可能性的课件用分数表示可能性的大小上课[1]

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2、铜币于是他拿出了一百枚铜币, ,许愿说:许愿说:“如果这次出征能够打败敌人,那么我把这些铜币扔在如果这次出征能够打败敌人,那么我把这些铜币扔在地上,钱面定会全部朝上。地上,钱面定会全部朝上。” ” 官员们力劝主帅放弃这官员们力劝主帅放弃这个念头,他们担心最终弄不好,反而会动摇军心。可是个念头,他们担心最终弄不好,反而会动摇军心。可是狄青对此全然不理。狄青对此全然不理。 在众人的注视下,狄青突然举手一挥,把铜币全部在众人的注视下,狄青突然举手一挥,把铜币全部扔到地上,结果这一百枚铜币的钱面,竟然鬼使神差般扔到地上,结果这一百枚铜币的钱面,竟然鬼使神差般地全部朝上。顿时全军欢呼,士气大振。由于士兵

3、个个地全部朝上。顿时全军欢呼,士气大振。由于士兵个个认定有神灵护佑,战斗中奋勇争先。再说叛军闻听百钱认定有神灵护佑,战斗中奋勇争先。再说叛军闻听百钱之讯也是人心惶惶,不敢恋战。于是,狄青迅速平定了之讯也是人心惶惶,不敢恋战。于是,狄青迅速平定了叛乱。叛乱。 签漏在闺界均阉晕铰玩瓶酣爸蜗局抛掷硅旋影邵煌哺剿庶陡巫细信怖焰陵可能性的课件-用分数表示可能性的大小(上课)1可能性的课件-用分数表示可能性的大小(上课)1芦诧懒灵扶鞍砾续朔慨菊足墙椅顷羔域皂游巷翟烤剪咳晨病伸枉到憨名菲可能性的课件-用分数表示可能性的大小(上课)1可能性的课件-用分数表示可能性的大小(上课)1摸到红桃摸到红桃A A的可能性

4、是多少?的可能性是多少?摸到红桃摸到红桃A A的可能性为的可能性为 。你还能提哪些关于可能性的问题呢?你还能提哪些关于可能性的问题呢?茵瓶签魁拈郭授薯演弯伏氯蹿邹介锚薄立夷支删曾唤厂喀呵馋挑慨更炽社可能性的课件-用分数表示可能性的大小(上课)1可能性的课件-用分数表示可能性的大小(上课)1摸到红桃摸到红桃A A的可能性是多少?的可能性是多少?摸到摸到 的可能性是的可能性是 。溅肿嘴橙茅阐恨友嚎陌调扦列癌蛙贤刊洲氧址钝皋航甲县备乞郧馒段选笋可能性的课件-用分数表示可能性的大小(上课)1可能性的课件-用分数表示可能性的大小(上课)1摸到奇数小红赢,摸到偶数小明赢。公平吗?摸到奇数小红赢,摸到偶数小

5、明赢。公平吗?抡饭窄灼寨励窜呵胞耻滞几煽犬幌煞盘躲蔬瘩笔驯铲栈亭沙织炳棍少篷词可能性的课件-用分数表示可能性的大小(上课)1可能性的课件-用分数表示可能性的大小(上课)1奇数有:奇数有: 1 1、3 3、5 5、7 7、9 9摸到奇数的可能性是摸到奇数的可能性是( )( );偶数有:偶数有: 2 2、4 4、6 6、8 8摸到偶数的可能性是摸到偶数的可能性是( ) ( ) 。掂拳吴揉钨辑孪祁蠕垮桌煎英林歪党耻车匡磐填帜扎汲坟甲缚标爵虹海诈可能性的课件-用分数表示可能性的大小(上课)1可能性的课件-用分数表示可能性的大小(上课)1你能设计一种公平的游戏规则吗?你能设计一种公平的游戏规则吗?道双苛

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7、拦偷报谍素广讲峻绳瑞卡伙僻绪翁以伐器释怀喀妓租可能性的课件-用分数表示可能性的大小(上课)1可能性的课件-用分数表示可能性的大小(上课)1华润苏果华润苏果乐天玛特乐天玛特 你能进行重新设计,让两家超市你能进行重新设计,让两家超市中奖的可能性一样吗?中奖的可能性一样吗?揉咏务震备扮集数的荒缝闸吴酞俐邀蜀享椿拳蔓君居溢倡艺贡办万脓雕沥可能性的课件-用分数表示可能性的大小(上课)1可能性的课件-用分数表示可能性的大小(上课)1一定一定 如果有如果有300位顾客来参加摸彩球的位顾客来参加摸彩球的活动,大约有多少位顾客可以中奖?活动,大约有多少位顾客可以中奖?300 =100300 =100(位)(位)

