人教版新起点英语一年级上册教案

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1、学情分析：学情分析：一年级是学习英语的入门阶段，让学生对学习英语产生浓厚的兴趣是这一阶段的首要任务。根据一年级学生模仿力、求知欲、表现欲强的心理特点，教学中应采用多种教学手段，让孩子在听听说说中模仿英语，在玩玩唱唱中游戏英语，在讲讲演演中掌握英语。教材分析：教材分析：本单元以“School”为题，使新入学的小朋友认识学校，教材贴近学生的生活，以激发学生的英语学习兴趣为主，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发张自主学习的能力，建立了以任务型、活动课为主的教学模式，符合教学规律，全面体现了素质教育的教学思想。单元教学目标单元教学目标：1.能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参

2、与课堂上的各种活动。2.能够在本单元涉及的情景中认识并能说出 4 个主线任务的名字：Billy,Lily,Andy 和 Joy, 认识宠物狗 Lucky 和主线任务的好朋友 Angel.3.能够在教材提供的情景中听懂有关文具的词汇，并初步说出这些单词。4.能够听懂并使用问候用语 Good morning ,会唱本单元的歌曲。5.能够听懂课堂指令语 Stand up 等，并作出争取的反应。6.能够听懂本单元的歌谣，并会用歌谣做自我介绍。过程与方法：过程与方法：设计学生乐于主动参与的游戏和活动，使学生在轻松愉快的活动中去感受语言，理解语言和运用语言，以培养他们的兴趣、成就感，自信心和积极主动学习的

3、能力。将语言知识和学生的生活实际结合起来，引导学生在自身的生活实际中开展交际活动的设计要体现学习语言是为了做事情，在做事情的过程中学习语言的原则，努力创设多种多样的教学活动形式，鼓励每一个学生都参与到教学活动中来，使学生在活动过程中逐步建构和语言技能，培养用语言进行交流的能力。情感与价值观：情感与价值观：根据小学生学习的特点，小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式。教学重点是培养学生用语言进行交流的能力。小学英语教学不讲解语法概念。要充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。1学科学科年级年

4、级英语一年级知识知识与与技能技能课题课题课时课时Unit 1 SchoolUnit 1 SchoolLesson 1Lesson 1- -2 21 课时教材页码教材页码页审核审核修改修改1. students can read the words: book,ruler,pencil,eraser,and school.2. students understand the sentences “good morning”. “stand up,please”and“show me your eraser”.教教学学过程过程The teacher uses reading ,games and

5、drawings to make students like reading and目目与与learning English.标标方法方法情感、态情感、态Pupils are interested in English , they like to talk this unit, and they feel度和价值度和价值happy for communicating.观观1.students can read the words: book,ruler,pencil,eraser,and school.教学教学2.students understand the sentences “good

6、 morning”. “stand up,please” and“show me重点重点your eraser”.教学教学难点难点Students read the words and sentences.教法教法1.展示法2.小组合作法3. 活动教学法4.游戏教学法学法学法教学教学Tape , recorder , pictures cards and some stickers.准备准备案别案别教教学学2Teaching proceduresTeaching proceduresStep 1. Warm- upStep 1. Warm- upGreetingsa.The teacher i

7、ntroduce herself to the students.b. Hello/ hi/ nice to meet you.Step 2 PresentationStep 2 PresentationThe teacher shows the ruler and ask the students to see and follow theteacher to read. And then the teacher uses the same way to teacherthe words book ruler pencil eraser and school.Step 3 A game (f

8、inding pictures)Step 3 A game (finding pictures)The teacher asks two students come to the front ,one student hides thepicture,the other one finds it other student .个性教案个性教案过过程程Step 4 Listen and do.Step 4 Listen and do.The teacher plays the recorder, students listen and follow the teacher todo “stand

9、 up”sit down,please.”Step 5 Group-workStep 5 Group-workTwo students work in pairs ,one student says in english, The other onedo the action.then the teacher asks some of the students come to thefront to act, the teacher gives some good ones some stickers.Step 6 Lets act and singStep 6 Lets act and si

10、ngThe teacher plays the tape ,andasks the students to listen to the tape,and follow the tape to sing the song ,and then students sing thesong together .布置布置1.Students make a new dialogue with her parterner.作业作业2.Students make a short self-introduce.Unilt 1Unilt 1SchoolSchoolLesson 1Lesson 1- - 2 2Bo

11、okBookrulerrulerpencilpencilerasereraserschoolschool板板书书设设计计教教学学反反思思3学科学科英语课题课题Unit1 SchoolLesson 31 课时教材页码教材页码页审核审核级级一年级课时课时修改修改知识知识1. students can read and say helloHi Good morning.与与2. Students under the meanings of hello hi good morning.技能技能教教学学过程过程The teacher uses reading ,games and drawings to

12、 make students like reading and与与目目learning English.方法方法标标情感、态情感、态度和价值度和价值观观Pupils are interested in English , they like to talk this unit, and they feelhappy for communicating.教学教学students can read and say helloHi Good morning.重点重点Students under the meanings of hello hi good morning.教学教学难点难点Student

13、s can make a new dialogue with her parterners.教法教法1.展示法2.小组合作法3. 活动教学法4.游戏教学法学法学法教学教学Tape , recorder , pictures cards and some stickers.准备准备案别案别教教学学过过程程4Teaching proceduresTeaching proceduresStep 1 Warm-upStep 1 Warm-upA .Sing an English song “good morning”B . some students make a self-introduce.Ste

14、p 2 PresentationStep 2 PresentationThe teacher asks the students to see the picture and discusswhat they are doing.and then some of the students come tothe front to say their ideas.Step 3 Listen and sayStep 3 Listen and sayThe teacher plays the tape ,students listen and follow the tapeto say in Engl

15、ish.Then the some of the students come to the个性教案个性教案教教学学过过程程front to act.Step 4 Group- workStep 4 Group- workStudents work in groups ,the teacher gives some help if theyneeed,thenthe students come to the front to act thedialogues. The teacher gives some good ones some stickers.布置布置1. Students act t

