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1、1.称呼/称谓（Salutation） 通常放在信内地址下方隔一行或两行，其左边与信内地址第一行对齐。称呼后的标点符号一般用逗号，按美国人的习惯也可以使用冒号。 2.正文（TheBody） 在称呼下面一行或两行处开始写。 3.结束问候语(TheComplementaryClose) 是写信人对收信人的谦称，通常低于正文部分两行或三行，从信纸的中间靠右开始写起，第一个词的首字母要大写，结尾加逗号。 4.签名（Signature） 即写信人的署名，写在结束问候语下方. 信封的格式：信封的格式： 左上角写寄信人的地址左上角写寄信人的地址( (由小到大由小到大),),右下角写收信人地址右下角写收信人地
2、址. . 左上角由先到后依次是：左上角由先到后依次是： 收信人姓名；收信人地址；收信人姓名；收信人地址；收信人城市；收信人省份收信人城市；收信人省份 . .词汇，句型与会话词汇，句型与会话词汇词汇learn-learned take-tooklearn-learned take-tooksing-sang dance-dancedsing-sang dance-dancedeatate climb-eatate climb-climbedclimbedbuybought row-rowedbuybought row-rowedseesaw go-wentseesaw go-wentlChant
3、ChantWhat did you do on your holiday?What did you do on your holiday?What did you do on your holiday?What did you do on your holiday?I took, took pictures.I took, took pictures.What did you do on your holiday?What did you do on your holiday?I climbed, climbed a mountain.I climbed, climbed a mountain
4、.What did you do on your holiday?What did you do on your holiday?I learned, learned Chinese.I learned, learned Chinese.What did you do on your holiday?What did you do on your holiday?I sang, sang and danced.I sang, sang and danced. 快乐大转盘快乐大转盘 老师手上这个大转盘上有各个地名，老师手上这个大转盘上有各个地名，各种交通工具和活动做成圆盘，转动圆盘问各种交通工具
5、和活动做成圆盘，转动圆盘问 Where did you go Where did you go ？ How did you go there? How did you go there? What did you do What did you do ？根据指针上的显示问答根据指针上的显示问答 快速抢答快速抢答过程：全班学生分成大组，请一生上来抽取张过程：全班学生分成大组，请一生上来抽取张 卡片，并把卡片上的动作依次做出来，并提问卡片，并把卡片上的动作依次做出来，并提问 其他同学根据表演者的动作猜哪个小组先猜其他同学根据表演者的动作猜哪个小组先猜 出正确答案就得分出正确答案就得分Eg : Eg
6、 : 1: What did I do ?1: What did I do ? Ss: You ate good food and danced. Ss: You ate good food and danced. 学生分成大组，每组分别写地点，时间，学生分成大组，每组分别写地点，时间，交通工具，动词短语的过去式形式交通工具，动词短语的过去式形式 请一生分别从组中抽取张，用动作请一生分别从组中抽取张，用动作表演纸条上的内容，其他学生根据表演猜测表演纸条上的内容，其他学生根据表演猜测纸条上的内容表演的学生一边做动作一边提问：纸条上的内容表演的学生一边做动作一边提问： Where did you
7、go on your holiday?Where did you go on your holiday?其他学生猜：其他学生猜： I went to I went to 如果有人回答正确，表演的同学就依次提问：如果有人回答正确，表演的同学就依次提问：How did you go there? How did you go there? What did you do there What did you do there ？其他学生继续猜？其他学生继续猜我是小特工我是小特工活动过程：活动过程： 学生分成组，每组派一位同学上来，先让其中学生分成组，每组派一位同学上来，先让其中位同学从老师手中抽一
8、张小卡片，另一位同学位同学从老师手中抽一张小卡片，另一位同学当小特工音乐响起时，位同学按各自卡片当小特工音乐响起时，位同学按各自卡片内容做动作，小特工观察他们的动作音乐停，内容做动作，小特工观察他们的动作音乐停，位同学停止动作，下面的同学指令其中一个动作，位同学停止动作，下面的同学指令其中一个动作，当小特工的务必在这段指令的时间内抓住刚才做该当小特工的务必在这段指令的时间内抓住刚才做该动作的那位同学被抓的同学做小特工，继续动作的那位同学被抓的同学做小特工，继续游戏如果小特工连续两次抓不到游戏如果小特工连续两次抓不到“敌人敌人”，则被淘汰，则被淘汰 活动结束时，留在台上的同学为最佳小特工，活动结
