2022年鲁教版初中物理第六章全章导学案

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1、优秀教案欢迎下载单元课题第六章力和运动备课组八年级物理课程标准要求1. 认识力的作用效果。能用力的示意图描述力。 2. 会测量力的大小。3. 通过常见的事例或实验， 了解重力、弹力和摩擦力。4. 通过实验探究，理解物体的的惯性。 能表述牛顿第一运动定律5、 知道二力平衡的条件。了解物体运动状态变化的原因教学重点1. 知道力的三要素，能用示意图表示力2. 知道什么是力的平衡和二力平衡的条件。 3. 知道重力是由于地球的吸引而产生的。4. 知道重力的方向、重心。 5. 通过实验探究，知道重力的大小跟物体质量的关系。6 知道滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度、接触面之间压力的大小有关。 7.知道摩擦在实

2、际中的意义及增大和减小摩擦的方法，并能在日常生活中应用这些知识。 8. 知道牛顿第一定律 。9. 知道什么是力的平衡和二力平衡的条件教学难点1. 知道什么是力的平衡和二力平衡的条件。2. 通过实验探究，知道重力的大小跟物体质量的关系3. 探究滑动摩擦力与哪些因素有关教学方法探究法、自学法讨论法启发引导、直观演示法教学准备课件、磁铁、小铁球、两个玩具小车教师用：课件、实物投影。水球（一个） 、弹簧（好、坏各一只）、拉力器（一个）、弹簧测力计（三个、不同构造） 、钩码（ 200g 的两个） 。学生用：橡皮筋、橡皮泥、弹簧、直尺、铝导线、弹簧测力计、气球（以上各一个）、钩码一组。学生实验材料：弹簧测

3、力计、带挂钩的木块（侧面积不同）、砝码（或钩码）、玻璃板、毛巾、几支圆杆铅笔等惯性小车、斜面、木板、毛巾、标志小旗玻璃板，多媒体课时安排本章共 10 个课时第一节力及其作用效果 1课时第二节弹力弹簧测力计 1课时第三节重力 1课时第四节摩擦力 1课时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 28 页优秀教案欢迎下载第五节二力平衡 1课时第六节牛顿第一运动定律惯性 2课时复习课 1课时考查课 1课时讲评课 1课时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 28 页优秀教案

4、欢迎下载第六章第一节力及其作用效果讲学案课型：新授课执笔：林琴审核：初三备课组班级_ 姓名_学号_ 【学习目标】1、知道力的作用效果、力的单位和力的三要素2、了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。3、学会用示意图表示力【 学习重点 】1、力的概念和力的单位。2、力的三要素，用示意图表示力；【 学习难点 】力的三要素，用示意图表示力。【 学习过程 】一、学习新知识板块一：力的概念探究一： 举例看图片，人推车、拖拉机拉拖车、人提物体、手提箱子、手压弹簧。请同学们归纳一下，这四个图有什么共同点？人推车，对施加了力，车受到了力；拖拉机拉拖车，对施加了力，拖车受到了力；手提箱子，对施加了力，箱子

5、受到了力；手压弹簧, 对施加了力，弹簧受到了力。在物理学中把人、车、拖拉机、箱子、弹簧等称为物体。把推、拉、提、压等称为作用。请同学概括力的概念：力是。思考：（ 1）、没有物体会产生力的作用吗？（ 2）、一个物体会产生力的作用吗？（ 3）、只有施力物体或只有受力物体这样的力存在吗？总结：任何力都不能脱离而单独存在。物体间发生力的作用时，一定有施力物体和受力物体。它们同时出现和同时存在。探究二： 用磁铁吸起铁钉学生亲自操作：在这个实验中，磁铁与铁钉没有接触就被吸起了。结论：物体之间也可以产生力的作用。请同学举出这方面的例子。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - -

6、- - - - -第 3 页，共 28 页优秀教案欢迎下载自主练习：1、学会怎么判断施力物体和受力物体：（ 1）、用手提桶时，桶受到的向上的力的施力物体是什么？（ 2）、人通过绳子提取井中的水，桶受到的向上的力的施力物体是什么？探究三：（ 1）用手用力拍击桌面，手有何感觉？为什么？分析：手拍击桌子， 手是， 桌子是；（受力物体、施力物体）但手感觉到疼，说明手拍桌子的同时，受到了桌子给手的，此力的施力物体是，受力物体是。（ 2）用自己的左手用力拍击自己的右手，是否只有右手感到疼？分析：左手拍击自己的右手，左手是，右手是；（受力物体、施力物体）但左手也感觉到疼，说明左手拍击自己的右手的同时，受到了

7、右手给左手的，此力的施力物体是，受力物体是。（ 3）结论：一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的。也就是说。自学：力的单位为了纪念伟大的科学家牛顿，物理学中，把力的单位定为，简称，符号是。托起个鸡蛋所用的力大约是1N。（体验 1N的力的大小。）板块二：1、力的作用效果（力可以干什么？）（ 1）探究一：轻轻用力弯刻度尺，刻度尺会由直变；轻轻用力压充气的气球，气球会由圆变；用力拉弹簧，弹簧会，用力压弹簧，弹簧会。结论: 力的作用效果一：力可以使物体发生。（ 2）探究二：课本图 6.1-4 ， 棒球运动员用力将球投出，力使物体由变为。课本图 6.1-4 ，足球守门员接住射进球门的足球，力使物

8、体由变为。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 28 页优秀教案欢迎下载司机师傅转动方向盘的力，可以导致汽车运动的发生改变。我们骑自行车时，当脚用力蹬车时，会使自行车会由变。当道路拥挤时，刹闸的摩擦力，会使自行车会由变。在路口拐弯时，手作用在车把上的力，会使自行车运动发生改变。（注：物体的运动和静止是相对的，静止是一种特殊的运动状态。无论物体是从静止到运动，还是从运动到静止，是由快变慢，还是由慢变快；还是运动方向发生改变，都可以认为是物体的运动状态发生了改变。）结论: 力的作用效果二：力可以使物体发生改变。2、影响力的作用效果

