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1、2020年年和田县中小学说课优秀教案和田县中小学说课优秀教案授课教师：王新红授课教师：王新红和田县第三小学和田县第三小学人教版体育34年级足球一、指导思想一、指导思想 本课依据国家课程改革的理念和实施学生本课依据国家课程改革的理念和实施学生“健康第一健康第一”的精神为宗旨，在学习的精神为宗旨，在学习课程标准课程标准和和“学科意见学科意见”的前提的前提下。选用人教版下。选用人教版体育（三体育（三四年级）四年级）“小足球小足球”相关内容。相关内容。根据小学中年级学生的认知和身心特点，和和田地区根据小学中年级学生的认知和身心特点，和和田地区课堂课堂教学评价标准教学评价标准以及足球项目本身的特点，设计
2、了本节课。以及足球项目本身的特点，设计了本节课。教师在课中采用由易到难的教学方式，注重为学生创造宽松教师在课中采用由易到难的教学方式，注重为学生创造宽松的学习环境和平等的师生关系，让学生在宽松的学习氛围中，的学习环境和平等的师生关系，让学生在宽松的学习氛围中，提出问题，思考问题，并在教师的引领下解决问题。课中教提出问题，思考问题，并在教师的引领下解决问题。课中教师鼓励学生主动探究，重视实践，让学生在游戏中学会动作师鼓励学生主动探究，重视实践，让学生在游戏中学会动作方法，在练习、体验中形成动作技能。方法，在练习、体验中形成动作技能。 本课力图在安全、自信、体验、合作、愉悦的教学氛围本课力图在安全
3、、自信、体验、合作、愉悦的教学氛围中达成教学目标。中达成教学目标。 二、教学内容二、教学内容 本次课的教学内容选自人教版本次课的教学内容选自人教版体育（三体育（三四年级）四年级）“小足球小足球曲线跑动运球曲线跑动运球” 。三、单元计划三、单元计划 本内容安排三课时，本内容安排三课时，6课次，本次课为第课次，本次课为第4课次。课次。 第一课次：曲线跑动运球第一课次：曲线跑动运球模仿运球脚不同部位推、拨球模仿运球脚不同部位推、拨球的动作。的动作。 第二课次：曲线跑动运球第二课次：曲线跑动运球进一步体会脚与球接触的进一步体会脚与球接触的 部位。部位。 第三课次：曲线跑动运球第三课次：曲线跑动运球走动
4、中或慢跑中有节奏的匀速走动中或慢跑中有节奏的匀速运球。运球。 第四课次：曲线跑动运球第四课次：曲线跑动运球曲线跑动运球动作的连贯。曲线跑动运球动作的连贯。 第五课次：曲线跑动运球第五课次：曲线跑动运球巩固提高练习。巩固提高练习。 第六课次：曲线跑动运球第六课次：曲线跑动运球拓展练习。拓展练习。四、教学背景分析四、教学背景分析（一）教学内容分析（一）教学内容分析 “ 小足球小足球曲线跑动运球曲线跑动运球”是在脚背是在脚背内、外侧推、拨球，将球控制在身体一定距内、外侧推、拨球，将球控制在身体一定距离的基础上，进一步学习体会在曲线跑动中离的基础上，进一步学习体会在曲线跑动中用不同方式和脚不同部位的运
5、球。为今后小用不同方式和脚不同部位的运球。为今后小足球的比赛中，学生能够在熟练协调地跑动足球的比赛中，学生能够在熟练协调地跑动中运球打好基础。此项内容发展学生的观察中运球打好基础。此项内容发展学生的观察模仿能力，让学生在练习中探索、尝试动作模仿能力，让学生在练习中探索、尝试动作的要点与方法，发展身体的协调性和灵活性。的要点与方法，发展身体的协调性和灵活性。四、教学背景分析四、教学背景分析（二）学生情况分析（二）学生情况分析 四年级年级四年级年级2班学生共有班学生共有45人，身体素质普遍较人，身体素质普遍较好，本班学生能够积极参与各种体育活动，喜爱足球好，本班学生能够积极参与各种体育活动，喜爱足
