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1、学习必备欢迎下载诗歌鉴赏教案教学目标：掌握诗歌鉴赏的基本题型和答题方法。教学方法：1、详细阐述三种基本题型意境型、手法型、炼字型对应的答题方法。2、通过真题解析巩固知识点。教学过程：导入：在我们语文学科中，诗歌鉴赏这个题目对大部分学生来说，是难题，在平时的教学中，这个题目也是主干知识，所以每次考试的时候，总是有学生在这个题目上面出错，甚至得到很低的分数。有的学生不是读不懂古诗，而是不会组织答案，即意思明白， 却不能用文字准确表达。因此我们今天这节课的内容就围绕【诗歌鉴赏题答题方法】来展开。不同的题型有不同的答题方法，我选取了几个三个出现次数叫频繁、同学们必须掌握的三个题型来跟大家具体讲述一下它
2、们的答题方法。一、分析意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？景物画面氛围特点情感精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 9 页学习必备欢迎下载（1） 、描绘诗中展现的图景画面。答题的时候应该抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述的时候一定要忠于原诗，还有用自己的想象加以创新，语言力求优美。（2） 、概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，如：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等等，注意能准确的体现景物的特点和情调。（3） 、分析作者的思想
3、感情。答这样题目的时候千万不要空洞，例如“回答表达了作者感伤的情怀”是不够的，也得不到多少分，应回答出因为什么而“感伤？”。例 1：山居即事王维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。问： （2）诗的后四句写出了怎样的景与情？我们高中阶段接触到的王维的诗大概分两类：边塞诗使至塞上歌咏归隐的山水田园诗，学过的山居秋暝： “空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。”类似于今天的这首诗。【赏析】：首联二句是作者独自隐居山中时的心态写照，他引用了庾信拟咏怀二十七首其十七“日晚荒城上。苍茫余落
4、晖”诗句。顾安唐律消夏录谓此诗首句掩柴扉三字是虚句，不是实句。其实不必强作“虚”解，作“实”解亦通。人在门外亦可掩扉也，当是室内寂寞，故出门掩扉，环视山居外景以解闷，正切诗题“即事”者，咏眼前景物也。倘闭关室中，有何事可即！山居所见，皆幽寂澄淡之景，即之使人悠悠然，陶陶然，无复寂寞之感。颔联二句运用了对比手法。夕照满山，鸟鹊还巢，行人归宅，柴扉紧掩，诗人以最传神的字眼来表现景物给他的最突出的印象和感受，以突出景象的自然生态和任其消歇的流变特征，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 9 页学习必备欢迎下载构成禅趣颇深的整体暗示，
5、光色彩象的转瞬即逝的恍惚，归人却在若即若离恍有恍无之间。从文艺美学角度看，生态活泼， 情趣盎溢， 弥满诗画气息的宁静生活极富运动感极富生命力的美。此联“遍” “稀”二字用得很妙。 “遍”字表现松茂鹤多，“稀”字表现来访者少，两者对照写出山居环境的幽静。颈联对句引用庾信入彭城馆诗： “槐庭垂绿穗，莲浦落红衣。”这一联用“绿竹”对“红莲” 、 “新粉”对“故衣” ，光影流转里体现出摩诘对隐逸生活的喜爱。王维天性擅画，精通画理，且移植画艺以丰富和提高诗歌的表现力。此句即为力证。尾联末字落在一个 “归”上，暗合其归隐之意， 隐隐有陶潜之情。 最后四句写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱
6、而归的景象，表现出作者悠然闲适的心情。【解题】：“景”实际上就是把诗作的后四句用现代汉语表述出来；“情”像这种都是写景、没有直接抒情的语句，我们如何去感受其所传达出的情感呢？需要抓住一些关键词“绿” “红”色调昂扬， 有新鲜活泼之感， 表现出作者悠然闲适的心情。【答案】写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。表现出作者悠然闲适的心情。二、分析手法型提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？提问变体：请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法 /表现手法）。 诗人是怎样抒发自己情感的？这样表达有何效果？答题步骤：（1） 、准确的指出用了何种手法。精选学习资料 - - - - - - -
7、 - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 9 页学习必备欢迎下载（2） 、结合诗句，阐述为什么用这种手法。（3） 、阐述此手法有效传达诗人怎样的感情？解答提示： 表现技巧是诗人用来抒发情感、表达题旨的一种手段、方法，要准确回答就要熟悉一些艺术手法。1.叙述、描写、议论、抒情、说明五种表达方式：在诗歌中主要运用的是描写和抒情。描写：景物描写等。抒情：分直接抒情和间接抒情两种，间接抒情包括借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、寓情于事、托物言志等。2.表现手法：渲染、烘托、映衬（正衬反衬） 、虚实结合（以虚衬实以实衬虚）、动静结合（以动衬静以静衬动以声
8、衬静以静衬声）、正侧、欲抑（欲抑先扬&先抑后扬）、点面（以点代面点面结合） 、象征、联想、想像、引用（用典化用）、白描、留白、一语双关等。3.修辞手法：对比、比喻、拟人、夸张、双关、设问、反问、顶针、互文等。4.结构手法：承上启下、铺垫例 1：太湖恬亭【宋】王安石槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。清游始觉心无累，静处谁知世有机。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 9 页学习必备欢迎下载更待夜深同徙倚，秋风斜月钓船归。【注】徙倚：徘徊，流连不去。问： （3）尾联运用了多种艺术手法，任选一种加以简析
9、。（ 3分）【梳理全诗】首联写恬亭所处的环境。恬亭靠近溪流， 亭子的栏杆探到水面上，周边是浓浓的的绿阴围绕。溪岸沿着地势高低错落，一直深入到清脆的山峦。颔联写恬亭日落的景象。在这静谧的环境里，黄昏到来了。由恬亭西望，断桥桥头，殷红的夕阳缓缓下坠； 幽暗的树影包涵映现在水中，归禽相互依偎，偶或有一两声啾鸣。天地间一片肃穆，诗人独立恬亭。颈联写恬亭闲处的感受。清闲悠游，心无牵累，劳形案牍全可抛掉；岑寂环境，人间事务尽皆忘却。尾联写恬亭萌生的期待。诗人多想就这样远离世事，陶然忘机吧。 那就期待徘徊流连到深夜，然后在西斜秋月、习习秋风中，能够驾着一叶钓船归来。【解题】：尾联“更待夜深同徙倚，秋风斜月钓
10、船归”实际上是一种虚写，结合诗歌前三句内容分析可知，作者当时是独自一人站在断桥上欣赏山涧美景的，“夜深同徙倚” 和“秋风斜月钓船归”是作者的想象而非真实情景；同时，这句诗还采用了以景结情的写作手法，尤其是 “秋风斜月钓船归”一句，恰如其分地表现了作者沉醉于景，闲适自得的心情；此外，这又是一种借景抒情，作者借“秋风” “斜月”“钓船”等意象，抒发自己对大自然的喜爱及此次清游的闲适愉悦之感。【答案】虚写。“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”是诗人想象的情景，这样写呈现了清幽闲逸的意境。情景交融（借景抒情）。闲适之情与“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”之景交融，使情感表达含蓄深长。例 2：暮春宋黄庚精选学习资
11、料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 9 页学习必备欢迎下载芳事阑珊三月时，春愁惟有落花知。柳绵飘白东风老，一树斜阳叫子规。暮春山间 宋黄公度缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。问： （2） 暮春山间这首诗是怎样描写桃花的？2 分) 白话译文：缓步春山，春日迟迟不落。流莺黯然无声，燕子飞来飞去。桃花独自飘零，无人欣赏。花瓣随水漂流，花香涧水，下游之人，洗手之后，暗香浮动于手。【答案】侧面描写。 洗手时闻到流水中有桃花的香味，这是运用侧面描写形象地表达出诗人的愉悦闲适之情。借涧水之香烘托桃花之香，展现出一种幽美