16、he dialogue with their parterners.作业作业UnitUnit1 1SchoolSchoolLessonLesson3 3HelloHelloHiHiGood morning !Good morning !板板书书设设计计教教学学反反思思5学科学科英语课题课题Unit 1 SchoolLesson 4-51 课时教材页码教材页码页审核审核级级一年级课时课时修改修改知识知识Words:Pencil-casebackpackPenciland eraser.与与Sentences :Good afternoongood eveninggood night.技能技能教教

17、学学过程过程The teacher uses reading ,games and drawings to make students like reading and与与目目learning English.方法方法标标情感、态情感、态度和价值度和价值观观Pupils are interested in English , they like to talk this unit, and they feelhappy for communicating.教学教学Words:Pencil-casebackpackPenciland eraser.重点重点Sentences :Good afte

18、rnoongood eveninggood night.教学教学难点难点Students say understand and say the sentences.教法教法1.展示法2.小组合作法3. 活动教学法4.游戏教学法学法学法教学教学Tape , recorder , pictures cardsstickers and some school things.准备准备案别案别教教学学过过程程6Teaching proceduresTeaching proceduresStep 1 WarmStep 1 Warm- -upupA .Sing an English song “good m

19、orning”B . some students make a self-introduce.Step 2 PresentationStep 2 PresentationThe teacher show the backpack and then asks the studentsfollow the teacher to read ,and then use the same way toteach the word “pen-case”A game . (finding pictures)A game . (finding pictures)The teacher asks two stu

20、dents come to the front ,one studenthides the picture,the other one finds it other student .个性教案个性教案教教学学Step 3. Find and sayStep 3. Find and sayStudents work in pairs and see the pictures and then find thepencilrulerbackpackbookanderaser,theteachergivessome sticker to the fast finished students.StSt

21、ep 4 Lets singep 4 Lets singThe teacher plays the tape and then asks the students followthe tape to sing the song .then students sing the song together过过and then some of the studentssing the song in front of the程程class, and then the teacher gives some good ones somesickers.布置布置1.students ask and ans

22、wer the “name” impairs.作业作业2.Students sing the song to their parents.Unit 1Unit 1SchoolSchoolLesson 4Lesson 4- -5 5板板书书设设计计教教学学反反思思7学科学科英语课题课题Unit 1 SchoolLesson 61 课时教材教材页码页码页审核审核级级一年级课时课时修改修改知识知识Students understand the meanings of the story.与与Students can act the dialogue.技能技能教教学学过程过程The teacher u

23、ses reading ,games and drawings to make students like reading与与目目and learning English.方法方法标标情感、态情感、态度和价值度和价值观观Pupils are interested in English , they like to talk this unit, and they feelhappy for communicating.教学教学Students understand the meanings of the story.重点重点教学教学难点难点Students can act the dialog

24、ue.教法教法1.展示法2.小组合作法3. 活动教学法4.游戏教学法学法学法教学教学Tape , recorder , pictures cardsstickers and some school things.准备准备案别案别教教学学过过程程8Teaching proceduresTeaching proceduresStep 1 WarmStep 1 Warm- -upupA .Sing an English song “good morning”B . some students make a self-introduce.Step 2 PresentationStep 2 Presen

25、tationThe teacher ask the students to look at the pictures and thendiscuss what they are doing.and then some of the studentscome to the front to say their ideas.Step 3 Listen and doStep 3 Listen and doThe teacher asks the students to listen to the tape and thenfollow the teacher to read and do .个性教案

26、个性教案教教学学Step4 GroupStep4 Group- -workworkStudents work in groups and then some of the students cometo the front to act the story the teacher gives some good onessome stickers.Step 5 Lets actStep 5 Lets actThe teacher divides the students into groups students work ingroups and then act the story in f

27、ront of the class.The teacher过过gives some good ones some stickers.程程布置布置Students read and act the story to their parents.作业作业板板书书设设计计教教学学反反思思9学情分析：学情分析：一年级的学生通过一个单元的英语学习，已经对学习英语产生浓厚的兴趣。本单元将继续根据一年级学生模仿力、 求知欲、表现欲强的心理特点，教学中应采用多种教学手段，让孩子在听听说说中模仿英语，在玩玩唱唱中游戏英语，在讲讲演演中掌握英语。教材分析：教材分析：本单元以“body”为题，让学生用英语学会说五官

28、，教材贴近学生的生活，以激发学生的英语学习兴趣为主，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发张自主学习的能力，建立了以任务型、活动课为主的教学模式，符合教学规律，全面体现了素质教育的教学思想。单元目标：单元目标：1能够对英语学习产生较为浓厚的兴趣。2能够在本单元涉及的情景中听懂并且说出表示脸和五官的英语单词。3能够听懂教师的指令，并做出相应的反应。4能够了解五官的功能，并用本单元的歌谣表达出来。过程与方法：过程与方法：设计学生乐于主动参与的游戏和活动，使学生在轻松愉快的活动中去感受语言，理解语言和运用语言，以培养他们的兴趣、成就感，自信心和积极主动学习的能力。将语言知识和学

29、生的生活实际结合起来，引导学生在自身的生活实际中开展交际活动的设计要体现学习语言是为了做事情，在做事情的过程中学习语言的原则，努力创设多种多样的教学活动形式，鼓励每一个学生都参与到教学活动中来，使学生在活动过程中逐步建构和语言技能，培养用语言进行交流的能力。情感与价值观：情感与价值观：1）培养学生的观察能力，及学生积极主动地用英语与他人交流的交际意识。2）培养学生通过联想及发音规律认读单词的意识与能力.3）在游戏活动的情境中操练语言，体验学习乐趣，培养学生综合语言运用能力。10学科学科英语课题课题Unit 2 bodyLesson 7-81 课时教材教材页码页码页审核审核级级一年级课时课时修改

30、修改教教学学目目过程过程努力创设多种多样的教学活动形式，鼓励每一个学生都参与到教学活动中标标与与使学生在活动过程中逐步建构和语言技能， 培养用语言进行交流的能力。方法方法来，情感、态情感、态度和价值度和价值观观让同学通过运用语言来完成学习任务，感受胜利，从而引发和培养同学学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。知识目标：1.能听、说、认读五个有关五官的词汇： face，ear，nose，mouth，eye；知识知识2.听懂、理解句子 This is the way,I wash my face/ear/nose/mouth/eye；快速与与反应：touch yourface/ea