9、的因素（力的三要素）什么因素会影响力的作用效果呢？（即什么因素会影响力去改变物体的运动状态的效果、或影响力去改变物体的形状的效果呢？）(1) 探究一：拉弹簧时，所用的力越大，弹簧被拉得越；用的力越小，弹簧被拉得越。骑自行车时，蹬车的力越大，自行车运动的越。蹬车的力越小，自行车运动的越。这说明：力会影响力的作用效果。(2) 探究二：我们用力拉弹簧，弹簧会；用力压弹簧，弹簧会；司机师傅向左打方向盘，汽车会向拐弯；向右打方向盘，汽车会向拐弯。我们要把螺母拧紧，一般来说应该向顺时针方向用力，如果沿着逆时针方向用力，就会将螺母。这说明：力会影响力的作用效果。(3) 探究三：推门实验（仿照课本“想想做做”

10、图）：用力推门，每次手的位置距离门轴远近不同。体会手在不同位置时施力的不同效果。当手距门轴越远（点A）时, 越力;距门轴越近（点B）时, 越力.（省费）（注：力作用在物体上的点叫力的作用点）这说明：力会影响力的作用效果。结论： 力所产生的效果跟力的、和有关。板块三：力的示意图：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 28 页优秀教案欢迎下载力看不见摸不着，那么怎样去表示力呢？自学：在物理学中通常用表示力： 在受力物体上沿着画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示，表示力的作用点，在同一图中，越大，线段应越长。这样，用一根带箭头的线

11、段把力的大小、方向、作用点三要素都表示出来。练习 ：画出下列力的示意图沿水平方向向右拉物体A的拉力。沿竖直方向向上拉物体B的力。水平地面上的物体C受到水平向左20 N的拉力和水平向右25 N的拉力。二、课堂小结，反思整合1、这节课我收获到的知识是：2、我产生的困惑有：3、小组讨论交流，看看组内同学都有哪些收获和困惑？三、达标检测：（时间 5 分钟）1、人推车时，是和之间发生了力的作用，对于人推车的力，施力物体是，这时，人也受到推力，施力物体是。2、力的、称为力的三要素。3、游泳的人，手脚用力向后划水，人就能向前进，这表明，人向后给水作用力的同时受到了的推力，这个现象表明：物体间力的作用是。4、

12、画出下列力的示意图：用 50N沿水平方向推桌子的力5、甲、乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上，如果甲对乙用力推一下，其结果是 ( ) A、甲仍然静止，乙被推开 B 、乙受到甲的力，甲不受推力作用 C、乙受到的推力大于甲受到的推力 D、甲、乙同时相对离开教后记：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 28 页优秀教案欢迎下载第六章第二节弹力与弹簧测力计讲学案课型：新授课执笔：林琴审核：初三备课组班级_ 姓名_学号_ 学习目标 ：1、了解弹性、塑性及其在生活中的应用。2、知道什么是弹力，了解弹力产生的条件。3、知弹簧计的制作原

13、理是弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长越长。学习重点 ：弹力；正确使用弹簧测力计。学习难点 ：弹簧测力计的制作原理及使用学习过程 ：知识链接 ：1、力的作用效果 2、力的三要素预习题纲 ：1、物体受力后能发生哪些形变？什么是弹性形变？弹力是怎样产生的？2、力的大小用什么来测量？弹簧测力计是根据什么原理制成的？3、使用弹簧测力计时应注意什么问题？板块一、弹力：活动 1：1 观察课本P5图 6-2-1 ，运动员为什么要向后拉橡皮筋，向下压才撑杆？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 28 页优秀教案欢迎下载活动 2：（动手操作，观察现象

14、）（1）用力弯直尺； （2）用力拉橡皮筋；（3）用力拉弹簧。（4）用力捏橡皮泥；（5）用力揉面团 ; 思考：受力会发生形变，不受力时是否能恢复原来的形状？（ 6）将乒乓球分别压在橡皮泥上和弹簧上松手后观察现象；结论 ：弹性 _.塑性 _-.弹力 _.板块二、弹簧测力计：测量工具 ：_，常用的测力计是_。活动 3：认识弹簧测力计观察图 6.2-2 及手中的弹簧测力计可知，弹簧测力计主要由_、_、_等组成。弹簧测力计的原理演示并讲解：我们知道，弹簧受到拉力就要伸长，拉力越大，弹簧伸长得越长。弹簧测力计就是根据这个原理制成的。填一填： 原理： 在一定范围内拉伸弹簧是，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量

15、就 _，弹簧测力计就是根据弹簧的这一性质制成的。种类：活动 4：正确使用弹簧测力计观察弹簧测力计（ 1）弹簧测力计上的刻度值是用什么作单位的？（ 2）弹簧测力计上最大刻度是多少？说明：弹簧测力计上的这个最大刻度就是量程，弹簧测力计受到的拉力不能它的量程，否则弹簧测力计会损坏。（ 3）弹簧测力计的最小刻度值是多少？（4）零刻度的调整填一填你的弹簧测力计的量程是_，待测力的大小不能超过_N。弹簧测力计的分度值是_。 测量前应先校零。测力时，要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向_，弹簧不要靠在刻度盘上。使用方法及注意事项：（1）了解弹簧测力计的测量范围（量程），不要测量超过它的量程的力。（2）明

16、确分度值：了解弹簧测力计刻度，每一大格表示多少牛，每一小格表示多少牛。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 28 页优秀教案欢迎下载（3）校零：测力前要使指针对准零刻度线，如果有偏差，要调节到两者对齐为止。（4）测力时，要使测力计的弹簧轴线方向跟所测力的方向一致。（5）读数时，视线应与刻度面板垂直。2用手拉弹簧测力计的挂钩，是指针到1N、2N、3N，感受一下1N、2N、3N的力有多大。3测量头发能够承受的拉力大小为_N。4有两个弹簧测力计在水平方向上互相拉，看看谁对谁的拉力大些，你知道为什么吗？达标测试：1、测量力的大小的工具

17、叫做_ ；实验室里常用测量力的仪器是_。2、使用弹簧秤时要注意看清它的_ ，加在弹簧秤上的力不许超过它的_，否则将会 _弹簧秤。3、 弹簧秤的刻度是均匀的，这是因为在弹簧秤的测量范围内，弹簧的 _跟受到的拉力成正比。4、下列物体的重最接近20N的是 ( )A、一个小学生 B、一辆汽车C、一支钢笔 D、一只公鸡5、使用弹簧测力计时，下面必须注意的几点中不正确的是 ( )A、弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜B、使用前必须检查指针是否指零C、使用中弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦D、加在弹簧测力计上的力不允许超过它的量程6、重约 600N的物体可能是下列中的哪一个？（）A、一头耕牛B、一头大象C、一个

