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1、2008年高考复习迎考第一讲第一讲 文学作品阅读1717分分总结复习规律总结复习规律强化高考意识强化高考意识（一）命题特点（一）命题特点、命题材料。近年来现代文阅读命题所选材料突出体现以下特点：（）选文多为文化散文，有关历史人物的，有关名胜古迹的，有关文化传说的，十分重视文化底蕴。（）选文多文笔优美，语言富于文采且风格别致。 、命题角度 考试大纲中关于现代文阅读部分虽然设置了项具体的考查目标，从近年来试卷分析，现代文阅读命题的角度其实集中体现在以下个方面：（）理解文章的主旨是最主要的考查角度。 （）理解文中重要句子的含义。 （）鉴赏作品的语言和表达技巧。 （）筛选并整合文中的信息。 、命题原则
2、 （）尽量使考生能利用文中语句作为答题的语言材料。 （）体现由语义理解到综合分析的过程，组成内容由浅入深的系列。4、阅读题成为难点的几个原因A A、文本内容与学生背景知识有一定距离（陌生性）、文本内容与学生背景知识有一定距离（陌生性）B B、具有一定文化品味和文化含量（人生关照、历史反、具有一定文化品味和文化含量（人生关照、历史反思、美学思考、自然感悟等，自然科学新发现等）思、美学思考、自然感悟等，自然科学新发现等） 需要一定科学、文化素养支撑。（以保证区分度）如：需要一定科学、文化素养支撑。（以保证区分度）如：夜雨诗意夜雨诗意通才通才C C、文学语言形象含蓄文学语言形象含蓄，理解需要思维转换
3、。，理解需要思维转换。D D、不长的时间，要求、不长的时间，要求理解加工理解加工全面深入。全面深入。E E、主观题型，需要更强的理解及语言表述能力、主观题型，需要更强的理解及语言表述能力F F、没什么可以套用的知识。、没什么可以套用的知识。在现代文阅读中失分较多的在现代文阅读中失分较多的症结正在于读文章症结正在于读文章“粗糙粗糙”，答，答题时题时“凑字凑字”。对文章理解不透，。对文章理解不透，答起题来无从下手，常常答起题来无从下手，常常以自己以自己的主观意识代替作者的观点态度的主观意识代替作者的观点态度，出错也就在所难免了。出错也就在所难免了。把握主旨，准确答题把握主旨，准确答题文学类作品阅读
4、发微文学类作品阅读发微准确答题的关键在于准确答题的关键在于读懂文读懂文章章，读懂文章的关键在于，读懂文章的关键在于把握主把握主旨旨，而不是把大量的时间花费在，而不是把大量的时间花费在从文中找答案上。从文中找答案上。文章是树，题文章是树，题是果是果，题从文中来，只有把握文，题从文中来，只有把握文章才能准确答题。章才能准确答题。解题思路：解题思路：一个原则：一个原则：忠实于文本 现代文阅读题的答案在原文之中，不要凭现代文阅读题的答案在原文之中，不要凭空去想空去想现代文中有些方面确实是有现代文中有些方面确实是有规律可循的。它主要表现在文章规律可循的。它主要表现在文章的的标题、开头、中间和结尾标题、开
