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1、 写写 作作审题和立意审题和立意1. 所谓审题，即了解题目要求，领会所谓审题，即了解题目要求，领会题意。题意。 所谓立意所谓立意，就是在审题的基础上，就是在审题的基础上，通过反复思考、精心选择，最终确定文通过反复思考、精心选择，最终确定文章的主题。章的主题。 立意是否正确直接关系到作文的成立意是否正确直接关系到作文的成败，立意是否巧妙、新颖、高远、深刻败，立意是否巧妙、新颖、高远、深刻是拉开作文档次的一个关键。是拉开作文档次的一个关键。 2.审题眼审题眼审虚实审虚实 化实为虚化实为虚 虚实结合虚实结合 审人称审人称 审题技巧审题技巧审范围审范围审对象审对象审文体审文体3.请给请给“奖励自己奖励
2、自己”审题。审题。 审题眼：审题眼：奖励：给予荣誉或财物进行鼓励。奖励：给予荣誉或财物进行鼓励。 审虚实：审虚实：“奖励奖励”是否等同于是否等同于“鼓励鼓励”？有何区别？有何区别？ 为什么要为什么要“奖励奖励”？怎样？怎样“奖励奖励”？“奖励奖励”自己有什么意义？自己有什么意义？ 审对象：审对象： 奖励谁？奖励谁？ 自己自己 谁奖励自己谁奖励自己？ 自己自己 审人称：审人称：“自己自己” 第一人称。第一人称。 审文体：审文体：记叙文记叙文4. 审题的关键还在于把握题意，也就审题的关键还在于把握题意，也就是分析题目的含意和意图。为此，要理是分析题目的含意和意图。为此，要理解题目的关键词语，领会其
3、言外之意。解题目的关键词语，领会其言外之意。例如例如生活教会了我生活教会了我，审题时要特别，审题时要特别注意注意“生活生活”和和“教会教会”。只写自己在。只写自己在课堂中受到教益，就把课堂中受到教益，就把“生活生活”的范围的范围写得太狭窄了；为了突出写得太狭窄了；为了突出“教会教会”，既，既要写生活要写生活“教教”了了“我我”什么，更要写什么，更要写自己领悟、转变、提高的过程和结果。自己领悟、转变、提高的过程和结果。题目虽未明言，但暗示文章的主题要积题目虽未明言，但暗示文章的主题要积极向上，内容要有意义、有价值。极向上，内容要有意义、有价值。5. 我我长大长大了了不是说自己长胖了，长高了，上中
4、学了。不是说自己长胖了，长高了，上中学了。更主要的是说更主要的是说“我我”懂事了。懂事了。选择让选择让“我我”懂事的一件事或一段过程，懂事的一件事或一段过程，写出自己明白了什么道理。写出自己明白了什么道理。6.二、命题作文的审题二、命题作文的审题1 1、命题作文不能改题目。、命题作文不能改题目。明确以。为题，还是以。为话题。明确以。为题，还是以。为话题。2 2、弄清题目的限制和要求。、弄清题目的限制和要求。（时间、地点、数量、叙述对象及其关系）（时间、地点、数量、叙述对象及其关系）如：校园新风、我的老师、我和老师如：校园新风、我的老师、我和老师3 3、抓住、抓住“题眼题眼”，确立中心。，确立中
5、心。如：难忘的一件事、我长大了如：难忘的一件事、我长大了4 4、尽量把内容落实到写人、记事上。尽量把内容落实到写人、记事上。把人写好，把事写实，挖掘深意。把人写好，把事写实，挖掘深意。7.发生在我身边的一件趣事发生在我身边的一件趣事这道题写作的对象是：事。这道题写作的对象是：事。 这道题写作的范围是：一件事。这道题写作的范围是：一件事。 这道题取材的范围是：身边的事。这道题取材的范围是：身边的事。 这道题题旨的中心是：有趣的事。这道题题旨的中心是：有趣的事。这道题的文章体裁是：记叙文。这道题的文章体裁是：记叙文。8.发生在我身边的一件趣事发生在我身边的一件趣事通通过过以以上上程程序序的的思思考