18、成年人D、一只鸡7、像弹簧那样受力会发，不受力时又恢复到原来的形状，物体的这种特性叫做；8、弹力是物体由于而产生的。判断弹力的大小我们可以用物体变形程度来判断，这是根据力的进行的。教后记：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 28 页优秀教案欢迎下载第六章第三节重力讲学稿课型：新授课执笔：林琴审核：初三备课组班级_ 姓名_学号_ 【学习目标】1明确重力是怎样产生的2确认重力的方向和作用点，并能用来解释有关现象3理解重力的大小与质量成正比，它们的比值为g会用公式G mg进行计算。【学习重点】 重力跟质量的关系【学习难点】 重力方

19、向、重心在日常生活中的应用【学习过程】【知识链接】1、什么叫力？力的作用效果与什么因素有关？2、国际上通用的力的单位是_，简称 _，它用符号 _表示。【自主学习】板块一：重力的由来1. 动手作 6.3-1 、6。3-2 的小实验，亲身感受引力。2. 万有引力 _ 3. 重力是指 _，用字母 _表示，单位是 _。4. 重力的产生是来源于_，重力的施力物体是_, 受力物体是_。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 28 页优秀教案欢迎下载5. 利用身边的物品，演示三个和重力有关的小实验。6. 生活中还有哪些现象或应用与重力有关？

20、请举二例_ 。板块二：重力的大小1. 不同的物体，所受的重力相同吗？_。比如： _。2. 猜想：物体所受重力大小可能跟什么因素有关？。我猜想的依据是。3. 探究：物体所受重力与物体质量的关系（ 1）实验器材：_ （ 2）实验中用什么器材测量钩码的重力_ （ 3）数据记录表格：（ 4）根据收集的实验数据：（见课本P11）计算出每次实验中G与 m的比值，大约是_ 用描点法作出图6.3-5 的图像，并在组内交流。（ 5）通过计算和作图，我们可以得到物体所受重力与物体质量的关系是_, 表达式为 _。板块三：重力的方向和作用点1. 演示重垂线实验通过实验可以知道，重力的方向是_，并列举生活实例加以证明。

21、_ 2. 观察图 6.3-7用语言描述如何用重垂线检查墙壁是否竖直？_。 重心3. 重力的作用点重心是指。 质地均匀，形状规则物体的中心即是物体的重心。均匀正方体的重心在，均匀球体的重心在，粗细均匀的木棒的重心在。 （规则物体的重心在它的几何中心上）四、课堂小结，总结反思五、达标测试、反馈提升：1、苹果从树上下落，是因为受力的作用，它的运动方向就是力的方向，方向是。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 28 页优秀教案欢迎下载2、物体所受重力的大小叫与物体的有关系，这个关系用公式表示为，用文字叙述为下列关于“ g=9.8Nk

22、g”所表示的物理意义 _ 3. 下列关于重力的说法中，正确的是( ) A地面附近的物体都受到重力的作用 B只有跟地面接触的物体才受到重力作用 C只有静止在地面上的物体才受到重力作用 D只有竖直悬挂着的物体才受到重力的作用4一个中学生的体重最接近( ) A5N B50N C 500N D 5000N 5 一质量是50kg 的同学，他重多少？把他抱起来，所用的力至少是多少牛？(g=10N/Kg) 6重 3 牛顿的均匀小球从斜面上滚下，画出这个小球受到重力的图示7用弹簧秤称出某物体重1.5 牛顿，能否用最大量程是200 克的天平称它的质量? 教后记：第六章第四节摩擦力讲学案课型：新授课执笔：林琴审核

23、：初三备课组班级_ 姓名_学号_ 【学习目标】：1. 认识并能辨别静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力。2、会判断滑动摩擦力的方向和大小。3、知道生产和生活中增大摩擦力和减小摩擦力的实例，有将物理知识应用于生产和生活的意识。4、通过实验探究影响滑动摩擦力的大小的因素。重点：1探究影响滑动摩擦力大小的因素2应用增大和减小摩擦力的方法解释实际问题难点：1.理解如何测出摩擦力2.探究影响滑动摩擦力大小的因素自 学 感 知精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 28 页优秀教案欢迎下载自学提示演示 ：用力推讲桌未推动. 问题 ：1.为什么

24、没有推动？2.没有推讲桌时，它和地面之间有摩擦吗？为什么？学生带着问题看课本1、2、3 自然段，并找出摩擦力的概念。学生齐读摩擦力的概念，并讨论回答以上的问题。（没有摩擦力，因为没有将要发生相对运动或已经发生相对运动）通过学生的回答,对课本上的概念加以补充并板书. 简单向学生介绍摩擦的分类：摩擦分为滑动摩擦、滚动摩擦和静摩擦。那么能不能从字面意思上对这几种摩擦简单的解释一下？能不能举例说明你见到的摩擦分别属于哪种摩擦？向学生说明初中阶段我们重点研究滑动摩擦力。3.要认识一个力 ,可以从哪几个方面入手？(力的三要素 ) 4.滑动摩擦力的作用点在_上,其方向与物体_的方向相反 .(教师板书 )5

25、在水平向右的2n 拉力作用下 ,木块在水平桌面上向右作匀速直线运动.用力的图示法作出它受到的摩擦力. 研 讨 探 究摩擦力的大小可能跟哪些因素有关系？解决了摩擦力的方向和作用点，再来重点研究摩擦力的大小，请同学们猜想一下摩擦力的大小可能跟哪些因素有关呢？ (提出问题 ) 学生讨论、猜想：滑动摩擦力可能与接触面的粗糙程度有关？可能与压力有关？可能与物体运动速度有关？可能与接触面积的大小有关？ （猜想或假设 ）问题 ：1.要研究摩擦力的大小是否跟这些因素有关，首先应该测出摩擦力的大小，那么如何测木块在桌面上滑动时所受摩擦力的大小呢？用什么方法？（这是本节的难点之一，引导学生讨论总结出利用转换法）2

