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1、心理发展的基本问题心理发展的基本问题1 1n n心理发展的特点p.155-156p.155-1561.连续性与阶段性连续性与阶段性 儿童心理既有连续的量的累进，又表现出儿童心理既有连续的量的累进，又表现出阶段性的质的飞跃阶段性的质的飞跃2.方向性和不可逆性方向性和不可逆性 发展的方向与顺序不可变化发展的方向与顺序不可变化3.不平衡性不平衡性 同一系统在发展的不同时期与不同系统的同一系统在发展的不同时期与不同系统的发展速度、起始时间、成熟水平均不同发展速度、起始时间、成熟水平均不同2 2n n心理发展的特点4.4.个别差异个别差异个别差异个别差异 个体在发展优势、速度、达到高度方面存在差异个体在
2、发展优势、速度、达到高度方面存在差异个体在发展优势、速度、达到高度方面存在差异个体在发展优势、速度、达到高度方面存在差异5.5.发展的关键期发展的关键期发展的关键期发展的关键期 早期发展过程中，存在着获得某些生理机能、能力早期发展过程中，存在着获得某些生理机能、能力早期发展过程中，存在着获得某些生理机能、能力早期发展过程中，存在着获得某些生理机能、能力或行为的关键时期或行为的关键时期或行为的关键时期或行为的关键时期6.6.发展的年龄特征发展的年龄特征发展的年龄特征发展的年龄特征 发展的各阶段中形成的一般的、本质的、典型的发展的各阶段中形成的一般的、本质的、典型的发展的各阶段中形成的一般的、本质
3、的、典型的发展的各阶段中形成的一般的、本质的、典型的心理特征。心理年龄特征并不意味着每个年龄都有心理特征。心理年龄特征并不意味着每个年龄都有心理特征。心理年龄特征并不意味着每个年龄都有心理特征。心理年龄特征并不意味着每个年龄都有相应的年龄特征。相应的年龄特征。相应的年龄特征。相应的年龄特征。3 3发展的关键期n n关键期的最基本特征是，它只发生在生命关键期的最基本特征是，它只发生在生命中一个固定的短暂时期。中一个固定的短暂时期。n n关键期的存在的证据关键期的存在的证据恒河猴的社会性发展恒河猴的社会性发展恒河猴的社会性发展恒河猴的社会性发展鸟类的印刻鸟类的印刻鸟类的印刻鸟类的印刻人类语言的习得
4、人类语言的习得人类语言的习得人类语言的习得哺乳动物的双眼视觉哺乳动物的双眼视觉哺乳动物的双眼视觉哺乳动物的双眼视觉4 4一些心理发展的关键期一些心理发展的关键期5 5毕生发展观n n毕生发展心理学（妊娠毕生发展心理学（妊娠毕生发展心理学（妊娠毕生发展心理学（妊娠死亡）死亡）死亡）死亡） 整个生命过程中整个生命过程中行为的成长、稳定和变化规律的科学行为的成长、稳定和变化规律的科学n n主要观点主要观点主要观点主要观点1 1 1 1、巴尔特斯、巴尔特斯、巴尔特斯、巴尔特斯 个体发展是整个生命发展的过程个体发展是整个生命发展的过程 个体发展是多方面、多层次的。发展是获得与丧失、个体发展是多方面、多层
5、次的。发展是获得与丧失、成长与衰退的整合成长与衰退的整合n n生命中任何时期的发展都是得与失的结合。用获得与丧生命中任何时期的发展都是得与失的结合。用获得与丧生命中任何时期的发展都是得与失的结合。用获得与丧生命中任何时期的发展都是得与失的结合。用获得与丧失之间的比率作为评价发展完善程度的标准。比率越大，失之间的比率作为评价发展完善程度的标准。比率越大，失之间的比率作为评价发展完善程度的标准。比率越大，失之间的比率作为评价发展完善程度的标准。比率越大，发展的完善程度就越高，反之，发展就越不完善发展的完善程度就越高，反之，发展就越不完善发展的完善程度就越高，反之，发展就越不完善发展的完善程度就越高
6、，反之，发展就越不完善 个体发展由多种因素共同决定个体发展由多种因素共同决定n n年龄（成熟和与年龄有关的社会文化事件）、历史（战争、经年龄（成熟和与年龄有关的社会文化事件）、历史（战争、经年龄（成熟和与年龄有关的社会文化事件）、历史（战争、经年龄（成熟和与年龄有关的社会文化事件）、历史（战争、经济情况）、非规范事件（疾病、离异、职业变化等）济情况）、非规范事件（疾病、离异、职业变化等）济情况）、非规范事件（疾病、离异、职业变化等）济情况）、非规范事件（疾病、离异、职业变化等）6 6毕生发展观年年年年龄龄特定心理危机特定心理危机特定心理危机特定心理危机积积极极极极结结果果果果消极消极消极消极结
