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1、语文园地五语文园地五人教新课标一年级人教新课标一年级语文下册第五单元语文下册第五单元教学目标教学目标 1、通过以读反义词，引导学生采用识记、通过以读反义词，引导学生采用识记相反的词的方法来学汉字，激发学生认字相反的词的方法来学汉字，激发学生认字兴趣。兴趣。2、准确认读、准确认读26个汉语拼音字母，为用音个汉语拼音字母，为用音序查字法打下基础。序查字法打下基础。3、正确、流利、有感情地朗读儿歌，了、正确、流利、有感情地朗读儿歌，了解大脑和双手的用处。解大脑和双手的用处。4、通过猜谜活动，培养学生爱动脑筋的、通过猜谜活动，培养学生爱动脑筋的习惯。习惯。我的发现我的发现高高矮矮 胖胖瘦瘦明明暗暗 美
2、美丑丑忙忙闲闲 新新旧旧反义词反义词熟熟 冷冷重重 沉沉进进 升升香香生暖轻浮出降臭反义词反义词我会读我会读打水打水 打伞打伞 打电话打电话打鱼打鱼 打球打球 打个问号打个问号我会分类：我会分类：第一类：大小写字母相同第一类：大小写字母相同Cc oo pp ss vv xx zz第三类：大小写字母长得最不像第三类：大小写字母长得最不像A Bb Dd Ee Gg Hh Ll Qq Rr我能背我能背A Bb Cc Dd Ee Ff GgHh li Jj Kk Ll Mm NnOo Pp Qq Rr Ss TtUu Vv Ww Xx Yy Zz人有两件宝，双手和大脑。人有两件宝，双手和大脑。双手会做
3、工，大脑会思考。双手会做工，大脑会思考。用手不用脑，事情做不好。用手不用脑，事情做不好。用脑不用手，啥也办不到。用脑不用手，啥也办不到。用手又用脑，才能有创造。用手又用脑，才能有创造。一切创造靠劳动，劳动要用手和脑。一切创造靠劳动，劳动要用手和脑。口语交际：猜谜游戏口语交际：猜谜游戏猜谜高手过三关：猜谜高手过三关：1.比一比，看谁能把收集或自编谜比一比，看谁能把收集或自编谜语的过程简单做个介绍。语的过程简单做个介绍。2.赛一赛，看谁最先猜对了谜语。赛一赛，看谁最先猜对了谜语。3.争一争，看谁能大大方方地把自争一争，看谁能大大方方地把自己猜出的谜语的道理说清楚。己猜出的谜语的道理说清楚。互动交际
4、互动交际1、学生向大家介绍收集的或自编的谜语。、学生向大家介绍收集的或自编的谜语。收集的谜语，可以说说谜语出处；自编的收集的谜语，可以说说谜语出处；自编的谜语，说一说自己是怎么想、怎么编的，谜语，说一说自己是怎么想、怎么编的，但不能说出谜底。但不能说出谜底。 2、组织学生积极猜谜语。、组织学生积极猜谜语。3、如果猜对谜语，让学生说说是怎么猜、如果猜对谜语，让学生说说是怎么猜出来的？是抓住哪些特点猜的？其他学生出来的？是抓住哪些特点猜的？其他学生评一评。评一评。总结总结 同学们，你们真是爱动脑筋的孩子。同学们，你们真是爱动脑筋的孩子。在课后，大家可以自己编谜语。今后，在课后，大家可以自己编谜语。今后，我们还要举行类似的活动，希望大家我们还要举行类似的活动，希望大家能表现出色。能表现出色。 课外延伸课外延伸 请同学把灯谜贴在教室的展示台里请同学把灯谜贴在教室的展示台里1、下课继续猜谜。、下课继续猜谜。2、这些谜语中有许多生字，看看你在、这些谜语中有许多生字，看看你在猜谜中又认识了几个生字。猜谜中又认识了几个生字。
