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1、2017年河南省中招试卷年河南省中招试卷分析及分析及中招备考研讨会中招备考研讨会河南中招试题的评价标准及试题设计2017年中招试题的整体评价及特点分析2017年中招预测和复习备考建议第一部分：河南中招试题的评价标准及试题设计 1.体现新课程理念，注重三维目标的全体现新课程理念，注重三维目标的全面考查，坚持以学生发展为本，努力改变面考查，坚持以学生发展为本，努力改变其学习方式。其学习方式。 2.加强对基础知识、基本技能的考查，加强对基础知识、基本技能的考查，并结合实际问题，创设情景，并结合实际问题，创设情景，灵活多样灵活多样地考查，以引导并促进学生地考查，以引导并促进学生富有实效富有实效的的学习
2、。学习。一、试题的评价标准 3.突出化学学科特点，体现初中化学教突出化学学科特点，体现初中化学教育在培养学生科学素养方面的教育价值。育在培养学生科学素养方面的教育价值。加强对学生实践能力和创新精神的考查，加强对学生实践能力和创新精神的考查，推动中学化学的教学改革。推动中学化学的教学改革。 4.试题选材能体现时代性，立足实际试题选材能体现时代性，立足实际选取素材，考查学生在实际情境中提取选取素材，考查学生在实际情境中提取信息，分析和处理问题的能力，引导实信息，分析和处理问题的能力，引导实际教学。际教学。 5.试题应加强对科学探究能力的考查，试题应加强对科学探究能力的考查，培养学生科学认识事物，分
3、析现象和把培养学生科学认识事物，分析现象和把握规律的能力。握规律的能力。同时体现对教材的开发同时体现对教材的开发与使用，与使用，继承优势，大胆创新。继承优势，大胆创新。 6.试题要符合我省初中化学的教学实际，试题要符合我省初中化学的教学实际，符合初中学生的整体认知水平，注意对符合初中学生的整体认知水平，注意对使用不同版本教材、具有不同生活背景使用不同版本教材、具有不同生活背景学生的均衡性和公平性。学生的均衡性和公平性。 7.试卷结构简约、合理、难度适中，试卷结构简约、合理、难度适中，试题的设问及语言表述简明、准确、科试题的设问及语言表述简明、准确、科学。学。二、化学试题设计（二、化学试题设计（
4、试题来源有三类试题来源有三类） 1.1.源于源于教材的改编题教材的改编题：根据教材上的有：根据教材上的有关内容进行重组、改编而成，主要考查关内容进行重组、改编而成，主要考查基础知识和基本技能；基础知识和基本技能； 【2016】试题试题4、试题、试题6、试题、试题8、试题、试题9、试题试题14、试题、试题16、试题、试题17、试题、试题21、试题、试题22等，都源于九年级教材，这些试题既考察物质的变等，都源于九年级教材，这些试题既考察物质的变化、性质，质量守恒定律，气体的制备，又考察常化、性质，质量守恒定律，气体的制备，又考察常见化学方程的书写。见化学方程的书写。2.2.源于源于说明检验说明检验
5、的改编题，的改编题，根据说明检根据说明检测上的有关内容进行重组、改编而成，主要测上的有关内容进行重组、改编而成，主要是综合性试题，新题型试题；是综合性试题，新题型试题；每年都有十几个试题均源自每年都有十几个试题均源自说明与检测说明与检测。【2016】试题】试题15、试题、试题18、试题、试题19、试题试题20、试题试题21等都源于等都源于 说明检验说明检验的原题的原题或改编题或改编题3.3.原创题原创题：试卷中的部分试题都是命题人员根据化：试卷中的部分试题都是命题人员根据化学课程的教学与评价要求，联系学生的生活实际，学课程的教学与评价要求，联系学生的生活实际，体现化学与科学、技术、社会、环境的
6、关系，反复体现化学与科学、技术、社会、环境的关系，反复设计和编制的设计和编制的原创题原创题。 【2016】14如图是元素周期表中的一格，氖的相对原如图是元素周期表中的一格，氖的相对原子质量为子质量为，其原子结构示意图为，其原子结构示意图为，该元素在，该元素在元素周期表中位于第二周期的元素周期表中位于第二周期的（填（填“最左边最左边”、“中中间间”或或“最右边最右边”）【2016】17葡萄糖酸锌（葡萄糖酸锌（C12H22O14Zn）中所含人体必）中所含人体必需的微量元素是需的微量元素是.2015年诺贝尔奖获得者屠呦呦发现年诺贝尔奖获得者屠呦呦发现的青蒿素是一种抗疟疾药，若的青蒿素是一种抗疟疾药，
7、若14.1g青蒿素燃烧生成青蒿素燃烧生成33.0gCO2和和9.9gH2O，则青蒿素中氧的质量与其燃烧消耗，则青蒿素中氧的质量与其燃烧消耗氧气的质量之比为氧气的质量之比为第二部分：试题的整体评价及特点分析一、化学命题原则 河南省河南省2016年年中招化学命题坚持中招化学命题坚持稳中求变，稳中求变，变中求新变中求新的思想。的思想。“重视基础、关注探究、重视基础、关注探究、联系实际联系实际”是河南中招化学命题的基本思是河南中招化学命题的基本思路，根据这一思路，化学命题主要遵循以路，根据这一思路，化学命题主要遵循以下几个原则（作用）。下几个原则（作用）。1 1、导向性。、导向性。命题结合我省初中化学
8、教学实命题结合我省初中化学教学实际，有利于体现新课程理念和要求，促进际，有利于体现新课程理念和要求，促进我省初中化学课程改革健康发展。即命题我省初中化学课程改革健康发展。即命题要严格依据课标，兼顾我省不同版本教材要严格依据课标，兼顾我省不同版本教材（三种）的学习内容。（三种）的学习内容。1.1.导向性导向性一级主题一级主题二级主题二级主题科学探究科学探究身边的化学物质身边的化学物质物质构成的奥秘物质构成的奥秘物质的化学变化物质的化学变化化学与社会发展化学与社会发展增进对科学探究的理解增进对科学探究的理解 1818、 2020 发展科学探究能力发展科学探究能力 1 1、 2323（4 4） 学习
9、基本的实验技能学习基本的实验技能 6 6、2121地球周围的空气地球周围的空气 13 13 水与常见的溶液水与常见的溶液 5 5、8 8金属与金属矿物金属与金属矿物 19 19 、2323（4 4）、）、2323（5 5）生活中的常见化合物生活中的常见化合物 4 4、 9 9、1515、2222、2323（3 3）化学物质的多样性化学物质的多样性2323（1 1）微粒构成物质微粒构成物质 7 7认识化学元素认识化学元素 1414、1717物质组成的表示物质组成的表示 1616 化学变化的基本特征化学变化的基本特征 2 2认识几种化学反应认识几种化学反应 1111、 1212、 16 16 、1
10、818、2323（2 2） 质量守恒定律质量守恒定律 1010、1717化学与能源、资源利用化学与能源、资源利用 常见的化学合成材料常见的化学合成材料化学物质与健康化学物质与健康 1 1保护好我们的环境保护好我们的环境 3 3 依依据据化化学学课课程程标标准准1.1.导向性导向性关关注注说说明明与与检检测测中中微微调调部部分分1.了解了解可用铁矿石炼铁可用铁矿石炼铁23（4）2.了解了解一些常用化肥的名称和作用一些常用化肥的名称和作用43.初步了解初步了解原子的构成和原子的构成和原子核外电子的排布原子核外电子的排布144.初步了解初步了解元素周期表的结构元素周期表的结构145.了解了解某些元素