7、结果果果果0 01 1基本信任基本信任基本信任基本信任VSVS基本不信任基本不信任基本不信任基本不信任信任自己和他人，信任自己和他人，信任自己和他人，信任自己和他人，乐观乐观、敢、敢、敢、敢于希望、富于理想于希望、富于理想于希望、富于理想于希望、富于理想不信任自己和他人，悲不信任自己和他人，悲不信任自己和他人，悲不信任自己和他人，悲观观、不敢希望，担、不敢希望，担、不敢希望，担、不敢希望，担忧忧自己的需要得不到自己的需要得不到自己的需要得不到自己的需要得不到满满足足足足1 13 3自主自主自主自主VSVS羞怯和疑羞怯和疑羞怯和疑羞怯和疑虑虑意志意志意志意志训练训练、自我培、自我培、自我培、自我
8、培训训、能作、能作、能作、能作决定决定决定决定自自自自负怀负怀疑、关注自我、空虚、害羞疑、关注自我、空虚、害羞疑、关注自我、空虚、害羞疑、关注自我、空虚、害羞3 35 5主主主主动动VSVS内疚内疚内疚内疚主主主主动动性、方向性、目的性，性、方向性、目的性，性、方向性、目的性，性、方向性、目的性，有有有有责责任感任感任感任感失去自信，缺乏主失去自信，缺乏主失去自信，缺乏主失去自信，缺乏主动动性，接受性，接受性，接受性，接受别别人的安排人的安排人的安排人的安排对对深思的目深思的目深思的目深思的目标标和取得成就感到内疚和取得成就感到内疚和取得成就感到内疚和取得成就感到内疚5 51212勤勤勤勤奋奋
9、VSVS自卑自卑自卑自卑勤勤勤勤奋奋、被工作吸引，因完成、被工作吸引，因完成、被工作吸引，因完成、被工作吸引，因完成工作而自豪工作而自豪工作而自豪工作而自豪不适不适不适不适应应感和自卑感，不能完成任感和自卑感，不能完成任感和自卑感，不能完成任感和自卑感，不能完成任务务12122020同一性同一性同一性同一性VSVS角色混乱角色混乱角色混乱角色混乱对对内在一致性和内在一致性和内在一致性和内在一致性和连续连续性有信性有信性有信性有信心，生活充心，生活充心，生活充心，生活充满满憧憬憧憬憧憬憧憬角色混乱，没有固定角色混乱，没有固定角色混乱，没有固定角色混乱，没有固定标标准，没有存在感准，没有存在感准，
10、没有存在感准，没有存在感20202424亲亲密密密密VSVS孤独孤独孤独孤独感情的共感情的共感情的共感情的共鸣鸣、分享想法、工、分享想法、工、分享想法、工、分享想法、工作和感情作和感情作和感情作和感情避免避免避免避免亲亲密，关系淡漠、孤独感密，关系淡漠、孤独感密，关系淡漠、孤独感密，关系淡漠、孤独感24246565繁殖繁殖繁殖繁殖VSVS停滞停滞停滞停滞能投入工作，有建立和能投入工作，有建立和能投入工作，有建立和能投入工作，有建立和维维持持持持亲亲密关系的能力，养育密关系的能力，养育密关系的能力，养育密关系的能力，养育后代后代后代后代失去失去失去失去对对工作的工作的工作的工作的热热情，人情，人
11、情，人情，人际际关系关系关系关系贫贫乏，自我乏，自我乏，自我乏，自我关注，不关心他人关注，不关心他人关注，不关心他人关注，不关心他人6565自我整合自我整合自我整合自我整合VSVS失望失望失望失望有秩序感和意有秩序感和意有秩序感和意有秩序感和意义义感，接受自感，接受自感，接受自感，接受自我，承我，承我，承我，承认现实认现实怕死，怕死，怕死，怕死，对对生活及生活中已得到的或没生活及生活中已得到的或没生活及生活中已得到的或没生活及生活中已得到的或没发发生生生生的事情感到痛苦、失望的事情感到痛苦、失望的事情感到痛苦、失望的事情感到痛苦、失望2、埃里克森的八个发展阶段、埃里克森的八个发展阶段7 7生理
12、发展8 8大脑和神经系统的发育n n心理发展的物质基础年年年年龄龄发发育状况育状况育状况育状况怀怀孕孕孕孕4 4周周周周神神神神经经系系系系统统怀怀孕孕孕孕15151818周周周周大大大大脑脑皮皮皮皮层细层细胞胞胞胞出生出生出生出生时时脑脑重重重重400g400g，成人的，成人的，成人的，成人的25251 1岁以前岁以前岁以前岁以前髓鞘化迅速髓鞘化迅速髓鞘化迅速髓鞘化迅速2 2岁岁以后以后以后以后脑细脑细胞停止增殖胞停止增殖胞停止增殖胞停止增殖6 6岁岁末末末末基本完成皮基本完成皮基本完成皮基本完成皮层传导层传导通路的髓鞘化通路的髓鞘化通路的髓鞘化通路的髓鞘化6 6、7 7岁时岁时脑脑重重重重