26、. 我们猜想摩擦力的大小与多个因素有关，在探究时应采取什么方法处理？(控制变量) 下面我们先来研究摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度这两个因素是否有关呢？明确了实验方案,各小组先讨论、 选择出实验器材，设计好实验表格,并将几组设计的表格展示在黑板上.请同学们观察这几组同学设计的表格与你设计的是否一致,不一致的展示给同学看。找出最佳方案。 （设计实验 ）进行实验，将实验数据记录在表格中. （进行实验与收集数据）实验完毕后 ,教师让各个小组交流实验的情况及结论并组织学生讨论.无论学生的猜想是否与实验的结论相符,都要对学生进行鼓励.肯定他们的这种实事求是的探索精神。 （小组交流 ）精选学习资料 -

27、 - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 28 页优秀教案欢迎下载引导学生总结结论： 在压力相同时,接触面越粗糙滑动摩擦力越大;在接触面的粗糙程度相同时 ,压力越大滑动摩擦力越大。（由于学生已经熟悉“ 控制变量法 ” 的结论模式，结论也就容易得出了）摩擦力与物体运动速度和接触面面积是否有关，将全班分为两个大组，每组用实验探究一个猜想。通过学生的回答，总结：摩擦力与物体运动速度和接触面面积无关。引导学生总结影响滑动摩擦力的大小的因素：接触面的粗糙程度和压力的大小。（ 得出结论 ）反 思 拓 展问题： 1.摩擦力越大越好？还是越小越好？(学生回答并

28、说明自己的理由) 这时课堂气氛很活跃,有的学生争的面红耳赤，且都有自己的理由。通过学生回答可以看出，摩擦力有时大好，有时小好，都有有利一面，也有不足之处，有利的在日常生活中要设法增大，为我们服务，有害的我们要千方百计减小。问题： 2.列举一些日常生活中增大或减小摩擦的实例。学生争先恐后的回答问题，生怕老师不提问自己。有的学生甚至想到了磁悬浮列车，并及时表扬了他。通过学生回答问题2，总结增大和减小摩擦的方法，并板书。随堂练习：1.用弹簧测力计拉着物体在水平桌面上向右做匀速直线运动时，弹簧测力计的示数是 2n，则物体受到的滑动摩擦力大小是_N，方向是 _. 2、在物理考试作图时，小亮画错了一个地方

29、，用橡皮轻轻地擦，没有擦干净，然后他稍使点劲就擦干净了，这是通过增大_的方法来增大橡皮与纸之间的_3、生物在进化过程中形成了各种与环境相适应的特征。下列各种生物的特征有利于减小摩擦的是（）a、泥鳅体表面的黏液b、壁虎脚上的刷状肉垫c、人手指上的螺纹d、蛇体表的粗糙鳞片5自行车是我们熟悉的交通工具，请你发挥想象“ 假如没有摩擦 ” ，自行车会出现什么样的情况？写出两个合理的猜想。(1) _ ；(2) _；课堂小结 ：畅谈收获。达标检测：1、下列实例中，能够减小有害摩擦的是（）A、擦黑板时，用力压紧板刷B、鞋底上刻有凹凸不平的花纹C、在拔河比赛中，用力握紧绳子D、旅行箱下装有小轮子2、自行车是我们

30、熟悉的交通工具，从自行车的结构和使用来看，它涉及不少有关摩擦的知识。例如：A 轮胎上刻有花纹B 车轮做成圆形C 塑料套紧套在车把上D 在传动部分添加润滑油E 脚踏板凹凸不平F 刹车时用力捏闸G 车轴处装有滚珠H 车把手上有凹槽（1）上述各项内容中，属于通过改变接触面粗糙程度而增大摩擦的是；通过改变压力而增大摩擦的是_；减小摩擦的是_；精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 28 页优秀教案欢迎下载（2）请你大胆发挥想象：“ 假如没有摩擦” ，自行车会出现什么样的情况？写出两个合理的场景。3、以下各种现象中，不是利用摩擦力的是：

31、（ ）A、人在地面上行走B、放置在水平地面上的木箱静止不动C、系鞋带或打绳结D、用干燥的粉笔擦擦黑板上的字迹4、笨重的箱子放在水平地而上，我们推不动它是因为( ) A、这物体的惯性很大B、这物体受到的推力小于摩擦力C、这物体受到的推力和摩擦力平衡D、以上说法都不对5、请填写，下面所述各事例分别是为了增大摩擦还是减小摩擦？(1)自行车的车轴要经常上油是为了_摩擦(2)皮带传动装置中的皮带要张紧些是为了 _摩擦 (3)使用的铁锹要经常保持干净是为了_摩擦 (4)北方下雪时， 常在马路上撒灰渣是为了_摩擦(5)行李包的底部装四个轮子是为了 _摩擦(6)自行车的前、 后轮都装在滚动轴承上是为了_摩擦(

32、7)用台钳夹紧工件是为了_摩擦(8)鞋底上有凹凸不平的花纹是为了_摩擦6、滑动摩擦力方向向哪儿？你对“ 相对运动 ” 是如何理解的？火车站检验物刚放在传送带上受滑动摩擦力方向向哪？物品受的摩擦力是动力还是阻力？教后记：第六章第五节二力平衡讲学案课型：新授课执笔：林琴审核：初三备课组班级_ 姓名_学号_ 学习目标 1 理解二力平衡的条件2 学会判断物体在平衡力作用下的运动状态3 学会根据物体的运动状态，分析物体受力情况 学习重点 1、二力平衡的条件2、经历探究二力平衡的条件的过程学习难点：会判断二力是否平衡 学习过程 一、知识链接1、 静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力各举两例2、滑动摩擦力与哪些

33、因素有关？3、增大滑动摩擦力的方法并各举两例。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 28 页优秀教案欢迎下载二、学习新知识板块一自主学习情况：1、二力平衡：物体受到两个力作用时，如果保持或状态，我们就说这两个力平衡。2、二力平衡的条件：作用在上的两个力、且作用在。3、物体在非平衡力作用下运动状态将。（改变、不变）合作探究（ 1） 理解二力平衡观察图 6-5-1 ，分析物体的状态和受力情况。总结：物体受到几个力作用时，如果保持或状态，我们就说该物体处于平衡状态，使物体处于平衡状态的几个力称做平衡力。物体在两个力的作用下处于平衡