6、考和和分分析析，然然后后再再归归纳纳总总结结，得得出出结结论论：用用记记叙叙文文的的形形式式，写写一一件发生在自己身边的有趣的事情。件发生在自己身边的有趣的事情。继续思考：什么是有趣的事？继续思考：什么是有趣的事？ 所所谓谓有有趣趣的的事事就就是是指指给给人人以以新新鲜鲜感感的的事事情情，也也就就是是人人们们喜喜闻闻乐乐见见的的事事，这这样样的的事事，一一般般说说来来有有点点出出人人意意料料之之外外，情情节节比比较较曲曲折折，甚甚至至有有点点富富于于戏戏剧剧性性。但但光光有有趣趣还还不不行行，还还必须有意义，能给人以启迪和教育。必须有意义，能给人以启迪和教育。 9. 话题作文试题文字一般分为话
7、题作文试题文字一般分为“导导语语”“”“话题话题”“”“要求要求”三个部分。审三个部分。审题时要对这三个部分仔细阅读，明确题时要对这三个部分仔细阅读，明确试题的要求。例如导语中的提示、对试题的要求。例如导语中的提示、对字数、文体、写作方法的要求等。字数、文体、写作方法的要求等。10.例一：例一：生活中，一句夸奖的话可以使我们备受鼓舞，生活中，一句夸奖的话可以使我们备受鼓舞，但也可以使我们沾沾自喜，甚至背上沉重的精神包袱；但也可以使我们沾沾自喜，甚至背上沉重的精神包袱；一句批评的话常常使我们垂头丧气，甚至失去进取之一句批评的话常常使我们垂头丧气，甚至失去进取之心，但也可以使我们心灵警醒，精神振奋
8、，从此奋发心，但也可以使我们心灵警醒，精神振奋，从此奋发向上。面对夸奖或批评的心态不同，对日后的影响也向上。面对夸奖或批评的心态不同，对日后的影响也会不同。会不同。 请你以面对请你以面对“批评批评”或或“表扬表扬”为话题，写一篇为话题，写一篇作文，或记叙事情，或抒发情感，或发表议论，联系作文，或记叙事情，或抒发情感，或发表议论，联系自己的实际，写出你心灵深处的真切感悟。自己的实际，写出你心灵深处的真切感悟。话题话题 要求：可以从一方面来写，也可以从两个方面来要求：可以从一方面来写，也可以从两个方面来写，题目自拟，除诗歌外，文体不限，写，题目自拟，除诗歌外，文体不限，600 600 字左右，字左
9、右，文中不得出现真实的校名和姓名。文中不得出现真实的校名和姓名。要求要求导语导语话题话题11.1.1.不要把话题当文题：一定要自己重新拟一个恰当不要把话题当文题：一定要自己重新拟一个恰当生动的题目。生动的题目。2.2.不要以为不要以为“文体不限文体不限”就是就是“不要文体不要文体”：一定：一定要选定一种文体，然后按这一文体的要求写作。要选定一种文体，然后按这一文体的要求写作。3.3.不要摘录导语：这是不会写作文的表现。不要摘录导语：这是不会写作文的表现。4.4.不要泛泛而谈：就是不要在文中讲大话、假话、不要泛泛而谈：就是不要在文中讲大话、假话、空话、套话，使文章没有明确的中心。空话、套话，使文
10、章没有明确的中心。5.5.不要游离话题：要在文中点示话题，扣住话题。不要游离话题：要在文中点示话题，扣住话题。12.立意的要求立意的要求正确正确明确明确深刻深刻 新颖新颖让读者受到教育、启发和鼓舞。让读者受到教育、启发和鼓舞。只有一个主题，中心突出。只有一个主题，中心突出。主题是作品的灵魂，关乎作品主题是作品的灵魂，关乎作品思想的高低和意义的大小。思想的高低和意义的大小。新的观念、新的见解、新的思考角新的观念、新的见解、新的思考角度，能充分揭示事物的本质与规律，度，能充分揭示事物的本质与规律，给人新的启迪、新的联想给人新的启迪、新的联想 。 13.14.15.做好打破做好打破思维定式的思维定式