11、（如钙、铁、锌、碘等）对人体某些元素（如钙、铁、锌、碘等）对人体健康的重要作用健康的重要作用176.了解了解食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐的重要食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐的重要性质及在日常生活中的用途性质及在日常生活中的用途9、238处要求处要求AB，6处在试题中体现处在试题中体现2、基础性。、基础性。命题要注重基础性，知识点的覆命题要注重基础性，知识点的覆盖面尽可能广，同时要突出学科主干知识，盖面尽可能广，同时要突出学科主干知识，杜绝偏题和怪题。命题注重以基础知识为载杜绝偏题和怪题。命题注重以基础知识为载体，在具体情景中考查学生对化学知识的理体，在具体情景中考查学生对化学知识的理解和应用
12、，减少记忆性试题，增加开放性试解和应用，减少记忆性试题，增加开放性试题。题。不偏、不怪，重点知识重点考，但会兼顾到覆盖面；不偏、不怪，重点知识重点考，但会兼顾到覆盖面；容易题、中等难度题、较难题、难题比例为容易题、中等难度题、较难题、难题比例为 5 5：3 3：1 1：1 1 。2.2.基础性基础性宏观：宏观：气体、金属、酸、碱、盐的性质等；气体、金属、酸、碱、盐的性质等；【2/32/3考主干考主干】微观：微观：分子、原子的性质、原子结构等；分子、原子的性质、原子结构等；原理：原理：质量守恒定律、金属的活动性等；质量守恒定律、金属的活动性等；概念：概念：物理变化、化学变化、溶液、溶解度、四大基
13、本反物理变化、化学变化、溶液、溶解度、四大基本反应类型等；应类型等；基本知识与技能：基本知识与技能：实验的基本操作、根据方程式的计算、实验的基本操作、根据方程式的计算、化学式和化合价等化学式和化合价等关关注注基基础础及及主主干干知知识识3 3、创新性。、创新性。在保证基础的前提下，考查方在保证基础的前提下，考查方式上更加新颖多样，如信息题、图像题和式上更加新颖多样，如信息题、图像题和推断题等考查处理信息能力及综合分析能推断题等考查处理信息能力及综合分析能力。突出学科特点，加强以实验为核心的力。突出学科特点，加强以实验为核心的科学探究能力的考查。试题要体现选拔考科学探究能力的考查。试题要体现选拔
14、考试的要求，保证有一定的区分度。试的要求，保证有一定的区分度。“难难”体现在题目的情景新、考查方式新、综合方式新。体现在题目的情景新、考查方式新、综合方式新。3.3.创新性创新性“难难”的不是知识，的不是知识，“难难”的是解题的思的是解题的思路与方法、路与方法、 “ “难难”的是知识的灵活运用的是知识的灵活运用和知识的综合。用和知识的综合。用“灵活灵活”代替代替“难难”！关关注注对对知知识识的的理理解解4、时代性。、时代性。命题的理念、题型、背景材料具命题的理念、题型、背景材料具有时代特色。注意从日常生活现象和事件中有时代特色。注意从日常生活现象和事件中选择素材（正面积极的），突出化学与生产、
15、选择素材（正面积极的），突出化学与生产、生活的密切关系，体现从生活走进化学、从生活的密切关系，体现从生活走进化学、从化学走进社会的基本理念，体现化学教育的化学走进社会的基本理念，体现化学教育的人文价值。人文价值。试题与时事相结合，将化学与生活相联系。试题与时事相结合，将化学与生活相联系。4.4.时代性时代性1河南烩面营养美味，下列用到的食材中富含蛋白质的是（河南烩面营养美味，下列用到的食材中富含蛋白质的是（）A羊肉羊肉B青菜青菜C小麦粉小麦粉D花生油花生油3下列物品废弃后可能会带来下列物品废弃后可能会带来“白色污染白色污染”的是（）的是（）A塑料袋塑料袋B报纸报纸C玻璃瓶玻璃瓶D铝制饮料罐铝制
16、饮料罐17葡萄糖酸锌（葡萄糖酸锌（C12H22O14Zn）中所含人体必需的微量元素）中所含人体必需的微量元素是是.2015年诺贝尔奖获得者屠呦呦发现的青蒿素是年诺贝尔奖获得者屠呦呦发现的青蒿素是一种抗疟疾药，若一种抗疟疾药，若14.1g青蒿素燃烧生成青蒿素燃烧生成33.0gCO2和和9.9gH2O，则青蒿素中氧的质量与其燃烧消耗氧气的质量之比为，则青蒿素中氧的质量与其燃烧消耗氧气的质量之比为化学试卷保持稳定化学试卷保持稳定题型、题量与分值题型、题量与分值年份年份选择题选择题填空题填空题简答题简答题综合应用题综合应用题题数题数分值分值题数题数分值分值题数题数分值分值题数题数分值分值2016121
17、2616412110201512126164121102014121261641211020131010616414110201210106164141105.5.稳定性稳定性l1紧扣教材，加强对四基的考查力度。 试题着力体现新教材的特点，反映新教材试题着力体现新教材的特点，反映新教材的变化，紧密联系学生熟知的教材内容，对的变化，紧密联系学生熟知的教材内容，对化学核心知识、主干知识进行有效重点地考化学核心知识、主干知识进行有效重点地考查，在关注学生查，在关注学生基础知识、基本技能、基本基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验思想、基本活动经验的形成与发展水平的同的形成与发展水平的同时，引导教
18、师关注时，引导教师关注教材中教学资源教材中教学资源的应用与的应用与拓展。（拓展。（教材上注释、提示、讨论、资料等教材上注释、提示、讨论、资料等）二、2016年中招试题的整体评价l2密切联系生产生活实际，结合社会热点问题，弘扬化学对社会发展的重大作用。 试题注意关注学生基本观念的形成与发展水平试题注意关注学生基本观念的形成与发展水平，结合社会发展中的重大问题，弘扬化学核心，结合社会发展中的重大问题，弘扬化学核心知识在促进人类和社会可持续发展方面所发挥知识在促进人类和社会可持续发展方面所发挥的重大作用。使学生初步形成主动参与社会决的重大作用。使学生初步形成主动参与社会决策的意识。策的意识。l3坚持
19、能力立意，三维目标有机融合。 试题坚持对学生多种能力进行考查，合理选取试题坚持对学生多种能力进行考查，合理选取真实素材背景，将三维目标有机融合于试题中，充真实素材背景，将三维目标有机融合于试题中，充分体现化学学科的价值取向。分体现化学学科的价值取向。l对知识与技能目标，重点放在分析问题与解决问对知识与技能目标，重点放在分析问题与解决问题上，从知识的整体联系上来考查。题上，从知识的整体联系上来考查。 如：第如：第11题、题、17题、题、18题、题、20题、题、23题题等等l对过程与方法目标，突出在几种能力的考查要求上。对过程与方法目标，突出在几种能力的考查要求上。 如：第如：第18题、题、19题
20、、题、21题、题、22题等。题等。l对情感态度价值观目标，通过真实的背景资料作对情感态度价值观目标，通过真实的背景资料作为知识载体，在试题中渗透人文性、教育性，引导为知识载体，在试题中渗透人文性、教育性，引导学生形成良好的情感态度价值观。学生形成良好的情感态度价值观。 如：第如：第1题、题、17题、题、19题题等。等。l4重视试题的创新性与综合性，重视考点的覆盖率。 根据河南省中考试题的特点，特别注重加强根据河南省中考试题的特点，特别注重加强考点的整合和覆盖率考点的整合和覆盖率。l5创设真实情景，关注科学探究，注重实验技能，引导科学学习方法。 试题从题干到问题设置，尽力创设真实的试题从题干到问