5、头、中间和结尾等处。等处。下面分条解析。下面分条解析。标题是文章的眼睛，具有怎样的特点和标题是文章的眼睛，具有怎样的特点和作用呢？作用呢？春夜的幽灵春夜的幽灵（台静农）（台静农）为了忘却的记念为了忘却的记念（鲁迅）（鲁迅）人的正确思想从哪里来？人的正确思想从哪里来？（毛泽东）（毛泽东）友谊，还是侵略？友谊，还是侵略？（毛泽东）（毛泽东）娜拉出走以后娜拉出走以后（鲁迅）（鲁迅）人是什么人是什么（赵鑫珊）（赵鑫珊）我为何而生我为何而生（罗素）（罗素）1 1、新巧，吸引读者。、新巧，吸引读者。 2 2、设疑，引起思考。、设疑，引起思考。改造我们的学习改造我们的学习（毛泽东）（毛泽东）不忘露珠的寂静之
6、味不忘露珠的寂静之味（舒婷）（舒婷）总想为你唱支歌总想为你唱支歌（吕锦华）（吕锦华）谈谈 的人物和结构的人物和结构（茅盾）（茅盾） 我国古代小说的发展及其规律我国古代小说的发展及其规律（吴组缃）（吴组缃） 3、直接表明观点态度。、直接表明观点态度。 4、点明文章的结构。点明文章的结构。药药（鲁迅）（鲁迅）项链项链（莫泊桑）（莫泊桑）灯灯（巴金）（巴金）记念刘和珍君记念刘和珍君（鲁迅）（鲁迅）咬文嚼字咬文嚼字（朱光潜）（朱光潜）话说知音话说知音（林非）（林非）访钢琴演奏家傅聪访钢琴演奏家傅聪（法（法夏代尔）夏代尔）5 5、表明文章的线索。、表明文章的线索。6 6、指出文章写作对象。、指出文章写作
7、对象。阳台上的阳台上的遗憾遗憾（韩少功）（韩少功）灯火的灯火的温情温情（叶延滨）（叶延滨）梦碎梦碎雅典雅典（杨明、马小林）（杨明、马小林）落叶是落叶是疲倦的蝴蝶疲倦的蝴蝶（朱成玉）（朱成玉） 简简笔与笔与繁繁笔笔（周先慎）（周先慎）7 7、运用修辞，暗示主旨。、运用修辞，暗示主旨。文章题目的特点和作用：文章题目的特点和作用：1、新巧，吸引读者。、新巧，吸引读者。2、设疑，引起思考。、设疑，引起思考。3、直接表明观点态度。、直接表明观点态度。4、点明文章的结构。、点明文章的结构。5、表明文章的线索。、表明文章的线索。6、指出文章写作对象。、指出文章写作对象。7、运用修辞，暗示主旨。、运用修辞，暗
8、示主旨。文章的开头有何特点和作用呢？文章的开头有何特点和作用呢？ 例如：吴晗例如：吴晗谈骨气谈骨气一文，第一段即一文，第一段即独句段：独句段：“中国人是有骨气的。中国人是有骨气的。” 再如：余秋雨再如：余秋雨都江堰都江堰一文，第一段一文，第一段为：为：“我以为中国历史上最激励人心的我以为中国历史上最激励人心的工程不是长城，而是都江堰。工程不是长城，而是都江堰。” 1 1、点明主旨，领起下文。、点明主旨，领起下文。文章有时采用倒叙形式。文章有时采用倒叙形式。例如：杨崇德的例如：杨崇德的打工仔打工仔先写阿贵从深先写阿贵从深圳打工回来，变得阔绰，再一步步地揭开圳打工回来，变得阔绰，再一步步地揭开他致
9、富的原因。他致富的原因。鲁迅的鲁迅的祝福祝福一文，先写祥林嫂死一文，先写祥林嫂死了，然后追忆祥林嫂生前的事。了，然后追忆祥林嫂生前的事。学生们写作文也往往先声夺人，学生们写作文也往往先声夺人，“叮叮铃铃铃铃”急促的上课铃响了，小王急急急促的上课铃响了，小王急急忙忙冲进教室。忙忙冲进教室。2、设置悬念，吸引读者。、设置悬念，吸引读者。不直接点明观点，而是为观点的出现服务，引出观点，或者为下文的叙事与抒情奠定感情基调。例如：朱自清荷塘月色：“这几天心里颇不宁静”为下文游荷塘做铺垫，并为下文抒发淡淡的喜悦与淡淡的哀愁相交织的感情奠定基调。再如：叶笛星期日的公园前几段是这样的：在一切烦躁之中，期待是最