11、的准备了吗？准备了吗？ 16. 风，有自然界的，也风，有自然界的，也有人类社会的；有可亲有人类社会的；有可亲可爱的，也有可憎可恶可爱的，也有可憎可恶的。请以的。请以 风风 为话题，为话题，进行多角度立意。进行多角度立意。 17. 我想到风吹雨打，我想到风吹雨打，经历了风雨，才会有经历了风雨，才会有成功。正如那首歌：成功。正如那首歌：不经历风雨，怎么见不经历风雨，怎么见彩虹？每个人都不可彩虹？每个人都不可能随随便便成功能随随便便成功。 我想到了追星之风，我想到了追星之风，追星，崇拜偶像可以追星，崇拜偶像可以丰富我们学生的课余丰富我们学生的课余生活，扩大视野，还生活，扩大视野，还可以从歌星的成长道
12、可以从歌星的成长道路中吸取力量，受到路中吸取力量，受到教益。但追星也应该教益。但追星也应该适度，毕竟我们不能适度，毕竟我们不能把所有时间和精力都把所有时间和精力都花在追星上，应该以花在追星上，应该以学习为重。学习为重。 我想到火烧赤我想到火烧赤壁诸葛亮借东风的壁诸葛亮借东风的故事故事成功的条成功的条件要靠自己去创造。件要靠自己去创造。18. 1，“风声雨声读书声，家事国事天下事风声雨声读书声，家事国事天下事”读书为己的风气不可长。读书为己的风气不可长。2 2，春风，春风，“吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，不错的，像母亲的手抚摸着你。最伟大最深沉的母爱，给我以温暖。最
13、伟大最深沉的母爱，给我以温暖。3,3,风是大自然的礼物风是大自然的礼物赞美大自然的伟大。赞美大自然的伟大。任何事物都有两面性。任何事物都有两面性。4，风调雨顺和狂风暴雨。，风调雨顺和狂风暴雨。5,自然界之风自然界之风从沙尘暴联想到环保问题。从沙尘暴联想到环保问题。6,树与暴风雨的抗争树与暴风雨的抗争我们应当坚强地面对社会上的风风雨雨。我们应当坚强地面对社会上的风风雨雨。7,7,火烧赤壁诸葛亮借东风的故事火烧赤壁诸葛亮借东风的故事成功的条件要靠自己去创造。成功的条件要靠自己去创造。19.1,1,校园里刮起了校园里刮起了“韩流韩流”来自韩国的影视风。来自韩国的影视风。2 2，助人为乐之风、拾金不昧
14、之风、见风，助人为乐之风、拾金不昧之风、见风使舵之风，学习三个代表之风、时尚之风，使舵之风，学习三个代表之风、时尚之风，还有受贿等腐败风。还有受贿等腐败风。社会之风社会之风3 3，崇拜偶像之风，追星之风，交笔友之风。，崇拜偶像之风，追星之风，交笔友之风。 流行风流行风5 5，不经历风雨，怎么见彩虹？，不经历风雨，怎么见彩虹？每个人都不会随随便便成功每个人都不会随随便便成功。3 3，崇拜崇拜偶像偶像之风，之风，追星追星之风，之风，交笔交笔友之友之风。风。 20.发散思维：发散思维： 多多 角角 度：度： 有形有形无形无形家庭、学家庭、学校、社会校、社会自自 然然 界界人类社会人类社会生活生活21
15、.练习：以“良师”为话题进行立意练习。22. 落红不是落红不是无情物，化作无情物，化作春泥更护花春泥更护花”。落花有情，献落花有情，献身大地，它教身大地，它教我做人应该无我做人应该无私奉献。落花私奉献。落花是我的良师。是我的良师。 磨难是一磨难是一位良师。位良师。 兴趣也是兴趣也是良师。良师。 23.“良师良师”立意立意人的角度人的角度物的角度物的角度事的角度事的角度正面正面侧面侧面写法写法做做到到深深刻刻、新新颖颖训训练练24. “落红不是无情物，化作春泥更护落红不是无情物，化作春泥更护花花”。落花有情，献身大地，它教我做人应该。落花有情，献身大地，它教我做人应该无私奉献。无私奉献。自然界里