31、r/nose/mouth/eye技能技能能力目标：培养同学听，做，说，读，画的能力，增进身体各局部的协调能力，语言表达能力。教学教学让同学能听、说、认读五个有关五官的词汇。（face，ear，nose，mouth，eye；）重点重点教学教学听懂、 理解句子 This is the way,I wash my face/ear/nose/mouth/eye ； 快速反应： touch难点难点yourface/ear/nose/mouth/eye结合低年级同学喜欢跳跳、唱唱、画画，喜欢游戏的特点，通过lets do 快速反应，教法教法使单调的知识溶进生动的活动之中，让同学在听，做，动的过程中，掌握

32、知识，并学法学法灵活地运用。教学教学Tape , recorder , pictures and some stickers.准备准备案别案别教教学学过过程程Step 1 GreetingStep 1 GreetingHello. Nice to meet you ! Whats your nameStep 2 Lets play a game.Step 2 Lets play a game.T: Lets play a game.Simon says: Touch your nose/ face/ hands/eyes/ earsShow me your hairStep 3Step 3Re

33、ad word- cardsRead word- cards1）Look at these words! Who can read them? ( 学生认读，教师翻卡片)个性教案个性教案11教教学学过过程程(学生初步认读单词，教师引导学生注意单词发音。)2）The first letter is “h”, which word is it?The first letter is “e”, which word is it?The first letter is “f”, which word is it?Step 4 Describe the monsterStep 4 Describe th

34、e monster1 T: Look! What are they doing? (S.)Are they happy? (S:)T: I dont think so.( 出示光盘) Oh! Whats happened? Theyare afraid.T: What is it?S: A monster.2）What is the Monster like?T：Look! What is he like? .Step 5 Say a sentence about “My body”Step 5 Say a sentence about “My body”1) T：I am a monster

35、. Look! I have two big hands. How aboutyou? (示范)S:2) Do you want to try? Ok, play the game in pairs. ( 小组活动pair work)StepStep 6 6 听录音学习听录音学习 chantchant（两遍录音：第一遍听；第二遍（两遍录音：第一遍听；第二遍说）说）1）T: lets listen to the chant. Clap your hands and chant.(I have a small head. I have short, red hair. I have long ea

36、rs. Ihave a big nose. I have a small mouth. I have a round face. Ihave long legs. I have short arms.I have big feet.)2) To be monster 3）Who is in the body?T: Are you afraid of the Monster? Look! Who is he?12(听 Bill 的录音，完成 Part 2。)Task 1: Describe somebody.T: Do you want to play a new game?1）示范：There

37、 are some animal-pictures here. Draw one anddescribe it?T: I have ; I have; Who am I?S: Elephant!T：I am an elephant. Now , play the game in your groupStep7 Task 2: Draw and sayStep7 Task 2: Draw and say1) T: I have a round face. I have two small eyes.( 教师示范)2）Do you want to draw? Lets draw and say.布

38、置布置作业作业板板书书设设计计教教学学反反思思13学科学科英语课题课题Unit 2 bodyLesson 91 课时教材教材页码页码页审核审核级级一年级课时课时修改修改知识知识与与Words: hands , arms ,legs, and feet.技能技能教教学学过程过程努力创设多种多样的教学活动形式，鼓励每一个学生都参与到教学活动中与与目目来， 使学生在活动过程中逐步建构和语言技能， 培养用语言进行交流的能力。方法方法标标情感、态情感、态度和价值度和价值观观4）培养学生的观察能力，及学生积极主动地用英语与他人交流的交际意识。教学教学Words: hands , arms ,legs, a

39、nd feet.重点重点教学教学理解在单词后面加-s 的复数形式。并且在单词后面加-s 的正确读音。难点难点结合低年级同学喜欢跳跳、唱唱、画画，喜欢游戏的特点，通过英语小故事，使单教法教法调的知识溶进生动的活动之中，让同学在听，做，动的过程中，掌握知识，并灵活学法学法地运用。教学教学Tape , recorder , pictures and some stickers.准备准备案别案别教教学学过过程程14Step 1 Warm-upStep 1 Warm-upA .Sing an English song “hello”B . some students make a self-introd

40、uce.Step 2 PresentationStep 2 PresentationThe teacher asks the students to see the picture and discuss whatthey are doing.and then some of the students come to the front to saytheir ideas.Step 3 Listen and sayStep 3 Listen and sayThe teacher plays the tape ,students listen and follow the tape to say

41、in English.Then the some of the students come to the front to act.个性教案个性教案教教学学过过程程Step 4 Group- workStep 4 Group- workStudents work in groups ,the teacher gives some help if theyneeed,thenthe students come to the front to act the dialogues. Theteacher gives some good ones some stickers.布置布置作业作业板板书书设

42、设计计教教学学反反思思15学科学科英语课题课题Unit 2 bodyLesson 10-111 课时教材教材页码页码页审核审核级级一年级课时课时修改修改知识知识Words: eye , ear , mouth , and nose .与与Stences understand the sentences “My eyes can see .”and so on .技能技能教教过程过程教师通过图片，实物，游戏活动等来激发学生的英语学习兴趣，培养学生的学学与与英语学习积极性，使学生勇于进行口语交际。目目方法方法标标情感、态情感、态度和价值度和价值观观5）在游戏活动的情境中操练语言，体验学习乐趣，培养

43、学生综合语言运用能力。教学教学Words: eye , ear , mouth , and nose .重点重点Stences understand the sentences “My eyes can see .”and so on .教学教学难点难点Students understand the meanings of the sentences .and say the sentences.教法教法1.展示法2.小组合作法3. 活动教学法4.游戏教学法学法学法教学教学Tape , recorder , pictures cards and some stickers.准备准备案别案别教教

44、学学过过程程16Step 1. Warm- upStep 1. Warm- upGreetingsc.The teacher introduce herself to the students.d. Hello/ hi/ nice to meet you.Step 2 PresentationStep 2 PresentationThe teacher shows the eye and ask the students to see and followthe teacher to read. And then the teacher uses the same way toteacher

45、the words eye mouth ear and nose .Step 3 A game (finding pictures)Step 3 A game (finding pictures)The teacher asks two students come to the front ,one student hides个性教案个性教案教教学学过过程程the picture,the other one finds it other student .Step 4 Listen and do.Step 4 Listen and do.The teacher plays the record

