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1、初中历史教学之近现代史漫谈初中历史教学之近现代史漫谈从事件结构向阶段结构和年代结构转变从事件结构向阶段结构和年代结构转变 所谓事件结构，是指通过学习具体的历史所谓事件结构，是指通过学习具体的历史事件来把握整体的历史内容。事件来把握整体的历史内容。 所谓阶段结构，是指通过理解某一历史所谓阶段结构，是指通过理解某一历史阶段的主要阶段特征来把握整体的历史阶段的主要阶段特征来把握整体的历史内容。内容。 所谓年代结构，是指通过理解若干年间所谓年代结构，是指通过理解若干年间（如每十年、每百年等）的历史特征来（如每十年、每百年等）的历史特征来把握整体的历史内容。把握整体的历史内容。例：洋务运动例：洋务运动戊
2、戌变法辛亥革命戊戌变法辛亥革命新文化运动新文化运动1.1.工业文明的曙光（工业文明的曙光（14181418世纪）世纪）2.2.工业文明的来临（工业文明的来临（1818世纪末世纪末2020世纪初）世纪初）3.3.转型期的震荡与探索（转型期的震荡与探索（2020世纪初世纪初19451945年）年）4.4.工业文明在世界范围内的全面展开（工业文明在世界范围内的全面展开（19451945年年2020世纪世纪7070年代初）年代初）5.5.走向走向2121世纪的人类文明（世纪的人类文明（2020世纪世纪7070年代初年代初至今至今）1.1.在西方工业文明冲击下中国社会的初步变化在西方工业文明冲击下中国社
3、会的初步变化（1919世纪初世纪初2020世纪初）世纪初）2.2.从传统社会向现代社会的初步转型（从传统社会向现代社会的初步转型（2020世纪世纪初初19491949）3.3.社会主义现代化历程（社会主义现代化历程（19491949年至今）年至今）（1 1）工业文明初步基础奠定（）工业文明初步基础奠定（1949 1949 19781978）（2 2）工业文明快速发展（）工业文明快速发展（19781978年至今）年至今）一、工业文明的曙光（一、工业文明的曙光（1418世纪）世纪）主要是西欧的原初现代化：主要是西欧的原初现代化：1.1.资本主义的初步发展，社会的变迁与延资本主义的初步发展，社会的变
4、迁与延续；续；2.2.现代意识的兴起；现代意识的兴起；3.3.现代民主政治的开创；现代民主政治的开创；4.4.民族国家的诞生，现代国际关系的初步民族国家的诞生，现代国际关系的初步确立；确立；5.5.全球化的开始。全球化的开始。 重点问题阐述重点问题阐述2.2.近代民主政治基本原则的创建近代民主政治基本原则的创建1.1.现代意识的兴起现代意识的兴起3.3.世界各地不同文明的初步交汇世界各地不同文明的初步交汇 教学原则例举教学原则例举例例1 1：以故事的方式引导学生神入历史：以故事的方式引导学生神入历史九年级上册第九年级上册第1111课课英国资产阶级革命英国资产阶级革命二、工业文明的来临（二、工业
5、文明的来临（18世纪末世纪末20世纪初）世纪初）主要是工业文明在欧美地区的确立：主要是工业文明在欧美地区的确立：1.1.工业革命是人类社会由农业文明演进到工业革命是人类社会由农业文明演进到工业文明的转折点，它结束了民族地域性工业文明的转折点，它结束了民族地域性历史，实现了从民族历史向世界历史的转历史，实现了从民族历史向世界历史的转折；折；2.2.三大潮流下的现代民主政治的拓展；三大潮流下的现代民主政治的拓展；3.3.整体世界的最终形成。整体世界的最终形成。 重点问题阐述重点问题阐述2.2.公民权的扩展公民权的扩展1.1.民族主义问题民族主义问题 教学原则例举教学原则例举例例2.2.从整体上把握
