力学专题复习的指导思想课件

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1、力学专题复习的指导思想力学专题复习的指导思想专题的目标与要求专题的目标与要求目标：围绕主干核心知识，着重过程方法，目标：围绕主干核心知识，着重过程方法，学会物理思考，提高分析解决问题能力。学会物理思考，提高分析解决问题能力。要求：要求：主干内容：扎实基础、融会贯通，主干内容：扎实基础、融会贯通，过程方法：触类旁通、举一反三，过程方法：触类旁通、举一反三，推理表述：规范严谨、简明清晰。推理表述：规范严谨、简明清晰。力学专题复习的指导思想课件力学专题复习的指导思想力学专题复习的指导思想专题复习的任务是：专题复习的任务是：1 1通过学科内部对的规律和概念的整理，通过学科内部对的规律和概念的整理，达到

2、熟悉规律、熟练方法的目的，同时在达到熟悉规律、熟练方法的目的，同时在原有的基础上，巩固表述的规范和严谨。原有的基础上，巩固表述的规范和严谨。也进一步促进学生物理思维的严谨。也进一步促进学生物理思维的严谨。 力学专题复习的指导思想课件力学专题复习的指导思想力学专题复习的指导思想2 2结合对考试说明学习，对以往的题结合对考试说明学习，对以往的题目有一个比较深刻的理解和认识。目有一个比较深刻的理解和认识。考试说明的内容基本不变，样题更换考试说明的内容基本不变，样题更换了一些，是正常现象。了一些，是正常现象。依据物理的研究问题的方法：依据物理的研究问题的方法：“抓住不变抓住不变量、研究变化量量、研究变

3、化量”解决物理问题的要解决物理问题的要领。领。“内容不变内容不变”说明这些内容重要！说明这些内容重要！ 力学专题复习的指导思想课件力学专题复习的指导思想力学专题复习的指导思想3 3专题复习的目标之一：专题复习的目标之一：让学生从让学生从“累计性做题累计性做题”变成变成“理性做题理性做题”。提高学生的提高学生的“抗陌生（题）能力抗陌生（题）能力”！教师在专题复习中，应体现对题目教师在专题复习中，应体现对题目 “ “点评点评有目标有目标”。旧题旧题“点点”出新意；出新意；小题小题“点点”出大道理。出大道理。力学专题复习的指导思想课件力学专题复习的指导思想力学专题复习的指导思想关于物理解题的方法（能

4、力体现）：关于物理解题的方法（能力体现）：（1 1）理解物理情景、）理解物理情景、（2 2）建立物理模型、）建立物理模型、（3 3）选择物理规律、）选择物理规律、（4 4）正确的数学计算、）正确的数学计算、（5 5）必要的讨论。）必要的讨论。 力学专题复习的指导思想课件力学专题复习的指导思想力学专题复习的指导思想关于专题复习中的解题规范：关于专题复习中的解题规范：（1 1）作图问题：画图不给分，不画图也不扣分，）作图问题：画图不给分，不画图也不扣分，但作图可以帮助得分！但作图可以帮助得分！以以“图图”带带“审审”建立形象、减小大脑思维建立形象、减小大脑思维的压力；的压力；以以“图图”代代“设设

5、”题目中未给出的物理量，题目中未给出的物理量，利用图设出。利用图设出。教师上课画图是为了学生明白；教师上课画图是为了学生明白；学生解题画图是为了阅卷人明白。学生解题画图是为了阅卷人明白。力学专题复习的指导思想课件力学专题复习的指导思想力学专题复习的指导思想关于表述规范：关于表述规范：对：对：（研究对象、过程、状态）（研究对象、过程、状态）因为：因为：（所根据的规律、条件）（所根据的规律、条件）有：有：（方程、数学关系）（方程、数学关系） 力学专题复习的指导思想课件力学专题复习的指导思想力学专题复习的指导思想研究对象、物理过程、瞬时状态研究对象、物理过程、瞬时状态“物物”；物理规律、条件物理规律

6、、条件“理理”，解决物理问题就要有解决物理问题就要有“物物”、有、有“理理”！有有“物物”、有、有“理理”计算；计算；无无“物物”、无、无“理理”瞎算。瞎算。力学专题复习的指导思想课件力学专题复习的指导思想力学专题复习的指导思想4 4一一部部分分学学生生在在第第一一轮轮复复习习后后，对对力力学学和和电电学学的的一一些些知知识识有有遗遗忘忘是是现现象象，专专题题复复习习还还有有个个任任务务是是帮帮助助这这些些学学生生回回忆忆和和熟熟悉悉过过去去的的知知识识、方方法，等。法，等。专题复习号称是专题复习号称是“第二轮复习第二轮复习”，应该体现三，应该体现三个个“回归回归”：回归基础、回归课本、回归大

