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1、吴敬梓作者简介 吴敬梓，清，字敏轩，号粒民，吴敬梓，清，字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全淑人。代晚年又号文木老人，安徽全淑人。代表作表作儒林外史儒林外史。还著有。还著有文木山文木山房诗文集房诗文集。儒林外史儒林外史：是我国文学史上一部杰出：是我国文学史上一部杰出的现实主义的长篇讽刺小说。全书故事情节的现实主义的长篇讽刺小说。全书故事情节虽没有一个主干，可是有一个中心贯穿其间，虽没有一个主干，可是有一个中心贯穿其间，那就是反对科举制度和封建礼教的毒害，讽那就是反对科举制度和封建礼教的毒害，讽刺因热忠功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣刺因热忠功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会习气，成功的展示
2、了一幅以封建儒生的社会习气，成功的展示了一幅以封建儒生的生活和精神状态为中心的十八世纪中国社的生活和精神状态为中心的十八世纪中国社会的风俗画。当然，由于时代的局限，作者会的风俗画。当然，由于时代的局限，作者在书中虽然批判了黑暗的现实，却把理想寄在书中虽然批判了黑暗的现实，却把理想寄托在托在“品学兼优品学兼优”的士大夫身上，看不到改的士大夫身上，看不到改变儒林和社会的真正出路，这是应该加以批变儒林和社会的真正出路，这是应该加以批判的。判的。科举制度： 童生童生：要取得正式考试的资格，先要参加：要取得正式考试的资格，先要参加童试，参加童试的人称为儒生或童生。童试，参加童试的人称为儒生或童生。生员生
3、员：录取入学的童生称为生员。：录取入学的童生称为生员。秀才秀才：生员肆业后称为秀才。：生员肆业后称为秀才。举人：举人：通过本省学政巡回举行的科考的成通过本省学政巡回举行的科考的成绩优良的秀才参加每三年一次的在省城举绩优良的秀才参加每三年一次的在省城举行的行的乡试乡试之后，考中的称举人，第一名称之后，考中的称举人，第一名称解元解元，其他的称亚元。，其他的称亚元。贡士贡士：举人于乡试后第二年春天参加礼部：举人于乡试后第二年春天参加礼部举行的举行的会试会试，取中后称为贡士，第一名称，取中后称为贡士，第一名称为会元。为会元。进士进士：贡士参加：贡士参加殿试殿试，取中后称进士。进，取中后称进士。进士分三
4、甲士分三甲-进士及第、进士出身、同进士进士及第、进士出身、同进士出身。第一甲录取三名出身。第一甲录取三名-状元状元、榜眼、探、榜眼、探花。花。 科举考试内容 主要是八股文，测试的主要内容是经义，主要是八股文，测试的主要内容是经义，诗诗、书书、礼礼、易易、春春秋秋这五经里选取一定的题目来进行写作。这五经里选取一定的题目来进行写作。八股文规定四个段落，每个段落都要有排比八股文规定四个段落，每个段落都要有排比句。这种文章在当时非常重要，它关系到一句。这种文章在当时非常重要，它关系到一个人能不能升官。所以在小说中说：个人能不能升官。所以在小说中说：“当今当今天子重文章，足下何须讲汉唐。天子重文章，足下
5、何须讲汉唐。”所以当时所以当时的人们一心扑在八股文上，只有八股文章才的人们一心扑在八股文上，只有八股文章才能敲开科举考试的大门。能敲开科举考试的大门。阅读课文，思考以下问题。 1.用简洁的语言概述故事情节。用简洁的语言概述故事情节。2.思考：大致可分为几部分。思考：大致可分为几部分。进学回家进学回家,丈人教训丈人教训.乡试回家,卖鸡救命.看喜报发疯昏蹶看喜报发疯昏蹶跌倒塘中跌倒塘中胡胡屠屠户户治治疯疯中举后的生活中举后的生活思考：作者从哪些方面将范进中举前后的状况进行对比 中中举举前前对对比比中中举举后后生活生活家境家境状况状况社会社会地位地位行为行为性格性格每日小菜饭每日小菜饭乡试无盘缠乡试
