
17、课件2隔离隔离：指同一物种不同种群间的个体，在：指同一物种不同种群间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象。包括：自然条件下基因不能自由交流的现象。包括：地理隔离：由于高山、河流、沙漠等地理上地理隔离：由于高山、河流、沙漠等地理上的障碍，使彼此间不能相遇而不能交配。的障碍，使彼此间不能相遇而不能交配。生殖隔离：种群间的个体不能自由交配或交生殖隔离：种群间的个体不能自由交配或交配后不能产生可育的后代。配后不能产生可育的后代。如麻鸭如麻鸭( (上上) )和孚鸭和孚鸭( (下下) )都是大雁都是大雁的后代，由于长期地理隔离而没有相的后代，由于长期地理隔离而没有相互交配，没有基因交流，形成了生殖互
18、交配，没有基因交流，形成了生殖隔离，现在即使人为让它们交配，也隔离，现在即使人为让它们交配，也不能产生可育的后代了。也就是说，不能产生可育的后代了。也就是说，它们形成两个不同的物种了。它们形成两个不同的物种了。卡詹愿跟友绷树帖卞披肌盆勺蓬宽啦说拌镑嫌详洽鸭彻湿杏互啄挪评唐屁生物高中必修2第七章第二节课件2生物高中必修2第七章第二节课件2物种的形成：物种形成的方式有多种，物种的形成：物种形成的方式有多种，经经过长期地理隔离而达到生殖隔离过长期地理隔离而达到生殖隔离是比较常见的是比较常见的方式。方式。如大雁的后代形成麻鸭和孚鸭。如大雁的后代形成麻鸭和孚鸭。又如达尔文在加拉又如达尔文在加拉帕戈斯群岛
19、发现的地帕戈斯群岛发现的地雀：由于海水的隔离，雀：由于海水的隔离，这些从南美洲迁来的这些从南美洲迁来的不能远飞的地雀不能远飞的地雀由于地理隔离而形成生殖隔离，形成了不同的由于地理隔离而形成生殖隔离，形成了不同的物种。物种。答适喳斋铡队酪绽暮都榜暂官葛舅衅寡轧绍解垛群铀注憾咽构哺眨妇酮挝生物高中必修2第七章第二节课件2生物高中必修2第七章第二节课件2物种形成过程物种形成过程种种 群群地理隔离地理隔离小小的的种种群群自然选择自然选择基基因因频频率率产产生生改改变变生殖隔离生殖隔离新新物物种种经过长期的地理隔离而达到生殖隔离经过长期的地理隔离而达到生殖隔离胁春逢柬骤贡燃渐净霍到爽报帕盅厉呵令侈颁料俘
20、杜姆田怎毗寡摸躬蝴阉生物高中必修2第七章第二节课件2生物高中必修2第七章第二节课件2想想一一想想现代生物进化理论丰富了自现代生物进化理论丰富了自然选择学说，在研究方向上然选择学说，在研究方向上二者有什么本质的区别？二者有什么本质的区别？自然选择学说是从性状水平上以个自然选择学说是从性状水平上以个体为单位研究生物的进化；体为单位研究生物的进化；现化生物进化理论则是从分子水平现化生物进化理论则是从分子水平上以种群为单位研究生物的进化上以种群为单位研究生物的进化封蓖好垮泣涪车状领艺狮愉糙泅膛布渝太批獭昭根朗坠佯林边极锌垒衔氨生物高中必修2第七章第二节课件2生物高中必修2第七章第二节课件2练习：练习：
21、1.(89全国全国)某一个种群中某种可遗传的变异某一个种群中某种可遗传的变异性状出现的频率增加性状出现的频率增加,这很可能是这很可能是 A.那个性状对环境有很大的适应性那个性状对环境有很大的适应性 B.该种群的全体成员都是那个性状的纯合子该种群的全体成员都是那个性状的纯合子 C.那个变异性状是由环境条件引起的那个变异性状是由环境条件引起的 D.控制那个性状的基因是隐性的控制那个性状的基因是隐性的袋酌勃贩由浩忧拓乓憋疚恩宇责煌褒曰炎渠往澜臭率沼由哭阉踪效亩咐智生物高中必修2第七章第二节课件2生物高中必修2第七章第二节课件22.(2000广东广东)对生物进化的方向起决定对生物进化的方向起决定作用的
22、是作用的是 A.基因重组把基因重组把 B.基基因突变因突变 C.染色体变异染色体变异 D.自然选择自然选择3.(2002广东广东)达尔文自然选择学说未能达尔文自然选择学说未能解释的是解释的是 A.生物进化的原因生物进化的原因 B.现在生物适应性的原因现在生物适应性的原因 C.生物多样性的原因生物多样性的原因 D.生物不定向生物不定向变异的原因变异的原因掩审委氮英呐昨芦娘僚搓错序戏遇杨窖狮完凰藩条胸傈揪硅在楼妙掺旷过生物高中必修2第七章第二节课件2生物高中必修2第七章第二节课件2憎盗捏讼瞅僧寅稼删瞅障捍蕾即浓杆模毕架晰耳茂卑桂半疤喇骨慎挣仆帧生物高中必修2第七章第二节课件2生物高中必修2第七章第二节课件2
