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1、镇江市第三职教中心主讲人：凌明霞2.8 电路中各点电位的计算电路中各点电位的计算1公开课复习提问 ，导入新课讲 授 新 课采用“下楼法”求解各点电位小结“下楼法”步骤电位的应用判断元器件的工作状态 师生共同总结授课流程学生练习学生练习2公开课1、习惯上，零电位点是如何选择的？ 复习提问复习提问: : 通常选大地的地位为零。有些机器设备不一定真的和大地连接，但有很多元件都要汇集到一个公共点，这一公共点可定为零电位。 3公开课2、电路中某点电位的定义。 3、任意两点间电压的定义。 任一点与零电位点之间的电位差。 任意两点间电位之差，即Uab=VaVb。 4公开课例1：如图所示，求a、b、c、 d各
2、点电位。 +_+_5公开课解：根据欧姆定律可得解：根据欧姆定律可得I=I= = =1 = =1（A A）V Vd d= -U= -Us1s1= -12V= -12V，V Vc c= V= Vd d= -12V= -12V V Vb b=IR=IR2 2+V+Vc c=1=12+2+（-12-12）=-10=-10（V V）V Va a=U=Us1s1-IR-IR3 3+V+Vc c=8-1=8-14+4+（-12-12）=-=-8 8（V V） 6公开课结论：结论： 某点电位与所选绕行路径无关，但是路径的选择应以路径中元件数越少越好。（路径上不能有恒流源或断开的开关）7公开课小结：小结： 采用
3、“下楼法”求解各点电位的步骤： （1）首先要选定参考点，参考点电位 为零。 （2）选定“下楼”途径，并选定途中的 电流参考方向和各元件两端电压 的正负极。 8公开课（3） 从电路中某点开始，按所选定的 路径“走”至参考点，路径中各元 件的电压的正负规定为：走向先 遇元件上电压参考方向的“+”端 取正，反之取负。 （4）求解路径中所有元件的电压，并 求出它们的代数和。 9公开课学生练习：学生练习： 如图所示，求A点的电位VA= V。 10公开课例例2 2：如图所示，已知R1=30k，R2=60k，E1=120V，E2=60V，E3=20V，求流过二极管的电流I。设二极管正向电阻视为零。 11公开
4、课解：解：（1）将）将A、B支路断开，求二端网络的支路断开，求二端网络的 开路电压，如图。开路电压，如图。 I= = = 2（mA） E0=UAB=IR2-E2=260-60=60（V） +-+-UAB=60V VAVB 说明二极管处于导通说明二极管处于导通 状态。状态。 12公开课（3）求待求支路中的电流，如图）求待求支路中的电流，如图2。 （2）求网络两端的等效电阻。）求网络两端的等效电阻。 R0=RAB= = =20（k） I= = =2（mA） 13公开课学生练习：学生练习： 如图所示，求理想二极管中的电流I。 14公开课学生练习：学生练习： 如图所示，若I I=0，则VA= V。 1
5、5公开课 1、 如何选择零电位点。 2、采用“下楼法” 求解电路中各点电 位及任意两点间的电压。 3、根据各点电位，判断电路或 元器 件的工作状态。（如二极管的工 作状态）小结小结: : 16公开课教案设计：教学重点教学重点 1、零电位的选择。 2、电路中某点电位及任意两点间电压的分析 和计算。教学难点教学难点 电路的分析、简化。教学方法教学方法 讲授法，推理归纳法。教学用具教学用具 有关知识的幻灯片。教学过程教学过程 一、复习提问一、复习提问 ，导入新课，导入新课 通过提问三个问题导入新课 。教学目标：教学目标：知识目标：1、理解零电位以及电位的基本概念。 2、掌握电路中各点电位及任意两点间
6、电压的分析和 计算。能力目标：培养学生分析、推理问题的能力。17公开课剖析：该题看上去电路中不存在参考点，但更实际上参考点隐藏在其中，只要将其电路还原，参考点便显现出来。最后学生练习。实例分析：（投影）例2 （二）、根据各点电位，判断电路或元器件的工作状态。（二）、根据各点电位，判断电路或元器件的工作状态。 （如二极管的工作状态）（如二极管的工作状态） 通过例题分析师生共同得出注意点及“下楼法”的四个步骤；然后学生练习，教师巡回指导。二、新课教学二、新课教学（一）、采用（一）、采用“下楼法下楼法”求解各点电位。求解各点电位。实例分析：（投影）例1三、小结：三、小结： （1）会选择零电位点。（2）采用“下楼法”求解电路中各点电位及任意两点间的电压。（3）根据各点电位，判断电路或元器件的工作状态。（如二极 管的工作状态） 18公开课四、布置作业四、布置作业 见讲义第2、3、5五、板书设计五、板书设计 1、采用“下楼法”求解各点电位。 步骤：（1）、（2）、（3）、（4）。 2、根据各点电位，判断电路或元器件的工作状态。 （如二极管的工作状态） 19公开课