9、束时，留在台上的同学为最佳小特工，他所在小组为最佳特工小队他所在小组为最佳特工小队长鼻王长鼻王发挥你的想象力，对词组和句型进行滚动练习发挥你的想象力，对词组和句型进行滚动练习可以适当扩大一点课外的相关内容可以适当扩大一点课外的相关内容Eg: I went to the restaurant. Eg: I went to the restaurant. I ate chicken, beef, mutton, I ate chicken, beef, mutton, I went to the zoo. I went to the zoo. I saw the animals. I saw th
10、e animals.John John 的旅游周的旅游周What did you do on Monday/ Tuesday/Sunday?What did you do on Monday/ Tuesday/Sunday? 活动过程：活动过程：每个同学都来扮演每个同学都来扮演JohnJohn，把自己的一周活动拼凑完整，把自己的一周活动拼凑完整 分组，每位学生领取一张卡片，跟同组学生对话将获得分组，每位学生领取一张卡片，跟同组学生对话将获得的信息填入卡中相应的位置的信息填入卡中相应的位置LearnedChineseMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySatu
11、rdaySundayMondaySanganddancedTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySundayMondayTuesdayAtegoodfoodWednesdayThursdayFridaySaturdaySundayMondayTuesdayWednesdayBoughtpresentsThursdayFridaySaturdaySunday采访活动采访活动活动内容：活动内容： Where did you go Where did you go ？How did you go thereHow did you go there？What di
12、d you do What did you do ？四人小组，每人准备一张曾四人小组，每人准备一张曾经旅游去过的地方的照片，经旅游去过的地方的照片，进行采访，介绍进行采访，介绍Eg:Eg:S1: Where did you go S1: Where did you go ？ S2: I went to S2: I went to Qingdao.Qingdao.S1: How did you go thereS1: How did you go there？ S2: I went by train.S2: I went by train.S1: What did you do S1: What
13、 did you do ？ S2: I rowed a boat.S2: I rowed a boat.LetLets find outs find out活动过程：活动过程： 1)Think of 4 places you have been to.1)Think of 4 places you have been to. 2)Tell how you went and what you did. 2)Tell how you went and what you did.WhereWhereHangZhouHangZhouHow How By busBy busWhat What Rowed
14、 a Rowed a boatboat阅读教学阅读教学 1.1.把把JohnJohn一周的度假经历一周的度假经历画成一张图文并茂的表格画成一张图文并茂的表格. .MondayTuesdayWednesdayThursdayFriday活动过程：活动过程：将将LetLets reads read中部分句子，写到中部分句子，写到卡纸上，句子中的单词之间没有间隙，卡纸上，句子中的单词之间没有间隙，你能通过仔细你能通过仔细朗读和拼读进行识别并把句子根据朗读和拼读进行识别并把句子根据单词切开吗单词切开吗看限定时间内谁切的面包最多看限定时间内谁切的面包最多切面包切面包制作明信片制作明信片贺卡有很多种类，朋
15、友身体不适可以送安慰卡；贺卡有很多种类，朋友身体不适可以送安慰卡；朋友心情不畅可以送幽默卡；朋友心情不畅可以送幽默卡；失败送鼓励卡；成功有庆贺卡；出行有平安卡失败送鼓励卡；成功有庆贺卡；出行有平安卡贺卡除了有纸制的，也有电子贺卡贺卡除了有纸制的，也有电子贺卡明信片也可以通过电子邮箱的方式来发送。明信片也可以通过电子邮箱的方式来发送。要求：要求：根据每个学生的不同情况，可以制作纸制的明信片，根据每个学生的不同情况，可以制作纸制的明信片，也可以发送电子邮件也可以发送电子邮件制作明信片的同学，收集自己喜欢的旅游景点和风景图片制作明信片的同学，收集自己喜欢的旅游景点和风景图片把卡纸剪折成明信片的样子，
16、然后把图片贴上去把卡纸剪折成明信片的样子，然后把图片贴上去填写假日旅行的内容，并写上寄信人及收信人的地址和姓名填写假日旅行的内容，并写上寄信人及收信人的地址和姓名 发送电子邮件的同学，把收集的旅游景点风景图片和假日发送电子邮件的同学，把收集的旅游景点风景图片和假日旅行的内容一起通过邮箱，发送给自己的好朋友旅行的内容一起通过邮箱，发送给自己的好朋友创设情境：创设情境：如果你出行在外，想向父母或朋友报平安，如果你出行在外，想向父母或朋友报平安，并简单介绍你的旅游的情况，你会怎样设计你的明信片并简单介绍你的旅游的情况，你会怎样设计你的明信片情景剧编演情景剧编演 “ “A funny trip”A funny trip”小作文小作文Thank you!Thank you!