10、难忍受的在一切烦躁之中，期待是最难忍受的东西了，在生活羁束之中，人们时常带着东西了，在生活羁束之中，人们时常带着一种烦躁，期待着星期天。一种烦躁，期待着星期天。从爱情的呆板的爱抚和痴语，从同一从爱情的呆板的爱抚和痴语，从同一生活滞涩，从一切精神抑压的痛苦中，人生活滞涩，从一切精神抑压的痛苦中，人们期待着一天的最后解脱。们期待着一天的最后解脱。你曾踽行于公园么？你曾踽行于公园么？星期天的公园是人类的生活的缩影。星期天的公园是人类的生活的缩影。3 3、蓄势（张本，铺垫），奠定感情基调。、蓄势（张本，铺垫），奠定感情基调。杨朔杨朔荔枝蜜荔枝蜜从从“被蜜蜂蛰了一下，被蜜蜂蛰了一下，从小怕蜜蜂从小怕蜜蜂
11、”到对蜜蜂到对蜜蜂“有好感有好感”到到“作者在梦中变成了一只蜜蜂作者在梦中变成了一只蜜蜂”，表明了，表明了作者的感情变化过程。作者的感情变化过程。再如：金马再如：金马蝼蚁壮歌蝼蚁壮歌从从“曾长期瞧曾长期瞧它们不起它们不起”到到“不由得生了怜爱之情不由得生了怜爱之情”到到“生出敬慕的情感来生出敬慕的情感来”，表现了情感，表现了情感变化。文章的开头就点明了情感变化的变化。文章的开头就点明了情感变化的线索。线索。4 4、点明思想感情变化的线索。、点明思想感情变化的线索。文章开头的特点和作用：文章开头的特点和作用：1、点明主旨，领起下文。、点明主旨，领起下文。2、设置悬念，吸引读者。、设置悬念，吸引读
12、者。3、蓄势（张本，铺垫），奠定、蓄势（张本，铺垫），奠定感情基调。感情基调。4、点明思想感情变化的线索。、点明思想感情变化的线索。文章中间部分文章中间部分(一般是某句话或某段话一般是某句话或某段话)有何有何特点和作用呢？特点和作用呢？1、承上启下的过渡作用。、承上启下的过渡作用。这一点在恩格斯写的这一点在恩格斯写的在马克思墓前的讲话在马克思墓前的讲话一文一文中格外突出。例如：中格外突出。例如：上一段讲了马克思发现了人类历史的发展规律，下上一段讲了马克思发现了人类历史的发展规律，下一段的段首写道：一段的段首写道：“不仅如此不仅如此。马克思还发现了现。马克思还发现了现代资本主义生产方式和它所产生
13、的资产阶级社会的代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律。特殊的运动规律。”再如：上一段讲了马克思在他所研究的每一个领域，再如：上一段讲了马克思在他所研究的每一个领域，甚至在数学领域都有独到的发现，下一段的段首写甚至在数学领域都有独到的发现，下一段的段首写道：道：“他作为科学家就是他作为科学家就是这样这样。但是这在他身上远。但是这在他身上远不是主要的。不是主要的。”还有：还有：“正因为正因为这样这样，所以马克思，所以马克思是当代最遭嫉恨和最受诬蔑的人。是当代最遭嫉恨和最受诬蔑的人。”提问：有时候，文章的主体是讲提问：有时候，文章的主体是讲A A事事物，中间却用一些文字来写其他
14、事物，中间却用一些文字来写其他事物，是什么作用？物，是什么作用？在行文中，为了使叙述主体彰显而谈到其他事物，那么其他事物就有衬托作用。例如宗璞的例如宗璞的报秋报秋一文：一文：叙述的主体是玉簪花，但作者却用了一大段叙述的主体是玉簪花，但作者却用了一大段来写种太阳花的经历，太阳花又名死不了，来写种太阳花的经历，太阳花又名死不了，但我种了几次，都不成功，但我种了几次，都不成功，“连死不了都种连死不了都种死了死了”，这样写，正是为了，这样写，正是为了反衬玉簪花生命反衬玉簪花生命力的顽强力的顽强。再如再如生机勃勃的太阳花生机勃勃的太阳花一文：一文：主体是太阳花。但在太阳的炙烤下，写到了主体是太阳花。但在