21、题设置，尽力创设真实的生产、生活、教学情景，既让学生感到亲切熟生产、生活、教学情景，既让学生感到亲切熟悉，又积极引导学生形成科学的学习方法，对悉，又积极引导学生形成科学的学习方法，对于求真、求实的化学教学，以及培养学生实事于求真、求实的化学教学，以及培养学生实事求是的科学精神具有深远的影响。求是的科学精神具有深远的影响。如：第如：第18题、题、20题、题、23题等。题等。l6严格遵循课程标准，紧扣教材，发挥说明检测的作用。 试题全面体现试题全面体现课程标准课程标准的精髓和新教材的特点，结的精髓和新教材的特点，结合全省教学实际，凸显课程标准对教学的导向和对中合全省教学实际，凸显课程标准对教学的导
22、向和对中考命题的指导作用，不脱标，不超标。同时注意了试考命题的指导作用，不脱标，不超标。同时注意了试题与题与说明检测说明检测中中“题型示例题型示例”的吻合度，在背景的吻合度，在背景资料及命题的切入点、提问方式和考点设置等方面做资料及命题的切入点、提问方式和考点设置等方面做了较大改进与创新，对老师和学生科学使用了较大改进与创新，对老师和学生科学使用说明检说明检测测起到了很好的指导作用。起到了很好的指导作用。 l7改进命题技术，不断提高试题质量。 试题注意对使用不同版本教材，具有不同试题注意对使用不同版本教材，具有不同生活背景学生的适应性和公平性，每道试题的生活背景学生的适应性和公平性，每道试题的
23、提问角度、提问方式、相关图表文字及参考答提问角度、提问方式、相关图表文字及参考答案的设置等都逐字逐句推敲，反复斟酌，保证案的设置等都逐字逐句推敲，反复斟酌，保证每一个词语都让学生容易理解每一个词语都让学生容易理解。三、2016年中招试卷分析（一）20142014、20152015、20162016年河南中招成绩比较年河南中招成绩比较年份年份最高分最高分最低分最低分平均分平均分难度难度信度信度实考人数实考人数满分人数满分人数2014201450501.01.026.1926.190.520.520.890.8941322413221841842015201550501.01.031.4431.4
24、40.630.630.890.8942953429531461462 20160165 50 00 03 30.890.890 0.62.620 0.93.934 4349434942 24848年份年份选择题选择题 填空题填空题简答题简答题综合合应用用题总体总体2014平均分平均分8.097.176.933.9726.16难度难度0.670.450.580.390.522015平均分平均分8.779.667.075.9431.44难度难度0.730.600.590.590.632016平均分平均分9.279.266.75.6530.89难度难度0.770.580.560.570.62（二）（
25、二）20142014、20152015、20162016年河南省中招年河南省中招各题型得分统计各题型得分统计题号题号1 12 23 34 45 56 67 78 89 9101011111212难度难度 0.830.83 0.930.93 0.970.970.80.80.840.84 0.930.93 0.750.75 0.670.670.70.70.690.69 0.720.72 0.430.431.20161.2016年河南省中招郑州考区年河南省中招郑州考区选择选择题得分情况题得分情况0.777 7下列各组物质中，都由离子构成的一组是下列各组物质中，都由离子构成的一组是【 】0.750.7
26、5 A ANaClNaCl、CuSOCuSO4 4 B BCHCH4 4、HCl HCl C CSiSi、COCO2 2 D DArAr、AuAu高频错误选项：高频错误选项：B 8% D 12 %B 8% D 12 %8如图是甲、乙的溶解度曲线，下列说法不正确的是如图是甲、乙的溶解度曲线，下列说法不正确的是【 】0.670.67At1时，乙的溶解度大于甲的溶解度时，乙的溶解度大于甲的溶解度Bt2时，甲、乙的饱和溶液中溶质的时，甲、乙的饱和溶液中溶质的 质量分数相等质量分数相等C降低温度能使接近饱和的甲溶液变为降低温度能使接近饱和的甲溶液变为 饱和溶液饱和溶液Dt3时，时，75g甲的饱和溶液中加
27、入甲的饱和溶液中加入50g水，水，可以得到质量分数为可以得到质量分数为25%的溶液的溶液高频错误选项：高频错误选项：B 9.4% C 17.2B 9.4% C 17.2%9 9下列化学方程式中符合题意且书写正确的是下列化学方程式中符合题意且书写正确的是【 】0.70.7A A正常雨水偏弱酸性原因：正常雨水偏弱酸性原因： SOSO3 3+H+H2 2O = HO = H2 2SOSO4 4B B生活中用天然气作燃料：生活中用天然气作燃料： C C2 2H H5 5OH +3OOH +3O2 2 = 2CO = 2CO2 2 3H 3H2 2O OC C用小苏打治疗胃酸过多症：用小苏打治疗胃酸过多
28、症：NaHCONaHCO3 3+HCl =NaCl +CO+HCl =NaCl +CO2 2 +H +H2 2O OD D工业上用熟石灰制烧碱：工业上用熟石灰制烧碱： Ca(OH)Ca(OH)2 2 +2NaNO +2NaNO3 3 =Ca(NO =Ca(NO3 3) )2 2 +2NaOH +2NaOH高频错误选项：高频错误选项：B 11.8% D 7 %B 11.8% D 7 %10偏二甲肼偏二甲肼(C2H8N2)与与N2O4反应放出的能量能把火箭送入太空。反应放出的能量能把火箭送入太空。 该该化学方程式为化学方程式为C2H8N2 + 2N2O42X+ 3N2+ 4H2O。下列说法正确。下
29、列说法正确的是的是【 】0.69AX的化学式为的化学式为CO B偏二甲肼中碳的质量分数为偏二甲肼中碳的质量分数为40%C该反应属于分解反应该反应属于分解反应 D生成生成N2和和H2O的质量比为的质量比为14:9高频错误选项：高频错误选项：C 12% D 10.4 %C 12% D 10.4 %1111X X、Y Y、Z Z有如右图所示的转化（有如右图所示的转化（“”“”表示反应一步实现，部分物表示反应一步实现，部分物质和反应条件已略去），则符合要求的质和反应条件已略去），则符合要求的X X、Y Y、Z Z依次为依次为【 】0.720.72A ACuCu、CuOCuO、Cu(OH)Cu(OH)2
30、 2 B BC C、COCO、H H2 2COCO3 3C CCaOCaO、Ca(OH)Ca(OH)2 2、CaCOCaCO3 3 D DH H2 2O O2 2、H H2 2、H H2 2O O高频错误选项：高频错误选项：B 12%B 12%1212相同质量的镁、铝、锌分别与相同质量相同质量的镁、铝、锌分别与相同质量20%20%的盐酸充的盐酸充分反应，产生氢气质量（直接用各金属表示）大小关系分反应，产生氢气质量（直接用各金属表示）大小关系有以下几种猜测：有以下几种猜测：MgMgAlAlZnZn；AlAlMgMgZnZn；AlAlMgMgZnZn；AlAlMgMgZnZn；AlAlZnZnMg