46、er, students listen and follow theteacher to “stand up”sit down,please.”Step 5 Group-workStep 5 Group-workTwo students work in pairs ,one student says in english, The otherone do the action.then the teacher asks some of the studentscome to the front to act, the teacher gives some good onessome stick

47、ers.Step 6 Lets act and singStep 6 Lets act and singThe teacher plays the tape ,and asks the students to listen to thetape, and follow the tape tosing the song ,and then studentssing the song together.布置布置作业作业板板书书设设计计教教学学反反思思17学科学科英语课题课题Unit 2 bodyLesson 121 课时教材教材页码页码页审核审核级级一年级课时课时修改修改知识知识与与通过复习进一步

48、巩固并掌握五官名称及身体各部分名称。技能技能教教学学过程过程目目与与标标方法方法情感、态情感、态度和价值度和价值观观培养学生学习英语的兴趣。教学教学复习并掌握五官及身体各部分名称重点重点教学教学通过复习进一步巩固并掌握五官名称及身体各部分名称。难点难点教法教法学法学法教学教学录音机、教学录音磁带、图片准备准备案别案别（一）Review：教教学学Sing the English song One little face目的：复习五官名称Sing the English song Touch my hands目的：复习身体各部分名称为学习新课做好铺垫个性教案个性教案过过 （二）新授：引入：今天，我

49、们的好朋友 Bill 又给我们带来了一位新朋程程友，让我们老看看他是谁。教师出示图片：18教教学学过过程程布置布置作业作业This is Bill，and this is his friend.Lets listen what they say?教师播放录音：What do they say？What time is it ？Why？教师领读教师出示图片，播放录音：What does Bill say？Yes，touch your mouth.What would the monkey do?教师出示图片，播放录音：What does Bill say？Yes，touch yourear.Wh

50、at would the monkey do?教师出示图片，播放录音：What does Bill sayYes，touch yourfoot .What would the monkey do?请学生试着说一说听录音,模仿跟读完整的听一遍录音,模仿跟读Pair work:选择一组图片做对话,并表演出来.小组演示板板书书设设计计教教学学反反思思19Unit3Unit3AnimalsAnimals学情分析：学情分析：一年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。本单元学习的是动物，动物对于三年级的小学生来说已经很熟悉，而且可以根据动物的声音找到动物

51、。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。教材分析：教材分析：本节课Animals，是小学一年级的一堂英语课。该课主要是培养学生的英语听说能力的课。主要的学习内容就是课文中有关动物的单词和句型。由于本课通过“空中英语”教学资源，为学生提供了比课本更生动更真实更丰富的资源，更容易引起学生的兴趣，因此有助于培养学生观察、判断、推理事物的能力，也更容易激发与培养学生的想象力，使学生可以在“空中英语”教学资源所营造的生动氛围中进行创

52、新思维，打破传统教学的束缚，培养学生自主学习、自我创新的精神。教学目标教学目标1能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出 10 个有关动物的单词。2能够在本单元涉及的情景条件下使用本单元的交际用语。3能够用声音模仿或用动作表演本单元所学习的 10 种动物。4能够理解并初步学习使用形容词 big, small, long 和 short。5能够理解为什么要爱护动物。 6能够初步了解有关动物的常识。过程与方法：过程与方法：创设情境，在本课开始时设有角色扮演，在本课结束时设计了一个“动物模仿秀”来画龙点睛。提出问题，提供大量的教学资源，指导学生自主学习，培养学生创新思维。在最后的动物模范秀中，把全班分

53、成六小组，创设协作学习的情境，让每组派一个学生扮演一种动物并用英语介绍自己。情感与价值观：情感与价值观：根据小学生学习的特点，小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式。教学重点是培养学生用语言进行交流的能力。小学英语教学不讲解语法概念。要充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。20学科学科英语课题课题Unit3Animals Lesson 13-14审核审核级级一年级课时课时1 课时教材页码教材页码页修改修改知识知识学习动物名称：bird、chicken、dog、duck、cat、rabbi

54、t。与与完成 P18B Lets play 部分。技能技能掌握 whats this?的问话。教教过程过程在本课开始时设有角色扮演， 在本课结束时设计了一个“动物模仿学学与与创设情境，目目方法方法秀”来画龙点睛。标标情感、态情感、态度和价值度和价值观观教学教学重点重点教学教学难点难点要充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。六种动物名称（bird、chicken、dog、duck、cat、rabbit ）rabbit 的发音教法学教法学法法教学教学准备准备案别案别（一）Oral practi

55、seHello , good morning ! nice to meet you ! Whats your name ?录音机、教学录音磁带、教具七巧板、卡片和 stickers 等。个性教案个性教案教教and so on.学学（二）新授：过过程程学习新单词：初步感知：视觉和听觉教师出示图片bird：Whats this ?Yes,its a bird.尽量鼓励学生自己说出来 T：你能模仿它的动作吗？教师领读，并作出动作，带学生模仿声音。用同样的方法学习：chicken、dog、duck、rabbit、cat。21教教学学b.感知 2：识别，辨别。将学生分成几组，快速举起图片的组得星星。1要

56、求学生将自己的卡片摆放在课桌上， 根据老师说的，快速举起卡片，并大声读出单词。2让学生到前边读出单词，或模仿动物的叫声，其他学生举卡片。3教师强调 rabbit 的发音c.输出练习：游戏 whats NO.1.巩固 单词完成 P18B Lets play部分教师用教具七巧板摆成一个 bird图形：Whats this?学生用英语是什么动物.过过程程教授：Whats this? 方法：用学过的单词做对话。目的：合作学习的培养，激发学习的兴趣，培养动手能力。请一名学生给大家表演一种动物，然后让大家猜一猜，并用英语说出来。教师指定一种动物，让学生表演Group work：让学生用教学挂图及动物园组合

57、图组成一幅图画。学习歌曲：atthe zoo 事先欣赏，解释歌词，示范说唱布置作布置作回家教父母今天所学的六个动物的单词。业业板板 书书设设 计计教教 学学反反 思思22学科学科英语课题课题Unit3AnimalsLesson 151 课时教材教材页码页码页审核审核级级一年级课时课时修改修改教教学学过程过程把全班分成六小组，创设协作学习的情境，让每组派一个学生扮演一目目与与标标种动物并用英语介绍自己。指导学生自主学习，培养学生创新思维。方法方法情感、态情感、态度和价值度和价值观观要充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用

