《2021届高考二轮专题复习-专题五古代诗歌阅读-精准突破一-客观题课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021届高考二轮专题复习-专题五古代诗歌阅读-精准突破一-客观题课件（53页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题五古代诗歌阅读专题五古代诗歌阅读专题五 古代诗歌阅读命题方向命题方向选选材材特特点点选文仍以唐、宋诗为主。选文仍以唐、宋诗为主。2020年全国卷年全国卷为唐诗，卷为唐诗，卷、卷、卷为宋诗，新高考卷为宋诗，新高考卷为唐诗，为唐诗，2019年全国卷年全国卷为宋诗，卷为宋诗，卷、卷、卷为唐诗。为唐诗。提升品德修养，强化立德树人。提升品德修养，强化立德树人。2020年全国卷年全国卷选取陆龟蒙的选取陆龟蒙的奉和袭美抱疾杜门见寄次韵奉和袭美抱疾杜门见寄次韵表达培养人才的愿望、对朋友的表达培养人才的愿望、对朋友的关切与热爱自然之情。关切与热爱自然之情。2020年卷年卷选取王安石的选取王安石的读史读史表达
2、诗表达诗人的人才观与批判精神。人的人才观与批判精神。2020年卷年卷选取陆游的选取陆游的苦笋苦笋表达诗表达诗人的人才观。人的人才观。2019年全国卷年全国卷选取陈与义的选取陈与义的题许道宁画题许道宁画，体，体现了绘画的淡雅之美；卷现了绘画的淡雅之美；卷选取杜荀鹤的选取杜荀鹤的投长沙裴侍郎投长沙裴侍郎，表，表现了诗人立身刚直、不卑不亢、高洁耿介的品格；卷现了诗人立身刚直、不卑不亢、高洁耿介的品格；卷选取刘禹选取刘禹锡的锡的插田歌插田歌(节选节选)，表现了劳动之美。，表现了劳动之美。关联教材。如关联教材。如2019年全国卷年全国卷插田歌插田歌(节选节选)与与酬乐天扬酬乐天扬州初逢席上见赠州初逢席上
3、见赠，2018年全国卷年全国卷野歌野歌与与早春呈水部张早春呈水部张十八员外十八员外(韩愈韩愈)，2018年全国卷年全国卷精卫词精卫词与与观刈麦观刈麦(白白居易居易)的关联命题。令人耳目一新的关联命题。令人耳目一新专题五 古代诗歌阅读命命题题特特点点客客观观题题新趋势：更加侧重对诗句意思的准确新趋势：更加侧重对诗句意思的准确理解，特别是对诗句中关键词的理解。理解，特别是对诗句中关键词的理解。高频设错点：艺术技巧判断错误、诗高频设错点：艺术技巧判断错误、诗人观点态度理解错误人观点态度理解错误主主观观题题题干的设问更加具体，让学生知道答题干的设问更加具体，让学生知道答题重点。题重点。将命题材料与教材
4、内容相结合，创设将命题材料与教材内容相结合，创设综合探究情境。综合探究情境。2019年全国卷年全国卷要求学要求学生将刘禹锡生将刘禹锡插田歌插田歌(节选节选)与与酬乐酬乐天扬州初逢席上见赠天扬州初逢席上见赠进行语言风格对进行语言风格对比，使学生置身于刘禹锡的作品群这一比，使学生置身于刘禹锡的作品群这一特定情境中进行审美感知、理性思考特定情境中进行审美感知、理性思考专题五 古代诗歌阅读二轮复习提示专题五 古代诗歌阅读一轮重点回顾专题五 古代诗歌阅读人物形象特征人物形象特征举例举例豪放洒脱、傲岸不羁豪放洒脱、傲岸不羁仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。心怀天下、忧国忧民心
5、怀天下、忧国忧民朱门酒肉臭，路有冻死骨。朱门酒肉臭，路有冻死骨。寄情山水、归隐田园寄情山水、归隐田园采菊东篱下，悠然见南山。采菊东篱下，悠然见南山。怀才不遇、壮志难酬怀才不遇、壮志难酬陈子昂的陈子昂的登幽州台歌登幽州台歌矢志报国、慷慨愤世矢志报国、慷慨愤世陆游的陆游的示儿示儿、辛弃疾的、辛弃疾的破阵子破阵子友人送别、思念故乡友人送别、思念故乡王维的王维的九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟献身边塞、反对征伐献身边塞、反对征伐王翰的王翰的凉州词凉州词、王昌龄的、王昌龄的出塞出塞爱恨情长爱恨情长柳永的柳永的雨霖铃雨霖铃、李商隐的、李商隐的无题无题一轮重点回顾专题五 古代诗歌阅读意境特点意境特点举例