7、纲。：回归基础、回归课本、回归大纲。尽量用旧题、小题和熟题尽量用旧题、小题和熟题. .旧题旧题旧题讲出新意、小题旧题讲出新意、小题小题讲出大小题讲出大道理、熟题道理、熟题熟题巩固方法。熟题巩固方法。 力学专题复习的指导思想课件力学专题复习的指导思想力学专题复习的指导思想5 5力力学学专专题题复复习习已已经经是是第第二二轮轮复复习习了了，应应该该是是学学科科内内部部的的综综合合。从从这这个个意意义义上上说说，题题目目的的内内容容应应不不局局限限在在力力学学范范围围内内。例例如如在在讨讨论论受受力力、质质点点运运动动、动动能能和和势势能能的的变变化化等等问问题题中中，可可以以包包括括带带电电粒粒子

8、子的的运运动动问问题。题。 力学专题复习的指导思想课件力学专题复习的指导思想力学专题复习的指导思想力学专题复习中有力学专题复习中有7 7个小部分：个小部分：1 1、匀变速直线运动的分析、匀变速直线运动的分析2 2、合成分解与曲线运动、合成分解与曲线运动3 3、从力和运动的关系看匀速圆周运动、从力和运动的关系看匀速圆周运动4 4、研究较复杂的运动、研究较复杂的运动5 5、万有引力和天体运动、万有引力和天体运动6 6、理解功、能的转化和守恒、理解功、能的转化和守恒7 7、动量守恒的条件、动量守恒的条件力学专题复习的指导思想课件力学专题复习的指导思想力学专题复习的指导思想解题算不算一种能力？属于什么

9、能力？解题算不算一种能力？属于什么能力？能力怎么体现？能力怎么体现？有没有一些学科内（特有的）方法？有没有一些学科内（特有的）方法？该不该把这些方法总结出来？该不该把这些方法总结出来？在专题复习中，教师应该经常思考的问题在专题复习中，教师应该经常思考的问题是：高中物理解决问题中，有哪些特有的是：高中物理解决问题中，有哪些特有的方法？方法？力学专题复习的指导思想课件力学专题复习的指导思想力学专题复习的指导思想请看一为数学教师的经验总结：请看一为数学教师的经验总结：怎样解题怎样解题G.波利亚波利亚(Polya)：阎青阎青苏译，张公绪校，科学出版社。苏译，张公绪校，科学出版社。 清华大学教育研究所给

10、研究生开了一门课，清华大学教育研究所给研究生开了一门课，叫做：叫做：解决问题的策略与技能解决问题的策略与技能江丕权、江丕权、李越等编。李越等编。力学专题复习的指导思想课件1.1.理解能力理解能力理解物理概念、物理规律的确切含义，理理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用；能够清楚地认识概念和规律的表达下的应用；能够清楚地认识概念和规律的表达形式（包括文字表述和数学表达）；能够鉴别形式（包括文字表述和数学表达）；能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；理解相关关于概念和规律的似是而非的说法；理解相关知识的区别和联

11、系。知识的区别和联系。2.2.推理能力推理能力能够根据已知的知识和物理事实、条件，能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。地表达出来。重温高考能力的描述：重温高考能力的描述：力学专题复习的指导思想课件3.3.分析综合能力分析综合能力能够独立地对所遇到的问题进行具体分析，能够独立地对所遇到的问题进行具体分析，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有关条件；能够找出

12、其中起重要作用的因素及有关条件；能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系；能够理论联系实际，运用出它们之间的联系；能够理论联系实际，运用物理知识综合解决所遇到的问题。物理知识综合解决所遇到的问题。4.4.应用数学处理物理问题的能力应用数学处理物理问题的能力能够根据具体问题列出物理量之间的关系能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论，必要时能运用几何图形，函数图像进行表论，必要时能运用几何图形，函数图像进行表达、分析。达、分析。 力学专题复习的指导思想课件06

13、06年天津卷年天津卷 在平坦的垒球运动场上，击球手挥动球棒将垒在平坦的垒球运动场上，击球手挥动球棒将垒球水平击出，垒球飞行一段时间后落地。若不球水平击出，垒球飞行一段时间后落地。若不计空气阻力，则计空气阻力，则 A A垒球落地时瞬间速度的大小仅由初速度决定垒球落地时瞬间速度的大小仅由初速度决定 B B垒球落地时瞬时速度的方向仅由击球点离地垒球落地时瞬时速度的方向仅由击球点离地面的高度决定面的高度决定 C C垒球在空中运动的水平位移仅由初速度决定垒球在空中运动的水平位移仅由初速度决定 D D垒球在空中运动的时间仅由击球点离地面的垒球在空中运动的时间仅由击球点离地面的高度决定高度决定 答案答案:

