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1、 说说你是如何说说你是如何理解理解“孤独孤独”的的？简介作家指导阅读：简介作家指导阅读：1954年年1月，曹文轩生于江苏盐城农村，月，曹文轩生于江苏盐城农村，并在农村生活了并在农村生活了20年。年。1974年入北京大学中年入北京大学中文系读书，毕业留校任教。后来加入中国作文系读书，毕业留校任教。后来加入中国作家协会，现在是北京大学教授、现当代文学家协会，现在是北京大学教授、现当代文学博士生导师。他的主要作品有：博士生导师。他的主要作品有：忧郁的田忧郁的田园园、暮色笼罩下的祠堂暮色笼罩下的祠堂、红葫芦红葫芦、蔷薇谷蔷薇谷、少年少年、埋在雪下的小屋埋在雪下的小屋、追随永恒追随永恒、三角地三角地、山
2、羊不山羊不吃天堂草吃天堂草等。等。本文选自长篇小说本文选自长篇小说草房子草房子。小说以一。小说以一座建在座建在“草房子草房子”里的学校为背景，描绘了里的学校为背景，描绘了几个孩子读书、生活、成长的历程，既弥漫几个孩子读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着人性的光芒。着艰辛与苦痛，又闪烁着人性的光芒。 n了解背景了解背景草房子草房子是一部关于少年成长的长篇小说。是一部关于少年成长的长篇小说。全书共全书共9章，作者写了男孩章，作者写了男孩桑桑桑桑终身难忘的六终身难忘的六年小学生活。六年中他亲眼目睹或参与了年小学生活。六年中他亲眼目睹或参与了 一连一连串看似寻常但又催人泪下的事件。本文
3、节选部串看似寻常但又催人泪下的事件。本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。杜小康原本生活在麻油地家底最厚实的人家，杜小康原本生活在麻油地家底最厚实的人家，生活的富裕，使他一直有一种优越感，他又是生活的富裕，使他一直有一种优越感，他又是班里成绩最好的学生。一次意外变故，家中破班里成绩最好的学生。一次意外变故，家中破产，他被迫辍学，过早地担负起生活的重担，产，他被迫辍学，过早地担负起生活的重担，跟随父亲背井离乡去放鸭。跟随父亲背井离乡去放鸭。温故知新温故知新n小说是以小说是以_为中心，通过为中心，通过_的叙述的叙述和和_的描写来反映的描写来反
4、映_的文学体裁。的文学体裁。 小说有三个要素，即小说有三个要素，即_、_和和_，其中主要要素是，其中主要要素是_。 小说按篇幅长短可分为小说按篇幅长短可分为_、_、_和和_。 小说塑造人物的方法可以多种多样，但人物描写小说塑造人物的方法可以多种多样，但人物描写必须具有典型性。人物的直接描写有必须具有典型性。人物的直接描写有_描写、描写、_描写、描写、_描写、描写、_描写、描写、_描写。描写。 小说故事情节的发展通常分为四个阶段，即小说故事情节的发展通常分为四个阶段，即_、_、_和和_。 初读小说，掌握字词初读小说，掌握字词 嬉闹嬉闹 觅食觅食 驱除驱除 歇斯底里歇斯底里搀杂搀杂 撅断撅断 旋风
5、旋风 愕然愕然 恣睢恣睢 嗤笑嗤笑 寒噤寒噤 五行五行 惘然惘然 折本折本 chn 撩逗撩逗liojujnxunzsushxngwngch撩逗：撩逗：挑逗、招惹。驱除：驱除：赶走，除掉。茫然：茫然：完全不知道的样子。失意的样子。乖巧：乖巧：（言行等）合人心意，讨人喜欢。机灵。一落千丈：一落千丈：形容地位、景况、声誉等下降得很厉害。置之不理：置之不理：放在一边儿不理不睬。歇斯底里：歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常。掌握字义掌握字义开端开端:发展发展:高潮高潮:结局结局:写杜小康因家道破落不得不辍学跟父亲去放鸭写杜小康因家道破落不得不辍学跟父亲去放鸭.写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡的感受。写杜