34、状态时，就称为二力平衡。（ 2）探究二力平衡的条件猜想：相互平衡的两个力，他们的大小，方向，作用在物体上。设计实验：课本图 6-5-2 进行实验：得出结论：二力平衡的条件：当作用在上的两个力、且作用在。自学检测：1、下列受到平衡力的物体是（）A、平直公路上加速行驶的汽车。 B、正在刹车的汽车C、用细线系住一个小球使其做匀速圆周运动。D、静止在桌面上的粉笔盒。2、下列受到非平衡力的物体是（）A、 匀速直线行驶的汽车 B、 用力搬一块大石头，但没有搬动。C、 静止在地面上的桌子。D、从滑梯上加速下滑的小孩（ 4）二力平衡条件的应用：如果一个物体在两个力的作用下保持静止或做匀速直线运动，则这两个力一

35、定是对平衡力，这两个力一定满足二力平衡的条件。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 28 页优秀教案欢迎下载例题： 1、用 100N 的力水平向右推一木箱，但没有推动，则与推力相平衡的力是，方向，大小是。2、重 40N的物体沿竖直墙壁向下作匀速直线运动，物体受到的压力F=100N ，则物体受到的摩擦阻力是（ ） A.40N B.60N C.100N D.140N 3、重 50N的物体在10N的水平推力的作用下保持静止，则重物所受阻力的大小是（） A.10N B.40N C.50N D.60N 4、起重机以1m/s 的速度匀速

36、吊起一个重物，钢丝绳对重物的拉力是6000N。若起重机吊着这个物体以2m/s 的速度匀速下降，这时钢丝绳对重物的拉力是（） A.12000N B.6000N C.3000N D. 无法判定（ 5） 物体在多个力的作用下处于平衡状态。例：用 50N的力垂直按住一重10N的木块，当木块沿竖直墙壁匀速下滑时，它受到的摩擦阻力是N。墙壁对物体的压力是N。如摩擦阻力大小不变，要沿墙壁竖直向上匀速拉起该木块，所用的拉力是N（摩擦力方向始终和物体相对运动方向相反）自学课本18 页力的合成填写以下内容：1、 什么是合力与分力？2、 同一直线上二力的合成规律。课堂练习：1、一个物体同时受到两个力的作用，若这两个

37、力的三要素完全相同，那么这两力 ( ) A.肯定是平衡力 B.肯定不是平衡力C.可能是平衡力D. 条件不足，无法判断2、正在空中下降的降落伞，若它受到一对平衡力的作用，则它的运动是( ) A.匀速直线运动B.匀速直线运动或静止C.越来越快的运动 D. 越来越慢的运动4、下列说法正确的是（）A 物体的平衡状态就是指物体处于静止状态B 相互平衡的两个力，这两个力的三要素可能相同C 做匀速直线运动的汽车受到的力一定平衡力D. 一个物体受到力的作用，它的运动状态一定改变6、在平直公路上行驶的汽车，在关闭发动机后， 汽车最终将停止， 这是因为 （ ）A、汽车所受的重力与支持力平衡B、汽车受到摩擦力作用精

38、选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 28 页优秀教案欢迎下载C、汽车在水平方向上受到平衡力作用D、汽车不受力作用8、一块黑板擦放在水平的讲台面上, 以下关于这块黑板擦所涉及到的物理知识的叙述中 , 说法正确的是（）A.它对讲台的压力和讲台对它的支持力是一对平衡力 B. 它所受的合力为零C.因为它是静止的, 所以它没有惯性D.因为它受到摩擦力, 所以它不能自动地沿桌面滑动三、课堂小结，反思整合1、这节课我收获到的知识是：2、我产生的困惑有3、小组讨论交流，看看组内同学都有哪些收获和困惑？四、达标检测：1、体育课上，小明匀速爬杆

39、，小刚匀速爬绳。有关他们受到的摩擦力，下面说法正确的是（）A、因为爬杆时手握杆的压力大，所以小明受到的摩擦力一定大B、因为绳子粗糙，所以小刚受到的摩擦力一定大C、小明和小刚受到的摩擦力一定相等 D、若小明的体重大，则他受到的摩擦力一定大2、值日时，小东提着一桶水走进教室下列情况中，属于彼此平衡的两个力是( ) A水桶受到的重力和水桶对人的拉力 B水桶受到的重力和人对水桶的拉力C水桶对人的拉力和人对水桶的拉力D水桶受到的重力和水桶对地球的引力3、一个物体只受两个力的作用，且两个力的大小相等那么，这个物体的运动状态（ ）A.一定改变B.一定不变 C. 可能改变， 也可能不变D.以上说法都不对4、物

40、体从光滑的斜面滑下的过程中( 不计空气阻力) ，受到的力有 ( ) A、重力和支持力 B、重力、支持力和下滑力C、重力、下滑力和摩擦力 D、重力和下滑力5、玩具小车沿斜面向上运动，请用力的示意图作出小车所受的力。教后记：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 28 页优秀教案欢迎下载第六章第六节牛顿第一定律第一课时讲学案课型：新授课执笔：林琴审核：初三备课组班级_ 姓名_学号_ 【学习目标】1、了解牛顿第一定律产生的过程及科学家探索问题的方法2、理解牛顿第一定律的内容和意义。学习重点和难点：实验探究阻力对运动的影响，理解运动不

41、需要力。【读书思考】物理学研究的主要问题是力和物质的运动关系问题。前面我们已经研究了力并了解了运动，今天，我们来探讨物质的运动和力之间的定性关系，它们之间的关系从着手研究到得到定论，经历了漫长的1,700 年的历史，在长达2,000 年的时间内，科学家们通过对物质世界运动的观察、分析、猜测、实验等手段终于总结出了遵循物质运动规律的牛顿运动定律。动力学的基础是牛顿运动定律，这一节我们要学习的是牛顿第一定律,探讨力和运动间的关系。【自学提纲】：1.小实验：将小车反放在木板上，用手拖动小车。（ 1）观察小车的运动情况。（2）想一想，生活中还有哪些与实验现象类似的情况？（3）通过对实验及生活现象的分析

42、，你能得出什么结论？（ 4）亚里士多德的观点：2. 实验：分别拉动反放的小车和正放的小车。（1）学生观察现象有何不同？（2）原因：（3）伽利略的观点：（4）情景再现：伽利略理想实验探究阻力对物体运动的影响提出问题 : 关闭发动机的列车会停下来、打出去的球会停下来运动的物体为什么会停下来？猜想：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页，共 28 页优秀教案欢迎下载亚里士多德：物体的运动需要力来维持。猜想的依据“从生活经验出发：用力推桌子，桌子就向前运动，不用力桌子就停下来”伽利略：运动的物体停下来，是因为受到了阻力。反驳的依据“抛出去