15、太阳的炙烤下，写到了其他花的形态其他花的形态“牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹失去神采倦无力，富贵的牡丹失去神采”，用这些花，用这些花的萎靡不振，的萎靡不振，反衬太阳花的生机勃勃。反衬太阳花的生机勃勃。2、衬托主体的作用。、衬托主体的作用。提问：文章中的分论点如果单独提提问：文章中的分论点如果单独提出来，问你出来，问你“这句话是什么作用这句话是什么作用”，如何答题？，如何答题？作者的情感观点渗透在文段之中，分点阐述长城长城 ( (鲍昌）鲍昌）因为深秋的季节已至，下山的时间已晚，我看见落日熔金，照得你如火嫣红 所以我说，你是一卷凄婉的历史，长城！ 于是，在人们的
16、一种执拗的幻想里，你被建造出来。那是自我保护、自我心理平衡的幻想。 所以我说，你又是民族封闭的象征，长城！ 但幻想毕竟是幻想，封闭终不能封闭。几多和番公主的幽魂带着环佩的响声在月夜中归来了。 所以我说，你是一个文化愚钝的标志，长城！ 正因为如此吧，现在你敞开胸襟了。你毫不羞怯地迎来了四面八方的亿万游人。3、借助分论点点明主旨提问：文章中如果出现了景物描写，提问：文章中如果出现了景物描写，一般是什么作用？一般是什么作用？在行文中，为了使主体更加突出而对环境等在行文中，为了使主体更加突出而对环境等加以描写，为人物的出场加以描写，为人物的出场营造气氛。例如袁建华的小说例如袁建华的小说严重问题严重问题
17、中的一段：中的一段：“会议进行到两个小时，卡了壳了，偌大一个会议室烟雾腾腾，暖气咝儿咝儿地叫得烦人。”这段环境描写烘托出了会议室里的沉闷气氛，这段环境描写烘托出了会议室里的沉闷气氛，为下文有人打破这种僵局作铺垫。为下文有人打破这种僵局作铺垫。再如鲁迅再如鲁迅药药中的一段景物描写：中的一段景物描写：“微风早经停息了；枯草支支直立，有如铜丝。微风早经停息了；枯草支支直立，有如铜丝。一丝发抖的声音，在空气中愈颤愈细，细到没一丝发抖的声音，在空气中愈颤愈细，细到没有，周围便都是死一般静。有，周围便都是死一般静。”这段景物描写，有力地渲染出坟场凄凉的这段景物描写，有力地渲染出坟场凄凉的气氛。气氛。4 4
18、、渲染，烘托气氛。、渲染，烘托气氛。文章中间部分的特点和作用：文章中间部分的特点和作用：1、承上启下的过渡作用。、承上启下的过渡作用。2、衬托作用。、衬托作用。3、借助分论点点明主旨。、借助分论点点明主旨。4、渲染，烘托气氛。、渲染，烘托气氛。文章结尾的特点和作用：文章结尾的特点和作用：1、点明主旨点明主旨。升华感情，深化主题。升华感情，深化主题。2、总结上文总结上文。议论文中往往在结尾部分。议论文中往往在结尾部分。3、呼应上文呼应上文。前后呼应，使文章结构完整。前后呼应，使文章结构完整。4、含蓄地表达主旨含蓄地表达主旨。往往是借助象征性的。往往是借助象征性的景物描写。景物描写。第一人称：第二