14、D: D力学专题复习的指导思想力学专题复习的指导思想力学专题复习的指导思想课件0606年天津卷年天津卷 在平坦的垒球运动场上，击球手挥动球棒将垒在平坦的垒球运动场上，击球手挥动球棒将垒球水平击出，垒球飞行一段时间后落地。若不球水平击出，垒球飞行一段时间后落地。若不计空气阻力，则计空气阻力，则 A A垒球落地时瞬间速度的大小仅由初速度决定垒球落地时瞬间速度的大小仅由初速度决定 B B垒球落地时瞬时速度的方向仅由击球点离地垒球落地时瞬时速度的方向仅由击球点离地面的高度决定面的高度决定 C C垒球在空中运动的水平位移仅由初速度决定垒球在空中运动的水平位移仅由初速度决定 D D垒球在空中运动的时间仅由

15、击球点离地面的垒球在空中运动的时间仅由击球点离地面的高度决定高度决定 答案答案: D: D力学专题复习的指导思想力学专题复习的指导思想理解能力理解能力力学专题复习的指导思想课件0606年全国卷年全国卷IIII如图，位于水平桌面上的物块如图，位于水平桌面上的物块P，由跨过定滑轮，由跨过定滑轮的轻绳与物块的轻绳与物块Q相连，从滑轮到相连，从滑轮到P和到和到Q的两段的两段绳都是水平的。已知绳都是水平的。已知Q与与P之间以及之间以及P P与桌面之与桌面之间的动摩擦因数都是间的动摩擦因数都是，两物块的质量都是，两物块的质量都是m，滑轮的质量、滑轮轴上的摩擦都不计，若用一滑轮的质量、滑轮轴上的摩擦都不计，

16、若用一水平向右的力水平向右的力F拉拉P使它做匀速运动，则使它做匀速运动，则F的大的大小为小为A 4mg B 3mgC 2mg D mg答案：答案：A力学专题复习的指导思想力学专题复习的指导思想理解能力理解能力QPF推理能力推理能力力学专题复习的指导思想课件0606年北京卷年北京卷 如图所示，木块如图所示，木块A、B分别重分别重50 N和和60N，它们与水平它们与水平地面之间的动磨擦因数均为地面之间的动磨擦因数均为0.25；夹在；夹在A、B的轻弹簧的轻弹簧被压缩了被压缩了2cm，弹簧的劲度系数为，弹簧的劲度系数为400N/m。系统置于。系统置于于水平地面静止不动。现用于水平地面静止不动。现用F=

17、1 N的水平拉力作用在木的水平拉力作用在木块块B上。力上。力F作用后作用后 A木块木块A所受摩擦力大小是所受摩擦力大小是12.5 NB木块木块A所受摩擦力大小是所受摩擦力大小是11.5 NC木块木块B所受摩擦力大小是所受摩擦力大小是9 ND木块木块B所受摩擦力大小是所受摩擦力大小是7 N答案：答案：C力学专题复习的指导思想力学专题复习的指导思想理解能力理解能力推理能力推理能力ABF力学专题复习的指导思想课件0707年重庆卷年重庆卷如如图图，悬悬挂挂在在O O点点的的一一根根不不可可伸伸长长的的绝绝缘缘细细线线下下端端有有一一个个带带电电量量不不变变的的小小球球A. .在在两两次次实实验验中中，

18、均均缓缓慢慢移移动动另另一一带带同同种种电电荷荷的的小小球球B. .当当B到到达达悬悬点点O O的的正正下下方方并并与与A A在在同同一一水水平平线线上上，A处处于于受受力力平平衡衡时时，悬悬线线偏偏离离竖竖直直方方向向的的角角度度为为，若若两两次次实实验验中中B的的电电量量分分别别为为q1和和q2, , 分别为分别为3030和和45.45.则则q2/q1为为A2 B3C D力学专题复习的指导思想力学专题复习的指导思想理解能力理解能力推理能力推理能力AB力学专题复习的指导思想课件0707年山东卷年山东卷如图所示，光滑轨道如图所示，光滑轨道MO和和ON底端底端对接且对接且ON=2MO，M、N两点