43、的石子，离开手之后并没有受到手的作用力，它为什么还会继续向前运动呢？”设计实验：（器材：斜面、毛巾、棉布、木板、小车）进行实验：让小车自斜面顶端从静止开始滑下，观察小车从同一高度滑下后，在不同表面运动的距离实验现象： 小车在木板表面运动的距离最远，在毛巾表面运动的距离最近实验结论： 平面越光滑， 小车运动的距离越_ ，这说明小车受到的阻力越_ ，速度减小得越_ 。推理： 如果运动的物体不受力的作用，它将_。研究方法：控制变量法：小车从斜面同一高度滑下，是为了保持小车_ 一定；实验和推理：在实验事实的基础上，将实验条件理想化，通过科学的推理得出普遍性的规律。比如：抽出玻璃罩内的空气，听到闹钟的响

44、铃声越来越小，在此基础上推理，若能将玻璃罩内的空气全部抽出，将听不到闹钟的响铃声。即_ 。知识点二 ：牛顿第一定律2. 牛顿第一定律：_ 。其中的关键字词，_ 和_ 说明牛顿第一定律是普遍适用的物理学基本定律；_ 是定律成立的理想化条件； _ 是定律的结论；具体的说：静止的物体在没有受到力的作用时，总保持_ ，运动的物体在没有受到力的作用时，总保持_ 。典题解析 掌握基本技能我最捧例 1、下列说法正确的是 A物体不受力作用就一定静止 B物体不受力作用就一定是匀速直线运动C物体受力才能运动D以上说法都是错误的【分析】牛顿第一定律指出，物体不受外力作用时，物体将保持静止或匀速直线运动说明物体可以有

45、两种表现状态，同时也说明物体不受力时也能运动，力不是维持物体运动的原因例 2、用绳子栓住一个小球在光滑的水平面上作圆周运动，当绳子突然断裂，小球将 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页，共 28 页优秀教案欢迎下载A保持原来的圆周运动状态 B保持绳断时的速度作匀速直线运动C小球运动速度减小，但保持直线 D以上三种都有可能【分析】原来小球受绳拉力作用在作圆周运动，当绳子突然断裂，小球在光滑水平方向上就没有再受到力了，因此小球将保持原来的速度大小和方向而运动达标测评基础训练 基本题型我过关1. 对于“力与运动的关系”问题，历史上经历

46、了漫长而又激烈的争论过程著名的科学家伽利略在实验的基础上推理得出了正确的结论，其核心含是A力是维持物体运动的原因B物体只要运动就需要力的作用C力是物体运动状态改变的原因D没有力的作用运动物体就会慢慢停下来2. 如果物体不受外力作用，下列说法中正确的是（）A静止的物体永远保持静止 B 运动的物体是不会停下来的C物体的运动状态将保持不变 D物体将保持匀速直线运动或静止状态3. 一个物体，在力F 的作用下，在水平面上由静止开始运动，当速度达到3m/s 时，作用在它上面的力突然全部消失，则物体将（）A、慢慢停下来 B、仍做匀速直线运动，但速度小于3m/s C、立即停下来D、仍做匀速直线运动，且速度为3

47、m/s 4. 踢出去的足球在草地上滚动一段距离后会停下来，是由于受到_ 的作用；若运动的足球所受的力全部消失，则它将做_ 运动。能力提升 走进中考我能赢5. 如图 7 所示是表面光滑、斜面倾斜程度可调的实验装置。小李用其探究“物体由静止沿光滑斜面下滑到底端的速度大小与什么因素有关”。小李提出如下猜想：A速度大小可能与物体质量有关；B速度大小可能与斜面倾斜程度有关；C速度大小可能与物体下滑起点的高度有关。可供选用的器材：质量不同的钢球若干，秒表。（1） 若用此装置探究猜想A， 除秒表外，还要选用的器材是质量不同的钢球若干。（2）下表是利用一钢球测得的数据，这是探究猜想B ( 填序号 ) ，实验中

48、还应保持钢球质量和小球起点的高度相同，结论是：物体由静止沿光滑斜面下滑到底端的速度与斜面倾斜程度无关。斜面倾斜程度较大较小实验次数1 2 3 1 2 3 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页，共 28 页优秀教案欢迎下载小球从 P运动到 Q的时间 t s 5.1 5.0 5.1 5.1 5.1 5.0 (3) 说出实验中产生误差的一种原因：_。教后记：第六章第六节牛顿第一定律第二课时讲学案课型：新授课执笔：林琴审核：初三备课组班级_ 姓名_学号_ 【学习目标】知道什么是惯性，会正确解释有关惯性的现象。【学习重点与难点】会正确解释

49、有关惯性的现象。【自学提纲】：知识点一 ：惯性的概念1. 惯性 : _ 。2、惯性是物体本身的一种属性, _ 都有惯性 , 即无论物体是静止还是运动 , 无论物体是受力还是不受力, 在任何时候 , 任何状态下都具有惯性。3. 所有的物体都有惯性, 但不同物体的惯性大小是不同的, 物体的惯性只与物体的 _ 有关 , 物体的质量越大, 惯性越大; 物体的质量越小, 惯性越 _,质量是物体惯性的量度知识点二 ：惯性现象1、用力击打一摞棋子的最下面的一个，会发现_- ；2、火车沿平直的轨道匀速行驶，坐在车上的乘客竖直向上抛出苹果，苹果_ 。3、行驶的汽车突然刹车时，为什么乘客会向前倾倒？解：乘客随汽车

50、一起_ ；当汽车突然刹车时，人的下半身随车_ ，由于惯性，人的上半身_ ；所以乘客会向前倾倒。4、在外界条件发生变化时，物体具有的惯性会表现出来。解释惯性现象应该明确四个要点：物体原来的运动状态，外界条件发生了什么变化，由于物体具有惯性，继续保持运来的运动状态，发生什么现象。5、惯性不是力, 在解答问题时 , 只能说“由于惯性” 、“具有惯性” . 而不能说“受到惯性” 、“由于惯性的作用” 、“克服惯性”等, 否则就将惯性和力的作用混为一谈. 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页，共 28 页优秀教案欢迎下载6、在水平轨道上滑