6、小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡的感受。写杜小康在芦苇荡遇到暴风雨的情景写杜小康在芦苇荡遇到暴风雨的情景.鸭子们长大了，杜小康也鸭子们长大了，杜小康也“长大长大”了了出发时出发时到达苇荡时到达苇荡时 安顿之后安顿之后时间一久时间一久那天雨后天晴那天雨后天晴茫然、恐惧茫然、恐惧害怕、胆怯害怕、胆怯感到孤独感到孤独坚强坚强不再忽然恐慌不再忽然恐慌孤孤独独之之旅旅速速读读全全文文，初初步步感感知知课课文文内内容容，拿拿起起笔笔来来，找找出出体体现现“孤独孤独”的词句。的词句。走近孤独走近孤独题目概括了主人公放鸭生活的全过程，题目概括了主人公放鸭生活的全过程，“孤独孤独”渗透渗透于人物放鸭期间的全部生活空间
7、和心灵空间。对杜小于人物放鸭期间的全部生活空间和心灵空间。对杜小康来说，康来说，“孤独孤独”含义是：含义是：、情感世界的孤独。情感世界的孤独。杜小康离开学校，没有同学间杜小康离开学校，没有同学间的情感交流；远离人群；与父亲没有共同语言，缺乏的情感交流；远离人群；与父亲没有共同语言，缺乏心灵的沟通和交流。心灵的沟通和交流。、面对自然环境的孤独。面对自然环境的孤独。离开村庄，来到一个无比离开村庄，来到一个无比广阔而又神秘莫测的大自然，幼小的心灵感觉到了巨广阔而又神秘莫测的大自然，幼小的心灵感觉到了巨大的孤独。大的孤独。、对未来的恐惧。对未来的恐惧。慢慢放鸭，路何处是尽头？慢慢放鸭，路何处是尽头？这
8、一切构成了人生的一段这一切构成了人生的一段“孤独之旅孤独之旅”。 小说题目是小说题目是“孤独之旅孤独之旅”，对杜小康这，对杜小康这样的孩子来说，样的孩子来说，“孤独孤独”的含义是什麽？的含义是什麽？孤独是灵魂的舞蹈！ 我相信孤独的心灵肯定我相信孤独的心灵肯定包裹着一颗珍珠。那珍包裹着一颗珍珠。那珍珠是它坚韧而又柔软的珠是它坚韧而又柔软的追求和理想。追求和理想。课文告诉我们：人除了要战胜大自然外，更重要的是要战胜自我。小说启迪我们：少年要面对困难，而不是躲避困难。最终赢得了胜利，会有一种自豪感和成长感。走近成长结合文章用结合文章用诗意的或哲诗意的或哲理语言表达理语言表达你对自己成你对自己成长之旅
9、的真长之旅的真切感言切感言。走近成长n世界上最美丽的花往往开在无世界上最美丽的花往往开在无人知晓的地方。人知晓的地方。n最险峻的山岭往往坐落在最荒最险峻的山岭往往坐落在最荒芜的莽原。芜的莽原。n最清澈的泉水往往流淌在最深最清澈的泉水往往流淌在最深邃的密丛中。邃的密丛中。n最简洁的真理也往往掌握在最最简洁的真理也往往掌握在最孤独的人的手中。孤独的人的手中。1、“我要上岸回家”他站在船上，想后眺望幼稚、恋家2、“还要走多远，前方是什么样子克服想家、展望未来。3、暴风雨中，“不停用手拨着眼前的芦苇脸一次又一次地被芦苇叶割破”勇敢、坚强、负责4、找到了鸭子，他哭了起来，但并不是悲哀发泄、委屈、激动5、