6、历史的发展脉络从整体上把握历史的发展脉络九年级上册第九年级上册第1919课课俄国日本的历史转折俄国日本的历史转折三、转型期的震荡与探索（三、转型期的震荡与探索（20世纪初世纪初1945年）年）在世界近现代史交替的在世界近现代史交替的1919世纪与世纪与2020世纪之世纪之交，人类社会处于一个转型期：交，人类社会处于一个转型期：1.1.震荡：主要表现为震荡：主要表现为1929193319291933年的世界年的世界性经济危机、两次世界大战、法西斯主义。性经济危机、两次世界大战、法西斯主义。2.2.适应性调整：取得了现代化的突破性进适应性调整：取得了现代化的突破性进展，奠定了当代世界现代化全面稳定
7、发展展，奠定了当代世界现代化全面稳定发展的基础。的基础。 重点问题阐述重点问题阐述2.2.罗斯福新政罗斯福新政1.1.民主政治的新发展民主政治的新发展 教学原则例举教学原则例举例例3 3：让学生的讨论建立在学科性的基础上：让学生的讨论建立在学科性的基础上九年级下册第九年级下册第4 4课课经济大危机经济大危机四、工业文明在世界范围内的全面展四、工业文明在世界范围内的全面展开（开（1945年年20世纪世纪70年代初）年代初）推动现代化稳定发展的主要因素：推动现代化稳定发展的主要因素：1.1.三种现代化基本模式的扩大和发展；三种现代化基本模式的扩大和发展；2.2.国际关系的民主化和制度化；国际关系的
8、民主化和制度化；3.3.整体世界的发展。整体世界的发展。 重点问题阐述重点问题阐述2.2.整体世界的发展整体世界的发展1.1.民主化、制度化在国际领域的发展民主化、制度化在国际领域的发展 教学原则例举教学原则例举例例4 4：重视历史发展基本脉络的梳理：重视历史发展基本脉络的梳理九年级下册第九年级下册第1414课课冷战中的对峙冷战中的对峙五、走向五、走向21世纪的人类文明（世纪的人类文明（20世纪世纪70年代初年代初至今）至今）随着随着“滞涨滞涨”现象的出现，表明凯恩斯主义的失灵，现象的出现，表明凯恩斯主义的失灵，各国纷纷寻找对策：各国纷纷寻找对策：1.201.20世纪世纪7070年代中后期，年
9、代中后期， “ “新经济新经济”随之兴起；随之兴起；2.202.20世纪世纪7070年代初美苏关系缓和后，东西方之间开始年代初美苏关系缓和后，东西方之间开始打破对峙局面，进行交流。随着苏联解体冷战结束，打破对峙局面，进行交流。随着苏联解体冷战结束，因美苏对峙而分裂的世界重又合为一体因美苏对峙而分裂的世界重又合为一体3.3.世界政治多极化趋势的问题严重，意识形态不再是世界政治多极化趋势的问题严重，意识形态不再是左右各国外交的最重要因素，取而代之的是民族主左右各国外交的最重要因素，取而代之的是民族主义的高涨，非传统安全问题日益突出，霸权主义问义的高涨，非传统安全问题日益突出，霸权主义问题等等。题等
10、等。 重点问题阐述重点问题阐述2. 2. “非传统安全非传统安全”问题问题1. 1. “新经济新经济”的的兴起兴起 教学原则例举教学原则例举 例例5 5：重视社会转型期的变化：重视社会转型期的变化 九年级下册第九年级下册第8 8课课美国经济的发展美国经济的发展六、西方工业文明影响下的中国社会六、西方工业文明影响下的中国社会初步变化（初步变化（19世纪初世纪初20世纪初）世纪初）伴随着殖民扩张，世界上几乎所有国家和伴随着殖民扩张，世界上几乎所有国家和地区都被卷入了世界市场之中，整体世界地区都被卷入了世界市场之中，整体世界最终形成。面对欧美带来的工业文明和侵最终形成。面对欧美带来的工业文明和侵略扩