51、行的两节车厢质量相同，行驶速度较大的车厢不容易停下来，说明速度较大的物体惯性大。解析：此说法是错误的。由惯性的意义知，质量相等惯性相同，跟物体的运动速度大小无关。而速度较大的车厢不容易停下来原因是：物体因为有惯性，所以速度大的物体要改变原来的速度需要一定的时间。所以，不能说明速度较大的物体惯性大。知识点三 ：惯性的应用与防止1、 汽车安全带是为了防止汽车在_ 可能对乘客造成的伤害，汽车座椅上的头枕是为了防止汽车在_ 可能对乘客造成的伤害。2. 为什么跳远运动员在起跳前要助跑？答：运动员起跳后_- 还要保持原来的速度继续向前运动，起跳时速度越大，跳的距离越_ 。典题解析 掌握基本技能我最捧例 1

52、、一切物体都有惯性，但是：（）A. 运动时的惯性比静止时的惯性大。B.运动越快，物体的惯性越大。C. 物体受力越大，惯性越大。D.物体的惯性在任何情况下都是不变的解析： 质量是惯性大小的唯一量度，考虑惯性的大小时，只看物体的质量是否发生了变化。例 2、放在一辆足够长的表面光滑的平板上的两个物体，随着车一起在水平方向上做匀速直线运动，当车突然停止时，这两个物体在车上会( 不考虑空气阻力)( )A一定不相碰 B 一定相碰C若两物体质量相等，一定相碰 D若两物体质量不相等，一定相碰解析：表面光滑的平板车上，不考虑空气阻力，小车在水平方向中不受阻力的作用，这两个物体在车上将由于惯性保持原来的运动状态。

53、例 3、有一气球以10m/s 的速度匀速竖直上升到某一高度时，从气球里脱落一物体，这个物体离开气球后，将( )A继续上升一段时间后再下落B. 以原来的速度仍然匀速向上运动C立即下落 D以上的说法都不对解析： 物体由于具有惯性，在离开气球后，要以原来的速度继续上升，但由于受到重力作用，运动状态发生改变，上升的速度减小到瞬间停止。达标测评基础训练 基本题型我过关1、. 歼击机在进入战斗状态时要丢掉副油箱，这样做是为了（）A.减小质量，使运动状态易于改变B.减小质量，使运动状态不易改变精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页，共 28 页

54、优秀教案欢迎下载C.增大惯性，使运动状态易于改变D.增大惯性，使运动状态不易改变2、. 物理知识渗透于我们的生活，以下警示语中与惯性知识无关的是（）A汽车后窗贴有“保持车距” B公路旁立有“雨天路滑，减速慢行”C公共场所标有“禁止吸烟” D交通规则写有“行车时系好安全带”3、. 北京奥运，举世瞩目，下列有关奥运项目比赛的现象中，不能用惯性知识解释的是（）A射到球门框架上的足球被反弹B 跳远运动员起跳前要助跑一段距离C射击比赛中子弹离开枪膛后继续向前运动D百米赛跑运动员到达终点时不能马上停下4、 . 一位老人正在打门球，被打出去的门球会慢慢停下来。对“门球会慢慢停下来”这一现象的解释，正确的是（

55、 ）A门球没有受到力的作用B门球受到地面摩擦阻力的作用C门球的惯性逐渐消失D门球所受到的摩擦阻力大于它的惯性5、图为某同学拉着一盛水的器具在水平桌面上运动的瞬间所发，生的现象示意图，对此现象下列判断正确的是（）A都是在小车突然停止时发生 B都是在小车突然起动时发生C图 (a) 所示的现象是在小车突然停止或在运动中突然加速时发生D图 (b) 所示的现象是在小车突然停止或在运动中突然减速时发生6、一雨滴正在竖直下落( 不计空气阻力) ，假设该雨滴突然失去重力作用，该雨滴将( ) A立即停止运动 B. 开始速度越来越慢，最后停止运动C继续下落，速度越来越大D 以失去重力时刻的速度继续下落，做匀速直线

56、运动7. 公共汽车转弯时，汽车中的乘客之所以向一侧倾倒，是因为（）A汽车具有惯性B 乘客具有惯性C汽车和乘客都具有惯性D 汽车的惯性比乘客大8. 下列现象中，属于利用惯性的是( ) A 汽车急刹车时，乘客的身体会向前倾B 火车启动后，速度越来越大 C从枪口射出的子弹在空中飞行，并击中目标D 百米赛跑运动员到达终点后，不能立即停下来9许多交通事故造成的损失与伤害，是与物体具有惯性有关的为了减少此类事故的再发生，在公路交通管理中有许多要求和措施，就你所知道的填写出任意两条(1)_ (2) _10、用手拍衣服时为什么可以把衣服上的灰尘拍下来？( 此处省略答案38 个字。 ) 11. 汽车在行驶过程中

57、如果遇到危急情况，司机常要紧急刹车从发现情况到汽车停止的距离叫做停车距离，停车距离等于反应距离加上制动距离( 注：反应距离是指精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页，共 28 页优秀教案欢迎下载司机发现情况到踩下刹车这段时间内汽车们行驶距离；制动距离是指踩下刹车后汽车在路面上滑行的距离)下表是司机驾驶小汽车时，在水平、干燥的沥青路面上以不同速度行驶时的统计数据速度( 千米 / 时) 反应距离(米 ) 制动距离( 米) 停车距离( 米) 20 4 2 6 40 8 8 16 80 16 32 48 100 20 50 70 (1)

58、请利用表中数据，建立坐标用平滑曲线绘出制动距离随速度变化的曲线。(2) 一起发生在限速50 千米时路段的交通事故中交警测得肇事车后留下的刹车痕迹( 制动距寓 ) 长为 25 米请你根据上面图象判断司机是否超速? ( 注：该车的制动性能与上表数据一致) (3) 反应距离取决于反应时间和行驶速度下列行为不会使司机反应时间变长的是（）A疲劳驾驶 B酒后驾驶 C打手机 D超速驾驶能力提升 走进中考我能赢12 在荡秋千的杂技表演中，当秋千荡到最高点时杂技演员甲和乙突然同时松手如图 3 所示 那么杂技演员乙的落点位置是（）AO点 BO点左侧 CO点右侧 D都有可能教后记：第六章 力和运动讲学案课型：新授课

