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1、立身以立学为先，立学以读书为本学科组 理综合年级七学科生物备课人赵玉玲使用人课题： 第二节人类对生物圈的影响第17 周2 教时授课日期： 2012 年 5 月 29 日教学目标知 识 领 域技 能 领 域情 感 领 域1、描述人口增长对生物圈的影响。2、能举例说明人类活动对生物圈的影响，关注环境问题。3、设计并完成水体污染对生物影响的探究实验。培养学生的自学能力和分析归纳能力，提高学生的收集资料处理信息能力让学生认识环境保护的重要性，认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识重难点重点难点探究水体污染对生物的影响探究水体污染对生物的影响课型新授课教法小组合作探究表达交流教具资料精选学习资料
2、- - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页立身以立学为先，立学以读书为本环节教 师 活 动知识点学 生 活 动时间个性补充导入新授点拨提出问题：出示思考题出示耳的结构模型明确人类对生物圈的影响有正面影响和负面影响并列举一些实例（一）人口增长对生物圈的影响(目标 1) 1、观察图3.7-4 世界人口增长曲线，分析讨论：（1） 世界人口增长曲线的特点：在相当长的一段时间里，世界的人口几乎是_增长。但近几个世纪以来，世界人口几乎呈 _增长。（2）造成人口急剧增长的原因？（3）人口急剧增长会导致哪些后果？2、概述：人口的急剧增长导致了人类对各种自
3、然资源的大规模、无节制的索取活动，从而对生物圈产生了多方面的 破坏性 的影响，如： _、 _、 _、_，造成_、 _、 _、_、_等。（二）人类活动对生物圈的影响（目标2）1、阅读课本第123 页有关资料， 分析并讨论人类活动对生态环境的影响：（1）人们乱砍滥伐、 毁林开荒， 会对当地生态环境造成怎样的影响？对生物多样性有怎样的影响？积极思考自主学习耳的组成。完成问题：展示自学成果5 8 5 环节教 师 活 动知识点学 生 活 动时间个性补充精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页立身以立学为先，立学以读书为本探究活动出示
4、指导学生进一步完善3、描述听觉的形成引导学生思考课件展示（2） “围湖造田”对草海湖一带的生态平衡产生了怎样的影响？贵州省政府为什么要做出“退田还湖” 的决定？（3） 我国为什麽要实行休鱼政策？休鱼期间的滥捕对渔业资源将产生怎样的影响？2、探究活动：水体污染对生物的影响（目标3）阅读教材第124 页的探究活动，分组讨论交流：提出问题：作出假设：制定计划：材料用具方法步骤实施计划：得出结论：表达交流：3、概述：人类活动引起的_、 _、_、_等，都会对人类及其他生物造成直接或间接的影响。人类对资源的不合理开发和利用所导致的_和_相互影响、相互作用，彼此重叠发生， 形成所谓的 _，严重地威胁着人类及
5、其他生物的生存。学生小组讨论总结体验与思考先将双手捂住两耳，感受一下；再将手轻轻拍几下，体会耳内的变化。归纳总结听觉的形成3 6 2 学生体验环节教 师 活 动知识点学 生 活 动时 间个性补充精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页立身以立学为先，立学以读书为本小结巩固练习【合作学习】组织学生对问题进一步讨论、分析、并进行总结。师生共同总结出示检测题三、知识梳理与归纳人类对生物圈的影响1、人口增长对生物圈的影响：（1）掠夺性开发：毁林开荒、围湖造田、过度放牧、过度捕捞（2）生态环境恶化：森林资源减少、草原退化、水土流失、
6、土地沙化、生物多样性破坏、自然灾害频发（3）自然资源的消耗量增加：2、人类活动对生物圈的影响：（1）引起水体、空气、土壤、噪声污染等（2） “复合效应”四、基础达标1、当今世界面临的危机是（）A、粮食短缺和人口增长B、环境污染和人口增长C、对资源不合理的开发和利用D、以上都是2、下列哪项是人类活动破坏生态环境的实例？（）A、过度放牧B、乱砍滥伐森林C、网捕鸟类D、以上都是3、导致环境质量下降，生态平衡失调的重要原因是（）A、人口过快增长B、人们开发和利用了自然资源C、生态系统自我调节能力太低D、动物和植物繁殖过快生说出模型的各结构分别代表什么？组织学生交流，展示。归纳总结用自己的语言描述一下听觉是怎样产生的回顾本节知识点，系统归纳整理小组合作 完成助学有关内容3 3 10 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页立身以立学为先，立学以读书为本板书设计第二节人类对生物圈的影响一、人口增长对生物圈的影响二、人类活动对生物圈的影响探究：水体污染对生物的影响精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页