6、举例雄浑壮丽雄浑壮丽大漠孤烟直，长河落日圆。大漠孤烟直，长河落日圆。壮阔苍茫壮阔苍茫西风残照，汉家陵阙。西风残照，汉家陵阙。苍凉悲壮苍凉悲壮飘飘何所似，天地一沙鸥。飘飘何所似，天地一沙鸥。闲适恬淡闲适恬淡采菊东篱下，悠然见南山。采菊东篱下，悠然见南山。清幽明净清幽明净明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。明丽清新明丽清新东边日出西边雨，道是无晴却有晴。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。萧疏凄寂萧疏凄寂秋山起暮钟，楚雨连沧海。秋山起暮钟，楚雨连沧海。安谧美好安谧美好木末芙蓉花，山中发红萼。木末芙蓉花，山中发红萼。高远深邃高远深邃昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。昨夜西风凋碧树，独上高
7、楼，望尽天涯路。淡雅幽远淡雅幽远自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。清冷幽静清冷幽静泉声咽危石，日色冷青松。泉声咽危石，日色冷青松。一轮重点回顾专题五 古代诗歌阅读一轮重点回顾专题五 古代诗歌阅读一轮重点回顾专题五 古代诗歌阅读手法手法说明说明作用作用示例示例 对比对比把不同的两个事物或把不同的两个事物或一个事物的两个不同一个事物的两个不同方面进行对照，使好方面进行对照，使好的显得更好，坏的显的显得更好，坏的显得更坏得更坏揭示矛盾，对比鲜揭示矛盾，对比鲜明，反差强烈，震明，反差强烈，震撼人心撼人心越王勾践破吴归，越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。战士还家尽锦衣。宫女如
8、花满春殿，宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。只今惟有鹧鸪飞。(李白李白越中览古越中览古)比兴比兴比，以彼物比此物；比，以彼物比此物；兴，先言他物，以引兴，先言他物，以引起所咏之辞起所咏之辞托物引喻，婉转曲托物引喻，婉转曲折，明朗浅显，耐折，明朗浅显，耐人寻味，有民歌风人寻味，有民歌风格格关关雎鸠，在河之洲。关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。窈窕淑女，君子好逑。(诗经诗经关雎关雎)衬托衬托利用事物间的近似或利用事物间的近似或对立的条件，用一些对立的条件，用一些事物作为陪衬来突出事物作为陪衬来突出所要表现的事物所要表现的事物使所要表现的事物使所要表现的事物更加突出、形象更加突出、形象大江东去，
9、浪淘尽，千大江东去，浪淘尽，千古风流人物。古风流人物。故垒西边，人道是，三故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。国周郎赤壁。(苏轼苏轼念奴娇念奴娇赤壁怀赤壁怀古古)一轮重点回顾专题五 古代诗歌阅读渲染渲染烘托烘托渲染是指对环境、景渲染是指对环境、景物等做多方面的正面物等做多方面的正面描写；烘托是指从侧描写；烘托是指从侧面着意描写；渲染和面着意描写；渲染和烘托都是只说与此有烘托都是只说与此有关的其他事物，达到关的其他事物，达到突出本意的目的突出本意的目的创造气氛，突创造气氛，突出形象，增强出形象，增强艺术效果艺术效果风急天高猿啸哀，风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。渚清沙白鸟飞回。(杜甫杜甫登高登高)行
10、者见罗敷，下担捋髭须。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著少年见罗敷，脱帽著帩帩头。头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。来归相怨怒，但坐观罗敷。(陌上桑陌上桑)想象想象在已有材料和观念的在已有材料和观念的基础上，经过联想、基础上，经过联想、推断、分析、综合，推断、分析、综合，创造出新的形象的思创造出新的形象的思想过程想过程创造意境，形创造意境，形象鲜明，拓展象鲜明，拓展内容，深化主内容，深化主旨旨湖光秋月两相和，湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。白银盘里一青螺。(刘禹锡刘禹锡望洞庭望洞庭