19、高度相同。小球自两点高度相同。小球自M点右点右静止自由滚下，忽略小球经过静止自由滚下，忽略小球经过O O点时的机械能损点时的机械能损失，失，以以v、s、a、EK分别表示小球的速度、位移、分别表示小球的速度、位移、加速度和动能四个物理量的大小。下列图象中能加速度和动能四个物理量的大小。下列图象中能正确反映小球自正确反映小球自M点到点到N点运动过程的是点运动过程的是理解能力理解能力推理能力推理能力MNMt0000tAttvBCDsaEk力学专题复习的指导思想课件0707年天津卷年天津卷如如图图所所示示，物物体体A静静止止在在光光滑滑的的水水平平面面上上，A的的左左边边固固定定有有轻轻质质弹弹簧簧，

20、与与A A质质量量相相同同的的物物体体B以以速速度度v向向A运运动动并并与与弹弹簧簧发发生生碰碰撞撞，A、B始始终终沿沿同同一一直直线线运运动动，则则A、B组组成成的的系系统统动动能能损损失失最最大的时刻是：大的时刻是：AA开始运动时开始运动时 BA的速度等于的速度等于v时时 CB的速度等于零时的速度等于零时 DA和和B的速度相等时的速度相等时 答案：答案：D理解能力理解能力推理能力推理能力BAv典型模型典型模型典型分析典型分析力学专题复习的指导思想课件0707年广东卷年广东卷机机车车从从静静止止开开始始沿沿平平直直轨轨道道做做匀匀加加速速运运动动，所所受受的的阻阻力力始始终终不不变变，在在此

21、此过过程程中中，下下列列说说法法正正确确的的是是A A机车输出功率逐渐增大机车输出功率逐渐增大B B机车输出功率不变机车输出功率不变C C在任意两相等时间内，机车动能变化相等在任意两相等时间内，机车动能变化相等D D在在任任意意两两相相等等时时间间内内，机机车车动动量量变变化化大大小小相相等等答案：答案：A A、D D理解能力理解能力推理能力推理能力力学专题复习的指导思想课件07年海南卷年海南卷如如图图，卷卷扬扬机机的的绳绳索索通通过过定定滑滑轮轮用用力力F拉拉位位于于粗粗糙糙面面上上的的木木箱箱，使使之之沿沿斜斜面面加加速速向向上上移移动动。在在移移动动过过程程中中，下下列列说说法法正正确确

22、的的是是. .F对对木木箱箱做做的的功功等等于于木木箱箱增增加加的的动动能能与与木箱克服摩擦力所做的功之和木箱克服摩擦力所做的功之和. .F对对木木箱箱做做的的功功等等于于木木箱箱克克服服摩摩擦擦力力和和克服重力所做的功之和克服重力所做的功之和. .木木箱箱克克服服重重力力所所做做的的功功等等于于木木箱箱增增加加的重力势能的重力势能. .对对木木箱箱做做的的功功等等于于木木箱箱增增加加的的机机械械能与木箱克服摩擦力做的功之和能与木箱克服摩擦力做的功之和 答案：答案：C C、D D理解能力理解能力推理能力推理能力力学专题复习的指导思想课件0707年北京卷年北京卷在在真真空空中中的的光光滑滑水水平

23、平绝绝缘缘面面上上有有一一带带电电小小滑滑块块。开开始始时时滑滑块块静静止止。若若在在滑滑块块所所在在空空间间加加一一水水平平匀匀强强电电场场E1，持持续续一一段段时时间间后后立立即即换换成成与与E1相相反反方方向向的的匀匀强强电电场场E2。当当电电场场E2与与电电场场E1持持续续时时间间相相同同时时，滑滑块块恰恰好好回回到到初初始始位位置置，且且具具有有动动能能Ek。在在上上述述过过程程中中，E1对对滑滑块块的的电电场场力力做做功功为为W1，冲冲量量大大小小为为I1；E2对对滑滑块块的的电电场场力力做做功功为为W2，冲量大小为冲量大小为I2。则。则A、I1= I2 B、4I1= I2 C、W

24、1= 0.25Ek W2 =0.75Ek D、W1= 0.20Ek W2 =0.80Ek答案：答案：C理解能力理解能力推理能力推理能力建立模型建立模型力学专题复习的指导思想课件06年年全国卷全国卷I天天空空有有近近似似等等高高的的浓浓云云层层。为为了了测测量量云云层层的的高高度度，在在水水平平地地面面上上与与观观测测者者的的距距离离为为d=3.0km处处进进行行一一次次爆爆炸炸，观观测测者者听听到到由由空空气气直直接接传传来来的的爆爆炸炸声声和和由由云云层层反反射射来来的的爆爆炸炸声声时时间间上上相相差差t=6.0s。试试估估算算云云层层下下表表面面的的高高度度。已已知知空空气气中中的的声声速