19、人称：第三人称：人称变化的作用人称变化的作用真实亲切，易于心理描写。 直接对话，便于抒发情感。叙述别人的故事，冷静客观，易于全方位叙述。作者在叙述过程中，有时为了表达某种强烈的感情而发生了人称转变，多数情况是由第一人称变为第二人称和由第三人称转变为第二人称。例如2000年全国高考题长城（鲍昌）中：“哦，长城！我不知你对此作何感想，你那虽然古老但仍坚固的身体，愿意接待异域殊方的杂色人流吗？你能承受住历史的再冲荡和新世纪的胎动吗？你无语。”朱自清的朱自清的绿绿一直是第一人称，当感受一直是第一人称，当感受到绿的那种魅力时，不由地发生了人称的到绿的那种魅力时，不由地发生了人称的变化，这样感叹道：变化，
20、这样感叹道：“我舍不得我舍不得你你，我怎舍得，我怎舍得你你呢？我用呢？我用手拍着手拍着你你，抚摩着，抚摩着你你，如同一个十二三岁，如同一个十二三岁的小姑娘。的小姑娘。我送我送你你一个名字，我从此一个名字，我从此叫叫你你女儿绿女儿绿，好么？，好么？”总体建议总体建议先通读全文，初步掌握全文意思。先看最后一道题（往往落足在对全文思想的把握上），对全文有一个整体的把握后再做其余三道题。能在原文中找到答案的尽量在原文中找，不提倡自作聪明，勉强用自己的话概括。一般有一道题目是可以在原文中找到答案的，而且往往是第一题，一分不能丢。实在要概括的题目也请注意分析题干及分值设置，推断得分点。找到原文中出处，前后
21、兼顾，整体把握。字迹工整，写多为好（点多）。 阳光的香味 我遇见一位年轻的农夫，在南方一个充满阳光的小镇。 那时是春末，一季稻谷刚刚收成，春日阳光的金线如雨倾盆地泼在温暖的土地上，牵牛花在篱笆上缠绵盛开，苦苓树上鸟雀追逐，竹林里的笋子正纷纷绽出土地。细心地聆听植物突破土地，在阳光下成长的声音，真是人间非常幸福的感觉。 农夫和我坐在稻埕旁边，稻子已经铺平摊开在场上。由于阳光的照射，稻谷闪耀着金色的光泽，农夫的皮肤也染上了一种强悍的铜色。我在农夫家做客。刚刚是我们一起把稻子倒出来，用犁耙推平的也不是推平，是推成小山堆一般，一条棱线接着一条棱线，这样可以让“山脉”两边的稻谷同时接受阳光的照射。似乎几
22、千年来都是这样晒谷子，因为等阳光晒过，八爪耙把棱线推进原来的谷底，则稻谷翻身，原来埋在里面的谷子全翻到向阳的一面来这样晒谷子比平面有效而均衡，简直是一种阴阳哲学。 农夫用斗笠扇着脸上的汗珠，转过脸来对我说：“你深呼吸看看。” 我深深地吸了一口气，缓缓吐出。 他说：“你闻到什么没有？” “我闻到的是稻子的气味，有一点香。”我说。 他开颜笑了，说：“这不是稻子的气味，是阳光的香味。” 阳光的香味？我不解地望着他。 那年轻的农夫领着我走到稻谷中间，伸手抓起一把向阳一面的谷子，叫我用力地嗅，稻子成熟的香气整个扑进我的胸膛；然后，他抓起一把向阴的埋在内部的谷子让我嗅，却没有香味了。这个实验让我深深地吃惊
23、，感觉到阳光的神奇，究竟为什么只有晒到阳光的谷子才有香味呢？年轻的农夫说他也不知道，是偶然在翻稻谷晒太阳时发现的。那时他还是个大学生，暑假偶尔帮忙，想象着都市里多彩多姿的生活，自从晒谷时发现了阳光的香味，竟使他下了决心留在家乡。我们坐在稻谷边，漫无边际地谈起阳光的香味，然后我几乎闻到了幼时刚晒干的衣服上的味道，新晒的棉被、新晒的书画的味道，光的香气就那样淡淡地从童年中流泻出来。自从有了烘干机，那种衣香就消失在记忆里，从未想过竟是阳光的原因。 农夫自有他的哲学，他说：“你们都市人可不要小看阳光，有阳光的时候，空气的味道都是不同的，就说花香好了，你有没有分辨过阳光下的花与屋里的花香气不同呢？” 我
