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1、开展特色健康教育开展特色健康教育塑造特色校园氛围塑造特色校园氛围 崔景刚崔景刚 2009年年4月月 一、背景一、背景1、“健健康康第第一一”的的理理念念已已被被世世界界各各国国普普遍遍接接受受和和认认同同，而而“健健康康促促进进学学校校”是是世世界界卫卫生生组组织织在在全全球球范范围围内内致致力力推推广广的的一一个个项项目目。它它既既是是一一种种理理念念的的渗渗透透，同同时时又又与与每每一个人的学习、工作、生活息息相关。一个人的学习、工作、生活息息相关。2、国内：现在国内非常重视德育，但有些学校迫于中、国内：现在国内非常重视德育，但有些学校迫于中高考的压力和各种因素的影响，德育教育没有按规律办
2、高考的压力和各种因素的影响，德育教育没有按规律办事，过分注重形式，导致德育教育缺乏针对性、有效性，事，过分注重形式，导致德育教育缺乏针对性、有效性，培养出来的学生出现了知行分离的倾向。培养出来的学生出现了知行分离的倾向。 3、2004年，我校经过年，我校经过15年的创业，开始进入发展阶段，年的创业，开始进入发展阶段，学校明确提出了办学目标学校明确提出了办学目标现代化的精品式品牌学校。现代化的精品式品牌学校。所谓品牌学校，必须有自己明显的办学特色，而健康促所谓品牌学校，必须有自己明显的办学特色，而健康促进项目可以塑造特色校园氛围。进项目可以塑造特色校园氛围。 二、内涵二、内涵1、“健健康康促促进
3、进学学校校”是是由由英英文文“Health Health Promoting Promoting School”School”直直译译过过来来的的，意意思思是是“一一个个学学习习健健康康、工工作作健健康康、生生活活健健康康的的场场所所”，或或者者可可以以理理解解为为“一一所所健健康康的的学学校校”。它它的的内内容容包包括括建建立立健健全全学学校校的的卫卫生生政政策策，改改善善学学校校的的物物质质环环境境和和社社会会环环境境、改改善善社社区区关关系系、提提高高个个人人健健康康技技能能、改改善善健健康康服服务务等等几几个个方方面面。创创建建“健健康康促促进进学学校校”的的目目的的是是改善学生学习和
4、生活的环境，提高学生的身心健康水平。改善学生学习和生活的环境，提高学生的身心健康水平。2、“健康促进学校健康促进学校”的内容是非常广泛的，它有许多切的内容是非常广泛的，它有许多切入点，如控烟、预防伤害、营养教育、心理健康教育、生入点，如控烟、预防伤害、营养教育、心理健康教育、生活技能教育等，我校是省无吸烟先进单位、市心理健康教活技能教育等，我校是省无吸烟先进单位、市心理健康教育会员学校，又处于城市中心，学生的营养教育和预防伤育会员学校，又处于城市中心，学生的营养教育和预防伤害相对做得较好，但随着独生子女家庭的增加，孩子们的害相对做得较好，但随着独生子女家庭的增加，孩子们的生活自理能力不断减弱，
5、基于这种情况，我校选择了生活自理能力不断减弱，基于这种情况，我校选择了“生生活技能教育活技能教育”作为切入点，有着重要的现实意义和长远的作为切入点，有着重要的现实意义和长远的价值追求。价值追求。 三、实施三、实施 20042004年年5 5月月3131日，我校隆重举行宁波大市日，我校隆重举行宁波大市“健康促健康促进学校进学校”的启动仪式，标志着我校乃至宁波市创建的启动仪式，标志着我校乃至宁波市创建“健康促进学校健康促进学校”正式拉开帷幕。正式拉开帷幕。 、领导重视，组织完善，制度健全、领导重视，组织完善，制度健全在在健健康康教教育育过过程程中中，我我校校不不断断完完善善各各种种规规章章制制度度
6、，力力求求做做到到“制度健全，规范管理制度健全，规范管理”，向管理要效益，以规范出成效。，向管理要效益，以规范出成效。、拓宽宣传渠道，让、拓宽宣传渠道，让“健康健康”观念深入人心观念深入人心1 1、基基于于“健健康康促促进进学学校校”是是一一个个外外文文引引入入的的全全新新的的概概念念，我我校校用用平平实实易易懂懂的的语语言言向向广广大大师师生生讲讲解解，使使他他们们自自觉觉地地投投身身于于这这一一项目活动中来。项目活动中来。2 2、通通过过校校园园“生生活活金金钥钥匙匙”、健健康康形形象象大大使使评评选选，借借助助同同学学们们自自身身的的宣宣传传力力量量，为为他他们们的的亲亲友友、同同学学的