25、速v=1/3km/s。答案：答案：h=2.0103m 理解能力理解能力推理能力推理能力建立模型建立模型数学关系数学关系力学专题复习的指导思想课件0606年全国卷年全国卷II一一水水平平的的浅浅色色长长传传送送带带上上放放置置一一煤煤块块（可可视视为为质质点点），煤煤块块与与传传送送带带之之间间的的动动摩摩擦擦因因数数为为。初初始始时时，传传送送带带与与煤煤块块都都是是静静止止的的。现现让让传传送送带带以以恒恒定定的的加加速速度度a0开开始始运运动动, ,当当其其速速度度达达到到v0后后, ,便便以以此此速速度度做做匀匀速速运运动动。经经过过一一段段时时间间，煤煤块块在在传传送送带带上上留留下下

26、了了一一段段黑黑色色痕痕迹迹后后，煤煤块块相相对对于于传传送送带不再滑动。求：此黑色痕迹的长度。带不再滑动。求：此黑色痕迹的长度。答案：答案： 理解能力理解能力推理能力推理能力建立模型建立模型数学关系数学关系力学专题复习的指导思想课件0505年全国年全国原原地地起起跳跳时时，先先屈屈腿腿下下蹲蹲，然然后后突突然然蹬蹬地地。从从开开始始蹬蹬地地到到离离地地是是加加速速过过程程（视视为为匀匀加加速速）加加速速过过程程中中重重心心上上升升的的距距离离称称为为“加加速速距距离离”。离离地地后后重重心心继继续续上上升升，在在此此过过程程中中重重心心上上升升的的最最大大距距离离称称为为“竖竖直直高高度度”

27、。现现有有下下列列数数据据：人人原原地地上上跳跳的的“加加速速距距离离” ” d1=0.50m ，“竖竖直直高高度度” h1=1.0m ；跳跳蚤蚤原原地地上上跳跳的的“加加速速距距离离” ” d1=0.00080m ，“竖竖直直高高度度” ” h2=0.10m。假假想想人人具具有有与与跳跳蚤蚤相相等等的的起起跳跳加加速速度度，而而“加加速速距距离离”仍仍为为0.50m，则则人人上上跳跳的的“竖竖直直高高度度”是是多多少少？理解能力理解能力推理能力推理能力建立模型建立模型力学专题复习的指导思想课件0606年广东卷年广东卷 一一个个质质量量为为4.0kg的的物物体体静静止止在在足足够够大大的的水水

28、平平地地面面上上，物物体体与与地地面面间间的的动动摩摩擦擦因因数数=0.1。从从t=0开开始始，物物体体受受到到一一个个大大小小和和方方向向呈呈周周期期性性变变化化的的水水平平力力F作作用用，力力F随随时时间间的的变变化化规规律律如如图图1010所所示示。求求83秒秒内内物物体体的的位位移移大大小小和和力力F对对物物体体所所做的功。做的功。g取取10m/s2。答案：答案：167m 681J 理解能力理解能力推理能力推理能力数学方法数学方法周期性图象问周期性图象问题的解决方法题的解决方法力学专题复习的指导思想课件0707年宁夏卷年宁夏卷倾倾斜斜雪雪道道的的长长为为25m，顶顶端端高高为为15m，

29、下下端端经经过过一一小小段段圆圆弧弧过过渡渡后后与与很很长长的的水水平平雪雪道道相相接接，如如图图所所示示。一一滑滑雪雪运运动动员员在在倾倾斜斜雪雪道道的的顶顶端端以以水水平平速速度度v08m/s飞飞出出，在在落落到到倾倾斜斜雪雪道道上上时时，运运动动员员靠靠改改变变姿姿势势进进行行缓缓冲冲使使自自己己只只保保留留沿沿斜斜面面的的分分速速度度而而不不弹弹起起。除除缓缓冲冲外外运运动动员员可可视视为为质质点点，过过渡渡轨轨道道光光滑滑，其其长长度度可可忽忽略略。设设滑滑雪雪板板与与雪雪道道的的动动摩摩擦擦因因数数0.2，求求运运动动员员在在水水平平雪雪道道上上滑滑行行的的距离（取距离（取g10

30、m/s2）答案：答案：s274.8 m。 理解能力理解能力推理能力推理能力处理关键条件处理关键条件力学专题复习的指导思想课件0606年全国卷年全国卷IIII如如图图所所示示，一一固固定定在在竖竖直直平平面面内内的的光光滑滑的的半半圆圆形形轨轨道道ABC，其其半半径径R0.5m，轨轨道道在在C处处与与水水平平地地面面相相切切。在在C处处放放一一小小物物块块，给给它它一一水水平平向向左左的的初初速速度度v05m/s，结结果果它它沿沿CBA运运动动，通通过过A点点，最最后后落落在在水水平平面面上上的的D点点，求求：C、D间间的的距距离离s。取重力加速度。取重力加速度g10m/s2。答案：答案：1m。