11、张的双重冲击，处于农业文明的国家：略扩张的双重冲击，处于农业文明的国家：1.1.需要维护自身的独立；需要维护自身的独立；2.2.需要进行改革，向工业文明转变，实现需要进行改革，向工业文明转变，实现富强。富强。 重点问题阐述重点问题阐述2.2.嘉道之际中国社会的变化嘉道之际中国社会的变化1.1.西方中心论西方中心论3.3.从朝贡体系到条约体系从朝贡体系到条约体系 教学原则例举教学原则例举例例6 6：把历史人物放到具体的历史环境中：把历史人物放到具体的历史环境中去考查去考查八年级上册第八年级上册第1 1课课鸦片战争鸦片战争七、从传统社会向现代社会的初步转七、从传统社会向现代社会的初步转型（型（20
12、世纪初世纪初1949） 从从2020世纪初至今，中华文明处于一世纪初至今，中华文明处于一个关键的现代化转型期，从政治、经济到个关键的现代化转型期，从政治、经济到文化、社会，各种要素近百年来逐步克服文化、社会，各种要素近百年来逐步克服各种外部侵扰和内部矛盾，不断探索吸收各种外部侵扰和内部矛盾，不断探索吸收中西文明要素，以现代化为最高目标，努中西文明要素，以现代化为最高目标，努力实现文明的现代化转型。力实现文明的现代化转型。 重点问题阐述重点问题阐述2.2.救国道路的新探索救国道路的新探索1.1.从帝国到近代民族国从帝国到近代民族国家家3.3.从被侵略凌辱到民族独立、国际平等从被侵略凌辱到民族独立
13、、国际平等 教学原则例举教学原则例举例例7 7：重视历史现象与历史阐释之间的关联：重视历史现象与历史阐释之间的关联九年级上册第九年级上册第1313课课红军不怕远征难红军不怕远征难八、社会主义现代化历程（八、社会主义现代化历程（1949年至今）年至今）民主政治初具规模：人民代表大会制度、民主政治初具规模：人民代表大会制度、政治协商制度、民族区域自治制度；政治协商制度、民族区域自治制度；工业化初步基础奠定：重工业获得较快发工业化初步基础奠定：重工业获得较快发展；交通面貌发生重大变化；展；交通面貌发生重大变化；科学技术有了很大发展，有些成就达到世科学技术有了很大发展，有些成就达到世界先进水平；界先进
14、水平；探索现代化道路中的曲折。探索现代化道路中的曲折。1.1.社会主义建设初期：工业文明初步社会主义建设初期：工业文明初步基础奠定（基础奠定（1949197819491978） 重点问题阐述重点问题阐述新中国初期与苏联的关系新中国初期与苏联的关系 教学原则例举教学原则例举例例8 8：探究应由简单到深化，要给学生一个：探究应由简单到深化，要给学生一个合理的思维过程或探究过程合理的思维过程或探究过程八年级下册第八年级下册第4 4课课工业化的起步工业化的起步八、社会主义现代化历程（八、社会主义现代化历程（1949年至今）年至今）中国改革开放实现了三个伟大的转折：中国改革开放实现了三个伟大的转折： 从
15、高度集中的计划经济体制向充满生机和从高度集中的计划经济体制向充满生机和活力的社会主义市场经济体制转变；活力的社会主义市场经济体制转变；从封闭半封闭的社会向全方位开放的社会从封闭半封闭的社会向全方位开放的社会转变；转变；人民的生活从温饱转向基本小康的社会转人民的生活从温饱转向基本小康的社会转变。变。2.2.社会主义建设新时期：工业文明快社会主义建设新时期：工业文明快速发展（速发展（19781978年至今）年至今） 重点问题阐述重点问题阐述如何看待如何看待“改革开放改革开放”的历史位置的历史位置 教学原则例举教学原则例举 例例9 9：历史材料的选择与应用：历史材料的选择与应用 九年级下册第九年级下册第9 9课课改革开发改革开发祝祝各位同仁在课改道路上结硕果各位同仁在课改道路上结硕果谢谢 谢谢本次讲座到此结束本次讲座到此结束