31、Mg；AlAlMgMgZnZn。其中合理的个数为。其中合理的个数为【 】0.430.43 A A5 5个个 B B4 4个个 C C3 3个个 D D2 2个个高频错误选项：高频错误选项： D 35.5% D 35.5%题号题号满分值满分值平均分平均分难度难度13132 21.131.130.640.6414143 32.132.130.710.7115153 32.362.360.790.7916162 20.780.780.390.3917172 20.970.970.490.4918(1)18(1)2 20.750.750.540.5418(2)18(2)1 10.350.350.350
32、.3518(3)18(3)1 10.470.470.350.352.20162.2016年年填空题填空题得分情况得分情况 0.560.561616右图是某反应的微观示意图，其化学方右图是某反应的微观示意图，其化学方程式为程式为_；以上反应生成的酸；以上反应生成的酸能与碱中和，如果将能与碱中和，如果将ClCl2 2通入石灰乳中可制通入石灰乳中可制取漂白粉取漂白粉 有效成分有效成分Ca(ClO)Ca(ClO)2 2 ，化学方程式，化学方程式为为_。0.390.39【答案答案】H2O+Cl2=HCl+HClO；2Cl2+2Ca(OH)2=CaCl2+Ca(ClO)2+2H2O典型错例分析1.1.Cl
33、2写成写成2Cl，氯元素写成，氯元素写成Al或或C2.2.HCl写成写成ClH，H2O写成写成O2H或或HO23.3.化学方程式未配平化学方程式未配平4.4.随意标注反应条件随意标注反应条件5.5.石灰乳的成分记作石灰乳的成分记作CaCO3或或CaO6.6.Cl2与与Ca(ClO)2反应写成反应写成Cl2+Ca(OH)2=Ca(ClO)2+H27.Ca(ClO)2写成写成Ca(ClO2)28.Ca(ClO)2,HCl,Cl2 1717葡萄糖酸锌（葡萄糖酸锌（C12H22O14Zn）中所含人体必）中所含人体必需的微量元素是需的微量元素是,20152015年诺贝尔奖获得者屠呦呦年诺贝尔奖获得者屠呦
34、呦发现的青蒿素是一种抗疟疾药，若发现的青蒿素是一种抗疟疾药，若14.1g14.1g青蒿素燃烧青蒿素燃烧生成生成33.0gCO33.0gCO2 2和和9.9gH9.9gH2 2O O，则青蒿素中氧的质量与其，则青蒿素中氧的质量与其燃烧消耗氧气的质量之比为燃烧消耗氧气的质量之比为_。0.490.49解法一：根据质量守恒定律解法一：根据质量守恒定律燃烧消耗燃烧消耗O2的质量的质量=33+9.9-14.1=28.8gCO2中：氧元素质量中：氧元素质量=3332/44=24g碳元素质量碳元素质量=9gH2O中：氧元素质量中：氧元素质量=9.916/18=8.8g氢元素质量氢元素质量=1.1g 青蒿素中氧
35、的质量青蒿素中氧的质量=8.8+24-28.8=4g14.191.1=4g 青蒿素中氧的质量与燃烧消耗青蒿素中氧的质量与燃烧消耗O2的质量之比的质量之比=5：36【答案答案】Zn；5:36解法二：根据化学方程式解法二：根据化学方程式CxHyOz+（x+y/4-z/2）O2xCO2+y/2H2O12x+y+16z44x9y14.1g33.0g9.9gy=4.4x/3z=1x/3 16z:（x+y/4-z/2）32=5:36 1717葡萄糖酸锌（葡萄糖酸锌（C12H22O14Zn）中所含人体必）中所含人体必需的微量元素是需的微量元素是,20152015年诺贝尔奖获得者屠呦呦年诺贝尔奖获得者屠呦呦发
36、现的青蒿素是一种抗疟疾药，若发现的青蒿素是一种抗疟疾药，若14.1g14.1g青蒿素燃烧青蒿素燃烧生成生成33.0gCO33.0gCO2 2和和9.9gH9.9gH2 2O O，则青蒿素中氧的质量与其，则青蒿素中氧的质量与其燃烧消耗氧气的质量之比为燃烧消耗氧气的质量之比为_。0.490.49典型错例分析第一空元素符号书写不规范，错写元素符号书写不规范，错写ZN或或zn微量元素错填为微量元素错填为C、H、O或或Ca、Fe等等错答为错答为“维生素维生素”或或“微生素微生素”第二空5:36错写成错写成36:51:7.2中，中，7.2少小数点，错为少小数点，错为1:72只列一个计算式，无最后结果只列一
37、个计算式，无最后结果1818为减少污染并变废为宝，某化学小组在为减少污染并变废为宝，某化学小组在实验室探究工业废水的综合利用，设计了实验室探究工业废水的综合利用，设计了以下流程图并完成了回收铜和硫酸锌的实以下流程图并完成了回收铜和硫酸锌的实验。验。 （1 1）X X的成分为的成分为_；操作；操作需用的玻需用的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和璃仪器有烧杯、玻璃棒和_。0.540.54（2 2）加入时反应的化学方程式为）加入时反应的化学方程式为_。0.350.35（3 3）操作）操作中玻璃棒的作用是中玻璃棒的作用是_。0.470.47【答案】（1 1）锌、铜，漏斗；）锌、铜，漏斗；（2 2）Zn+H2SO
38、4=ZnSO4+H2；（3 3）搅拌，防止局部过热，造成液滴飞溅）搅拌，防止局部过热，造成液滴飞溅典型错例分析第一空第一空（1）第二空第二空（1）Cu、Zn书写不规范，错写书写不规范，错写Ca、Co、In等等多写或错写物质，如写多写或错写物质，如写Fe，Mg,石灰石灰石，明矾石，明矾等等写铜原子、铜离子、铜元素等写铜原子、铜离子、铜元素等写成写成ZnZn或或Cu,Cu,或少写物质，只写一种或少写物质，只写一种“漏斗漏斗”出现错别字，如：出现错别字，如： 、 、 、斗漏、漏头等、斗漏、漏头等 “漏斗漏斗”写成长颈漏斗、分液漏写成长颈漏斗、分液漏斗、玻璃漏斗、锥形漏斗等斗、玻璃漏斗、锥形漏斗等典型
39、错例分析（2）根本没有思路，所以空白根本没有思路，所以空白审题不清，没看清目的是回收铜和硫酸锌审题不清，没看清目的是回收铜和硫酸锌Zn+2HCl=ZnCl2+H2Zn+2HNO3=Zn(NO3)2+H2Zn+FeSO4=ZnSO4+FeZn+CuSO4=ZnSO4+CuZn+CuCl2=ZnCl2+CuZn+Cu(NO3)2=Zn(NO3)2+Cu典型错例分析（3）局部错写为：剧、 、步、布、陪等溅错写为：浅、贱、 、搅拌错写为：绞、 、扮、绊，jiaoban等（未扣分）仅写“引流”或“搅拌”，或写“引流防止液体飞溅”仅写“温度过高”未指明“局部”均匀写成“匀均”、“均均”“匀匀”等（未扣分）
40、许多学生写：防止局部温度蒸发皿/试管/烧杯炸裂/爆炸。题号题号满分值满分值平均分平均分难度难度19192 21.411.410.710.7120(1)20(1)2 20.760.760.380.3820(2)20(2)1 10.490.490.490.4921(1)21(1)2 21.531.530.770.7721(2)21(2)1 10.390.390.390.3921(3)21(3)1 10.560.560.560.5622(1)22(1)1 10.390.390.390.3922(2)22(2)1 10.650.650.650.6522(3)22(3)1 10.520.520.520.
