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1、五年级数学社团（基础班）教学计划五年级数学社团（基础班）教学计划新政小学：王力新政小学：王力一、教材内容分析：一、教材内容分析：本册教材整体内容分布：本册教材整体内容分布： （一）数与代数（一）数与代数 1 1因数与倍数因数与倍数 2 2分分数的意义和性质数的意义和性质 3 3分数的加法和减法（二）空间与图形分数的加法和减法（二）空间与图形 1 1图形的图形的变换变换 2 2长方体和正方体（三）统计与概率（四）数学思想方法数学长方体和正方体（三）统计与概率（四）数学思想方法数学广角广角找次品（五）综合应用打电话找次品（五）综合应用打电话二、本班学生情况分析：二、本班学生情况分析：本社团共有学生
2、本社团共有学生 3030 人，这些学生都是每个班基础较差组成的，人，这些学生都是每个班基础较差组成的，学困生均占较大比例，学困生均占较大比例， 而学困生的转化是一大难题。而学困生的转化是一大难题。 在本学期的数学在本学期的数学教学活动中，教学活动中， 既要重视学生学习习惯的培养，既要重视学生学习习惯的培养， 更重要的是要培养学生更重要的是要培养学生学习数学的兴趣，数学学习的方法与能力的指导。学习数学的兴趣，数学学习的方法与能力的指导。三、教学目标三、教学目标1.1.使学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性使学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，质， 并能在方
3、格纸上画出一个图形的轴对称图形。并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。进一步认识图形的进一步认识图形的旋转旋转, ,探索图形旋转的特征和性质，探索图形旋转的特征和性质， 能在方格纸上把简单图形旋转能在方格纸上把简单图形旋转 9090。2.2.使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和区别。使学生通过自主探索，掌握联系和区别。使学生通过自主探索，掌握 2 2、5 5、3 3 的倍数的特征。的倍数的特征。3 3 通过观察和操作，通过观察和操作， 认识长方体和正方体的特征以及它们的展开图。认识长方体和正方体的特征以及它
4、们的展开图。了解体积（包括容积）的意义及度量单位（立方米、立方分米、立方了解体积（包括容积）的意义及度量单位（立方米、立方分米、立方厘米、厘米、 升、升、 毫升）毫升） ， 会进行单位之间的换算，会进行单位之间的换算， 感受感受 1m31m3、 1dm31dm3、 1cm31cm3以及以及 1L1L、1ml1ml 的实际意义。结合具体情境，探索并掌握长方体和正的实际意义。结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，方体的体积和表面积的计算方法， 并能运用所学知识解决一些简单的并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。实际问题。4 4知道分数是怎样产生的，理解分数的意义，明确分
5、数与除法的关知道分数是怎样产生的，理解分数的意义，明确分数与除法的关系。系。 认识真分数和假分数，认识真分数和假分数， 知道带分数是一部分假分数的另一种书写知道带分数是一部分假分数的另一种书写形式，能把假分数化成带分数或整数。理解和掌握分数的基本性质，形式，能把假分数化成带分数或整数。理解和掌握分数的基本性质，会比较分数的大小。会比较分数的大小。 理解公因数与最大公因数、理解公因数与最大公因数、 公倍数与最小公倍数，公倍数与最小公倍数，能找出两个数的最大公因数与最小公倍数，能找出两个数的最大公因数与最小公倍数， 能比较熟练地进行约分和能比较熟练地进行约分和通分。会进行分数与小数的互化。通分。会
6、进行分数与小数的互化。5.5.理解分数加减法的算理，理解分数加减法的算理，掌握分数加减法的计算方法，掌握分数加减法的计算方法，并能正确地并能正确地计算出结果。计算出结果。 理解整数加法的运算定律对分数加法仍然适用，理解整数加法的运算定律对分数加法仍然适用， 并会运并会运用这些运算定律进行一些分数加法的简便运算，进一步提高简算能用这些运算定律进行一些分数加法的简便运算，进一步提高简算能力。体会分数加减运算在生活、生产中的广泛应用。力。体会分数加减运算在生活、生产中的广泛应用。6 6。根据数据的具体情况，选择适当的统计量表示数据的不同特征。根据数据的具体情况，选择适当的统计量表示数据的不同特征。认
7、识复式折线统计图，了解其特点，能根据需要，选择条形、折线统认识复式折线统计图，了解其特点，能根据需要，选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。四、课时安排四、课时安排( (共共 4040 课时课时) )一、观察物体和图形的变换（一、观察物体和图形的变换（4 4 课时）课时）二、因数与倍数（二、因数与倍数（6 6 课时）课时）1 1因数和倍数因数和倍数 22 课时课时2 22 2、5 5、3 3 的倍数的特征的倍数的特征 33 课时课时3 3质数和合数质数和合数 11 课时课时三、长方体和正方体（三、长方
8、体和正方体（6 6 课时）课时）1 1长方体和正方体的认识长方体和正方体的认识 22 课时课时2 2长方体和正方体的表面积长方体和正方体的表面积22 课时课时3 3长方体和正方体的体积长方体和正方体的体积 2 2 课时课时四、分数的意义和性质（四、分数的意义和性质（1313 课时）课时）1 1分数的意义分数的意义2 2 课时课时2 2真分数和假分数真分数和假分数 2 2 课时课时3 3 分数的基本性质分数的基本性质 22 课时课时4 4约分约分 2 2 课时课时5 5通分通分 2 2 课时课时6 65 5分数与小数的互化分数与小数的互化 22 课时课时整理和复习整理和复习 11 课时课时五、分
9、数的加法和减法五、分数的加法和减法 （7 7 课时）课时）1 1同分母分数加、减法同分母分数加、减法 1 1 课时课时2 2异分母分数加、减法异分母分数加、减法 2 2 课时课时3 3分数加减混合运算分数加减混合运算 22 课时课时六、统计（六、统计（3 3 课时）课时）打电话打电话 11 课时课时七、数学广角（七、数学广角（2 2 课时）课时）八、总复习（八、总复习（2 2 课时）课时）六、教学措施六、教学措施1 1、加强自身学习，努力提升自己的专业文化知识水平，不断学、加强自身学习，努力提升自己的专业文化知识水平，不断学习当今社会最新的教育理论和教学方法，习当今社会最新的教育理论和教学方法
10、， 转变教育观念，转变教育观念， 树立为学生树立为学生的发展服务的思想，的发展服务的思想，积极参与教科研活动，积极参与教科研活动，在实践中探索，在实践中探索，在实践中在实践中积累经验。深入钻研教材，充分利用积累经验。深入钻研教材，充分利用 4040 分钟，让课堂事半功倍。分钟，让课堂事半功倍。2 2、关注学生非智力因素，通过表扬、激励性评语激发学生的学、关注学生非智力因素，通过表扬、激励性评语激发学生的学习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。3 3、注重因材施教，进一步做好培优补差工作。、注重因材施教，进一步做好培优补差工作。4 4、踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满、踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，腔热情的工作作风，虚心向同事学习，虚心向同事学习，同时争取家长的配合，同时争取家长的配合，共同做共同做好对学生的培养。好对学生的培养。20152015 年年 3 3 月月