12、静寂的意境。三、炼字型提问方式：某联中，最生动传神的是什么字？为什么？提问变体：本诗中某字历来为人称道，你认为它好在哪里？用某个字替代行吗？为什么？答题要点：（1）解释该字在句子中的含义。（表层义和深层义）（2）展开联想，把该字放入原句中描述景象。（3）点出该字烘托了怎样的意境？或者表达了怎样的感情。（4）如果说用某个字替代，好不好？结合原文好的原因是什么？如何生动贴切的表现作者思想感情的？【注】炼字的题目注意从炼意、炼境、 链结构和炼手法等角度进行分析，一般都有炼意的内容，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 9 页学习必备
13、欢迎下载如是写景的诗句往往有炼意的成分，炼结构主要是统领全诗或在诗歌的结构中起关键的作用，如转折、过渡等，炼手法主要是修辞和表现手法。答题时先答出字的含义，然后从以上几个方面分析效果。例 1：登裴秀才迪小台【唐】王维端居不出户，满目望云山。落日鸟边下，秋原人外闲。遥知远林际，不见此檐间。好客多乘月，应门莫上关。（选自全唐诗 ）问： （1） “满目望云山” 句中“望” 字一作 “空” ，你认为这两个字用哪个更好？请说明理由。（2 分）此题主要从炼结构、炼意和炼境的方面考虑。“望” ：照应题目中的“登台”，引出后面描写的景物。或“空”：营造空旷的意境；流露出超然心态。例 2：鹧鸪天送廓之秋试宋辛弃
14、疾白苎新袍入嫩凉。春蚕食虽响回廊，禹门已准桃花浪，月殿先收桂子香。鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。【注】秋试：科举时代秋秀举行的考试。白苎（ zh） :用白色苎麻织成的布禹门：即龙门，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。（）“白苎新袍入嫩凉”句中的“嫩”字带给你怎样的感觉？（分）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 9 页学习必备欢迎下载微凉、清爽和清新。【赏析】：这是一首送别词，词题显示出作者送别的人为廓之，有资料说他是辛弃疾的学生范廓之，廓之要去参加秋试，辛弃疾写下此词表达对他的良好祝愿。秋试，
15、即秋闱， 是对科举制度中乡试的借代性叫法，考试时间在秋季农历八月；地点在南、北京府、布政使司驻地；放榜之时正值桂花飘香， 故又称桂榜；考中者称举人。在乡试的次年春天，乡试的得中者在京城的礼部贡院参加会试，因而会试又称春闱；传说河津桃花浪起，江海之鱼集聚龙门下，跃过龙门者化为龙，于是也以“桃花浪”比喻春闱。这是一首送别词。首句“白苎新袍入嫩凉”中的“嫩”字很有意蕴，词人将天气的凉爽感受着一“嫩”字来表现，可谓出语惊人。这种“陌生化”的表达，将秋天天气微凉、清爽和清新的特点表现得淋漓尽致。次句“春蚕食虽响回廊”就是在首句所点明的环境基础上写范廓之（也可以说是考生们）穿着白色苎麻做的新衣服在微凉的天
16、气里端坐在考场中，奋笔疾书而发出了如春蚕嚼桑叶般的沙沙声的情景。这样写，突出了“秋试”之“秋”的季节特点，在秋高气爽的季节，参加应试的举子们奋笔疾书、紧张忙碌的情状通过“春蚕食叶”的比喻表现出来。 “鹏北海， 凤朝阳。 又携书剑路茫茫” 用比喻的手法实写廓之携书剑登程的情景，实中有虚，以虚喻实，喻体“鹏北海，凤朝阳”意境豪迈雄壮，充满对廓之的鼓励；“明年此日青云去，却笑人间举子忙”完全是虚写， 想象廓之连中两试后轻松愉快的心情，表达了对廓之的美好祝福。【拓展延伸】赏析题让你赏析一句诗可以从上述三个方向展开，加上情感 相关分析课后习题：野菊【宋】杨万里况随流俗作重阳。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 9 页学习必备欢迎下载已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。首句典出屈原离骚“夕餐秋菊之落英”句。（2）请自选角度赏析颈联。（3 分）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 9 页