41、523.20163.2016年简答题得分情况年简答题得分情况 0.560.562020（3 3分）以下是有关氨气（分）以下是有关氨气（NHNH3 3）性质的趣味实验。）性质的趣味实验。（1 1）右图圆底烧瓶中充满氨气，当挤压胶头滴管）右图圆底烧瓶中充满氨气，当挤压胶头滴管 并打开弹簧夹时，烧杯中的水进入烧瓶，形成并打开弹簧夹时，烧杯中的水进入烧瓶，形成“红色喷泉红色喷泉”。推测氨气具有哪些性质？。推测氨气具有哪些性质？0.380.38（2）氨气与酸反应可生成铵盐。将分别蘸有浓氨）氨气与酸反应可生成铵盐。将分别蘸有浓氨水和浓盐酸的玻璃棒接近（不接触），就有大量白水和浓盐酸的玻璃棒接近（不接触），
42、就有大量白烟产生。请解释白烟产生的原因。烟产生。请解释白烟产生的原因。0.49第一问主要考察：通过密闭容器中压强的变化推测第一问主要考察：通过密闭容器中压强的变化推测氨气的性质。此题是氨气的性质。此题是说明与检测说明与检测中简答题原题。中简答题原题。第二问主要考察浓盐酸浓氨水的性质、微观粒子的第二问主要考察浓盐酸浓氨水的性质、微观粒子的运动和烟的形成。这道题较侧重学生的语言描述能力，语运动和烟的形成。这道题较侧重学生的语言描述能力，语言描述容易失分。言描述容易失分。【答案答案】（1 1）氨气易溶于水，溶液显碱性）氨气易溶于水，溶液显碱性 【典型错误典型错误】错别字：溶错别字：溶容、融容、融 氨
43、气易溶于水显碱性；氨气易溶于水显碱性； 溶于水形成氨水；溶于水形成氨水；氨气具有碱性氨气具有碱性 典型错误：典型错误：【答案答案】（2）浓盐酸易挥发出氯化氢气体，氯化氢）浓盐酸易挥发出氯化氢气体，氯化氢气体能与氨气化合生成了氯化铵颗粒气体能与氨气化合生成了氯化铵颗粒【典型错误典型错误】错别字：挥错别字：挥灰、恢、浑；灰、恢、浑；铵铵安安氨；氨；盐盐烟烟化学式错误化学式错误：NH4ClNH3Cl语言描述错误：挥发性语言描述错误：挥发性蒸发、扩散、分散蒸发、扩散、分散氨气有挥发性氨气有挥发性氯化铵气体或蒸气氯化铵气体或蒸气强化语言、书写规范性强化语言、书写规范性刻不容缓刻不容缓典型错误：典型错误：
44、21如图是实验室制取气体的常用装置如图是实验室制取气体的常用装置（1）实验室用）实验室用KMnO4制取制取O2应选用的一套装置应选用的一套装置为为（填字母代号）；该反应的化学方程式为（填字母代号）；该反应的化学方程式为（2）B或或C装置均可作制取装置均可作制取CO2的发生装置，的发生装置，B的的优点是能控制反应的发生和停止，请简述使优点是能控制反应的发生和停止，请简述使B装装置中反应停止的原理置中反应停止的原理（3）若用如图）若用如图F装置采用排水法收集装置采用排水法收集H2，请简述，请简述操作步骤操作步骤主要考察常见气体的制取：装置的主要考察常见气体的制取：装置的选择、方程式的书写、各种固液
45、常温装选择、方程式的书写、各种固液常温装置优点的分析；多孔隔板装置反应停止置优点的分析；多孔隔板装置反应停止的原理；此题是的原理；此题是12年中考原题类似题。年中考原题类似题。【答案】AD（或AE） 2KMnO4 K2MnO4 +MnO2 +O2【典型错误典型错误】漏选情况较多；方程式典型错方程式典型错误。误。化学式书写不规范化学式书写不规范大小写不分、下标大小写不分、下标模糊模糊化学式书写错误KMnO4和K2MnO4不分MnO4、 K2MnO2反应条件不对反应条件不对气体符号漏写气体符号漏写没有配平没有配平典型错误：典型错误：【答案答案】（2）当用弹簧夹夹紧胶皮管时，）当用弹簧夹夹紧胶皮管时
46、，产生的气体使装置内的产生的气体使装置内的压强增大压强增大，液体被压，液体被压回到长颈漏斗中，与固体反应物回到长颈漏斗中，与固体反应物脱离脱离，反应，反应即停止。即停止。【典型错误典型错误】1.关闭弹簧夹内压变小；关闭关闭弹簧夹内压变小；关闭弹簧夹内压变大，将多孔隔板压下弹簧夹内压变大，将多孔隔板压下2.语言叙述不规范语言叙述不规范【答案答案】将集气瓶内装满水，将集气瓶内装满水，a管与气管与气体发生装置连接体发生装置连接【典型错误典型错误】排水法没有水排水法没有水与排空气法混淆与排空气法混淆进口搞错进口搞错2222（3 3分）除去分）除去NaClNaCl溶液中溶液中CaClCaCl2 2、Mg
47、ClMgCl2 2、NaNa2 2SOSO4 4杂质杂质的操作有：的操作有：加过量的加过量的NaOHNaOH溶液；溶液；加过量的加过量的BaClBaCl2 2溶溶液；液；过滤；过滤；加适量的盐酸；加适量的盐酸；加过量的加过量的NaNa2 2COCO3 3溶溶液。液。 提示：提示：Mg(OH)Mg(OH)2 2 、BaSOBaSO4 4、BaCOBaCO3 3难溶于水难溶于水 （1 1）以上操作合理的先后顺序为）以上操作合理的先后顺序为_（数字（数字序号不能重复使用）。序号不能重复使用）。0.390.39（2 2）请写出）请写出BaClBaCl2 2溶液与溶液与NaNa2 2SOSO4 4溶液反
48、应的化学方程式。溶液反应的化学方程式。0.650.65（3 3）上述试剂中）上述试剂中NaNa2 2COCO3 3不能用不能用K K2 2COCO3 3代替，请说明原因。代替，请说明原因。0.520.52主要考察粗盐中可溶性杂质的除去。主主要考察粗盐中可溶性杂质的除去。主要考察除杂的理念，试剂添加顺序，复分解要考察除杂的理念，试剂添加顺序，复分解方程式的书写。方程式的书写。【答案答案】（1）【典型问题典型问题】1.答题不规范，用答题不规范，用1、2等等2.题目中要求不重复使用序号，但很多同题目中要求不重复使用序号，但很多同学学用了两次用了两次3.不知道不知道应该排在应该排在之后或其他排错情之后
49、或其他排错情况况【答案答案】（2）BaCl2+Na2CO3=BaCO3+2NaCl 【典型错误典型错误】1.沉淀符号忘标沉淀符号忘标2.化学式错误化学式错误BaCl、NaSO4、NaCl2、 Na2Cl3.化学式中间的化学式中间的“+”忘写，等号写成箭号忘写，等号写成箭号或短线或短线【答案答案】（3）氯化钾对于氯化钠来说，也）氯化钾对于氯化钠来说，也是杂质是杂质【典型错误典型错误】错别字错别字杂志杂志画蛇添足画蛇添足多些杂质，多些杂质，KOH、K2CO3、K2SO4表达不规范表达不规范用符号用符号K表示引入的杂质，表示引入的杂质，K既可表示元素又可表示单质，所以必须既可表示元素又可表示单质，所
50、以必须写出元素两字。写出元素两字。题号题号满分值满分值平均分平均分难度难度23（1）10.810.8123（2）10.680.6823（3）10.570.5723（4）10.540.5423（4）10.620.6223（4）20.860.4323（5）31.570.524.20164.2016年综合应用题得分情况年综合应用题得分情况 0.570.57（4 4）下图装置可做一氧化碳还原氧化铁的实验，并检验生）下图装置可做一氧化碳还原氧化铁的实验，并检验生成的气体产物。成的气体产物。B B装置玻璃管里可观察到的现象是装置玻璃管里可观察到的现象是_。0.540.54C C装置中反应的化学方程式为装置
51、中反应的化学方程式为_；0.620.62实验结束后，若要确定实验结束后，若要确定A A装置的溶液中溶质的成分，请设装置的溶液中溶质的成分，请设计合理的实验方案，简要写出实验步骤、现象和结论。计合理的实验方案，简要写出实验步骤、现象和结论。（提示：（提示：NaNa2 2COCO3 3溶液呈碱性）溶液呈碱性）0.430.43【答案答案】（1）单质）单质【常见错误常见错误】化合物化合物【答案答案】（2）C【常见错误常见错误】a、b 、C、d 【答案答案】（3）因为浓硫酸有吸水性，溶剂会增加；浓因为浓硫酸有吸水性，溶剂会增加；浓盐酸有挥发性，溶质会减少。盐酸有挥发性，溶质会减少。 【常见错误常见错误】
