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1、历史历史非选择题非选择题解题步骤及注意细节：解题步骤及注意细节： 一、审题目：一、审题目：1 1、有几个设问、分值如何。、有几个设问、分值如何。2 2、找关键词：、找关键词：（1 1）开头语：）开头语：依据材料：（研读材料，概括归纳信息）依据材料：（研读材料，概括归纳信息）依据材料，结合所学知识：（依据材料提供信息，与依据材料，结合所学知识：（依据材料提供信息，与课本知识整合；答案一般是材料课本知识整合；答案一般是材料+ +课本）课本）不提示：课本（但材料可能会有提示性作用）不提示：课本（但材料可能会有提示性作用）综合上述材料：围绕材料中心主题作答（注意题头、综合上述材料：围绕材料中心主题作答
2、（注意题头、设问间的关系）设问间的关系）（2 2）限定语：）限定语：时间（段）、时间（段）、答题对象、答题角度。答题对象、答题角度。（3 3）答题语：题目类型（原因、特点、影响）答题语：题目类型（原因、特点、影响）二、审材料二、审材料（材料作用：（材料作用：答案要点；答案要点；提示性提示性【思考范围、课本相联系思考范围、课本相联系】）1 1、第一遍：粗读，明确材料所对应史实、第一遍：粗读，明确材料所对应史实 （出处、人物、时间、地点、历史事件）（出处、人物、时间、地点、历史事件）2 2、细读分析，找关键字词，找出材料间关系及材料和课本知、细读分析，找关键字词，找出材料间关系及材料和课本知识的联
3、系识的联系以句为单位，分层解读归纳以句为单位，分层解读归纳 （找出主谓宾，尽可能做到标注，回归教材找出与教材相似点）（找出主谓宾，尽可能做到标注，回归教材找出与教材相似点）注意首句、尾句；省略号分号前后；图片注解及文字注意首句、尾句；省略号分号前后；图片注解及文字三、答题规范化三、答题规范化1 1、落实提示语（注意、落实提示语（注意大小提示语大小提示语）2 2、序号化、序号化四、组织答案：四、组织答案：（史实应（史实应紧扣题目紧扣题目展开）展开）1 1、抄。、抄。（切莫大段摘抄；切莫大段摘抄；学会分点分层；学会分点分层；适当概括适当概括+ +材料）材料）2 2、古文需要翻译、古文需要翻译3 3
4、、看分给点，简明扼要，先主后次。、看分给点，简明扼要，先主后次。 （点多、面广、话短）（点多、面广、话短）4 4、论从史出，史论结合，多用专业名词（、论从史出，史论结合，多用专业名词（表述需严谨表述需严谨）题型及解题思路和答题基本模式：题型及解题思路和答题基本模式：一、背景一、背景/ /原因类：原因类：1 1、明确题目是否有限定词，在没有限定词情况下，思考、明确题目是否有限定词，在没有限定词情况下，思考角度多从政治、经济、思想文化。有时也会涉及到军事、角度多从政治、经济、思想文化。有时也会涉及到军事、外交、阶级等。外交、阶级等。二、影响（意义）类：二、影响（意义）类：若无答题角度限制，一般一分
5、为二，分清主次（积极为主若无答题角度限制，一般一分为二，分清主次（积极为主还是消极为主），角度多以政治、经济、思想文化还是消极为主），角度多以政治、经济、思想文化答题模式：性质答题模式：性质+ +积极：（政治、经济、思想文化）积极：（政治、经济、思想文化）+ +消极消极（政治、经济、思想文化）（政治、经济、思想文化）三：认识、启示类：三：认识、启示类：1 1、明确中心主题，围绕中心主题作答。、明确中心主题，围绕中心主题作答。 （中心主题可从题头、设问及设问间的关系中提取中心主题可从题头、设问及设问间的关系中提取）2 2、启示类：一般从经验、教训方面考虑、启示类：一般从经验、教训方面考虑（可从成
6、功原因（可从成功原因【对应经验对应经验】、失败原因、失败原因【对应教训对应教训】）四、比较类：四、比较类：1 1、明确比较对象、明确比较对象2 2、确立比较角度：、确立比较角度：题目设置比较角度（按题目要求作答）题目设置比较角度（按题目要求作答）未设置：一般从背景、性质、方式、特点、结果、影响未设置：一般从背景、性质、方式、特点、结果、影响等方面思索。等方面思索。3 3、答题格式：如比较甲、乙的异同点、答题格式：如比较甲、乙的异同点同：同：两者都两者都；两者都两者都异：异：角度：甲：角度：甲：；乙：；乙：；角度：甲：角度：甲：；乙：乙：；五、观点题：五、观点题：类型一：说明类：类型一：说明类：
7、根据观点涉及对象，立足史实证明该观根据观点涉及对象，立足史实证明该观点。点。类型二：判断类：类型二：判断类：1 1、必须做出判断：正确（肯定）、错误、必须做出判断：正确（肯定）、错误（否定）。（以自己熟悉或课本倾向为主）；（否定）。（以自己熟悉或课本倾向为主）；2 2、立足史实、立足史实证明该观点正确或错误。证明该观点正确或错误。类型三：选择类类型三：选择类（一般会给两个及以上观点，让其选择一（一般会给两个及以上观点，让其选择一种）：种）：1 1、做出选择。（以自己熟悉或课本倾向为主）；、做出选择。（以自己熟悉或课本倾向为主）；2 2、立足史实证明所选观点正确。立足史实证明所选观点正确。类型四
8、：评述类类型四：评述类（一般是问题形式为对观点的认识理解）：（一般是问题形式为对观点的认识理解）：1 1、对题目观点进行评价后形成自己的观点。（评价要简明、对题目观点进行评价后形成自己的观点。（评价要简明扼要）；扼要）；2 2、用史实证明自己的观点。、用史实证明自己的观点。 六、变化题六、变化题明确答题对象，答题格式一般为：明确答题对象，答题格式一般为：由由变化为变化为; ;出现新的出现新的七、趋势题：分析数据七、趋势题：分析数据“发展趋势发展趋势”时：看总的趋势时：看总的趋势第一种：数据显示都是上升，总趋势第一种：数据显示都是上升，总趋势-上升。上升。第二种：数据显示都是下降，总趋势第二种：
9、数据显示都是下降，总趋势-下降。下降。第三种：最容易出现的题型。即表格或曲线图的趋势是忽高忽第三种：最容易出现的题型。即表格或曲线图的趋势是忽高忽低，低，“总的趋势总的趋势”表达形式一般规律是：波动剧烈或发展不稳表达形式一般规律是：波动剧烈或发展不稳定（表达为定（表达为“发展不稳定发展不稳定”答案准确率更高）答案准确率更高）, ,有有“特别突出的特别突出的上升或下降数据的上升或下降数据的”也要表达出来。也要表达出来。（3 3）分析）分析“发展趋势发展趋势”的原因或影响：总体上升，就分析上升的原因或影响：总体上升，就分析上升原因；总体下降就分析下降原因；如果波动剧烈的，就分析最原因；总体下降就分析下降原因；如果波动剧烈的，就分析最后的趋势是上升还是下降的原因，忌：分开回答后的趋势是上升还是下降的原因，忌：分开回答“在某阶段在某阶段（1990199019941994）上升原因；某阶段（）上升原因；某阶段（2000200020032003）下降原因）下降原因”。附表：经济：可从生产力、生产关系、生产工具、经济格局等思考。政治：可从制度、政策、阶级、民族、外交、军事等方面思考。思想文化：可从思想、科技、教育、文化方针政策等思考。