16、的花花草草是良师自然界里的花花草草是良师时间是伴随终生的良师时间是伴随终生的良师母亲是良师母亲是良师教给的道理使我终生受益。教给的道理使我终生受益。 时刻让我们认识到生命的可贵。时刻让我们认识到生命的可贵。让我们学会热爱生活。让我们学会热爱生活。落花是我的良师落花是我的良师25.一、切合题意包含两层意思：一、切合题意包含两层意思：作文要符合命题的意图，符合题目要求。作文要符合命题的意图，符合题目要求。（要做到此点，关键在于（要做到此点，关键在于审题。审题。）文章内容和题目要切合。文章内容和题目要切合。（要做到此点，关键在于（要做到此点，关键在于点题。点题。）26.点题：点题：是指用概括明了的语
17、言在文是指用概括明了的语言在文章的显要位置点明文章的中心思想。章的显要位置点明文章的中心思想。显要的位置主要是指：显要的位置主要是指：题目题目、开篇开篇和和结尾结尾。这样能使阅卷老师在最短的时间内这样能使阅卷老师在最短的时间内轻松迅速地明了你的作文意图轻松迅速地明了你的作文意图。27.来看看我掌来看看我掌握的点题妙握的点题妙招咯招咯! ! 28.妙招一妙招一: :以题点题以题点题 第一个第一个“题题”指的是指的是话题话题, ,第二个第二个“题题”指的是指的是题目题目。也就是说在话题作文中，。也就是说在话题作文中，我们必须我们必须紧紧围绕话题来拟定我们的题紧紧围绕话题来拟定我们的题目目。我们可以
18、采用我们可以采用“前缀法前缀法”或或“后缀法后缀法”来拟定话题的题目。来拟定话题的题目。例如：例如：以以“热爱热爱”为话题的作文，我们可以拟为话题的作文，我们可以拟题为题为“我的我的热爱热爱”、“热爱热爱深沉的土地深沉的土地”“”“张开张开热爱热爱的翅膀的翅膀”29.妙招二妙招二: :开篇点题开篇点题 人生需要掌声。许多人时常慨叹：知青难求。人生需要掌声。许多人时常慨叹：知青难求。何为知音，知音难道不是人生中的鼓掌声吗？何为知音，知音难道不是人生中的鼓掌声吗？ -人生需要掌声人生需要掌声 我要把掌声送给你我要把掌声送给你-我的爸爸。我的爸爸。 -我把掌声送给你我把掌声送给你 开篇点题：也就是我
19、们通常所说的开门见山。开篇点题：也就是我们通常所说的开门见山。是指在文章的开头部分就直奔主题，点明主旨。是指在文章的开头部分就直奔主题，点明主旨。 30.点题妙招三：文中点题点题妙招三：文中点题我们只是在开头与结尾是不够的，我们还要不我们只是在开头与结尾是不够的，我们还要不时地文中点题，以加强题旨的色彩。时地文中点题，以加强题旨的色彩。文中点题方法一文中点题方法一：围绕题目拟出一组：围绕题目拟出一组小标题小标题，穿插在文章之中。穿插在文章之中。例如：例如：中考作文中考作文我把掌声送给你我把掌声送给你中一位同中一位同学围绕主题学围绕主题, ,拟了两个小标题拟了两个小标题“我把掌声送给你我把掌声送
20、给你-最美的司机最美的司机”“”“我把掌声送给你我把掌声送给你-亲爱的亲爱的妈妈妈妈”，文章紧扣主题，条理清晰。，文章紧扣主题，条理清晰。文中点题方法二文中点题方法二：围绕题目拟定：围绕题目拟定中心句中心句放在放在段首段首或或段尾段尾，穿插在文章中间。，穿插在文章中间。31.点题妙招四：结尾点题，呼应开头点题妙招四：结尾点题，呼应开头在文章的结尾部分我们要在文章的结尾部分我们要点题目点题目、点话点话题题、点中心点中心（戏称（戏称“三点式三点式”）呼应）呼应文章的开头，做到首尾呼应。文章的开头，做到首尾呼应。 例子例子： 关注无须矫情，关注只会无意，那份关注无须矫情，关注只会无意，那份认真与执着，就像飞向天空的蝴蝶，带走认真与执着，就像飞向天空的蝴蝶，带走我的关注，无意中又捎来生命与爱的消息，我的关注，无意中又捎来生命与爱的消息，送给生命中的点点滴滴送给生命中的点点滴滴！（摘自广东省考生（摘自广东省考生我关注生命中的点滴我关注生命中的点滴）32.