52、【答案答案】（4）玻璃管里的粉末由红色逐渐变黑玻璃管里的粉末由红色逐渐变黑CO2Ca(OH)2CaCO3H2O 取少量取少量A装置中的溶液，加入足量装置中的溶液，加入足量CaCl2溶液（或溶液（或BaCl2溶液等）溶液等），静置，取上层清液，滴加几滴酚酞溶液。若溶液变成红色，则溶质为，静置，取上层清液，滴加几滴酚酞溶液。若溶液变成红色，则溶质为Na2CO3和和NaOH；若溶液没有变成红色，则溶质为；若溶液没有变成红色，则溶质为Na2CO3。 【常见错误常见错误】【答案答案】（5）解：）解：设理理论上需要消耗上需要消耗铝的的质量量为x。8Al3Fe3O49Fe4Al2O3216504x 25.2
53、kg216/504=x/25.2kgx =(21625.2kg)/504=10.8kg答：理答：理论上需要消耗上需要消耗铝10.8kg。（5）工业上可利用）工业上可利用“铝热反应铝热反应”焊接钢轨、冶炼难焊接钢轨、冶炼难熔金属等，其原理是在高温下用铝将这些金属从其熔金属等，其原理是在高温下用铝将这些金属从其氧化物中置换出来，若用铝与四氧化三铁反应来制氧化物中置换出来，若用铝与四氧化三铁反应来制取取25.2kg铁，理论上需要消耗铝的质量是多少？铁，理论上需要消耗铝的质量是多少？常见错误：常见错误：第三部分第三部分20172017年年中招预测和复习备考建议中招预测和复习备考建议1.1.试题题型和分
54、值试题题型和分值题型型分分值约占占试卷比率卷比率选择题选择题1414分（分（1414个小题）个小题）28%28%填空题填空题1616分（分（6 6个小题）个小题）32%32%简答题简答题1010分（分（4 4个小题）个小题）20%20%综合应用题综合应用题1010分（若干个小题）分（若干个小题） 20%20%一、把握好中招命题原则和中招命题难度把握好中招命题原则和中招命题难度以以全日制义务教育化学课程标准全日制义务教育化学课程标准（20112011年版）年版）中的中的“内容标准内容标准”为基本依为基本依据，据，结合我省初中化学教学实际和初中学生结合我省初中化学教学实际和初中学生的认知特点命题。
55、的认知特点命题。 2 2、命题依据、命题依据3.试题难度试题难度基本维持基本维持2016年原状，试题难度不会降低，试题难易比年原状，试题难度不会降低，试题难易比例例：5:3:1:1（原（原4:4:2），），试试卷卷卷卷难难度系数：度系数：度系数：度系数：0.500.604.命题原则命题原则（1）继续坚持）继续坚持“稳中求变、变中求新稳中求变、变中求新”的原则。的原则。“稳稳”主要体现在试卷的结构和难度不会大起大落，试题结构保持主要体现在试卷的结构和难度不会大起大落，试题结构保持稳定，考查的方式坚持以基础知识为载体，考查学生在具体情境中稳定，考查的方式坚持以基础知识为载体，考查学生在具体情境中运
56、用所学知识与技能分析和解决问题的能力。试题的情景主要是学运用所学知识与技能分析和解决问题的能力。试题的情景主要是学生常接触或知晓的社会实际和生活实际。生常接触或知晓的社会实际和生活实际。“变变”字主要体现在转变靠死记硬背就能得高分的局面，增大了试字主要体现在转变靠死记硬背就能得高分的局面，增大了试题的灵活性，用现在的题的灵活性，用现在的“灵活灵活”代替了以前的代替了以前的“难难”，学生必须在充分，学生必须在充分理解所学知识的基础上才能解答有关问题。理解所学知识的基础上才能解答有关问题。“新新”字主要体现在题目字主要体现在题目的情境新、考查方式新、综合方式新三个方面。在设问上设置答案的情境新、考
57、查方式新、综合方式新三个方面。在设问上设置答案不唯一的问题方式，给了学生一定的发展和想象的空间，综合考查不唯一的问题方式，给了学生一定的发展和想象的空间，综合考查学生处理信息的能力、分析解决问题的能力、实验方案的评价能力学生处理信息的能力、分析解决问题的能力、实验方案的评价能力以及计算能力等，体现出计算题的综合性、实践性与应用性。以及计算能力等，体现出计算题的综合性、实践性与应用性。（2）命题理念）命题理念命题力求体现对学生化学素养的考查，体现课程标准命题力求体现对学生化学素养的考查，体现课程标准对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
58、的基本要求，有利于全面、准确地评价初中毕业生在化学学基本要求，有利于全面、准确地评价初中毕业生在化学学习方面所达到的水平，有利于转变教师的教学方式和学生习方面所达到的水平，有利于转变教师的教学方式和学生的学习方式，推进新课程的实施。的学习方式，推进新课程的实施。注意加强与社会和学生生活实际的联系，提高学生运注意加强与社会和学生生活实际的联系，提高学生运用化学知识分析、解决实际问题的能力，增强试题的实践用化学知识分析、解决实际问题的能力，增强试题的实践性；注意在具体情景中考查学生对基本概念、原理的理解性；注意在具体情景中考查学生对基本概念、原理的理解和认识，避免机械记忆性试题；注意考查学生实验设
59、计和和认识，避免机械记忆性试题；注意考查学生实验设计和探究能力，试题灵活开放，有助于学生拓宽思维空间；注探究能力，试题灵活开放，有助于学生拓宽思维空间；注意学科之间的内在联系和知识的综合应用，增强试题的综意学科之间的内在联系和知识的综合应用，增强试题的综合性。合性。（3）命题依据：）命题依据：以全日制义务教育化学课程标准中的以全日制义务教育化学课程标准中的“内容标准内容标准”为基本依为基本依据，结合我省初中化学教学实际和初中学生的认知特点命题。既据，结合我省初中化学教学实际和初中学生的认知特点命题。既要注重考查学生对基本知识和基本技能的掌握程度，又要评价学要注重考查学生对基本知识和基本技能的掌
60、握程度，又要评价学生的科学探究和实践能力，同时关注学生在情感态度与价值观方生的科学探究和实践能力，同时关注学生在情感态度与价值观方面的发展。面的发展。（4）命题内容与要求）命题内容与要求命题内容：包括科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥命题内容：包括科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展五个方面。试卷题型包括秘、物质的化学变化、化学与社会发展五个方面。试卷题型包括选择题、填空题、简答题和综合应用题。选择题、填空题、简答题和综合应用题。命题要求：依据全日制义务教育化学课程标准中关于目标命题要求：依据全日制义务教育化学课程标准中关于目标要求的说明，按考试要求由低
61、到高分为要求的说明，按考试要求由低到高分为A、B、C三个不同的水平三个不同的水平层次。一般高层次的要求包含低层次的要求。层次。一般高层次的要求包含低层次的要求。A层次常用知道、层次常用知道、记住、说出、列举、找到、初步学习等表示；记住、说出、列举、找到、初步学习等表示；B层次常用认识、层次常用认识、了解、看懂、识别、能表示、初步学会等表示；了解、看懂、识别、能表示、初步学会等表示；C层次常用理解、层次常用理解、解释、说明、区分、判断等表示。我省中招试题解释、说明、区分、判断等表示。我省中招试题B层次试题约占层次试题约占50%到到60%。注意说明检测中对水平层次的调整。注意说明检测中对水平层次的
62、调整。二二.河南省河南省2014-2016中招命题规律与趋势中招命题规律与趋势考考查内容内容 年份年份题号号考考查内容内容身身边的的化化学物学物质20164、5、8、11、18、19、21氧氧气气、空空气气、二二氧氧化化碳碳、酸、碱、酸、碱、盐、溶液、溶液20158、11、15、18、21、22、23氧氧气气、氢气气、二二氧氧化化碳碳、酸、碱、酸、碱、盐、溶液、溶液20149、10、14、17、18、22、23空空气气、氧氧气气、氢气气、二二氧氧化碳、酸、碱、化碳、酸、碱、盐、溶液、溶液物物质组成成的奥秘的奥秘20167、 14、 16、20物物质的的分分类、构构成成物物质的的粒粒子子、粒粒子