31、理解能力理解能力推理能力推理能力将复杂问题分解为将复杂问题分解为若干较简单的问题若干较简单的问题 ABCD综合分析能力综合分析能力力学专题复习的指导思想课件（0505全国全国） 如如图图所所示示，在在水水平平桌桌面面的的边边角角处处有有一一轻轻质质光光滑滑的的定定滑滑轮轮K，一一条条不不可可伸伸长长的的轻轻绳绳绕绕过过K分分别别与与物物块块A、B相相连连，A、B的的质质量量分分别别为为mA、mB。开开始始时时系系统统处处于于静静止止状状态态。现现用用一一水水平平恒恒力力F拉拉物物块块A，使使物物块块B上上升升。已已知知当当B上上升升距距离离为为h时时，B的的速速度度为为v。求求此此过过程程中中

32、物物块块A克克服服摩摩擦擦力力所所做做的的功功。重力加速度为重力加速度为g。理解能力理解能力推理能力推理能力综合分析能力综合分析能力ABFK一题多解一题多解力学专题复习的指导思想课件（0505全国全国）如如图图所所示示，一一对对杂杂技技演演员员（都都视视为为质质点点）乘乘秋秋千千（秋秋千千绳绳处处于于水水平平位位置置）从从A A点点由由静静止止出出发发绕绕O点点下下摆摆，当当摆摆到到最最低低点点B B时时，女女演演员员在在极极短短时时间间内内将将男男演演员员沿沿水水平平方方向向推推出出，然然后后自自已已刚刚好好能能回回到到高高处处A 。求求男男演演员员落落地地点点C 与与O 点点的的水水平平距

33、距离离s。已已知知男男演演员员质质量量m1，和和女女演演员员质质量量m2之之比比m1/m2=2，秋秋千千的的质质量量不不计计，秋秋千千的的摆摆长长为为R , C 点比点比O 点低点低5R。理解能力理解能力推理能力推理能力综合分析能力综合分析能力AOBC5RS将复杂问题分解为将复杂问题分解为若干较简单的问题若干较简单的问题 力学专题复习的指导思想课件06年四川卷年四川卷荡秋千是大家喜爱的一项体育活动。随着科技的荡秋千是大家喜爱的一项体育活动。随着科技的迅速发展，将来的某一天，同学们也许会在其迅速发展，将来的某一天，同学们也许会在其它星球上享受荡秋千的乐趣。假设你当时所在它星球上享受荡秋千的乐趣。

34、假设你当时所在星球的质量是星球的质量是M、半径为半径为R, ,可将人视为质点，可将人视为质点，秋千质量不计、摆长不变、摆角小于秋千质量不计、摆长不变、摆角小于90，万有，万有引力常量为引力常量为G。那么，。那么，该星球表面附近的重力加速度该星球表面附近的重力加速度g星等于多少？星等于多少？若经过最低位置的速度为若经过最低位置的速度为v0, ,你能上升的最大你能上升的最大高度是多少？高度是多少？答案：答案：理解能力理解能力推理能力推理能力综合分析能力综合分析能力力学专题复习的指导思想课件（05北京）北京）真空中存在空间范围足够大的水平向右的匀强真空中存在空间范围足够大的水平向右的匀强电场。在电场

35、中，若将一个质量为电场。在电场中，若将一个质量为m带正电带正电的小球由静止释放，运动中小球速度与竖直方的小球由静止释放，运动中小球速度与竖直方向夹角为向夹角为3737（取（取sin370.6，cos37=0.8）。现将该小球从电场中某点以初速度现将该小球从电场中某点以初速度v0竖直向上抛竖直向上抛出。求运动过程中出。求运动过程中（1 1）小球受到的电场力的大小及方向）小球受到的电场力的大小及方向（2 2）小球从抛出点至最高点的电势能变化量）小球从抛出点至最高点的电势能变化量（3 3）小球的最小动量的大小及方向。）小球的最小动量的大小及方向。理解能力理解能力推理能力推理能力综合分析能力综合分析能

36、力应用数学解应用数学解决物理问题决物理问题力学专题复习的指导思想课件（0707年全国年全国）如图所示，在倾角为如图所示，在倾角为300的足够长的斜面上有一质量为的足够长的斜面上有一质量为m的物体，的物体，它受到沿斜面方向的力它受到沿斜面方向的力F的作用。力的作用。力F可按图可按图（a）、）、（b）（）（c）、（）、（d）所示的四种方式随时间变化（图中纵坐标所示的四种方式随时间变化（图中纵坐标是是F与与mg的比值，力沿斜面向上为正）。的比值，力沿斜面向上为正）。已知此物体在已知此物体在t=0时速度为零，若用时速度为零，若用v1、v2 、v3 、v4分别表示上述分别表示上述四种受力情况下物体在四种

