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1、人教版小学数学二年级下册期末复习计划人教版小学数学二年级下册期末复习计划一、复习目标通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。1、通过复习，进一步理解和掌握计数单位“ 百” 和” 千“ ，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小， 能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加，减几百几十的计算，并能结合实际进行估算。3、通过复习，加深对除法
2、的含义的理解，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。4、进一步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。5、会准确辨认锐角、钝角；感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。6、理解认识质量单位克和千克，知道 1 千克=1000 克。7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进
3、行简单的分析。8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识，有运用数学去创造美的意识；初步形成观察、分析及推理的能力。9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。二、复习内容复习共分为七部分：表内除法，万以内数的认识，万以内的加、减法，克和千克，图形与变换，解决问题，统计。本学期所学的“ 找规律” 内容，目的是开阔学生的思路，不作为基本要求。因此，在总复习没有单独安排复习，只是在练习中带着练习。总复习的编排注意突出知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加深
4、学生对所学知识的认识。 如把数概念、 计算和解决问题分别集中起来复习。这样便于学生从整体上把握本学期分散学习的各部分知识， 培养学生灵活运用知识解决问题的能力。三、学生情况分析本有 60 人，经过一学期的学习，大部分学生都有了长足的进步，计算能力有了明显的提高，但还是有一部分学生，学习习惯及基础都比较弱，年龄较小或智力发育较同龄孩子晚，造成学习困难， 尤其是解决问题部分，读不懂题意或不明白文字所表达的意思，针对这些情况，我在复习阶段也作了相应的复习调整，努力做好提优补差工作，争取达到一个满意的效果。四、复习重点、难点本次复习的重点是复习表内除法，万以内数的认识和加、减法，以及根据所学的知识解决
5、简单的实际问题。1“ 表内除法” 的复习。通过一学期的学习，学生对除法的意义和计算已经比较熟悉了。教材中安排了两道题，分别对除法的意义和计算进行总复习。目的是使学生清楚什么样的实际问题要用除法解决，同时，使学生能比较熟练地进行除法计算。2“ 万以内数的认识” 的复习。万以内数认识的重点是数的读、 写和数的组成。 教材分别安排题目进行复习。另外，结合实际数据， 使学生进一步明确准确数与近似数不同，知道近似数的作用，从而对数有更全面的认识。3“ 万以内的加、减法” 的复习。本学期所学的万以内的加、减法计算与 100 以内的加、减法有很多联系。 因此，这部分内容复习的重点是培养学生综合运用知识的能力
6、。对于每一个计算的问题， 学生应能根据已学知识正确计算。 学生可以选择自己喜欢的方法进行计算。另外，还要特别注意对学生估算意识的培养。4“ 克和千克” 的复习。这部分内容的重点是让学生能够形成对克和千克的观念，知道它们的作用，并能根据实际情况选择正确的单位。5“ 图形与变换” 的复习。本学期所学的图形（锐角和钝角）与变换（平移和旋转）都是实际情境中学习的。 因此， 复习的重点也是让学生结合自己的实际生活对图形和变换进行描述，加深对这些知识的认识。 从而培养学生有意识地用数学语言表达生活中现象的意识和习惯。6“ 解决问题” 的复习。培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题， 是小学数学教学的主
7、要目标之一。通过本学期的学习，学生已经能够根据情境中给出的资源（条件） ，解决一些简单的问题。本单元的复习中， 在原有知识的基础上，进一步提高学生的解决问题的能力。重点是使学生能够根据题目中的条件和问题，正确选择解决方法。对同一问题的解决方法不止一种， 不要求学生都掌握，只要学生用一种自己喜欢的方法正确解答即可。7“ 统计” 的复习。统计知识复习的重点是培养学生对数据的分析能力。8、“ 找规律” 的复习。重点复习图形的排列规律和数列的排列规律。五、具体复习安排（一） 、单元知识点过关复习1“ 表内除法” 的复习。开始复习表内除法时，通过第 119 页第 1 题所提供的情境复习除法的含义。使学生
8、更加明确在什么样的情境下要用除法解决问题。在复习除法计算时，可先让学生说一说怎样计算一道除法式题，然后再进行巩固练习。根据本班的实际情况，既要进行全面的、 基本的练习，也要对一些学生容易出错的题目进行针对性的练习，使学生能够比较熟练地进行计算。另外借助乘法表对表内除法进行适当整理，引导学生发现简单的规律， 从而更好的掌握表内除法。练习形式注意多样化，除教材中的练习形式， 还可以补充其他的学生比较有兴趣的练习方式。对于计算方法，不作统一要求，只要学生能正确、迅速地进行计算就可以了。2“ 万以内数的认识” 的复习。复习万以内数的认识时，可以先引导学生回忆万以内数的有关知识，然后再分别复习。读、写数