10、“顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着”控制情绪、勇敢面对自然环境描写的作用n烘托人物心情烘托人物心情n渲染气氛渲染气氛n推动情节发展推动情节发展鸭鸭群是杜群是杜小康亲密的伙伴。作者以较大的篇幅小康亲密的伙伴。作者以较大的篇幅描写这些鸭子，这与表现杜小康的成长有什么联系描写这些鸭子，这与表现杜小康的成长有什么联系?失学后失学后放鸭是放鸭是生活的全部生活的全部孤独中孤独中鸭群是鸭群是伙伴、是心灵的安慰伙伴、是心灵的安慰风雨中风雨中护鸭护鸭感到成长的艰辛和喜悦感到成长的艰辛和喜悦鸭鸭下蛋下蛋甘苦中的喜悦甘苦中的喜悦人生的成果人生的成果细读小说，结合杜小康所处细读小说，结合杜小康所处的环境，的环境，
11、 说说小说标题说说小说标题“孤独之孤独之旅旅”的含义。的含义。环境环境鸭群鸭群芦荡芦荡风雨风雨鸭子的恐惧衬托了主人公的恐慌鸭子的恐惧衬托了主人公的恐慌鸭子的长大是杜小康的写照。鸭子的长大是杜小康的写照。无边无际的芦苇制造杜小康的无边无际的芦苇制造杜小康的恐惧孤独恐惧孤独后部分的芦苇衬托了杜小康的后部分的芦苇衬托了杜小康的“长大长大”给了杜小康成长的机会和舞台。给了杜小康成长的机会和舞台。为为描描写写人人物物成成长长提提供供了了广广阔阔的的背背景景“孤独孤独”的含义：的含义： 1、杜小康因为家道中落，不得不失、杜小康因为家道中落，不得不失学。离开同学、学校也就失去了充满童真学。离开同学、学校也就
12、失去了充满童真童趣的生活。童趣的生活。 2、 离家去放鸭，来到离家去放鸭，来到“陌生的天空和陌生的天空和陌生的水面陌生的水面”感到一种恐惧：对自然环境感到一种恐惧：对自然环境的、对前途的。的、对前途的。在在孤孤独独中中成成长长的的过过程程苦难的经历并不是我们苦难的经历并不是我们博得别人同情的资本博得别人同情的资本奋斗才是最重要的奋斗才是最重要的贫穷，贫穷也不是什么大不了的事贫穷，贫穷也不是什么大不了的事关键是我们通过自己的努力关键是我们通过自己的努力去改变贫穷，改变自己的劣势去改变贫穷，改变自己的劣势这才是最重要的。这才是最重要的。 洪战辉洪战辉1、体现了人的力量体现了人的力量：人能克服困难，
13、：人能克服困难， 战胜困难，取得胜利走向成熟。战胜困难，取得胜利走向成熟。2、成长是要付出代价的，成长是要付出代价的，“孤独孤独”是是 重要的一笔。重要的一笔。3、人要战胜大自然，更重要的是战人要战胜大自然，更重要的是战 胜自我。胜自我。4、青少年要面对困难，而不要躲避青少年要面对困难，而不要躲避 困难，努力赢取胜利，会有一种困难，努力赢取胜利，会有一种 自豪感和成长感。自豪感和成长感。1、“孤独孤独”是生活给予每一个人的一道美丽是生活给予每一个人的一道美丽 而又残酷的题目。而又残酷的题目。2、“孤独孤独”能撕去你幼稚的外壳，雕刻你脆能撕去你幼稚的外壳，雕刻你脆 弱的灵魂。弱的灵魂。3、“孤独
14、孤独”是人生成长中的一种必然，也是是人生成长中的一种必然，也是 人生成长人生成长 中的一种需要。中的一种需要。4、“孤独孤独”是一种正常并且健康的心态，是一种正常并且健康的心态，它标志一种人格的成熟。它标志一种人格的成熟。5、“孤独孤独”使人少了许多盲目，多了一份使人少了许多盲目，多了一份 保护身心健康的清净。保护身心健康的清净。 每个人在成长的道路上，或多或每个人在成长的道路上，或多或少地感受过孤独，试以少地感受过孤独，试以“我的孤独我的孤独”为题，写一段话。为题，写一段话。课后练笔课后练笔结合环境描写和人物的几种描写方法结合环境描写和人物的几种描写方法,写一段自己的成长经历写一段自己的成长经历.