7、的学学习习和和生生活活提提供供指指导导和服务，和服务， 3 3、我我校校303303班班几几位位女女生生怀怀着着效效力力的的心心情情和和美美好好的的祝祝愿愿，自自发发合合作作，为为“健健康康促促进进学学校校”谱谱写写了了一一首首歌歌，歌歌名名叫叫梦梦的的超超越越，当当她她们们在在闭闭幕幕式式上上唱唱响响这这首首歌歌曲曲时时，全全场场欢欢呼呼雷雷动动，为为她她们们这这种种极极具具魅魅力力的的行行为为而而感感动动，而而喝喝彩彩。这这首首歌歌已已成成为为我我校校健健康康教教育节的主题曲。育节的主题曲。、精心策划，盛大举办校健康教育节，在活动中渗透健康、精心策划，盛大举办校健康教育节，在活动中渗透健康
8、促进理念，在活动中提高学生生活技能。促进理念，在活动中提高学生生活技能。 2004年年12月，我校举办了校首届健康教育节，清新雅致的开幕式暨月，我校举办了校首届健康教育节，清新雅致的开幕式暨“美美的展示的展示”插花、拼盘比赛，各班男女选手发挥了个人的智慧和团结的力量，插花、拼盘比赛，各班男女选手发挥了个人的智慧和团结的力量，利用灵巧的双手和丰富的想象力把一盆盆精美的插花、拼盘作品展现在所利用灵巧的双手和丰富的想象力把一盆盆精美的插花、拼盘作品展现在所有人眼前，不得不让人啧啧称赞他们动手能力之强，这样掌握生活技能的有人眼前，不得不让人啧啧称赞他们动手能力之强，这样掌握生活技能的途径也着实让同学们
9、耳目一新，兴趣盎然。途径也着实让同学们耳目一新，兴趣盎然。 2005年年10月，我校月，我校举办了第二届健康教育了第二届健康教育节。开幕式后的。开幕式后的“安全万安全万里行里行”技能比技能比赛设立了交立了交通安全、通安全、灭火逃生、溺火逃生、溺水救人等水救人等项目。我目。我们邀邀请到了江到了江东区交警大区交警大队和江和江东区消防大区消防大队的民的民警警协助我助我们一起承一起承办这次比次比赛，吸引了众多媒，吸引了众多媒体的关注。通体的关注。通过比比赛，增增强了同学了同学们的安全意的安全意识，提高了自救和救人，提高了自救和救人的能力，掌握了一些的能力，掌握了一些预防意外防意外伤害的技能。害的技能。
10、 2007年年12月，我校举办了第四届健康教育节，月，我校举办了第四届健康教育节，本次健康本次健康教育节教育节以以“精育生活技能，共创和谐社会精育生活技能，共创和谐社会”为主题，将健康为主题，将健康教育提升到了精、深、高的水平。开幕式暨东胜学区教育提升到了精、深、高的水平。开幕式暨东胜学区“我是我是小小美食家小小美食家”烹饪比赛调动了学生们创作的热情，参赛选手烹饪比赛调动了学生们创作的热情，参赛选手纷纷制作出了精美的菜肴，东胜学区的其他学校纷纷制作出了精美的菜肴，东胜学区的其他学校曙光小曙光小学、戎徐小学、东郊中心小学也派代表参加了比赛。宁波电学、戎徐小学、东郊中心小学也派代表参加了比赛。宁波
11、电视台看看看栏目专门报道了这个活动。视台看看看栏目专门报道了这个活动。 在第五届健康教育节山，我校还和宁波市地震局合作举办了别具特色的防震在第五届健康教育节山，我校还和宁波市地震局合作举办了别具特色的防震模拟演练。在模拟演练。在“地震了地震了”的呼喊声中，各班同学按既定的安排，先躲避再有的呼喊声中，各班同学按既定的安排，先躲避再有序撤退。并且在清点人数后，救护队救出了被困学生，救助了受伤学生。模序撤退。并且在清点人数后，救护队救出了被困学生，救助了受伤学生。模拟演练中还邀请了曾参与汶川地震救援的专家进行点评。其后在宁波市地震拟演练中还邀请了曾参与汶川地震救援的专家进行点评。其后在宁波市地震局的