37、受力情况下物体在3s末的速率，则这四个速率中最大的是末的速率，则这四个速率中最大的是（ ）答案：答案：C。A、v1 B、v2 C、v3 D、v4理解能力理解能力推理能力推理能力作出对应的作出对应的vt图象图象F30t/s01230.5-0.5t/s01230.5-0.5t/s01230.5-0.5t/s01230.5-0.51.0力学专题复习的指导思想课件（0101年全国）年全国）如图示，一对平行光滑轨道放置在水平地面上，两轨道如图示，一对平行光滑轨道放置在水平地面上，两轨道间距间距L0.20 m，电阻电阻R1.0 ；有一导体杆静止地有一导体杆静止地放在轨道上，与两轨道垂直，杆与轨道的电阻皆可

38、忽放在轨道上，与两轨道垂直，杆与轨道的电阻皆可忽略不计，整个装置处于磁感强度略不计，整个装置处于磁感强度B0.50T的匀强磁场的匀强磁场中，磁场方向垂直轨道面向下现用一外力中，磁场方向垂直轨道面向下现用一外力F沿轨道沿轨道方向拉杆，使之做匀加速运动测得力方向拉杆，使之做匀加速运动测得力F与时间与时间t的关的关系如下图所示求杆的质量系如下图所示求杆的质量m和加速度和加速度a。答案：答案：0.1kg，10m/s2。理解能力理解能力推理能力推理能力RFF/Nt/s0142356102030写出图象所写出图象所对应的方程对应的方程力学专题复习的指导思想课件估算问题的特点：估算问题的特点：在解决问题的在

39、解决问题的5步骤中，建立物理模型成为关步骤中，建立物理模型成为关键。从物理模型键。从物理模型数学模型数学模型估算。估算。例如：例如：某地强风的风速为某地强风的风速为20m/s，现设想在垂，现设想在垂直于风速的一块截面积为直于风速的一块截面积为S=20m2的面积上，的面积上，将风的动能转化为电能。已知空气的密度约将风的动能转化为电能。已知空气的密度约为为=1.3kg/m3。试写出此风能发电的电功率。试写出此风能发电的电功率的表达式的表达式P= ，代入具体数，代入具体数据，计算据，计算P= W。 建立模型建立模型推理能力推理能力数学估算数学估算力学专题复习的指导思想课件估算问题的特点：估算问题的特

40、点：在解决问题的在解决问题的5步骤中，建立物理模型成为关步骤中，建立物理模型成为关键。从物理模型键。从物理模型数学模型数学模型估算。估算。还要增加还要增加“经验量的确定经验量的确定”，也就是利用经验，也就是利用经验和生活常识。和生活常识。例如例如（9797年全国）年全国）已知地球半径为已知地球半径为6.4106m，又知月球绕地球的，又知月球绕地球的运动可近似看作匀速圆周运动，则可估算出运动可近似看作匀速圆周运动，则可估算出月球到地心的距离为月球到地心的距离为 。（结果只。（结果只保留一位有效数字）保留一位有效数字）答案：答案：4108m。建立模型建立模型推理能力推理能力数学估算数学估算生活经验

41、生活经验力学专题复习的指导思想课件例如例如（0000年春，全国）年春，全国）地核的体积约为整个地球的地核的体积约为整个地球的16，地核的质量，地核的质量约为地球质量的约为地球质量的34。经估算，地核的平均。经估算，地核的平均密度为密度为 kg/m3。 （结果只保留两位有效（结果只保留两位有效数字）万有引力常量数字）万有引力常量G=6.710-11Nm2/kg 2，地球半径地球半径6.4106m。答案：答案： 1.2104 kg/m3。建立模型建立模型推理能力推理能力数学估算数学估算力学专题复习的指导思想课件（0505北京）北京） 一人看到闪电一人看到闪电12.3s后又听到雷声。已知空气中的声速

42、后又听到雷声。已知空气中的声速约为约为330m/s340m/s，光速为，光速为3108m/s，于是他用，于是他用12.3除以除以3 3很快估算出闪电发生位置到他的距离为很快估算出闪电发生位置到他的距离为4.1km。根据你所学的物理知识可以判断根据你所学的物理知识可以判断A A这种估算方法是错误的，不可采用这种估算方法是错误的，不可采用B B这种估算方法可以比较准确地估算出闪电发生位这种估算方法可以比较准确地估算出闪电发生位置与观察考间的距离置与观察考间的距离C C这种估算方法没有考虑光的传播时间，结果误差这种估算方法没有考虑光的传播时间，结果误差很大很大D D即使声速增大即使声速增大2 2倍以