6、无盘缠贫寒贫寒卖鸡换米煮卖鸡换米煮粥粥观世宝观世宝尖嘴猴腮卑微尖嘴猴腮卑微癣虾蟆癣虾蟆不三不四不三不四忍气吞声忍气吞声卑怯畏缩卑怯畏缩众乡邻众乡邻奔走效力奔走效力殷勤送礼殷勤送礼改观改观张乡绅登门张乡绅登门拜访百般拉拢拜访百般拉拢才学高才学高天上星宿天上星宿品貌好贤婿老爷品貌好贤婿老爷喜极而疯喜极而疯圆滑世故圆滑世故感知艺术形象 1、猥琐懦弱而又圆滑世故。2、热衷功名受封建文化毒害.3、中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同方面大耳的张乡绅平起平坐，打起官腔，成了封建社会的新贵，特权阶级的人员. 范进形象的典型性、典型意义 思考：范进中举喜极发疯，在当时类似思考：范进中举喜极发疯，在当时类似的状况并
7、非仅有，课文中哪里透露这一的状况并非仅有，课文中哪里透露这一社会状况社会状况?明确：报录人在范进发疯后镇定的提出明确：报录人在范进发疯后镇定的提出了解救方法，可见他见过类似的情形。了解救方法，可见他见过类似的情形。这也便是范进形象的典型意义所在，从这也便是范进形象的典型意义所在，从范进身上我们看到的是一批范进身上我们看到的是一批“心艳功名心艳功名富贵而媚人，下人者富贵而媚人，下人者”的儒生形象。的儒生形象。中举前中举前中举后中举后称呼称呼态度态度动作动作性格：性格：胡屠户形象面面观胡屠户形象面面观欺贫爱富，粗俗势利，蛮横倨欺贫爱富，粗俗势利，蛮横倨傲（前）；阿谀奉承，趋炎附傲（前）；阿谀奉承，
8、趋炎附势（后）的市侩形象。势（后）的市侩形象。张乡绅：早已中举，做过知县，是地方上的一霸。张乡绅：早已中举，做过知县，是地方上的一霸。范进中举的当天就来拉拢，送银送房，与范进称兄范进中举的当天就来拉拢，送银送房，与范进称兄道弟。这就表明他急于结交新贵，攀附范进宗师周道弟。这就表明他急于结交新贵，攀附范进宗师周学道和汤知县，以达到巩固和扩大自己权势和目的学道和汤知县，以达到巩固和扩大自己权势和目的的道貌岸然，老奸巨滑的性格。的道貌岸然，老奸巨滑的性格。众乡邻：嫌贫攀富，前倨后恭，说明封建科众乡邻：嫌贫攀富，前倨后恭，说明封建科举的流毒已渗透到社会的各个角落，从他们身举的流毒已渗透到社会的各个角落
9、，从他们身上足见封建社会的世态炎凉上足见封建社会的世态炎凉。其 他 人 物刻画人物手法 1、以人物自己的语言表现人物性格。如范以人物自己的语言表现人物性格。如范进对胡屠户的称呼由先前的进对胡屠户的称呼由先前的“岳父岳父”到中到中举后的举后的“老爹老爹”。2、运用细节描写、侧面烘托。如范进喜疯、运用细节描写、侧面烘托。如范进喜疯的过程。用老太太的慌，烘托范进昏厥的的过程。用老太太的慌，烘托范进昏厥的怕人等。怕人等。3、运用夸张、对比的手法进行讽刺。范进、运用夸张、对比的手法进行讽刺。范进中举惊喜得发疯，运用了夸张的手法，但中举惊喜得发疯，运用了夸张的手法，但并不失真。并不失真。精彩片段寻踪 你觉
10、得本文哪些地方最精彩？（或好笑或可悲等等），找出来读一读，并说一说好笑的理由。作品主题小结作品以范进中举前后为中心展开故事情节，作品以范进中举前后为中心展开故事情节，把各种人物搬到生活的舞台上，调动讽刺把各种人物搬到生活的舞台上，调动讽刺艺术的各种手段。让一幕幕精彩场面展现艺术的各种手段。让一幕幕精彩场面展现在观众面前，尤其是范进和胡屠户，通过在观众面前，尤其是范进和胡屠户，通过他们两个人物无情地抨击了封建科举制度他们两个人物无情地抨击了封建科举制度对知识分子的精神摧残和对人们思想的腐对知识分子的精神摧残和对人们思想的腐蚀，谴责了追求功名富贵的肮脏思想和封蚀，谴责了追求功名富贵的肮脏思想和封建社会的丑恶的道德风尚。建社会的丑恶的道德风尚。 课堂讨论 现代社会这种“喜极而疯”或“落魄而疯”的现象有没有？范进中举福耶？祸耶？ 作 业写读后感，题目自拟
