《一分能干什么说课》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一分能干什么说课（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、说课人：王菁说课人：王菁 本节课是在学生已经认识钟表上的整时、半时的基础上进一步认识时间单位：时、分、秒，是本单元第二节的内容。教材以学生的生活经验为基础，使教学活动与学生的生活实际密切联系起来，把抽象的时间概念变成学生看得见、摸得着的东西，从而使学生懂得去珍惜时间。教材分析教材分析知识技能目标：在实际情境中，让学生建立 一分钟和一秒钟的概念，体 会分与秒的关系，培养学生 分析、体验、估测 的能力。过程目标：在具体活动中，让学生亲身体验 一分钟的长短，从中感受时间的 意义。情感态度目标：感受数学与生活的密切联 系，激发他们学习数学的兴 趣，教育学生从小养成遵守 和爱惜时间的好习惯。教学目标教学
2、目标教学重点：教学重点：建立一分钟的概念 教学难点：教学难点：估计一分钟有多长 本节课的教学对象是二年级的学生，他们生活经验少，但思维比较活跃，他们还是以无意注意为主，而无意注意是由刺激物的特点引起的，在教学时，尽可能创设生动的数学活动，密切数学与生活的联系，使知识变成学生的切身需要，使他们在玩中学，在动中求知。通过操作交流去探索创新。学生分析学生分析教法学法：教法学法： 在教材的处理上，我联系生活实际，用灵活多变的活动激发学生的学习情感，充分放手让学生大量开展多种形式有趣的实践活动，开放的情境，引导学生体验。使学生较好的认识一分并且对于一分能干什么也会有深刻的认识。设计理念设计理念 数学来源
3、于生活，运用与生活，创设生活问题情境，让学生在具体的问题、具体的情境中去感受数学的价值。在活动中学习，在活动中发展。在这节课中，主要强调学生的参与性和实践性，让学生人人参与教学全过程，通过自身的实践活动，构建属于自己的知识体系。 教学手段及评价方式：教学手段及评价方式：1、创设情境，用愉快的方式导入。2、借助多媒体课件，实现教学目标。评价方式注重教师的激励性评价，强化学生的自我评价和生生互评。本着尊重、信任、爱护、宽容学生的原则。教学流程教学流程导入新课，进入主题导入新课，进入主题 主动质疑，强化主题主动质疑，强化主题 课堂小结，总结主题课堂小结，总结主题 检测作业，凝练主题检测作业，凝练主题
4、 自主探究，突出主题自主探究，突出主题巩固拓展，深化主题巩固拓展，深化主题 （一）导入新课，进入主题（一）导入新课，进入主题 根据儿童认知发生、发展的规律来看，在数学教学中，必须重视学生的实践活动，充分发挥学生的主体性。于是我利用淘气因为多睡一分钟而使上学迟到的故事，让学生同淘气产生共鸣。这种安排的意图是用学生比较有兴趣的事情激发了学生的学习兴趣，调动学生的情感，为新知的探索打下了良好的基础。 （二）、自主探究，突出主题（二）、自主探究，突出主题1、发现分与秒的关系。 学生边欣赏音乐，边观察钟面，利用已有的知识经验，通过看一看、数一数、分针与秒针的走动情况，学生发现了分与秒的关系。计时开始计时
5、开始2、感受一分的长短 学生通过一分钟拍手和观看一分钟动画片，两种活动对比谈感受, 让学生明白感觉时间的长短有时还与心情和喜好有关，并不失时宜的进行热爱学习的思想教育。活动一：活动一： 学生在小组内选择一项自己喜欢的学习活动，如：计算、数数等。集体计时，汇报结果。全体学生的积极参与可以增加他们的成就感，让他们感觉到在一分钟里能做这么多事情，很骄傲。 （三）、主动质疑，强化主题（三）、主动质疑，强化主题活动二：活动二： 估计一分有多长。这是对学生估测能力的训练，有了活动已做基础，先叫同学交流估计的办法，然后跟随一段欢快的音乐跳起来，估计一分到了就回到座位。 活动三：活动三： 让学生在一分钟内穿衣服和鞋这样一个生活中的活动。再让学生和平时进行比较，对学生进行合理利用时间，珍惜时间的教育。 活动四：一分记忆大比拼。 这是让学生以临时小导游的形式在1分内记下尽可能多的景点名称，介绍给淘气和同学们 四、巩固拓展，深化主题四、巩固拓展，深化主题1时=（ ）分分 1时30分分=（ ）分）分 1分分=（ ）秒秒 1分分20秒秒=（ ）秒）秒小华每天睡小华每天睡9（ ） 跳绳跳绳10下用了下用了7（ ） 小小 调调 查查（）一分能（）（）一分能（） 板板书设计一分=60秒一分能干什么