24、说：“那夜来香、昙花香又作何解呢？” 他笑得更得意了，“那是一种阴香，没有壮怀的。” 我便那样坐在稻埕边，一再地深呼吸，希望能细细地品味阳光的香气。看我那样正经庄重，农夫说：“其实不必深呼吸也可以闻到，只是你的嗅觉在都市退化了。” 阳光的香味联系全文，概括写出本文的主旨。（联系全文，概括写出本文的主旨。（6 6分）分）（1 1）本文通过记叙作者与一位年轻农夫的对）本文通过记叙作者与一位年轻农夫的对话，了解话，了解“阳光的香味阳光的香味”的含义，肯定农夫的的含义，肯定农夫的离开都市、务农的选择，评价夜来香和昙花的离开都市、务农的选择，评价夜来香和昙花的香香“没有壮怀没有壮怀”，强调人的嗅觉在都市
25、里退化，强调人的嗅觉在都市里退化，从而表明了人与大自然的日益疏远的现实；从而表明了人与大自然的日益疏远的现实；（2 2）歌颂劳动，肯定一种贴近阳光、接近自然）歌颂劳动，肯定一种贴近阳光、接近自然的生活和人生态度。表达了人类应热爱自然、的生活和人生态度。表达了人类应热爱自然、亲近自然、保护自然的深刻立意。亲近自然、保护自然的深刻立意。在在“细心地想着植物突破土地，在阳光下细心地想着植物突破土地，在阳光下成长的声音成长的声音”一句中，作者为什么要用一句中，作者为什么要用“想着想着”？这样写有什么好处？（？这样写有什么好处？（4分）分）答：（答：（1）植物成长的声音一般是听不到的，）植物成长的声音一
26、般是听不到的，用用“想想”是主观用词，比是主观用词，比“听听”更合适；更合适；（2）这样写有一种品味大自然的意思，更）这样写有一种品味大自然的意思，更有表现力，能表达出作者对大自然的喜爱。有表现力，能表达出作者对大自然的喜爱。根据你的体会，分析“由于阳光的照射，稻埕闪耀着金色的光泽，农夫的皮肤染了一种强悍的铜色”这句话在文中的作用。（6分）（1）“稻埕稻埕光泽光泽”一句，渲染阳光下农一句，渲染阳光下农夫劳动成果的美好；夫劳动成果的美好；（2）“农夫农夫铜色铜色”一句，表现阳光下农一句，表现阳光下农夫的阳刚之美；夫的阳刚之美；（3）突出）突出“阳光阳光”这个主体，与下文晒稻谷、这个主体，与下文晒
27、稻谷、对农夫下决心务农的交代等内容前后呼应。对农夫下决心务农的交代等内容前后呼应。为什么农夫说夜来香和昙花的香为什么农夫说夜来香和昙花的香“是一种是一种阴香，没有壮怀阴香，没有壮怀”？请联系他在家乡务农？请联系他在家乡务农的选择，分析这句话的含意。（的选择，分析这句话的含意。（6分）分）答：（答：（1）夜来香、昙花夜间开花，其香味）夜来香、昙花夜间开花，其香味与阳光无关，所以称阴香；（与阳光无关，所以称阴香；（2）“没有壮没有壮怀怀”是拟人的说法，与农夫决心在乡务农是拟人的说法，与农夫决心在乡务农的行动形成对比；（的行动形成对比；（3）体现了农夫肯定阳）体现了农夫肯定阳刚之美的观点。（刚之美的
28、观点。（6分）分）从母亲到妻子从母亲到妻子余光中余光中“大陆是母亲，台湾是妻子大陆是母亲，台湾是妻子。”我对朋友这么说过。我对朋友这么说过。大陆是母亲，不用多说。烧我成灰，我的汉魂唐魄仍大陆是母亲，不用多说。烧我成灰，我的汉魂唐魄仍然萦绕着那一片后土。那无穷无尽的故国，四海漂泊的龙然萦绕着那一片后土。那无穷无尽的故国，四海漂泊的龙族叫她做大陆，壮士登高叫她做九州，英雄落难叫她做江族叫她做大陆，壮士登高叫她做九州，英雄落难叫她做江湖。不但是那片后土，还有那上面正走着的、那下面早歇湖。不但是那片后土，还有那上面正走着的、那下面早歇下的，所有龙族。还有几千年下来还没有演完的历史，和下的，所有龙族。还