63、子的的性性质、原原子子结构构和和元元素素周期表周期表20153、 14、 16、20、23物物质的的分分类、构构成成物物质的的粒粒子子、粒粒子子的的性性质、原子、原子结构构20145、 6、 8、11、13物物质的的分分类、构构成成物物质的的粒粒子子、粒粒子子的的性性质、原子、原子结构构定定量量认识物物质的化学的化学变化化2016质量量守守恒恒定定律律、化化学学方方程程式式计算算、化化学学方方程程式式的的各各物物质的的质量比量比20158、12、16、17、23质量量守守恒恒定定律律、化化学学方方程程式式计算算、化化学学方方程程式式的的各各物物质的的质量比量比20146、10、12、16、23
64、质量量守守恒恒定定律律、化化学学方方程程式式计算算、化化学学方方程程式式的的各各物物质的的质量比量比化化 学学 与与 社社会生活会生活20161、 3、 9、17环境境保保护、元元素素与与人人体体健健康康、营养素养素20152、4、14 环境境保保护、材材料料、营养素养素20142、3、4环境境保保护、营养养素素科学探究科学探究20166、 20、 21、23基基本本实验操操作作、除除杂、实验探探究究物物质的的组成成、气气体体的的制制取取、物物质的的性性质和和现象象20156、 10、 19、21、22、23基基本本实验操操作作、除除杂、实验探探究究物物质的的组成成、溶溶液液的的配配制制、气气
65、体体的的制制取取和和性性质、物物质的的性性质和和现象象20147、 15、 17、21、22、23基基本本实验操操作作、质量量守守恒恒定定律律的的验证、燃燃烧条条件件的的探探究究、实验探探究究物物质的的组成成、气气体体的的制制取取、物物质的性的性质和和现象象三、三、熟悉中招考点，提高复习效率熟悉中招考点，提高复习效率1.1.重点知识年年考，重点知识重点考。重点知识年年考，重点知识重点考。关注基关注基础础5%5%2.2.化学反应是考查的重点。化学反应是考查的重点。重在物质间转化、重在物质间转化、方程式的书写。方程式的书写。3.3.实验依然是考查的重点。实验依然是考查的重点。实验内容包括原理、实验
66、内容包括原理、现象、操作、实验方案的设计与评价，加大现象、操作、实验方案的设计与评价，加大推推理、分析理、分析等能力的考查。等能力的考查。4.4.图表、图像类试题被受青睐。图表、图像类试题被受青睐。5.5.新情景试题逐年加大。新情景试题逐年加大。作为背景、作为规律、作为背景、作为规律、作为隐含条件等。作为隐含条件等。必考的核心主干知识必考的核心主干知识物质的变化和性质；分子的性质；原子和离物质的变化和性质；分子的性质；原子和离子的结构；微粒构成物质；常见物质的性质和子的结构；微粒构成物质；常见物质的性质和用途（金属活动性顺序，酸碱盐及氧化物之间用途（金属活动性顺序，酸碱盐及氧化物之间的转化）；
67、元素化合价；物质的分类；化学反的转化）；元素化合价；物质的分类；化学反应的基本类型；质量守恒定律；基本的实验及应的基本类型；质量守恒定律；基本的实验及其操作；化学反类的现象；常见气体的制备与其操作；化学反类的现象；常见气体的制备与性质；溶解度的相关知识；常见的简单有机物；性质；溶解度的相关知识；常见的简单有机物；化学与生活；化学计算等。化学与生活；化学计算等。四、四、2017中招命题中招命题思路思路和和复习备考建议复习备考建议1.2017中招命题中招命题思路思路仍将以仍将以“身边的化学物质身边的化学物质”和化学主干知识为主和化学主干知识为主对对“物质构成的奥秘物质构成的奥秘”的考查的面会越来越
68、广的考查的面会越来越广化学反应方程式和质量守恒定律占有一定比例化学反应方程式和质量守恒定律占有一定比例有关化学与社会的考查仍保持较高的比例有关化学与社会的考查仍保持较高的比例图表题继续保持较高的比例图表题继续保持较高的比例实验探究题还将侧重对实验探究题还将侧重对“过程、方法过程、方法”的考查，的考查，注意对教材中八个探究活动的挖掘注意对教材中八个探究活动的挖掘推断题继续出现，题型多样，但难度不会再增推断题继续出现，题型多样，但难度不会再增大大，涉及的物质都是初中化学中的常见物质，涉及的物质都是初中化学中的常见物质计算题适当添加与生产、生活有关的情景计算题适当添加与生产、生活有关的情景体现新课标
69、和新教材，重视考查了学生的处理体现新课标和新教材，重视考查了学生的处理信息能力、综合分析能力和应用能力。信息能力、综合分析能力和应用能力。2.2017年化学中招复习备考建议年化学中招复习备考建议（1）加强中考研究，顺应中考改革的方向加强中考研究，顺应中考改革的方向认真学习理解认真学习理解2017年河南省初中毕业年河南省初中毕业生学业考试命题要求和考试说明与检生学业考试命题要求和考试说明与检测，知道今年中招要考什么？考试重点测，知道今年中招要考什么？考试重点是什么？综观我省近几年的试题，有许多是什么？综观我省近几年的试题，有许多试题就是（考试说明与检测模拟题的变试题就是（考试说明与检测模拟题的变
70、型。型。（2）把握好中招命题原则和中招命题难度变把握好中招命题原则和中招命题难度变化化突出突出说明与检测说明与检测的指导作用的指导作用每年都有十几个试题均源自每年都有十几个试题均源自说明与检测说明与检测。（3）充分）充分利用说明与检测，利用说明与检测，认真认真研究课研究课标与检测标与检测。注意注意20172017年说明检测考试内容与要求的变年说明检测考试内容与要求的变化化 20162016年年考试内容与要求考试内容与要求的调整的调整认识认识（掌握）（掌握）常见金属的主要化学性质。常见金属的主要化学性质。认识认识（掌握）（掌握）常见酸碱的主要性质和用途。常见酸碱的主要性质和用途。初步学习初步学习
71、（学会）（学会）氧气和二氧化碳的实验室制取氧气和二氧化碳的实验室制取方法。方法。 了解氢气的制法、可燃性和用途。了解氢气的制法、可燃性和用途。了解食盐纯碱小苏打碳酸钙等盐了解食盐纯碱小苏打碳酸钙等盐的性质及的性质及在日常在日常生活中的用途。生活中的用途。 掌握复分解反应发生的条件掌握复分解反应发生的条件知道知道（了解）（了解）一些常用化肥的名称和作用。一些常用化肥的名称和作用。初步学习初步学习（学会）（学会）使用过滤、蒸发的方法对使用过滤、蒸发的方法对知道知道（了解）（了解）用铁矿石可炼铁。用铁矿石可炼铁。认识认识（知道）（知道）催化剂的重要作用催化剂的重要作用 11个10个（4 4）加强概念
72、、加强概念、化学用语化学用语的掌握、理解，的掌握、理解，突突出对出对主干知识主干知识运用。运用。9个2016年河南省普通高中招生考试年河南省普通高中招生考试化学试题参考答案及评分标准化学试题参考答案及评分标准10个化学用语，化学用语，常抓不懈常抓不懈常见的反应方程式错误收集1.铁在氧气中燃烧： 3Fe+2O2=Fe2O3点燃2.加热高锰酸钾K2MnO4=2KMnO4+MnO2+O24.铁和稀盐酸反应： 2Fe+6HCl=2FeCl3+3H23.过氧化氢分解：2H2O2=2H2+O2MnO25 .盐酸除铁锈：Fe2O3+4HCl=2FeCl2+2H2O常见的反应方程式错误收集6.Mg+O2=Mg
73、O28.NaOH+CO2=NaCO3+H2O9.Cu+2HCl=CuCl2+H210.NaCl+KNO3=KCl+NaNO311.CaCl2+H2CO3=CaCO3+2HCl7.Fe2O3+3CO=Fe2+3CO2高温（5 5）注重化学实验，加强化学实验的规范训注重化学实验，加强化学实验的规范训练。练。命命题点点1:常常见仪器及化学器及化学实验基本操作基本操作近年常近年常见多个小多个小实验组合的合的题目，复目，复习时：1、重、重视每一个每一个实验，多方面，多方面“拆解拆解”、“变形形”！2、重点把握教材中要求的、重点把握教材中要求的8个个实验！实验活动：氧气的实验室制取与性质实验活动：氧气的实
