《在课堂教学中如何评价学生》由会员分享，可在线阅读，更多相关《在课堂教学中如何评价学生（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、在课堂教学中如何评价学生数学教学过程中的评价既要关注学生学习的水平,又要关注他们在学习中所表现出来的感情态度、个性倾向。而在数学教学中,注重学生的主体作用,采用科学的评价方法,能对学生的知识积累和身心的健康等各方面的素质发展产生推动作用,能较好的促进学生各方面能力的发展。1.在教学过程中评价,让学生体验数学的乐趣听了不少数学老师的讲课,课上的评价只是浮光掠影,轻描淡写,有的鼓掌成了打拍子,有的表扬成了背口诀,有的老师则不管学生所说的对不对都一律给予表扬。 诚然,对待学生我们要多用表扬这种激励性的评价,但是这种千篇一律似的评价多了,学生就会习以为常了,那么这种评价就失去了其激励的效应。 因此,每
2、上一节数学课我都对积极参与数学学习活动,乐意与同伴交流,善于倾听同伴意见的学生给与高度评价,在他们的红花积分卡上盖上红花,并把这些记录收入到成长记录袋里,待期末分析与评价。 从而使学生感受到过程评价的作用,体验学数学的乐趣。2.评价多样化,让学生建立学习数学的乐趣学生是发展中的人,人总是要发展变化的。 对学生的评价不能用静止或一成不变的态度和语言。我们要使学生建立学习数学的信心,就必须关注学生学习数学的感受,采取多种评价方式,如终结性评价与形成性评价相结合,量化评价与定型评价相结合,差异性与激励性相结合等。另外,课堂评价不仅是教师一个人的权利,学生互评,小组互评,也可以自评。学生喜欢民主的评价
3、,从而建立学习数学的信心。3.评价要注重艺术性,让学生形成自觉学习数学的习惯在评价时,以激励向上和全面发展为最终评价目标,让学生感受到评价的魅力,形成自觉学习数学的效果。 比如采用激励性评价法,帮助他们扬起自信的风帆;采用形象评价,奖励学生一些小奖品,这样所产生的效果持续时间长;个案评价,利用学生的成长记录袋,记载学生数学生活的各个方面,让学生有成就感,从而喜欢评价,学会评价。总之,无论采用什么样的评价方式,都要讲究评价艺术,促进学生积极探究、有效发展。著名教育家陶行知先生曾这样说“: 教育是心心相印的活动,惟独从心里发出来的,才能打动心的深处。 ” 由此可见,无论是什么样的评价必须都动情!数学评价是一门艺术,作为一名教师,一定要做到善于评价,并要做到动情评价。_收稿日期:2010-05-17
