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1、第一部分第一部分专题一基本概念专题一基本概念10 菱角的喜剧第一部分第一部分专题一基本概念专题一基本概念1知人论世秦牧(19191992)，原名林觉夫，当代作家，广东澄海人。生于香港，童年和少年时代在新加坡侨居。13 岁回国后，先后在澄海、汕头、香港等地就学。抗日战争时期，辗转在广州、桂林、重庆等地，担任演员、战地工作队员、教师、编辑等。1938 年开始在广州的报刊上发表作品。新中国成立后，一直在广州工第一部分第一部分专题一基本概念专题一基本概念作。曾任暨南大学中文系主任、羊城晚报的副总编辑、中国作家协会广东省分会副主席、广东省文学艺术界联合会副主席等职。秦牧的文学活动涉及很多领域，主要有散文
2、、小说、诗歌、儿童文学和文学理论等，尤以散文著称于文坛。其散文具有三个特色：一是言近旨远，哲理性强；二是题材广泛，知识丰富；三是表达方式灵活多变，潇洒自然。他与刘白羽、杨朔被称为新中国的“散文三大家”。其代表作品有古战场春晓、土地、潮汐和船、花城、社稷坛抒情等。第一部分第一部分专题一基本概念专题一基本概念2背景资料本文是作者在新中国成立十周年的时候写的。这篇文章在当时具有很强的现实针对性。1958 年，我国经济领域里出现了不少违背事物客观规律的现象，这类现象反映出一些人在认识上违背了辩证唯物主义的认识论，于是作者认为有必要在文学创作中表现“辩证唯物主义思想之类的题材”(长河浪花集序)。文章就是
3、在这样的一种背景下写成的，后收入散文集长河浪花集。第一部分第一部分专题一基本概念专题一基本概念3文题解读写作之初，作者给本文命名为“复杂”，后改名为“菱角的喜剧”。“喜剧”乃记录人生，作者改换题目，更具有针对性，且更符合读者的阅读期待视野。“喜剧”在文中主要体现在菱角本身的多样性与复杂性上，体现在作者发现这一多样性与复杂性的过程上，作者一次次地对自己的片面认识进行揶揄。第一部分第一部分专题一基本概念专题一基本概念1字音识记(1)单音字lnlnlohngishqio qio qiokmmzhngzhngkg第一部分第一部分专题一基本概念专题一基本概念2字形识别童 yo(yo(yo()远)役)篮玩
4、 j(恐 j(j()风泥沙 j()下yo(连 zhu()chu(du()学)个凳子chu()泣)()笑 x x(x()笑)书 j(慰 ji()遗 hn(震 hn()广 fn(针 bin() 谣遥徭摇 具 惧飓 俱 缀辍掇啜 嘻 嘻嬉籍藉憾撼泛砭第一部分第一部分专题一基本概念专题一基本概念3词语积累漫不经心：随随便便，不放在心上。酣然大睡：酣畅地熟睡。茫然失措：完全不知发生了什么，没有应对的举措。无往不在：不论到哪里都没有不存在的。形容各处都有。抛砖引玉：谦辞，比喻用自己没有价值的东西(多指意见、文章等)引出好的、珍贵的东西。第一部分第一部分专题一基本概念专题一基本概念【贯穿贯串】贯穿：A.指穿
5、过、连通；B.贯串。贯串：A.指从头到尾穿过一个或一系列事物；B.连贯。两者有时可通用，但“贯串”大多用于较抽象的事物，“贯穿”不仅用于较抽象的事物，还能用于较具体的事物。贯串贯穿例：这篇讲话_着民本思想。这条公路_全省 12 个县。第一部分第一部分专题一基本概念专题一基本概念【欣赏鉴赏赏析】欣赏：A.享受美好的事物，领略其中的情趣；B.认为好，喜欢。鉴赏：鉴定和欣赏(艺术品、文物等)。“鉴赏”要求能区分作品的好与坏，鉴赏者要有一定的专业能力。赏析：欣赏并分析(诗文等)。赏析可以分析作品的好，也可批评作品的不好，但要能分析其“好在哪里，不好又在哪里”。第一部分第一部分专题一基本概念专题一基本概
6、念例：美育就是培养学生_自然美、艺术美和社会美的审美能力。鉴赏欣赏赏析夕阳西下的时候，大家围坐在沙滩上，边_海边日落的美景，边享受丰盛的海鲜烛光晚餐。他将中文古诗与英文诗歌对比_，带我们体会中西方文化的异曲同工之妙。第一部分第一部分专题一基本概念专题一基本概念多样性一切事物本文由“我”吃到不同的菱角从而了解到菱角的_，再讲到生物的多样性，进而阐述_都有着复杂性、多样性，从而得出本文的观点：站在正确的立场上的聪明人“掌握了_之后，再努力去掌握具体事物的_，这就可以使认识达到比较精确的地步”。作者由浅入深，思路清晰地引导我们通过看“喜剧”来分析事理，使道理更透彻，使读者更容易接受。全文脉络如下：一