29、有几千年下来还没有演完的历史，和用了几千年似乎要不够用了的文化。我离开她时才二十一用了几千年似乎要不够用了的文化。我离开她时才二十一岁呢，再还乡时已六十四了：岁呢，再还乡时已六十四了：“掉头一去是风吹黑发掉头一去是风吹黑发/回回首再来已雪满白头。首再来已雪满白头。”长江断奶之痛长江断奶之痛，历四十三年。洪水历四十三年。洪水成灾，却没有一滴溅到我唇上。这许多年来，我所以在诗成灾，却没有一滴溅到我唇上。这许多年来，我所以在诗中狂呼着、低呓着中国，无非是一念耿耿为自己喊魂。不中狂呼着、低呓着中国，无非是一念耿耿为自己喊魂。不然我真会魂飞魄散，被西潮淘空。然我真会魂飞魄散，被西潮淘空。当你的女友已改名
30、玛丽，你怎能送她一首菩萨蛮？台湾是妻子，因为我在这岛上从男友变成丈夫再变成父亲，从青涩的讲师变成沧桑的老教授，从投稿的“新秀”变成写序的“前辈”，已经度过了大半个人生。几乎是半世纪前，我从厦门经香港来到台湾，下跳棋一般连跳了三岛，就以台北为家定居了下来。其间虽然也去了美国五年，香港十年，但此生住得最久的城市仍是台北，而次久的正是高雄。我的双城记不在巴黎、伦敦，而在台北、高雄。我以台北为家，在城南的厦门街一条小巷子里，“像虫归草间，鱼潜水底”，蛰居了二十多年，喜获了不仅四个女儿，还有廿三本书。及至晚年海外归来，在这高雄港上、西子湾头一住又是悠悠十三载。厦门街一一三巷是一条幽深而隐秘的窄巷，在其中
31、度过有如壶底的岁月。西子湾恰恰相反，虽与高雄的市声隔了一整座寿山，却海阔天空，坦然朝西开放。高雄在货柜的吞吐量上号称全世界第三大港，我窗下的浩淼接得通七海的风涛。诗人晚年，有这么一道海峡可供题书，竟比老杜的江峡还要阔了。不幸失去了母亲，何幸又遇见了妻子。不幸失去了母亲，何幸又遇见了妻子。在实际生活上，我的慈母生我育我，牵引我在实际生活上，我的慈母生我育我，牵引我三十年才撒手，之后便由我的贤妻来接手了。三十年才撒手，之后便由我的贤妻来接手了。没有这两位坚强的女性，怎会有今日的我？没有这两位坚强的女性，怎会有今日的我？在隐喻的层次上，大陆与海岛更是如此。所在隐喻的层次上，大陆与海岛更是如此。所以在
32、以在感恩的心情感恩的心情下我写过下我写过断奶断奶一诗，而一诗，而以这么三句结束：以这么三句结束：断奶的母亲依旧是母亲断奶的母亲依旧是母亲断奶的孩子，我庆幸断奶的孩子，我庆幸断了嫘（断了嫘（li）祖）祖，还有妈祖，还有妈祖海峡虽然壮丽，却像一柄无情的蓝刀，把我的生命海峡虽然壮丽，却像一柄无情的蓝刀，把我的生命剖成两半，无论我写了多少怀乡的诗，也难将伤口缝合。剖成两半，无论我写了多少怀乡的诗，也难将伤口缝合。母亲与妻子不断争辩母亲与妻子不断争辩，夹在中间的亦子亦夫最感到伤心。，夹在中间的亦子亦夫最感到伤心。我究竟要做人子呢还是人夫，真难两全。无论在大陆、香我究竟要做人子呢还是人夫，真难两全。无论在
