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1、学习必备欢迎下载认识几百几十几教学设计教学目标：1.借助计数器，初步理解几百几十几的数的含义，能读，写这些数，能识别各数位上数字表示的实际意义。2.培养自主探索和合作交流的意识。3.在小组联系中，感受数与现实世界的联系，激发学习数学的兴趣。教学重点：通过教学，让学生能够读，写几百几十几的数。教学难点：能够识别各数位上数字表示的实际意义。教具准备：课件，挂图。教学过程：一、复习1.数数。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页学习必备欢迎下载（1）一百一百的数，从100 数到 1000 。（2）一十一十的数，从830 数到
2、1000 。2.根据计数器上的拨珠，写数并说说他们的组成。500 1000 270 880 3.揭题：今天我们继续认识千以内的数。（板书：认识几百几十几）二、教学认识几百几十几1.认数（1）出示例题方块图。指方块图（4 推 5 条）问：一共有多少个小方块？你是怎么知道的？ 450 里面有几个百和几个十？（2）再看右边的 3 个小方块，让学生说说这时一共有多少个小方块？并同桌交流，说说你是怎么知道的？（3）用计数器拨一拨。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页学习必备欢迎下载同桌合作，在计数器上拨出四百三十五，并读一读这个
3、数。（4）写数。让学生对照着计数器把这个数写出来，并读出来。（5）提问： 453 中的“ 4”表示什么？“ 5”呢？“ 3”呢？453 是由哪几部分组成的？（6）练习。同桌合作。在计数器上拨三百四十五和五百四十三。再把这两个数写出来。进行几百几十几的数的听写。2.数数。从 453 数到 459。提问： 459 添上 1 是 460 。那么， 469 添上 1,479 添上 1。 499 添上 1分别是多少？3.试一试同桌合作一边拨一边数， 从五百七十八数到六百一十一。然后全班交流， 填写书中括号，后同桌互查，再互读一遍。三、综合练习精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结
4、 - - - - - - -第 3 页，共 5 页学习必备欢迎下载1.完成想想做做第 1 题、第 2 题。学生看图，独立完成。（指名汇报）小结：千以内数的写法，强调中间或末尾有0 时的写法。2.学生独立完成想想做做第3 题。3.完成想想做做第 4 题。（1）学生完成。（2）指名说说为什么这样做。（3）讨论：从练习中你知道了什么？4.完成想想做做第 5 题。（1）指名读每张照片中的数字。指名结合照片说一句话。（2）在身边找一找，说说类似的带有数字的一句话。5.完成想想做做第 6 题。生独立完成，说说在写数时要注意什么？6.完成想想做做第 7 题。（1）指名读每组中已经写出的三个数，再想想每组有什么规律。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页学习必备欢迎下载（2）生独立完成。四、全课小结同学们，今天这节课会认几百几十几这类数了，回去说说这些书。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页