6、球运动，学习态度端正、组织纪律性强。本班学生身体运动，学习态度端正、组织纪律性强。本班学生身体灵活性较高，反应快，善于模仿，求知欲强，思维活灵活性较高，反应快，善于模仿，求知欲强，思维活跃。学生已比较熟练地掌握之前学过脚背内、外侧和跃。学生已比较熟练地掌握之前学过脚背内、外侧和脚背正面等运球的动作方法。脚背正面等运球的动作方法。 （三）教学重难点（三）教学重难点根据对教材和学生情况的分析我把本课的重难点设计如下：根据对教材和学生情况的分析我把本课的重难点设计如下：教学重点：曲线跑动运球时动作的连贯性教学重点：曲线跑动运球时动作的连贯性教学难点：曲线跑动运球时脚触球力量的控制教学难点：曲线跑动运
7、球时脚触球力量的控制五、教学目标五、教学目标 通过以上分析，结合本班实际，我制定本课目标如下：通过以上分析，结合本班实际，我制定本课目标如下： （1）知识与技能：）知识与技能： 通过本课的学习使通过本课的学习使100%的学生了解跑动的学生了解跑动中曲线运球的目的与作用。使中曲线运球的目的与作用。使95%以上的学生掌握跑动中曲线以上的学生掌握跑动中曲线运球时合理运用脚触球部位及控制触球力度。初步达到运球时运球时合理运用脚触球部位及控制触球力度。初步达到运球时自然放松，身体协调，动作连贯。自然放松，身体协调，动作连贯。 （2）过程与方法：）过程与方法： 本课以学生自我体验、自主学习为手段，本课以学
8、生自我体验、自主学习为手段，通过教师示范、学生模仿、分组练习、进行游戏等教学方法，通过教师示范、学生模仿、分组练习、进行游戏等教学方法，学习跑动中曲线运球。遵循循序渐进的原则，使学生在愉悦的学习跑动中曲线运球。遵循循序渐进的原则，使学生在愉悦的氛围下学习技能。氛围下学习技能。 （3）情感态度价值观：）情感态度价值观： 培养学生认真观察，善于思考的习培养学生认真观察，善于思考的习惯，并在活动中培养学生团结友爱、合作互助等优良品质。惯，并在活动中培养学生团结友爱、合作互助等优良品质。六、教学流程六、教学流程复习旧知复习旧知巩固练习巩固练习尝试体验尝试体验强化练习强化练习趣味提升趣味提升评价激励评价
9、激励七、教学方法七、教学方法1.基本队列练习，使学生具备饱满的精神投入到学习。基本队列练习，使学生具备饱满的精神投入到学习。2.介绍球星（小罗）激发学生的学习兴趣导入本课内容。介绍球星（小罗）激发学生的学习兴趣导入本课内容。3.足球操练习使学生充分活动身体各部位。足球操练习使学生充分活动身体各部位。4.专项准备活动（原地的踩、拨、推球等练习）专项准备活动（原地的踩、拨、推球等练习） 5.用脚模仿写字的练习（充分活动踝关节，为本课的教学用脚模仿写字的练习（充分活动踝关节，为本课的教学 内容做好铺垫）内容做好铺垫）（一）开始部分（一）开始部分 1曲线跑动运球曲线跑动运球教学步骤：教学步骤：（1）走
10、动中脚的各部位运球练习。（体会脚各部位的触球）走动中脚的各部位运球练习。（体会脚各部位的触球） （2）走和慢跑中运球绕过标志物练习。（体会曲线变向）走和慢跑中运球绕过标志物练习。（体会曲线变向）（3）听教师信号做跑动中运球变向练习。（体会变向和触球力量的同时）听教师信号做跑动中运球变向练习。（体会变向和触球力量的同时保持身体自然协调）保持身体自然协调）（4）规定场地范围，学生任意运球，在控制好球的同时做到相互避让。）规定场地范围，学生任意运球，在控制好球的同时做到相互避让。教师发出信号学生停止练习，并单脚踩住球。（体会触球力度的控制。可教师发出信号学生停止练习，并单脚踩住球。（体会触球力度的控
