七年级数学《有理数的减法》教案

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1、七年级数学有理数的减法教案七年级数学有理数的减法教案教学目标1理解掌握法则,会将运算转化为加法运算；2通过把减法运算转化为加法运算，向学生渗透转化思想， 通过运算，培养学生的运算能力3通过揭示法则，渗透事物间普遍联系、相互转化的辩证唯物主义思想教学建议(一) 重点、难点分析本节重点是运用法则熟练进行减法运算。解有理数减法的计算题需严格掌握两个步骤：首先将减法运算转化为加法运算， 然后依据有理数加法法则确定所求结果的符号和绝对值 理解法则是难点，突破的关键是转化，变减为加学习中要注意体会：小学遇到的小数减大数不会减的问题解决了，小数减大数的差是负数，在有理数范围内，减法总可以实施（二）知识结构（

2、三）教法建议1教师指导学生阅读教材后强调指出：由于把减数变为它的相反数，从而减法转化为加法有理数的加法和减法，当引进负数后就可以统一用加法来解决2不论减数是正数、负数或是零，都符合有理数减法法则在使用法则时，注意被减数是永不变的3. 因为任何减法运算都可以统一成加法运算,所以我们没有必要再规定几个带有减法的运算律,这样有利于知识的巩固和记忆4.注意引入负数后，小的数减去大的数就可以进行了，其差可用负数表示。教学设计示例一、素质教育目标（一）知识教学点1理解掌握法则2会进行运算（二）能力训练点1通过把减法运算转化为加法运算，向学生渗透转化思想2通过有理数减法法则的推导，发展学生的逻辑思维能力3通

3、过运算，培养学生的运算能力（三）德育渗透点通过揭示法则，渗透事物间普遍联系、相互转化的辩证唯物主义思想（四）美育渗透点在小学算术里减法不能永远实施，学习了本节课知道减法在有理数范围内可以永远实施，体现了知识体系的完整美二、学法引导1.教师尽量引导学生分析、归纳总结，以学生为主体，师生共同参与教学活动2学生学法：探索新知归纳结论练习巩固三、重点、难点、疑点及解决办法1重点：有理数减法法则和运算2难点：有理数减法法则的推导四、课时安排1 课时五、教具学具准备电脑、投影仪、自制胶片六、师生互动活动设计教师提出实际问题，学生积极参与探索新知， 教师出示练习题，学生以多种方式讨论解决七、教学步骤（一）创设情境，引入新课1计算（口答）(1)； (2)3（7） ；(3)10（3） ； (4)10（3） 2由实物投影显示课本第 42 页本章引言中的画面，这是北京冬季里的一天，白天的最高气温是 10，夜晚的最低气温是5这一天的最高气温比最低气温高多少？教师引导学生观察：生：10比5高 15师：能不能列出算式计算呢？生：10（5） 师：如何计算呢？教师总结：这就是我们今天要学的内容 （引入新课，板书课题）