58、英语进行听、说、唱、演的能力。教学目标：知识知识复习 13 和 14 课所学单词与与完成 Look and find 和Say and do 部分。技能技能学会正确使用 big、small、long、short。鼓励学生认真观察各种动物特征，完成 ALook listen and chant教学教学复习 13 和 14 课所学单词重点重点完成 Look and find 和Say and do 部分。教学教学学会正确使用 big、small、long、short。难点难点鼓励学生认真观察各种动物特征，完成 ALook listen and chant教法教法演示法、小组和做法、游戏法和竞赛法。

59、学法学法教学教学准备准备案别案别教教学学过过程程录音机、教学录音磁带、单词卡片、鱼的图片，教学挂图 p20，p22、动物组合图片或用实物投影。1.Warm up1.Warm up教师用 chant 和歌曲的形式复习动物单词，让学生表演动物特征。2.Presentation2.Presentationp20 挂图，教师指导学生从教学挂图中找出隐藏动物，说出动物的英语单词，模仿此种动物的叫声或动作。并在教师指导下完成划勾。教师指导学生从图中找出鱼，试着说出 fish 这个单词。3.Games3.Games23个性教案个性教案教教学学运用本课的 chant 开展活动、游戏。目的：巩固所学动物单词方法

60、：用书制作成 望远镜，跟着 chant 一边做动作一边学唱。最后要落实到看 cat 上，导入第二部分教师出示完整的小猫图，whats this ? 提问后， 引导学生看书 p22 b 部分， 说;看看这只小猫山下过过身体？不合理。你能帮他找到下身吗？程程4.group4.group- -workwork学习使用 big、small、long、short。教师边做动作边说：Im an elephant. I have a long nose.完成 BDo and say 部分， 教师组织并教授： lets drawthe ears. 的意思。使学生猜理解意思。小组竞赛：小组内先讨论每一幅图上缺的

61、是什么部布置布置作业作业板板书书设设计计教教学学反反思思24学科学科英语课题课题Unit3AnimalsLesson 16-171 课时教材教材页码页码页审核审核级级一年级课时课时修改修改知识知识Words: mouth ,tiger .与与Sentences: Whats this ? Its a cat.技能技能I like my dog. It has short legs.教教学学过程过程教师通过游戏、竞赛、画画等活动，来激发学生的英语学习兴趣，培养小与与目目组合作意识和小组合作能力。方法方法标标情感、态情感、态度和价值度和价值观观采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大

62、胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。教学教学尽可能正确使用 I like my / It has 句型。有必要板书，替换练习用。重点重点教学教学Whats this ? Its a cat.的意思和正确问答。难点难点教法教法演示法，小组和做法，游戏法和鼓励法。学法学法教学教学准备准备案别案别教教学学过过程程录音机、教学录音磁带、动物单词卡片、制作课件（各种动物的图片可迅速播放代替转盘） 。（一）（一）ReviewReview：warm upwarm up运用活动复习动物单词：TPR 活动、chant 第十五课等.然后将学生分小组，请个别小组表演一下。2.Pr

63、esentation2.Presentation教师利用“空中英语课堂”教学资源，引出句型“I like myIt has ”学生观看光盘并跟读学习句型。帮助学生理解词句含义T：What do you like？使学生初步学会用句子表达自己对某物的喜爱“I like myIt has ”个性教案个性教案25教教学学过过程程3.Listen and chant3.Listen and chant教师播放录音，学生听录音并跟读“chant”.学生分组练习，两人一组练习并表演。教师邀请学生表演，并对表现好的鼓掌奖励或者发sticker.4.Group work4.Group work：学生互相展示自

64、己喜欢的动物玩具并用 I like myIt has 来说明自己为什么喜欢这个玩具5.Lets draw.5.Lets draw.学生画出自己最喜欢的动物布置布置作业作业板板书书设设计计教教学学反反思思26学科学科英语课题课题Unit3AnimalsLesson 181 课时教材教材页码页码页审核审核级级一年级知识知识与与技能技能课时课时修改修改1. students understand the meanings of the story.2. students can say the sentences : Whats this ?教教学学过程过程教师通过游戏、竞赛、画画等活动，来激发学生

65、的英语学习兴趣，培养小与与目目组合作意识和小组合作能力。方法方法标标情感、态情感、态度和价值度和价值观观采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。教学教学students understand the meanings of the story.重点重点教学教学难点难点students can say the sentences : Whats this ?教法教法演示法，小组合作发，鼓励法和表演法.学法学法教学教学Pictures ,cards , tape and stickers.准备准备案别案别教教学学

66、过过程程1.Review1.Review：1.运用活动复习动物单词：TPR 活动、chant in lesson 16.2.学生用“ I like .” “I has .”来描述自己喜欢的小动物。2. Presentation2. Presentation老师请学生猜一猜自己喜欢什么?或老师自己说有个学生问我，我喜欢什么？ 顺势出示：鲨鱼的图片。故事教学a. 教师出示挂图，让学生根据挂图用汉语说一说故事大意。个性教案个性教案27教教学学过过程程要求学生边看挂图边听录音，并试着让学生根据录音指出相应的图。如果有学生能模仿录音说出句子，教师要及时给予鼓励。教师反复播放录音，要求学生边听录音边看图重

67、复出听到的句子，并做出相应的动作。部指定学生重复哪句话，能重复哪句就重复哪句话教师鼓励听明白的同学把听会的句子交给其他同学Group workGroup work学生小组练习，教师单独指导。学生表演短剧：学生戴上头饰，跟录音表演学生边说边表演教师介绍有关动物知识的常识让学生充分的发挥想象力，猜一猜故事的结局是什么教师多给学生鼓励，让学生都说一说。教育孩子要保护动物，但对凶猛的动物不要靠的太紧，以免受到伤害。布置布置作业作业板板书书设设计计教教学学反反思思28REVISION one学科学科英语课题课题Lesson 19-21审核审核级级一年级课时课时1 课时教材教材页码页码页修改修改复习掌握五