7、般性特殊性第一部分第一部分专题一基本概念专题一基本概念第一部分第一部分专题一基本概念专题一基本概念要点一：分析文章的选材布局1简要归纳作者用了哪些材料论证自己的观点。【点拨】找出作者运用的材料，分析这些材料说明的道理和使用的效果。答案：为了论证观点，作者先讲认识事物(菱角、蝴蝶、蝗虫)，如果只是凭自己看到的而不再去注意它们的进一步的分别是不精确的(反面事例论证)；再举农民看天气的例子，说明认识事物应在认识事物的规律之后再掌握它的复杂性(正面事例第一部分第一部分专题一基本概念专题一基本概念论证)；然后通过良种变劣种、一些地方山洞养猪总是失败的例子，说明如果只知道一般道理，不掌握事物的复杂性、多样
8、性的后果常常使我们做事摔筋斗(反面事例论证)，在此基础上，作者总结出不止掌握事物的一般性还需要掌握其特殊性的重要性(正面事例论证)；最后总结做事时不能绝对化简单化。整篇文章和谐自然亲切，似是信手拈来，却是构思精巧，立意深远，使人在平易亲切中体味到深厚的哲理，确有大家风范。(材料归纳见下略图)第一部分第一部分专题一基本概念专题一基本概念第一部分第一部分专题一基本概念专题一基本概念2这篇文章是按照怎样的顺序安排写作的？这种顺序能不能颠倒？为什么？【点拨】文章根据写作内容的不同，常采用不同的写作顺序。常见的顺序有：时间顺序，写人、写事、写景时，常用此顺序记叙。空间顺序，常用于写游记、参观记、活动。逻
9、辑顺序，即按照事物或事理的内部联系和人们认识事物的过程来安排写作顺序，往往由浅入深、由具体到抽象等。这种顺序常用于说理性文章。第一部分第一部分专题一基本概念专题一基本概念答案：这篇文章是按照从个别到普遍、从具体到抽象、从认识到运用的顺序安排写作的。菱角的形状是一个个别的、具体的现象，由此推演开去，谈及生物以及一切事物，这就是普遍问题；而“复杂性、多样性，总是贯穿于一切事物之间”，这就是一个普遍的、抽象的道理。文章前面所谈的是认识规律，后面所谈的是运用规律，这种写作顺序不能颠倒，如果颠倒了就不利于读者接受文章的观点。第一部分第一部分专题一基本概念专题一基本概念3本文的结尾有什么特点？这样写有什么
10、好处？【点拨】从议论散文思考生活、阐释哲理的写作目的，和散文“形散神聚”的特点等角度进行分析。答案：作者在结尾处对所记叙的客观事物进行了总结，并且直接揭示出主题。这种写作方式的好处在于运用逻辑思维的手段，使读者准确无误地了解到作者所要表达的思想。这里所说的“事物是复杂多样的”一语，是对文章中列举的菱角、昆虫、化学、物理、气象和山洞养猪等所有事物的概括，而“我们得和绝对化简单化的认识方法打仗”、“简单化绝对化的思想方法，常常把人害得好苦呵”，则是作者通过思索得出的结论，也就是这篇文章的主题。读者看到这段结尾的文字，是不会对作者的思考有任何误解的，至全文结尾，“喜剧”含义明了，是典型的生活现象之后
11、的对生活的思考，言近旨远。第一部分第一部分专题一基本概念专题一基本概念要点二：把握文章的艺术手法试分析本文的艺术特色。【点拨】从行文结构、论证方法、语言修辞等角度进行分析。答案：条理清晰。本文由浅入深，由现象到本质阐述问题，说明事理，层层深入。文章先由“菱角家族”的现象想到生物界的复杂多样性，再推及“一切事物都有复杂性、多样性”，最后深入到如何掌握事物的复杂性、多样性。这样行文，条理清晰，科学严密。说理透彻、严密。如为了说明“一切第一部分第一部分专题一基本概念专题一基本概念事物都有复杂性、多样性”这个观点，作者列举了“碳水化合物有几千种”、“人的体质有各种各样的不同”等例子；为了阐述为何要掌握