11、制。可在一定范围内增减练习人数）在一定范围内增减练习人数）（5）在跑动中运球时教师发出信号并做出数字手势，学生大声喊出数字）在跑动中运球时教师发出信号并做出数字手势，学生大声喊出数字的练习。（提示运球时抬头观察，巩固提高跑动中曲线运球的控制能力）的练习。（提示运球时抬头观察，巩固提高跑动中曲线运球的控制能力）（二）基本部分（二）基本部分2游戏游戏 足球运动中所有技术动作都是为最后的射门得分而服务。所以在足球运动中所有技术动作都是为最后的射门得分而服务。所以在本环节我设计的是分小组跑动中运球绕过标志物后射门的游戏，缩小本环节我设计的是分小组跑动中运球绕过标志物后射门的游戏，缩小射门距离，扩大目标
12、范围使学生体验成功的喜悦。射门距离，扩大目标范围使学生体验成功的喜悦。（二）基本部分（二）基本部分1为了使学生能在愉悦宽松的氛围中结束学习，本课我设计为了使学生能在愉悦宽松的氛围中结束学习，本课我设计的放松练习是：教师向上抛球学生开怀大笑，教师接住球的的放松练习是：教师向上抛球学生开怀大笑，教师接住球的同时笑声停止的反复练习，使学生的身心真正得到放松。同时笑声停止的反复练习，使学生的身心真正得到放松。2 组织学生相互评价运球时哪位同学的动作更漂亮，更像组织学生相互评价运球时哪位同学的动作更漂亮，更像我们介绍过的球星。我们介绍过的球星。3教师进行总结并给予鼓励。教师进行总结并给予鼓励。4师生再见
13、，下课。师生再见，下课。（三）结束部分（三）结束部分八、学习效果评价设计八、学习效果评价设计 教材中指出此项内容的技术对学生要求不宜过高，应教材中指出此项内容的技术对学生要求不宜过高，应以学生积极主动的参与为主，在练习中去探索，尝试动以学生积极主动的参与为主，在练习中去探索，尝试动作的要点与方法。因此我把对本项技能的评价设计如下：作的要点与方法。因此我把对本项技能的评价设计如下：1. 曲线跑动运球时触球的连贯性；曲线跑动运球时触球的连贯性；2. 跑动中变向运球时动作协调自然和用力适度；跑动中变向运球时动作协调自然和用力适度；3. 跑动中运球绕过标志时能够速度均匀不触碰标志；跑动中运球绕过标志时
14、能够速度均匀不触碰标志； 在场地器材的运用上充分表现出对学生差异的考虑，在场地器材的运用上充分表现出对学生差异的考虑，真正做到了区别对待。真正做到了区别对待。 本节课学生真正是在快乐中学习，在学习中享受体本节课学生真正是在快乐中学习，在学习中享受体育带来的快乐。育带来的快乐。 九、本课特点九、本课特点 利用学生们熟知的球星在比赛场上的精湛球技来激发利用学生们熟知的球星在比赛场上的精湛球技来激发学生学习的兴趣。学生学习的兴趣。 准备部分的用脚写字练习也是本课的一个特点准备部分的用脚写字练习也是本课的一个特点 。 练习方法设计多以游戏形式出现，使学生在游戏中练习练习方法设计多以游戏形式出现，使学生在游戏中练习技术动作。技术动作。 趣味性：趣味性：因材施教，分层教学：因材施教，分层教学：十、安全养护措施十、安全养护措施1.课前检查场地及器材是否安全。课前检查场地及器材是否安全。2.结合课的内容做好专项准备活动。结合课的内容做好专项准备活动。3. 上课时强调相互避让，认真观察学生练习，及时处理突上课时强调相互避让，认真观察学生练习，及时处理突发事件。发事件。4.课上及时安排放松小练习，注意学生的身体养护。课上及时安排放松小练习，注意学生的身体养护。