68、官及文具单词。知识知识理解并能使用 Heres my句型。与与能够生动形象的表演出动物的主要特征，并能用英语表达。技能技能看图画或实物，能够使用已学会的词语进行英语表达。教教学学过程过程The teacher uses reading ,games and drawings to make students like reading and目目与与learning English.标标方法方法情感、态情感、态度和价值度和价值观观培养和激发学生学习英语的兴趣。教学教学理解并能使用 Heres my句型。重点重点看图画或实物，能够使用已学会的词语进行英语表达。教学教学能够生动形象的表演出动物的主要

69、特征，并能用英语表达。难点难点看图画或实物，能够使用已学会的词语进行英语表达。教法教法1.展示法2.小组合作法3. 活动教学法4.游戏教学法学法学法教学教学录音机、教学录音磁带、教学挂图、五官图，手表准备准备案别案别教教学学过过通过 TPR 来复习五官单词：T：Touch your ears/eyes1 通过TPR活动复习文具单词 T： Show me your pencil/学生出示铅笔/T：Touch your book/ Open your 2听录音，要求学生试着跟录音说，边模仿教材上的图示边说边做动作3. here is my friend ,教师节着同学们的话。并出示头饰个性教案个性

70、教案29lucky 。 并向小朋友打招呼：hello! I m 老师问谁知道 lucky 有什么特点，他怎么讲话？SS： 。 。 。 。 。 。T ； Whats this? Lucky 指着另一个头饰说。SS : 回答，然后T: who want to be ? 用动作，表达意思。然后，找同学做动作，或说 a big mouth ，其他同学教教来猜并说出动物的特征。 教师可以用简笔画提示。学生就用手触摸自己的眼睛。教师出示教学挂图（没有五官的小丑图）学学要求学生先听录音，再根据录音将小丑的五官一一贴上。教师作示范：Heres ears 召集名同学到讲台上，介绍小丑的五官：Heres ears

71、 教师看好时间，每个组选出一名同学， 看谁可以在最短过过时间里介绍完整副图。时间最短的组获胜。看图，听录音教师指导学生边听边指，听到什么就指什么程程反复听几遍后，试着跟录音说学会儿歌后，教师让学生边唱边表演完成 B Lets say部分T :lets see the ZOO.and listen: 说了什么？播放录音一遍， 第二遍 让学生画出动物特征。第三遍：说出动物是谁？（可能不止一种动物）程程布置布置Use the sentence “ here is my ”make up sentences.作业作业板板书书设设计计教教学学反反思思30学科学科英语课题课题RevisionLesson

72、22-241 课时教材教材页码页码页审核审核级级一年级课时课时修改修改教教学学目目过程过程The teacher uses reading ,games and drawings to make students like reading and标标与与learning English.方法方法情感、态情感、态度和价值度和价值观观激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践。让学生了解五官的功能。能够较清楚、交流利的说 chant。知识知识能根据录音做出相应的动作，并能跟着录音基本完整的重复语句。与与能够运用已经学过的句型谈论五官、动物、或文具。技能技能

73、说出并画出兔子喜欢吃的食物。完成 B Lets play部分。教学教学能够较清楚、交流利的说 chant。重点重点能根据录音做出相应的动作，并能跟着录音基本完整的重复语句。教学教学能够运用已经学过的句型谈论五官、动物、或文具。难点难点说出并画出兔子喜欢吃的食物。教法教法1.展示法2.小组合作法3. 活动教学法4.游戏教学法学法学法教学教学录音机、教学录音磁带、教学挂图、组合图片、单词卡片。动物头饰准备准备案别案别教教个性教案个性教案1、TPR 复习 BODY一课的词汇和内容。教师播放第 10 课的光盘，回忆 chant。教师可用英语问，学生可适当用汉语回答器官的功能。教师出示本课挂图，让学生观

74、察图上有谁，他们在干什么。引导学生将 smell 和 hear 说出来。学学教师可用英语问，学生可适当用汉语回答其他的。看图听录音，教师做示范动作教师重复几次后，学生自己跟着录音做动作过过学生如果能重复说出听到的话语更好， 不能重复也没关系，能说多少就说多少。教师要引导学生说，如，教师说前半句，学生说后半程程句。T：I smell with my（做闻状）Ss：Little nose（手指鼻子）31T：I hear with my（做听状）Ss：Little ears（手指耳朵）T：教教完成 B 项活动本部分使学生的自主活动，活动前教师要先指导教师指导学生将纸卷成纸筒，并用这个纸筒做表演。2这

75、时，教师将动物、文具图贴在黑板上，手指图，学学引导学生说出看到了什么， 并让学生模仿动物的叫声和动作。T：What can you see/hear？Ss：I can see/hear the tiger/过过教师指导学生跟着录音模仿，说 chant教师与三名学生作示范：小组活动：每组发三张动物图片，一名学生拿纸筒，其它三名学生任选一张动物图片， 商量好每次有一名学生程程突然从背后拿出， 用纸筒看的同学快速说出 see thebird.每个学生做一次看动物的角色。布置布置Review the face words and the animal words.作业作业板板书书设设计计教教学学反反思

76、思32学科学科英语课题课题Unit 5 NumbersLesson 28-291 课时教材教材页码页码页审核审核级级一年级课时课时修改修改教教学学过程过程目目The teacher uses reading ,games and drawings to make students like reading and与与标标learning English.方法方法情感、态情感、态度和价值度和价值观观能够听懂录音，并能用英语数数 1-10。知识知识能跟着录音唱歌并做动作或进行表演。与与能够用手势表示数字 1-10。技能技能能够用英语说出 10 以内的加法算式。能听懂 Lets make ten！

77、，会做这个游戏，并能快速做出反应。培养和激发学生学习英语的兴趣。教学教学能够听懂录音，并能用英语数数 1-10。重点重点能跟着录音唱歌并做动作或进行表演。教学教学能够用手势表示数字 1-10。难点难点能够用英语说出 10 以内的加法算式。教法教法1.展示法2.小组合作法3. 活动教学法4.游戏教学法学法学法教学教学1教学录音磁带。2教学挂图。3.书、铅笔、尺子、橡皮等文具 4. 动物图片和准备准备数字卡片（1 至 10） 。案别案别教教学学过过程程在学习新课之前， 可以适当复习前面学过的数字歌曲和歌谣， 建议用 Simon says 做 TPR 活动， 如： Simon says: One,t