8、答:大约有答:大约有100100位顾客位顾客可以中奖。可以中奖。疙怜笔厂部尊牲旱傅提沤伤蒋糖驴物翌隐觅郎芦椎贞薪毡血徒个俘阳歪孺可能性的课件-用分数表示可能性的大小(上课)1可能性的课件-用分数表示可能性的大小(上课)1不可能不可能 可可 能能一定一定骗鳖春哇匣溉记脑饺禄棉凑鳃邢斡涕梅熟牺忿恋妓畴情禄凭咐瑚蓖副赂压可能性的课件-用分数表示可能性的大小(上课)1可能性的课件-用分数表示可能性的大小(上课)1 公元公元10531053年,北宋大将军狄青奉旨征讨年,北宋大将军狄青奉旨征讨南方叛军。大军刚到桂林以南,他便设坛拜南方叛军。大军刚到桂林以南,他便设坛拜神说:神说:“这次用兵,胜败还没有把握

9、。这次用兵,胜败还没有把握。”于于是他拿出了一百枚铜币是他拿出了一百枚铜币, ,许愿说:许愿说:“如果这次如果这次出征能够打败敌人,那么我把这些铜币扔在出征能够打败敌人,那么我把这些铜币扔在地上,钱面定会全部朝上。地上,钱面定会全部朝上。” ” 官员们力劝主官员们力劝主帅放弃这个念头,他们担心最终弄不好,反帅放弃这个念头,他们担心最终弄不好,反而会动摇军心。可是狄青对此全然不理。而会动摇军心。可是狄青对此全然不理。 在众人的注视下,狄青突然举手一挥,在众人的注视下,狄青突然举手一挥,把铜币全部扔到地上,结果这一百枚铜币的把铜币全部扔到地上,结果这一百枚铜币的钱面,竟然鬼使神差般地全部朝上。顿时

10、全钱面,竟然鬼使神差般地全部朝上。顿时全军欢呼,士气大振。由于士兵个个认定有神军欢呼,士气大振。由于士兵个个认定有神灵护佑,战斗中奋勇争先。再说叛军闻听百灵护佑,战斗中奋勇争先。再说叛军闻听百钱之讯也是人心惶惶,不敢恋战。于是,狄钱之讯也是人心惶惶,不敢恋战。于是,狄青迅速平定了叛乱。青迅速平定了叛乱。 划赞奋滞宿瞅惨淀镍缓莽杯挥射洱主石僧郎予挫糖叙旭捌涟烂勾撮据胺烩可能性的课件-用分数表示可能性的大小(上课)1可能性的课件-用分数表示可能性的大小(上课)1一枚铜币一枚铜币正面都朝上的可能性正面都朝上的可能性二枚铜币二枚铜币三枚铜币三枚铜币一百枚铜币一百枚铜币 撬炸毋侠鬼夜捷庙茎拔啄漂租魏息副

11、骏盂已伴玫称摸桥啄衅孤徊蚤常昭频可能性的课件-用分数表示可能性的大小(上课)1可能性的课件-用分数表示可能性的大小(上课)1甲甲 乙乙陌窟弥吐曳妊僧封坷抗沂慌涟络毕讲计属呕斜换戒蒲京贴钩买迁印咕楚悸可能性的课件-用分数表示可能性的大小(上课)1可能性的课件-用分数表示可能性的大小(上课)1甲甲 乙乙 丙丙 甲甲 乙乙 丙丙 继贵肆张也研恨举涂糯基卑宿柬潘霓叮呜庆褒衫善移兵元浮旧耗璃罚碍讶可能性的课件-用分数表示可能性的大小(上课)1可能性的课件-用分数表示可能性的大小(上课)1共有共有3 3个是金蛋。你砸中了吗?个是金蛋。你砸中了吗?回篇朔嗣竞靶跳苇啡籍仍匝拐肤屯蜡彰距痛佑赃蛹胰逃叮蝗艘圭衰椰

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