9、可以像教材中的看计数器，也可以采取其他形式，注意学生间的活动，既要提高学生的兴趣，又要注意练习的效率。近似数的复习，要让学生认真看教材中提供的素材，仔细辨别哪些是准确数，哪些是近似数。 还可以让学生说一说生活中哪些地方用到近似数。3. “ 万以内数的加减法” 的复习。复习万以内的加、减法时，结合第 120 页的第 6、7 题，让学生说一说是怎样算的，计算应注意的问题。对于学生中出现的错误，教师要及时了解错误的原因，采用适当的方法进行订正。第121 页的第 8题，是让学生用估算的方法解决问题。 学生估算的方法可能不同，只要能作出正确的判断，教师就应给予充分的肯定。4 “克和千克”的复习复习“ 克
10、和千克” 时，要注意培养学生形成正确的观念。第 121 页的第 9 题，在学生作出选择后，让学生说一说选择（或不选择）的理由，从而加深对克和千克的认识。除了让学生根据数据进行判断外， 还可以让学生准备一些实物，用手掂一掂，估一估，再用秤称一称，看自己估得是否正确，以便增加学生的感性认识。5. “图形的变换”的复习，可以采取小组活动的方式，让学生说一说生活中的锐角和钝角、平移和旋转。 还可以让学生说一说是怎样判断的。对学生的语言表达不必要求过高，只要意思正确就可以了。6 “ 统计问题” 的复习。要注意让学生经历统计的过程，可先让学生讨论收集数据的方法，然后根据讨论的结果进行数据的收集和整理，完成
11、统计表。 对于统计表的分析，可以采用小组合作讨论的方式， 在小组中得出一个结论，再在全班进行交流。7“ 解决问题” 的复习。复习“ 解决问题” （第 122 页的第 13、14 题）时，教师要引导学生仔细看题，知道题中所说的事理，正确选择解决的方法。可以根据本班的实际情况，采用不同的方法。如果班级情况比较好， 可先让学生独立解决，再让学生说一说解答的思路。如果学生独立看题还有一定的困难， 可先让学生讨论，说明题目所表示的意思，再让学生解答。（二） 、重点强化过关复习1. 计算过关复习口算、笔算、估算2. 解决问题过关（1） 、复习连加、连减、加减混合；乘加、除减、乘除以及求一个数的几倍是多少的
12、问题等。（2） 、会在解决问题中使用小括号列式解决问题。六、复习阶段提优补差的措施：1、努力提高课堂效率，认真学习和领会新课程标准和教材，理清各单元知识要点。在复习过程中查漏补缺，抓学生的薄弱环节。2、多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。3、采用 一帮一“ 互助活动，成立学生互助小组，让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励后进生。4、在复习中重视学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。5、在复习中重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学兴趣。6、重视培养学生的应用意识和实践能力。7、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载。并对问题学
13、生及时提醒，限时改正。8、复习时少讲精讲，让学生多练，在练习中发现问题，解决问题。9、重点指导学困生，缩小他们与优生的差距。10、复习时有张有弛，使学生在愉快的氛围中快乐学习，快乐成长。七、复习时间安排表七、复习时间安排表( (一一) )日期日期星期星期5.285.285.295.295.305.305.315.316.016.016.026.026.036.036.046.046.056.056.066.066.076.076.086.086.096.096.106.106.116.116.126.126.136.136.146.14一一二二三三四四五五六六日日一一二二三三四四五五六六日日一
14、一二二三三四四复习内容复习内容表内除法（一）表内除法（二）表内除法单元过关考试与讲评万以内数的认识庆祝“六一”儿童节庆祝“六一”儿童节休息休息万以内数的认识万以内数的认识单元过关考试、 讲评万以内数的加减法万以内数的加减法单元考试、讲评克和千克休息休息图形的变换克和千克统计问题克和千克、图形的变换、统计问题、找规律单元考试与讲评课时数课时数效果反馈效果反馈3+13+13+13+12+22+23+13+13 32+22+23 32+22+23+13+13 33+13+13 32+22+2七、复习时间安排表（二）七、复习时间安排表（二）日期日期6.156.156.166.166.176.176.1
15、86.186.196.196.206.206.216.216.226.226.236.236.246.246.256.256.266.266.276.276.286.286.296.296.306.307.017.017.027.027.037.03星期星期五五六六日日一一二二三三四四五五六六日日一一二二三三四四五五六六日日一一二二复习内容复习内容“ 解决问题” 的复习休息休息“ 解决问题” 的复习“ 解决问题” 的复习“ 解决问题” 的复习单元考试与讲评计算过关复习计算过关考试与讲评休息休息模拟考试与讲评模拟考试与讲评模拟考试与讲评模拟考试与讲评考前考生的各方面的教育与准备休息期末考试阅卷、评卷学生放假教师放假课时数课时数效果反馈效果反馈3 33 33+13+12+22+23+13+12+22+22+22+22+22+22+22+22+22+21 1