12、事物的复杂性，列举了“农民观云识天气”、“良种变劣种”、“山洞养猪”等事例。用这些材料来论述自己的观点，使道理剖析得更加透彻，让读者更容易接受。语言质朴自然。本文多用口语，生动活泼，有较强的感染力。如“要死要活”、“笑嘻嘻”、“劳什子”等。第一部分第一部分专题一基本概念专题一基本概念口语化令文章明快晓畅文本提炼作者推崇口语，文中有很多口语化的语句，这些朴素、直白、易懂的语言，让读者感到亲切，就像一个幽默风趣的好朋友在跟你讲一些简单而深刻的道理。例如：在广西的时候，我第一次看到三个角的菱角。初见的时候，不禁小小吃了一惊。把一枚长着三个勾儿的菱角放在掌心里把玩了半天。心想：“吃了半辈子菱角，现在才
13、知道有些地方的菱角原来长的是三个角。第一部分第一部分专题一基本概念专题一基本概念多特别哦！”我的天！复杂性、多样性的事物原是这样无往不在的。事物是复杂多样的，我们得和绝对化简单化的认识方法打仗。技法点拨品味文章语言是否具有口语化的特点，可从口语和书面语的特点入手：口语的特点主要体现在口语词和语气词多，短句和省略句多，显得格外简洁，读起来使人感到亲切；相对于口语，书面语则一般比较舒展、严密，结构严谨，词汇量也较口语丰富。第一部分第一部分专题一基本概念专题一基本概念“口语化”的特征首先表现在词法上。具体地说，则是表现在词汇的通俗化或用词通俗化上。早在两千多年前，古希腊大学者兼演说家亚里士多德就注意
14、到了这一点。他在修辞学一书中这样写道：“为了要做到清楚明白，选用词汇的时候，就应该选用那些通行的、日常的词汇。”要做到词汇通俗化，就必须注意：多用现代词汇，少用古代词汇。多用通行词汇，少用方言词汇。多用口语词汇，少用书面语词汇。多用形象词汇，少用抽象词汇。多用普通词汇，少用学术词汇。多用动词，少用连词。多用格言、俗语(惯用语、谚语、歇后语)，少用成语。第一部分第一部分专题一基本概念专题一基本概念要注意的是，“多用”并不是“滥用”，“少用”也不是“不用”，而是根据场合当用则用。其次，通俗并不等于庸俗。通俗是指用朴素明白的词语形式表达充实向上的思想内容，而庸俗则是指内容空洞，趣味低下，用词粗、脏、
15、痞。神曲的作者、欧洲文艺复兴时期第一个伟大的诗人但丁曾在论俗语的专文中阐述了通俗词语的种种优点。其中主要的有“自然”、“优美”、“清新”、“流畅”、“流通广”和“感情色彩强烈”等。第一部分第一部分专题一基本概念专题一基本概念技法运用把下面的句子改用较为书面的方式表达，品味修改后两个句子有什么不同的表达效果。原句：我的天！复杂性、多样性的事物原是这样无往不在的。改句：以上种种让我惊讶，复杂性、多样性的事物无处不在，就像空气一样。原句直白、风趣，感情色彩强烈，更易引起读者的共鸣，达到认识上的认同。第一部分第一部分专题一基本概念专题一基本概念1游客扮日军进村抢“花姑娘”成旅游项目遭批评2011 年
16、8 月，在黄山市黄山区谭家桥镇一景区你可以看到重现的鬼子进村场景：一群身着侵华日军军服的人，手握“三八大盖”，押解着几名“村妇”，其中的“日军军官”手提军刀坐在三轮摩托车上，“侵华日军”们的脸上都露出开心的笑容。在这个集体参与的旅游项目中，游客有的扮鬼子，有的扮汉奸，还有人扮“花姑娘”。适用范围：别拿国耻取乐、谨防历史重现、“国耻教育，警钟长鸣”。第一部分第一部分专题一基本概念专题一基本概念2微分几何之父的教子经2011 年10 月 28 日是微分几何之父陈省身的百年诞辰。纪念活动上，其子陈伯龙谈起父亲的教子经：“他从不暗示我，他想让我成为什么人。”陈伯龙读研时念数学专业，后来他意识到自己永远也不会成为一个数学家，就在父亲的建议下转学精算学，进入保险业。“他觉得没有必要给孩子管制，让我们自由发展。”“他对我们一点也不严厉，但他有原则。什么是对的，什么不对，都有原则。父亲不教，而是做，他以身作则。他教育孩子要好好学习，但也说过要随着兴趣走，并不是一定要读书才好。”结果我们都做得不错。适用范围：尊重孩子的个性、身教重于言传、虎妈狼爸式的教育是否就等于成才。第一部分第一部分专题一基本概念专题一基本概念同学们来学校和回家的路上要注意安全第一部分第一部分专题一基本概念专题一基本概念同学们来学校和回家的路上要注意安全