12、支持下，我校被设为防震减灾科普示范学校。宁波电视台看看看栏局的支持下，我校被设为防震减灾科普示范学校。宁波电视台看看看栏目专门报道这次活动。目专门报道这次活动。、深入家庭和社区，构建健康教育合力网络，促进家长和社区居民共同健康。、深入家庭和社区，构建健康教育合力网络，促进家长和社区居民共同健康。在我校创建领导小组和实施小组中，都有家长代表和社区领导。在我校创建领导小组和实施小组中，都有家长代表和社区领导。1 1、校园、校园“生活金钥匙生活金钥匙”不仅是一种荣誉，更是一种责任，一种使命。不仅是一种荣誉，更是一种责任，一种使命。2 2、利用寒暑假开展、利用寒暑假开展“生活技能面面观生活技能面面观”
13、活动。活动。3 3、邀请家长来我校亲自参加健康促进活动。、邀请家长来我校亲自参加健康促进活动。 4 4、举行、举行“家庭家庭学校学校社区社区”健康传递活动。健康传递活动。、开展各种健康教育，促进学生全面发展。、开展各种健康教育，促进学生全面发展。开开设设生生活活技技能能校校本本课课程程。我我们们认认为为，在在学学校校里里培培养养学学生生某某一一方方面面的的技技能能，课课堂堂永永远远是是主主渠渠道道。于于是是，我我校校从从20042004年年下下半半年年在在初初一一、初初二二开开设设了了生生活活技技能能课课程程，配配备备专专职职的的教教师师上上课课，通通过过课课堂堂上上灵灵活活多多样样的的组组织
14、织形形式式。通通过过对对一一些些日日常常必必需需的的生生活活技技能能专专题题的的讲讲授授，如如解解决决问问题题的的步步骤骤、缓缓解解紧紧张张和和压压力力、拒拒绝绝烟烟酒酒、异异性性交交往往、保保护护自自己己等等，让让学学生生系系统统地地、科科学学地地掌掌握握生生活活中中遇遇到到问问题题时时处处理理的的方方法法和和技技能能，形成正确的态度和价值观，保持健康向上的生活状态和方式。形成正确的态度和价值观，保持健康向上的生活状态和方式。、营造和谐的校园社会环境，提供优质的健康服务和保障、营造和谐的校园社会环境，提供优质的健康服务和保障。 四、效果四、效果1 1、20052005年年1111月，我校顺利
15、通过了省级考核验收，获得了中国月，我校顺利通过了省级考核验收，获得了中国/ /WHO“WHO“健康促进健康促进学校学校”铜奖，铜奖，20072007年年1010月我校又被评为中国月我校又被评为中国/ /WHO“WHO“健康促进学校健康促进学校”银奖，这不银奖，这不仅是我校创建仅是我校创建“健康促进学校健康促进学校”这一项目获得的荣誉，更是从一个侧面体现了这一项目获得的荣誉，更是从一个侧面体现了我校开展以我校开展以“生活技能生活技能”为基础的健康教育取得了阶段性的成果。为基础的健康教育取得了阶段性的成果。2 2、健康促进学校的创建不仅为宁波市创建、健康促进学校的创建不仅为宁波市创建“健康城市健康
16、城市”而做出了较早的努力，而做出了较早的努力，还带动了更多的学校共同加入了健康促进的行列。东胜学区内的曙光小学就在还带动了更多的学校共同加入了健康促进的行列。东胜学区内的曙光小学就在我们学校的关心指导下，顺利启动了该项目的创建，现在已经是中国我们学校的关心指导下，顺利启动了该项目的创建，现在已经是中国/ /WHO“WHO“健健康促进学校康促进学校”铜牌学校。戎徐小学也在积极地开展这个项目。让更多的学校参铜牌学校。戎徐小学也在积极地开展这个项目。让更多的学校参与到健康促进学校的创建中来，共同来传播健康的理念。与到健康促进学校的创建中来，共同来传播健康的理念。3 3、“健康促进学校健康促进学校”不
17、仅丰富了德育的内涵，而且促进了教学质量的发展和不仅丰富了德育的内涵，而且促进了教学质量的发展和学生综合素质的提高。我校开展以生活技能为基础的健康教育已有五年，我们学生综合素质的提高。我校开展以生活技能为基础的健康教育已有五年，我们真切地认识到，这不仅提高了学生的健康知信行水平，提高了学生的生活技能，真切地认识到，这不仅提高了学生的健康知信行水平，提高了学生的生活技能，促进了学生的全面发展，促进了校园人与人之间的和谐相处，实乃实施素质教促进了学生的全面发展，促进了校园人与人之间的和谐相处，实乃实施素质教育不可多得的有效载体。而且增强了学校对学生的吸引力、家长对学校的放心育不可多得的有效载体。而且增强了学校对学生的吸引力、家长对学校的放心度、社会对学校的满意率，实乃提升学校品位的瑕不掩瑜的优良工程。度、社会对学校的满意率，实乃提升学校品位的瑕不掩瑜的优良工程。