13、1280g1280g，成人的，成人的，成人的，成人的90902020脑脑重停止增重停止增重停止增重停止增长长9 9身高和体重的变化年年年年龄龄发发育状况育状况育状况育状况出生两年内出生两年内出生两年内出生两年内生生生生长长非常迅速非常迅速非常迅速非常迅速2 2岁时岁时身高是最身高是最身高是最身高是最终终身高的一半，体重是出生身高的一半，体重是出生身高的一半，体重是出生身高的一半，体重是出生时时的的的的4 4倍倍倍倍2 2岁岁岁岁- -青春期青春期青春期青春期身高每年约增加身高每年约增加身高每年约增加身高每年约增加5-7cm5-7cm，体重增加，体重增加，体重增加，体重增加2.5-3kg2.5-
14、3kg6-116-11岁时岁时岁时岁时生长好像停滞生长好像停滞生长好像停滞生长好像停滞青春期青春期青春期青春期快速生长期，体重每年增加快速生长期，体重每年增加快速生长期，体重每年增加快速生长期，体重每年增加4.5-7kg4.5-7kg，身高增加，身高增加，身高增加，身高增加5-5-10cm10cm女孩比男孩发展早女孩比男孩发展早1010身体比例的变化头尾发展原则头尾发展原则远近原则（从中心到四周）远近原则（从中心到四周）四周到中心的转变四周到中心的转变头部缩小，躯干拉长头部缩小，躯干拉长1111骨骼发育年年年年龄龄发发育状况育状况育状况育状况出生出生出生出生时时柔柔柔柔软软而有而有而有而有韧韧
15、性的骨骼，不易性的骨骼，不易性的骨骼，不易性的骨骼，不易发发生骨折；生骨折；生骨折；生骨折；头头骨中有几骨中有几骨中有几骨中有几块块是是是是可以完全的可以完全的可以完全的可以完全的软软骨骨骨骨2 2岁时岁时囟囟囟囟门门逐逐逐逐渐渐被被被被矿矿物物物物质质填充形成填充形成填充形成填充形成头头盖骨，盖骨，盖骨，盖骨，“ “缝缝合合合合” ”2 2岁岁岁岁- -青春期青春期青春期青春期身高每年约增加身高每年约增加身高每年约增加身高每年约增加5-7cm5-7cm，体重增加，体重增加，体重增加，体重增加2.5-3kg2.5-3kg头盖骨和手部骨骼先成熟头盖骨和手部骨骼先成熟头盖骨和手部骨骼先成熟头盖骨和
16、手部骨骼先成熟1515、1616岁岁岁岁腿骨成熟腿骨成熟腿骨成熟腿骨成熟1818岁岁岁岁骨骼生长结束骨骼生长结束骨骼生长结束骨骼生长结束12121313遗传与环境（一）二分法（一）二分法（20世纪初）世纪初）n n遗传决定论遗传决定论高尔顿高尔顿高尔顿高尔顿n n18691869遗传的天才遗传的天才遗传的天才遗传的天才n n依据：家谱研究、依据：家谱研究、依据：家谱研究、依据：家谱研究、19121912年年年年KK氏家族回溯性研究、迷氏家族回溯性研究、迷氏家族回溯性研究、迷氏家族回溯性研究、迷津实验、不同血缘关系个体之间智力测验相关系数津实验、不同血缘关系个体之间智力测验相关系数津实验、不同血
17、缘关系个体之间智力测验相关系数津实验、不同血缘关系个体之间智力测验相关系数n n贡献：优生学之父贡献：优生学之父贡献：优生学之父贡献：优生学之父n n环境决定论环境决定论华生华生华生华生n n依据：小阿尔伯特依据：小阿尔伯特依据：小阿尔伯特依据：小阿尔伯特n n贡献：强调教育、环境和个人的努力贡献：强调教育、环境和个人的努力贡献：强调教育、环境和个人的努力贡献：强调教育、环境和个人的努力1414遗传与环境（二）辐合论（合金论）与成熟论（二）辐合论（合金论）与成熟论（20世纪世纪中叶）中叶）n n辐合论辐合论n n成熟势力说（格赛尔）成熟势力说（格赛尔）1515遗传与环境（三）辩证观（交互作用论
18、）（三）辩证观（交互作用论）（20世纪世纪50年代以后）年代以后）1.1.遗传是心理发展的生物前提遗传是心理发展的生物前提唐氏综合征：由常染色体异常引起智力低下（随唐氏综合征：由常染色体异常引起智力低下（随唐氏综合征：由常染色体异常引起智力低下（随唐氏综合征：由常染色体异常引起智力低下（随母亲年龄提高，新生儿患病率提高）母亲年龄提高，新生儿患病率提高）母亲年龄提高，新生儿患病率提高）母亲年龄提高，新生儿患病率提高）苯丙酮尿症：缺少分解苯丙酮的酶，导致智力低苯丙酮尿症：缺少分解苯丙酮的酶，导致智力低苯丙酮尿症：缺少分解苯丙酮的酶，导致智力低苯丙酮尿症：缺少分解苯丙酮的酶，导致智力低下下下下2.