43、上，本题的估算结果依然正确倍以上，本题的估算结果依然正确答案：答案：B B建立模型建立模型推理能力推理能力数学估算数学估算力学专题复习的指导思想课件06年北京卷年北京卷某同学看到一只鸟落在树枝上的某同学看到一只鸟落在树枝上的P P处，树枝在处，树枝在10 s内上下振动了内上下振动了6 6次，鸟飞走后，他把次，鸟飞走后，他把50 g的砝码挂在的砝码挂在P处，发现树枝在处，发现树枝在10 s内内上下振动上下振动了了1212次次. .将将50 g的砝码换成的砝码换成500 g砝码后，他发砝码后，他发现树枝在现树枝在15 s内上下振动了内上下振动了6次，你估计鸟的次，你估计鸟的质量最接近质量最接近A.

44、50 g B.200 g C.500 g D.550 g答案：答案：B B建立模型建立模型推理能力推理能力数学估算数学估算生活经验生活经验力学专题复习的指导思想课件0707年北京卷年北京卷图示为高速摄影机拍摄到的子弹穿过苹果瞬间图示为高速摄影机拍摄到的子弹穿过苹果瞬间的照片。该照片经过放大后分析出，在曝光的照片。该照片经过放大后分析出，在曝光时间内，子弹影响前后错开的距离约为子弹时间内，子弹影响前后错开的距离约为子弹长度的长度的1%2%。已知子弹飞行速度约为已知子弹飞行速度约为500m/s，因此可估算出这幅照片的曝光时间，因此可估算出这幅照片的曝光时间最接近最接近A、10-3s B、10-6s

45、 C、10-9s D、10-12s答案：答案：B B建立模型建立模型推理能力推理能力生活经验生活经验力学专题复习的指导思想课件0707年重庆卷年重庆卷为估算池中睡莲叶面承受出滴撞击产生的平均为估算池中睡莲叶面承受出滴撞击产生的平均压强，小明在雨天将一圆柱形水杯置于露台压强，小明在雨天将一圆柱形水杯置于露台, ,测得测得1 1小时内杯中水上升了小时内杯中水上升了45 mm。查询得知，查询得知，当时雨滴竖直下落速度约为当时雨滴竖直下落速度约为12 m/s。据此估据此估算该压强约为算该压强约为( (设雨滴撞击睡莲后无反弹，不设雨滴撞击睡莲后无反弹，不计雨滴重力，雨水的密度为计雨滴重力，雨水的密度为1

46、103 kg/m3)A0.15 Pa B0.54 Pa C1.5 Pa D5.4 Pa答案：答案：A A建立模型建立模型推理能力推理能力生活经验生活经验知识迁移知识迁移力学专题复习的指导思想课件落实落实“三讲三讲”1 1讲方法：拿到一个具体题目有方法。讲方法：拿到一个具体题目有方法。2 2讲熟练：有关的知识、方法能够准确讲熟练：有关的知识、方法能够准确提取，并能够根据需要做变通。提取，并能够根据需要做变通。3 3讲稳定：会做的题尽量拿分，少丢分。讲稳定：会做的题尽量拿分，少丢分。要规范思维过程，规范表达过程。要规范思维过程，规范表达过程。力学专题复习的指导思想课件注意总结和反思注意总结和反思每

47、当我们指导学生解决了一个物理题目后，每当我们指导学生解决了一个物理题目后，应当对解决问题的思路和方法做必要的反应当对解决问题的思路和方法做必要的反思。思索一下是否有其它的解法，思考一思。思索一下是否有其它的解法，思考一下本题的解决方法能否用到其它的问题中。下本题的解决方法能否用到其它的问题中。这种总结和反思对清理学生的思维和提高这种总结和反思对清理学生的思维和提高思维能力都是必要的。笛卡儿有句名言：思维能力都是必要的。笛卡儿有句名言：“我所解决的每一个问题都将成为一个范我所解决的每一个问题都将成为一个范例，以用于解决其它问题。例，以用于解决其它问题。”力学专题复习的指导思想课件专题资料的使用：专题资料的使用：根据学生情况进行题目和难度的取根据学生情况进行题目和难度的取舍，重在对题目的分析和点评。舍，重在对题目的分析和点评。可能的话，在原有题目的基础上，可能的话，在原有题目的基础上，改编一些反馈题。改编一些反馈题。力学专题复习的指导思想课件感谢合作，下节课见！本课件只适用于与各位老师交流，本课件只适用于与各位老师交流，不适合给学生上课。不适合给学生上课。力学专题复习的指导思想课件