33、大陆、香港、南洋或国际，久矣我已被称为港、南洋或国际，久矣我已被称为“台湾作家台湾作家”。我当然。我当然是台湾作家，也是广义的台湾人，台湾的祸福荣辱当然都是台湾作家，也是广义的台湾人，台湾的祸福荣辱当然都有份。但是我同时也是，而且一早就是，中国人了：华夏有份。但是我同时也是，而且一早就是，中国人了：华夏的文明是我与生俱来的的文明是我与生俱来的“家当家当”，怎么当都当不掉的，而，怎么当都当不掉的，而中国的祸福荣辱也是我鲜明的中国的祸福荣辱也是我鲜明的“胎记胎记”，怎么消也不能消，怎么消也不能消除。然而今日的台湾，在不少场合，谁要做中国人，简直除。然而今日的台湾，在不少场合，谁要做中国人，简直就负
34、有就负有“原罪原罪”。明明全都是马，却要说白马非马明明全都是马，却要说白马非马。这矛这矛盾说来话长，我只有一个天真的希望：盾说来话长，我只有一个天真的希望：“莫为五十年的政莫为五十年的政治，抛弃五千年的文化。治，抛弃五千年的文化。”注释：注释：嫘祖：传说中黄帝的妻子：嫘祖：传说中黄帝的妻子：“嫘嫘”读读li。妈祖：我国东妈祖：我国东南沿海地区信奉的女神。南沿海地区信奉的女神。解释并分析下面的语句在解释并分析下面的语句在文中文中的意思。的意思。断了嫘祖，还有妈祖断了嫘祖，还有妈祖答：答：明明全都是马，却要说白马非马明明全都是马，却要说白马非马答：答：这句话在文中的意思是：离开了祖国大陆，又到台湾
35、，这两块土地都是作者汲取精神力量的源泉。（1分）表达了作者对大陆和台湾的热爱与感激。（1分）这句话在文中的意思是：明明全都是中国人，却要说台湾人不是中国人。（1分）揭示出妄图把台湾和大陆割裂开的论调的荒谬。（1分）文中说文中说“大陆是母亲，台湾是妻子大陆是母亲，台湾是妻子”，联系全文联系全文谈谈这两个比喻的含意。谈谈这两个比喻的含意。答：答：作者21岁以前生活在祖国大陆，此后在台湾居住时间最长，如同一个人由母亲生养哺育，成后年与妻子共同生活。（2分）大陆和台湾就像作者的慈母和贤妻，给予他精神力量，成就了他现在的一切。（2分）母亲与妻子若不和，夹在中间的男人伤心为难，正如台湾和大陆因为政治原因分
36、隔，身在台湾的作者两难割舍，呼吁不要因政治割断文化的血脉。（2分）意思对即可。练习:阅读行吟阁遐想1、 想到屈原的形象和诗句想到屈原的形象和诗句 想到闻一多先生的形象和诗句想到闻一多先生的形象和诗句 想到在屈原馆中另辟闻一多纪念室。想到在屈原馆中另辟闻一多纪念室。2 2、 少年时代爱读少年时代爱读离骚离骚，感慨不已。，感慨不已。 青年时代聆听闻一多先生讲授青年时代聆听闻一多先生讲授离骚离骚，加深了对屈原精神的理解。加深了对屈原精神的理解。 五年前瞻仰屈原纪念馆，心灵再次受到触五年前瞻仰屈原纪念馆，心灵再次受到触动。动。阅读阅读一幅烟雨牛鹭图一幅烟雨牛鹭图1、文本在、文本在励剑励剑P164页。页。阅读文中画线的句子，结合全文，简明说阅读文中画线的句子，结合全文，简明说明作者对古老农耕文明的态度是什么？明作者对古老农耕文明的态度是什么？热爱眷念古老的农耕文明热爱眷念古老的农耕文明为其终将在现代社会中消失而惆怅为其终将在现代社会中消失而惆怅 作作家家风风格格台湾作家：刘 墉 林清玄 张晓风 席慕容 余光中红色作家：杨 朔 郭沫若现实作家：王小波 余 华 张 洁光明作家：毕淑敏 舒 婷 时时代代背背景景二三十年代：迷惘 挣扎 希望四十年代：战争五十年代：建设七十年代：伤感 反思八九十年代：经济发展当代：呼唤传统回归，反思现代文明