11、)一轮重点回顾专题五 古代诗歌阅读抑扬抑扬把要否定的方面和要肯定的方面把要否定的方面和要肯定的方面同时说出来，只突出强调其中一同时说出来，只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的，有先扬后抑和先抑后此的目的，有先扬后抑和先抑后扬之分扬之分错落有致，摇错落有致，摇曳生姿，曲折曳生姿，曲折波澜，情趣动波澜，情趣动人人闺中少妇不知愁，闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。悔教夫婿觅封侯。(王昌龄王昌龄闺怨闺怨)借古借古讽今讽今借古讽今在咏史诗、怀古诗中是借古讽今在咏史诗、怀古诗中是最常见的，借对历史上的
12、人、事最常见的，借对历史上的人、事的评价来讽喻时事，表达情感，的评价来讽喻时事，表达情感，向当权者提出忠告等向当权者提出忠告等深沉蕴藉，发深沉蕴藉，发人深思人深思折戟沉沙铁未销，折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。铜雀春深锁二乔。(杜牧杜牧赤壁赤壁)对写法对写法(对面对面落笔、落笔、一笔两一笔两面面)指指诗诗人人在在写写人人叙叙事事时时不不从从自自己己的的角角度度着着笔笔，而而从从对对方方的的角角度度入入手，进行悬想揣测，从而曲折达手，进行悬想揣测，从而曲折达意，收到委婉旁衬的艺术效果意，收到委婉旁衬的艺术效果常常见见于于表表现现亲亲
13、情情的的作作品品中中。转转换换角角度度，写写两两地地的的思思念念，情情感感的的表表现现将将更更 加加 细细 腻腻 动动人，耐人寻味人，耐人寻味不忍登高临远，望故乡不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留？来踪迹，何事苦淹留？想佳人，妆楼想佳人，妆楼颙颙望，误望，误几回、天际识归舟。争几回、天际识归舟。争知我，倚栏杆处，正恁知我，倚栏杆处，正恁凝愁！凝愁！(柳永柳永八声甘州八声甘州)一轮重点回顾专题五 古代诗歌阅读手手法法说明及作用说明及作用例句及分析例句及分析铺铺垫垫为主要人物的出场或主要为主要人物的出场或主要事件的发生创造条件而着事件的发生创造条件而着重
14、描述渲染的技法。铺垫重描述渲染的技法。铺垫是重要情节的基石，能增是重要情节的基石，能增加情节张力，制造悬念，加情节张力，制造悬念，使情节具有合理性使情节具有合理性如王建的如王建的十五夜望月十五夜望月：“中庭地白树栖中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？知秋思落谁家？”诗的开篇描绘出十五的夜诗的开篇描绘出十五的夜晚一派明朗素洁的景象，为下文写秋思做铺晚一派明朗素洁的景象，为下文写秋思做铺垫垫照照应应诗诗人人在在描描写写、叙叙述述过过程程中中，对对后后面面要要表表现现的的内内容，在前面适当的地方提容，在前面适当的地方提示或暗示一下，而
15、后面应示或暗示一下，而后面应与前面呼应。这种结构特与前面呼应。这种结构特点可以使作品结构严谨，点可以使作品结构严谨，脉络分明脉络分明如如陆陆游游的的诉诉衷衷情情：“当当年年万万里里觅觅封封侯侯，匹匹马马戍戍梁梁州州。关关河河梦梦断断何何处处，尘尘暗暗旧旧貂貂裘裘。胡胡未未灭灭，鬓鬓先先秋秋，泪泪空空流流。此此身身谁谁料料，心心在在天天山山，身身老老沧沧州州。 ”此此词词共共分分两两阕阕，下下阕阕照照应应上上阕阕。“心心在在天天山山”与与“当当年年”相相应应，“身老沧州身老沧州”与与“关河梦关河梦”相应，目的在于相应，目的在于构成对照，抒发诗人心酸遗恨的苍凉心情构成对照，抒发诗人心酸遗恨的苍凉心