78、wo, touch your noseThree, four, touch your ears.教师课利用数字卡片、玩具电话等教师出示教学挂图，播放录音让学生理解 phone、number 和 room number 的含义。通过简笔画完成。在理解的基础上听录音跟读个性教案个性教案33教教学学指导学生将自己的 Room number and Phone number填入书中表格中数字游戏 Lets make ten: 教师在黑板上写 10， 然后出示数字卡片 2，学生迅速举出数字卡片 8。可接着做 Letsmake nine, eight. 教师示范后，可让学生做 pair work。数字游戏

79、 Find your partner: 教师与学生一起做 （教师作为参与者可与一名学生结成对子），在凑对活动中，两人举出的数字牌上的数字之和为 10。 如 1+9=10， 2+8=10，3+7=10 等等。如果学生的接受能力强，还可以把和确定过过为 9，8，7 等，如 1+8=9，2+7=9，3+6=9 等等。a.老师把 10 个 7 位或 8 位数的电话号码写在黑板上， 让学生自选其中一个号码写在之上。程程b. 老师从 10 个电话号码中任意报一个，如：8812939则选中该号码的学生必须站起做接电话的手势并说“hello,this is 8812939.”布置布置Students say

80、their familys phone number in English.作业作业Unit 5 NumbersLesson 28-29One two three four fiveWhats your phone number ?Six seven eight nine ten板板书书设设计计教教学学反反思思34学科学科英语课题课题Unit 5 NumbersLesson 301 课时教材教材页码页码页审核审核级级一年级课时课时修改修改教教学学目目过程过程The teacher uses reading ,games and drawings to make students like re

81、ading and标标与与learning English.方法方法情感、态情感、态激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合度和价值度和价值作参与，勇于进行交际实践。观观学生会用英语询问和说自己家的房间号码和电话号码。教学教学能记住三个紧急使用的电话号码，会用英语表达，知道在什么样的情况下才能拨重点重点号。能够听懂故事并做表演教学教学学会新词 chocolate 和 share难点难点能使用 How many 进行询问，并做出回答教法教法1.展示法2.小组合作法3. 活动教学法4.游戏教学法学法学法教学教学录音机、教学录音磁带、教学挂图、组合图片、单词卡片。准备准备案别案别

82、教教学学过过程程35学生会用英语询问和说自己家的房间号码和电话号码。能记住三个紧急使用的电话号码，会用英语表达，知道在什么样的情况下知识知识才能拨号。与与能够听懂故事并做表演技能技能学会新词 chocolate 和 share能使用 How many 进行询问，并做出回答（一） Warm upa. an English song.b. Free talk.Hello ,good morning ! nice to meet you ! Whats your name ?and so on.二Presentation整体理解故事内容教师出示教学挂图，播放录音听录音第一遍，理解录音内容，教师进行适

83、当讲解个性教案个性教案教教学学过过程程听录音第二、三遍，学习新单词听录音四、五遍后，在理解的基础上试着跟录音说练习：请几名学生说不同的句子，并串在一起。在说到第五幅图时，让学生边说边用物品演示让学生观察这种分的结果， 并启发学生思考这样分是否公平。三、Practice学习重点句型 How many方法：教师拿实物自问自答师问生答小组练习四、 Pair work： 利用文具、 动物玩具等进行对话练习。重点练习 How many 句型，并作回答。Group work：让学生用自带的学具进行表演，可自编小对话， 也可表演书中的对话。 （可以比一比哪一组演得最好。 ）Summary：同学间要互相谦让，

84、处处为他人着想。布置布置Student read and act the story in pairs.作业作业Unit 5 NumbersLesson 30How many ?板板书书设设计计教教学学反反思思36学情分析：学情分析：大多数一年级学生的语言基础知识相对较少，但是有一些学生在学前班或是英语班接触过英语。 对于这部分学生而言， 学习书本上有关颜色的词汇和句型已不能满足他们的需求。此时若是通过信息技术， 利用网络资源，就可以激发起学生对新知识的兴趣，这就更有利于学生发挥自己的潜能，向学习的深度和广度扩展。教材分析：教材分析：一年级学生学习英语的时间比较短，到目前为止只学过了学习用具、

85、数字、动物的英语单词及简单的日常用语。本单元学习 12 种颜色的英语名称词。在课堂教学中，我针对一年级学生的特点，以学生活动为主，利用网络现有的一些有关颜色的课件、游戏，让学生自己在游戏中学习，动手动脑，大大提高学生学习的兴趣。单元目标分析：1能够在本单元涉及的情景中听懂、说出颜色单词。2能够听懂询问颜色的问句并作回答。3能够初步用英语表达自己喜欢的颜色。4能够初步了解三原色、三间色的学科知识。过程与方法：过程与方法：设计学生乐于主动参与的游戏和活动， 使学生在轻松愉快的活动中去感受语言， 理解语言和运用语言，以培养他们的兴趣、成就感，自信心和积极主动学习的能力。将语言知识和学生的生活实际结合

86、起来， 引导学生在自身的生活实际中开展交际活动的设计要体现学习语言是为了做事情， 在做事情的过程中学习语言的原则， 努力创设多种多样的教学活动形式， 鼓励每一个学生都参与到教学活动中来， 使学生在活动过程中逐步建构和语言技能，培养用语言进行交流的能力。情感与价值观：情感与价值观：根据小学生学习的特点， 小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式。 教学重点是培养学生用语言进行交流的能力。小学英语教学不讲解语法概念。要充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。37学科学科英语课题课题Unit 6C

87、oloursLesson 31-321 课时教材教材页码页码页审核审核级级一年级课时课时修改修改教教学学过程过程在教学设计中一开始就把任务交给学生，让学生在任务的驱动下学习语言目目与与知识，利用多媒体，实物等创设情境，采用学生易于接受的游戏等方式组标标方法方法织课堂教学，提高了课堂效率。情感、态情感、态度和价值度和价值观观1、能听、说、认读个七颜色单词，并能在实际情景中进行运用。2、能掌知识知识握句型：What colour do you like ? I like ,并且能灵活地运用。与与（二）技能目标：让学生在游戏活动中熟悉运用所学颜色单词，并能对身技能技能边的事物进行简单的描述。让学生学