19、环境和教育是心理发展的现实条件环境和教育是心理发展的现实条件1616环境对心理发展的影响因素因素因素因素后果后果后果后果胎胎胎胎内内内内环环境境境境母母母母亲亲年年年年龄龄偏小偏小偏小偏小胎儿体重胎儿体重胎儿体重胎儿体重过轻过轻、神、神、神、神经经缺陷可能性增加缺陷可能性增加缺陷可能性增加缺陷可能性增加母母母母亲亲年年年年龄龄偏大偏大偏大偏大唐氏唐氏唐氏唐氏综综合征合征合征合征母母母母亲亲服服服服药药胎儿畸形胎儿畸形胎儿畸形胎儿畸形母母母母亲亲吸烟吸烟吸烟吸烟早早早早产产的的的的发发生率、新生儿的生率、新生儿的生率、新生儿的生率、新生儿的发发病率及死亡率高病率及死亡率高病率及死亡率高病率及死亡
20、率高母母母母亲饮亲饮酒酒酒酒胎儿酒精胎儿酒精胎儿酒精胎儿酒精综综合征合征合征合征母母母母亲亲情情情情绪绪影响胎儿大影响胎儿大影响胎儿大影响胎儿大脑发脑发育、身体瘦小、体育、身体瘦小、体育、身体瘦小、体育、身体瘦小、体质质差、神差、神差、神差、神经过经过敏与偏敏与偏敏与偏敏与偏执执；流；流；流；流产产早早早早期期期期经经验验早期早期早期早期经验经验剥剥剥剥夺夺大大大大脑脑神神神神经经系系系系统发统发育受阻育受阻育受阻育受阻生活生活生活生活环环境：家境：家境：家境：家庭、大众庭、大众庭、大众庭、大众传传媒、媒、媒、媒、学校教育学校教育学校教育学校教育忧忧郁、适郁、适郁、适郁、适应应障碍、情障碍、情
21、障碍、情障碍、情绪绪与社会性方面的缺陷与社会性方面的缺陷与社会性方面的缺陷与社会性方面的缺陷1717出生后的环境早期经验n n早期经验对儿童心理发展的影响早期经验对儿童心理发展的影响大脑神经发育大脑神经发育大脑神经发育大脑神经发育认知和智力发育认知和智力发育认知和智力发育认知和智力发育社会性发展社会性发展社会性发展社会性发展情绪调节能力情绪调节能力情绪调节能力情绪调节能力1818中介系统中介系统出生后的环境生活环境微系统微系统家庭、学校、同伴家庭、学校、同伴宏系统宏系统社会伦理、道德、价值观社会伦理、道德、价值观外系统：并未直接接触外系统：并未直接接触邻居、传媒、社会福利等邻居、传媒、社会福利
22、等时序系统时序系统社会历史条件社会历史条件19191、相互依存、互相渗透、相互依存、互相渗透n n遗传和成熟遗传和成熟遗传和成熟遗传和成熟简单的初级简单的初级简单的初级简单的初级心理机能（如感心理机能（如感心理机能（如感心理机能（如感知、动作、基本语言等）知、动作、基本语言等）知、动作、基本语言等）知、动作、基本语言等）n n环境和教育环境和教育环境和教育环境和教育复杂的高级复杂的高级复杂的高级复杂的高级心理技能（如抽心理技能（如抽心理技能（如抽心理技能（如抽象思维能力、道德、情感等）象思维能力、道德、情感等）象思维能力、道德、情感等）象思维能力、道德、情感等）2、遗传遗传规定了发展的规定了发展的可能范围可能范围，环境环境将潜在将潜在可能性转化为现实性，确定了发展的可能性转化为现实性，确定了发展的现实现实水平水平遗传与环境的关系2020