16、情一轮重点回顾专题五 古代诗歌阅读以小以小见大见大以局部见全体，以有限以局部见全体，以有限见无限，以小景物传达见无限，以小景物传达大境界，以平凡细微的大境界，以平凡细微的事情反映重大的主题事情反映重大的主题如杜牧的如杜牧的赤壁赤壁：“折戟沉沙铁未销，自将折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。乔。”此诗运用了以小见大的表现手法。句子此诗运用了以小见大的表现手法。句子里里“二乔命运二乔命运”乃一小事；以乃一小事；以“二乔二乔”立意，立意，反映三国之争、东吴霸业，此乃大事反映三国之争、东吴霸业，此乃大事卒章卒章显志显志诗人在诗歌的结尾
17、表达诗人在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀自己的心志或情怀如李白如李白梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别的结尾的结尾“安能摧眉安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜折腰事权贵，使我不得开心颜”，表明自己的，表明自己的心志，亮出全诗的主旨，唱出了和权贵抗争的心志，亮出全诗的主旨，唱出了和权贵抗争的心声心声以景以景结情结情诗歌在议论或抒情的过诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，写景，以景代情作结，可以使读者从景物描写可以使读者从景物描写中，驰骋想象，体味诗中，驰骋想象，体味诗歌的意境，产生韵味无歌的意境，产生韵味无穷的艺术效果穷的艺术效果如如王王昌昌龄龄的的从从军军
18、行行七七首首(其其二二)：“琵琵琶琶起起舞舞换换新新声声，总总是是关关山山旧旧别别情情。撩撩乱乱边边愁愁听听不不尽，高高秋月照长城。尽，高高秋月照长城。”此诗前三句均就乐声此诗前三句均就乐声抒情，最后一句以景结情。仿佛在军中置酒饮抒情，最后一句以景结情。仿佛在军中置酒饮乐的场面之后，忽然出现一个月照长城的莽莽乐的场面之后，忽然出现一个月照长城的莽莽苍苍的景象，让人对诗中主人公的心境产生无苍苍的景象，让人对诗中主人公的心境产生无限想象，是无限的乡愁，是立功边塞的雄心，限想象，是无限的乡愁，是立功边塞的雄心，还是对于现实的忧怨还是对于现实的忧怨一轮重点回顾专题五 古代诗歌阅读具体内容具体内容举例举
19、例揭露统治者的昏庸揭露统治者的昏庸腐朽腐朽杜牧杜牧过华清宫过华清宫反映国家离乱、山反映国家离乱、山河沦丧河沦丧杜甫杜甫春望春望、文天祥、文天祥过零丁洋过零丁洋同情人民的疾苦同情人民的疾苦白居易白居易卖炭翁卖炭翁对国家民族前途命对国家民族前途命运的担忧运的担忧杜甫杜甫登楼登楼揭露统治者穷兵黩揭露统治者穷兵黩武武杜甫杜甫兵车行兵车行一轮重点回顾专题五 古代诗歌阅读具体内容具体内容举例举例建功立业的渴望建功立业的渴望陆游陆游书愤书愤保家卫国的雄心壮志保家卫国的雄心壮志王昌龄王昌龄从军行从军行报国无门的悲伤报国无门的悲伤辛弃疾辛弃疾永遇乐永遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古年华消逝、壮志难酬年华消逝、壮
20、志难酬的悲叹的悲叹苏轼苏轼念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古理想不为人知的愁苦理想不为人知的愁苦心情心情屈原屈原涉江涉江一轮重点回顾专题五 古代诗歌阅读具体内容具体内容举例举例羁旅愁思羁旅愁思温庭筠温庭筠商山早行商山早行思亲念友思亲念友王维王维九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟边关思乡边关思乡范仲淹范仲淹渔家傲渔家傲秋思秋思闺中怀人闺中怀人王昌龄王昌龄闺怨闺怨一轮重点回顾专题五 古代诗歌阅读具体内容具体内容举例举例寄情山水田园的悠闲寄情山水田园的悠闲王维王维山居秋暝山居秋暝昔盛今衰的感慨昔盛今衰的感慨刘禹锡刘禹锡乌衣巷乌衣巷借古讽今的情怀借古讽今的情怀李商隐李商隐贾生贾生青春易逝的伤感青春易逝的伤