74、验室制取与性质实验活动：氧气的实验室制取与性质实验活动：氧气的实验室制取与性质实验活动实验活动实验活动实验活动2 2 2 2：二氧化碳的实验室制取与性质：二氧化碳的实验室制取与性质：二氧化碳的实验室制取与性质：二氧化碳的实验室制取与性质实验活动实验活动实验活动实验活动3 3 3 3：燃烧的条件：燃烧的条件：燃烧的条件：燃烧的条件实验活动实验活动实验活动实验活动4 4 4 4：金属的物理性质和某些化学性质：金属的物理性质和某些化学性质：金属的物理性质和某些化学性质：金属的物理性质和某些化学性质实验活动实验活动实验活动实验活动5 5 5 5：一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制：一定溶质质量分数的氯
75、化钠溶液的配制：一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制：一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制 实验活动实验活动实验活动实验活动6 6 6 6：酸、碱的化学性质：酸、碱的化学性质：酸、碱的化学性质：酸、碱的化学性质实验活动实验活动实验活动实验活动7 7 7 7：溶液酸碱性的检验：溶液酸碱性的检验：溶液酸碱性的检验：溶液酸碱性的检验实验活动实验活动实验活动实验活动8 8 8 8：粗盐中难溶杂质的去除：粗盐中难溶杂质的去除：粗盐中难溶杂质的去除：粗盐中难溶杂质的去除 教材中要求的教材中要求的8个实验个实验1.1.能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基
76、本的实验操作。基本的实验操作。2.2.能在教师指导下根据实验需要选择实验药品和仪器，能在教师指导下根据实验需要选择实验药品和仪器，并能安全操作。并能安全操作。3.3.初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。4.4.初步学会用酸、碱指示剂或初步学会用酸、碱指示剂或pHpH试纸检验溶液的酸碱性。试纸检验溶液的酸碱性。5.5.初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质。初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质。6.6.初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。7.7.初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。初步
77、学习运用简单的装置和方法制取某些气体。学生必须掌握的化学实验基本操作学生必须掌握的化学实验基本操作 命题点命题点2：常常见气体（二氧化碳和氧气）的制气体（二氧化碳和氧气）的制备与收集与收集装置的装置的评价，使用时的注意事项、解释等；评价，使用时的注意事项、解释等；改进或创新装置的特点、适用范围改进或创新装置的特点、适用范围等；等；多功能瓶的使用。多功能瓶的使用。复复习时：讲原理、原理、讲创新新命题点命题点3 3：控制控制变量法（量法（对比比实验）的）的应用用燃燃烧条件，条件，铁的的锈蚀等等示例：示例：下列实验中，能证明可燃物燃烧一定需要下列实验中，能证明可燃物燃烧一定需要氧气是氧气是_；能证明
78、可燃物燃烧需要达到着能证明可燃物燃烧需要达到着火点是火点是_。规律：规律：两组实验探究一个条件，且一个是成功的。两组实验探究一个条件，且一个是成功的。只有一个变量，变啥就是探究啥。只有一个变量，变啥就是探究啥。命命题点点4：物物质的的检验、鉴别、分离或除、分离或除杂重点：重点：常常见的有色物的有色物质；常温能常温能产生气生气体的反体的反应；常常见的沉淀，以及的沉淀，以及产生沉淀的反生沉淀的反应；H+、OH-、CO32-的的检验方法和方法和现象；象；“分离分离”、“除除杂”、“转化化”等等实验的目的；的目的；利用元素利用元素守恒，判断可燃气体中的元素种守恒，判断可燃气体中的元素种类命命题点点5：
79、物物质的的检验、鉴别、分离或除、分离或除杂复复习建建议：2、以、以酸和碱的性酸和碱的性质为切入点切入点3、离子共存离子共存5、培养探究意识，尤其是培养探究意识，尤其是“进行进行实验实验 观察观察现象现象 得出得出结论结论”的思维的思维，即：，即：实验实验 现象现象 结论结论1、初中化学六种、初中化学六种常常见沉淀沉淀探究探究题热点：点：1、有关、有关变质程度的探究（碱等）；程度的探究（碱等）；2、有关溶液中溶、有关溶液中溶质成分的探究（中和程度，缺成分的探究（中和程度，缺损标签等）；等）；3、有关固体成分的探究（黑色粉末）；、有关固体成分的探究（黑色粉末）；4、有关气体成分的探究（、有关气体成
80、分的探究（H2、CO、CH4）；）；5、有关金属性质的探究（金属活动性）；、有关金属性质的探究（金属活动性）；6、有关气体制取的探究（药品、装置选择）；、有关气体制取的探究（药品、装置选择）；7、其他类别的探究、其他类别的探究解答探究解答探究题建建议：1、认真读题，做到、认真读题，做到“瞻前顾后瞻前顾后”，分析问，分析问题本质，牢记题本质，牢记“实验实验现象现象结论结论”2、用化学语言回答，表达准确，切忌、用化学语言回答，表达准确，切忌“画画蛇添足蛇添足”（6 6）重视课本，带着问题回归课本，通过问题构重视课本，带着问题回归课本，通过问题构建知识体系，熟悉课本的图表和与生活、生产密切建知识体系
81、，熟悉课本的图表和与生活、生产密切相关的非主干知识的掌握。相关的非主干知识的掌握。 河南中招命题的综合性强，结合题目的图、表河南中招命题的综合性强，结合题目的图、表的试题多，的试题多，图表、图像问题增多图表、图像问题增多：15年年18处、处、14年年11处，处，13年年12处，处，12年年12处。处。这这是河南中招命是河南中招命题的一个鲜明特点。题的一个鲜明特点。 友情提示：友情提示：注意教材上注释、提示、讨论、资注意教材上注释、提示、讨论、资料等。料等。（7 7）注重中招易错题的复习备考，建立易错题练注重中招易错题的复习备考，建立易错题练习，指导学生总结和反思，消除盲点和顽疾。习，指导学生总
82、结和反思，消除盲点和顽疾。（8 8）教学中适当增加教学难度，但是必须把握好教学中适当增加教学难度，但是必须把握好度。度。新教材的知识难度降低了，但知识面加宽新教材的知识难度降低了，但知识面加宽了等等。这就要求我们更新教育观念，理解教了等等。这就要求我们更新教育观念，理解教材的编写思路和特点，创造性地使用教材，才材的编写思路和特点，创造性地使用教材，才能尽快适应新课程的教学能尽快适应新课程的教学（9 9）重视中招重点难点的复习突破（设计专题，重视中招重点难点的复习突破（设计专题，利用典型例题，总结解题思路和方法）利用典型例题，总结解题思路和方法）（1010）了解学生中招失分原因，提高复习备考的了解学生中招失分原因，提高复习备考的有效性有效性1.非主干知识的教学和复习备课重视程度不够2.分析、利用信息解决问题的能力欠缺3.读图、析图的能力有待加强4.对物质之间的转化没有形成知识体系，找不出突破口.5.对原理的理解和运用有待加强6.科学探究能力较薄弱，急待提高7.化学计算应用能力差祝老师们身体健康！工作进步！祝老师们身体健康！工作进步！谢谢观赏！谢谢观赏！