59、执笔：林琴审核：初三备课组班级_ 姓名_学号_ 一、 学习目标1.通过常见事例掌握重力、弹力和摩擦力 ,认识力的作用效果, 能用示意图描述力。学会对物体进行受力分析并会作力的示意图。2.能表述牛顿第一定律，通过实例理解物体的惯性，识别和解释日常生活现象的能力。3.掌握二力平衡条件及应用，理解物体运动状态变化的原因。二、 重难点 ：重力和摩擦力的大小、方向；惯性的应用；二力平衡三、 导学过程知识回顾板块一 力的基本性质【自主学习】1、力是 _ 的作用。力的三要素是、。2、力的作用效果是和。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页，共

60、28 页优秀教案欢迎下载3、物体间力的作用是。施力物体同时也是。思考：人用力拍桌子，手也会感到疼，桌子对手有没有作用？为什么？做一做，练一练1、竖直向上托起两个鸡蛋的力大约是。2、在足球比赛中，运动员从球的侧面用力踢球时，球旋转着前进，这说明力可以改变物体的，而且力的、都会影响力的作用效果。3、游泳运动员用手和脚向后推水，于是人就前进，这是因为。板块二 三种性质的力【自主学习 】1、弹力：物体产生的力。实验室中常用的测力计是。它的原理是。2、重力：定义：地面附近物体由于而受到的力叫重力。方向：重力的方向始终是的（垂直于水平面向下）大小：重力的计算公式：，（式中 g 是重力与质量的比值：g=9.

61、8 牛顿 /千克，在粗略计算时也可取g=10 牛顿 /千克）；重力跟质量成。重力的作用点在重垂线是根据的原理制成。3、摩擦力定义：相互接触的物体， 当它们有或时，就会在接触面上产生阻碍或的力，这种力就叫摩擦力。4、摩擦力的大小与、有关。增大有益摩擦的方法减小有害摩擦的方法思考： 1.g 的物理意义是什么？2.摩擦力的分类有哪些？摩擦力在生活中的应用有哪些？（看谁的实例最多）【知识反馈 】（试试你的身手，你最行！）1、 书架上的书挤得越紧，从中抽出一本书就越费力；下雨天，在路面上铺上碎石或煤渣，可以防止汽车打滑，由此可知，滑动摩擦力大小与和有关。2、画出图中的物体所受力的示意图3、下列各种做法中

62、属于减小摩擦的是（）A.向结冰的路面上撒些渣土 B.克丝钳口有些花纹C.把生锈的铁铲面磨得光一些D.骑自行车刹车时用力捏闸精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页，共 28 页优秀教案欢迎下载4、杂技运动员在没有离开弹簧蹦床之前，受到和的作用，离开弹簧蹦床之后，则只受的作用。（不计空气阻力）板块三力与运动【自主学习 】1、力与运动的关系，力是物体运动状态的原因，而不是物体运动状态的原因。牛顿第一定律：一切物体在没有受到的作用时，总保持或状态。牛一律是在 实验 的基础上通过 _而抽象概括出来的。物体不受力等效于物体受2、惯性：我们把物

63、体的特性叫作惯性。牛顿第一定律也叫。惯性的大小只与物体的有关，与物体是否运动无关，与物体的运动速度也无关。一切物体 在都有惯性 。3、生活中的惯性：利用惯性：跳远助跑，拍打衣服上的灰尘，踢出去的足球能继续飞行。防止惯性的危害：汽车上的安全带，开车时要保持车距。4、平衡状态：物体同时受几个力作用，但这几个力的作用效果，相当于这时我们就说这几个力平衡，物体处于。5、二力平衡的条件：作用在物体上的两个力，如果大小，方向，并且在上，那这两个力就彼此平衡。思考：运动状态包括什么？平衡状态又指什么？讨论：你在生活中有没有遇到过由于惯性产生的现象，你还能举出哪些例子？【小组合作 】（动手做做，看看你有什么收

64、获！）1、一个正在运动的物体，如果将它所受的外力全部撤去，此物体将2、汽车关闭发动机后，由于_，仍能保持原有运动状态继续前进。但最终要停下来，是因为汽车受到地面的_作用。3、由于惯性，汽车突然开动时，乘客会。汽车突然向右拐弯时，乘客会_。4、在平直路面上匀速行驶的汽车，水平方向上受到和的作用，这两个力的合力为。5、茶杯放在水平桌面上，下列各对力中属于平衡力的是（）属于相互作用力的是（）A. 茶杯受到的支持力和茶杯对桌子的压力B. 茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力C.茶杯受到的重力和桌面对茶杯的支持力D.茶杯受到的重力和茶杯对桌面的压力小结：平衡力与相互作用力的相同点和不同点精选学习资料 -

65、 - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 27 页，共 28 页优秀教案欢迎下载思考：运动与力之间的关系是怎样的？课堂检测1、以下安全提示中与摩擦力知识有关的是（）A、请驾驶员系好安全带 B、雨天路滑，驾驶员小心行驶C、天干物燥，注意防火D、在火车站站台上候车的旅客请站在安全线以外2、下列实例中，为了增大摩擦的是（）A、拉杆旅行箱底部装有轮子 B、鞋底刻有凹凸不平的花纹C、向自行车的转轴处加润滑油D、在气垫船底和水之间形成一层空气垫3、 20XX年 3 月 1 日，“嫦娥一号”探月卫星在完成全部使命后，准确落于月球的预定撞击点，为我国探月一期工程画上了圆满的

66、句号。我们知道，月球上既无空气，也无磁场，同一物体在月球所受的引力是地球的1/6 。假如你登上了月球，你可以做下列的哪件事（）A、用指南针辨别方向B 、直接与月球上的同伴对话C、重做马德堡半球实验D 、轻易地举起50kg 的重物4、 关于力和运动的关系，下列说法中正确的是A.力是维持物体运动状态的原因 B. 力是改变物体运动状态的原因C.只有在力的作用下物体才能运动D.只要有力作用在物体上，物体的运动状态就一定改变5. 下列现象中，不属于惯性现象应用的是A.用手拍打衣服上的灰尘 B. 锤头松了，将锤柄在地上撞几下C.运动员采用助跑跳远 D. 骑自行车时为了减速捏车闸教后记：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 28 页，共 28 页