21、感李清照李清照如梦令如梦令(昨夜雨疏风骤昨夜雨疏风骤)仕途失意的苦闷仕途失意的苦闷白居易白居易琵琶行琵琶行(并序并序)告慰平生的喜悦告慰平生的喜悦杜甫杜甫闻官军收河南河北闻官军收河南河北品格气节的自白品格气节的自白于谦于谦石灰吟石灰吟谈禅说理的感慨谈禅说理的感慨苏轼苏轼题西林壁题西林壁一轮重点回顾专题五 古代诗歌阅读具体内容具体内容举例举例依依不舍的留念依依不舍的留念柳永柳永雨霖铃雨霖铃情深意长的勉励情深意长的勉励王勃王勃送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州坦陈心志的告白坦陈心志的告白王昌龄王昌龄芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐一轮重点回顾专题五 古代诗歌阅读具体内容具体内容举例举例遭贬后郁闷、惆怅、失意
22、遭贬后郁闷、惆怅、失意白居易白居易琵琶行琵琶行(并序并序)遭贬后仍不忘为国效力、关遭贬后仍不忘为国效力、关注黎民，但又无用武之地的注黎民，但又无用武之地的矛盾心理矛盾心理屈原屈原离骚离骚寄情山水、以求解脱的心态寄情山水、以求解脱的心态苏轼苏轼定风波定风波一轮重点回顾精准突破一 客观题知能储备增分策略对点精练考查考查全面全面选选择择项项主主要要是是从从诗诗句句的的内内容容、结结构构、意意象象与与意意境境、作作者者情情感感与与主主旨旨、艺艺术术手手法法与与效效果果等等方方面面全全面面考考查，集理解与分析、鉴赏能力于一题查，集理解与分析、鉴赏能力于一题设误设误细微细微命题者采用曲解原意、弄错对象、无
23、中生有、过度命题者采用曲解原意、弄错对象、无中生有、过度解读及随意引申等方式，把错误点放在选项的细微解读及随意引申等方式，把错误点放在选项的细微之处，尤其是多放在一两个词语上之处，尤其是多放在一两个词语上读懂读懂助手助手无论题干是要求选择正确的或不正确的，错误设置无论题干是要求选择正确的或不正确的，错误设置总集中在选项的某一两处细节上，绝大多数选项内总集中在选项的某一两处细节上，绝大多数选项内容是正确的。所以，答题的过程，实际上就是准确容是正确的。所以，答题的过程，实际上就是准确理解原诗的过程，答题答对了，诗也就基本上读懂理解原诗的过程，答题答对了，诗也就基本上读懂了。因此，选项是帮助理解全诗
24、的极好的了。因此，选项是帮助理解全诗的极好的“拐杖拐杖”精准突破一 客观题增分策略知能储备对点精练精准突破一 客观题增分策略知能储备对点精练精准突破一 客观题增分策略知能储备对点精练精准突破一 客观题增分策略知能储备对点精练精准突破一 客观题增分策略知能储备对点精练精准突破一 客观题增分策略知能储备对点精练精准突破一 客观题增分策略知能储备对点精练精准突破一 客观题增分策略知能储备对点精练精准突破一 客观题增分策略知能储备对点精练精准突破一 客观题增分策略知能储备对点精练精准突破一 客观题增分策略知能储备对点精练精准突破一 客观题增分策略知能储备对点精练精准突破一 客观题增分策略知能储备对点精
25、练精准突破一 客观题增分策略知能储备对点精练精准突破一 客观题增分策略知能储备对点精练精准突破一 客观题增分策略知能储备对点精练精准突破一 客观题增分策略知能储备对点精练精准突破一 客观题对点精练知能储备增分策略精准突破一 客观题对点精练知能储备增分策略精准突破一 客观题对点精练知能储备增分策略精准突破一 客观题对点精练知能储备增分策略精准突破一 客观题对点精练知能储备增分策略精准突破一 客观题对点精练知能储备增分策略精准突破一 客观题对点精练知能储备增分策略精准突破一 客观题对点精练知能储备增分策略精准突破一 客观题对点精练知能储备增分策略精准突破一 客观题对点精练知能储备增分策略精准突破一 客观题对点精练知能储备增分策略精准突破一 客观题对点精练知能储备增分策略精准突破一 客观题对点精练知能储备增分策略精准突破一 客观题对点精练知能储备增分策略谢谢观赏谢谢观赏