88、会用 What colour do you like ? I like 说自己喜欢的颜色，培养学生在课堂上进行自主评价的能力培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，为进一步学习打下良好的基础。教学教学1、Learn the seven words:blue,green,yellow,red,pink , white,black.重点重点2、Practice the sentence pattern:What colour do you like ? I like 教学教学1、能在游戏活动中熟悉运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单的描述。难点难点2

89、、能掌握句型：What colour do you like ? I like 并且能灵活地运用。教法教法任务教学法，直观演示法、情境教学法、游戏教学法相结合的方法。学法学法教学教学Flash 课件（颜色转盘） 、幻灯片、录音机和 some stickers.准备准备案别案别38Step 1: WarmupDo the actions: 1) one two one 2)touch your noseStep 2: Greeting:Hello, boys and girls. Good afternoon.Step 3: New concepts:1、同学们，你们今天穿的衣服可真漂亮，五颜六

90、色的，你们都喜欢什么颜色呢？那你们想知道老师喜欢什么颜色吗？Red, I like red.2、1) Show Chinese flag and ask “what color is it?” (red)look at these five stars, theyre yellow. Show duck and say:个性教案个性教案教教学学过过程程“hello, Im duck.” Please say hello to duck , then ask “whatcolor is it?”2) Practice with “I like yellow, Do you like yellow

91、?”4、 Practice “red, yellow, green” with “show me “5、 Use “Magic games” learn “blue, pink and white”.6、 Use someones hair learning “black”.7、 Read all the colors together, then play game: “只做口型不出声同学们，学了这么多颜色，你最喜欢什么颜色呢？I like pink.4.chant.1) Listen.2) Follow.Step 5. SummaryT: What did you learn today?

92、 Ss: 我们学会了七种颜色的单词：blue, green, yellow, red, pink , white , black，还有我们学会了怎样询问事物的颜色及回答： What colour do youlike ? I like 。布置布置学生把学到的颜色及句型告诉身边的亲朋好友。作业作业Unit 6 ColoursUnit 6 ColoursLesson 31Lesson 31- -3232bluegreenyellowredpinkwhiteblack.What colour do you like ? I like 教教学学反反思思板板书书设设计计39学科学科英语课题课题Unit

93、7 FruitLesson 40-411 课时教材教材页码页码页审核审核级级一年级课时课时修改修改能正确理解 A 项 chant 的含义，并根据 chant 的录音做出反应。知识知识能够基本正确的说出 9 种水果的单词。与与能基本正确的模仿，并说出本课的 chant。技能技能能运用所学交际用语表达喜欢或不喜欢某种水果，并说出适当的答语。教教学学过程过程The teacher uses reading ,games and drawings to make students like reading and目目与与learning English.标标方法方法情感、态情感、态度和价值度和价值观观

94、Pupils are interested in English , they like to talk this unit,and they feelhappy for communicating.教学教学能够理解 chant 的含义，并根据 chant 的录音做出反应重点重点教学教学能基本正确的模仿，并说出本课的 chant。难点难点能运用所学交际用语表达喜欢或不喜欢某种水果，并说出适当的答语。教法教法1.展示法2.小组合作法3. 活动教学法4.游戏教学法学法学法教学教学师备：录音机、教学录音磁带、单词卡片、水果图片准备准备生备：自己喜欢的水果案别案别教教学学过过程程401复习水果词汇TP

95、R 活动，chants，猜一猜，画一画，说一说（自己喜欢的水果）2教师出示一个苹果，边说边做动作：I like apples，it is sweet通过语言和动作的结合，使学生理解句子的表达方式个性教案个性教案教教学学T：What do you like？S：I likeGroup work：用 I like It is等句子表达自己喜欢的某种水果，并做表演教师指导学生边听录音边做吃的动作， 同时做出夸张过过的表情，让学生在听、动、演中理解、加深 sweet and sour的含义程程教师通过演示介绍：-Do you like lemon？-No， it is sour6教师播放录音 1对录音

96、中的问题做回答2学生们互相讨论答案不限，只要求听懂就可以了布置布置作业作业学生两人一组进行问答练习（What do you like？S：I like）Unit 7 FruitLesson 40-41板板书书设设计计教教学学反反思思41学科学科英语课题课题Unit 7 FruitLesson 40-411 课时教材教材页码页码页审核审核级级一年级课时课时修改修改能正确理解 A 项 chant 的含义，并根据 chant 的录音做出反应。知识知识能够基本正确的说出 9 种水果的单词。与与能基本正确的模仿，并说出本课的 chant。技能技能能运用所学交际用语表达喜欢或不喜欢某种水果，并说出适当的答

97、语。教教学学过程过程The teacher uses reading ,games and drawings to make students like reading and目目与与learning English.标标方法方法情感、态情感、态度和价值度和价值观观Pupils are interested in English , they like to talk this unit, and they feelhappy for communicating.教学教学能够理解 chant 的含义，并根据 chant 的录音做出反应重点重点教学教学能基本正确的模仿，并说出本课的 chant。

98、难点难点能运用所学交际用语表达喜欢或不喜欢某种水果，并说出适当的答语。教法教法1.展示法2.小组合作法3. 活动教学法4.游戏教学法学法学法教学教学师备：录音机、教学录音磁带、单词卡片、水果图片准备准备生备：自己喜欢的水果案别案别教教学学过过程程421复习水果词汇TPR 活动，chants，猜一猜，画一画，说一说（自己喜欢的水果）2教师出示一个苹果，边说边做动作：I like apples，it is sweet通过语言和动作的结合，使学生理解句子的表达方式T：What do you like？个性教案个性教案教教学学过过程程S：I likeGroup work：用 I like It is等句子表达自己喜欢的某种水果，并做表演教师指导学生边听录音边做吃的动作， 同时做出夸张的表情，让学生在听、动、演中理解、加深 sweet and sour的含义教师通过演示介绍：-Do you like lemon？-No， it is sour6教师播放录音1对录音中的问题做回答2学生们互相讨论答案不限，只要求听懂就可以了布置布置作业作业学生两人一组进行问答练习（What do you like？S：I like）Unit 7 FruitLesson 40-41板板书书设设计计教教学学反反思思43