从中学习作文指导

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1、从中学习作文指导作者 : 日期：半命题作文拟题技巧与实践训练标题，是文章内容的高度浓缩 ; 标题，是文章的眼睛， 透过它可以洞悉文章的灵魂。常言道，题好一半文。美的文题使人耳目一新，使读者一见钟情，从某种程度上说, 拟题的优劣直接关系到文章品位的高低。半命题作文四种形式: . 命前半题 : 如_我的梦想；2命后半题 : 如告别 _ ；3. 命中间部分：如给_的一封信；命首尾部分 : 如_, 别再让我 _ 。由于其处在“命”与“非命” ,“限制”与“非限制”之间 ,考生对题目还具有“一半”，甚至是“一多半”的自主选择权，自主发挥、自由驰骋的空间还相当大。此外, 有的话题作文其“话题”本身就包含了

2、太多的“半命题元素” , 实际上可称为“准半命题作文”, 如以“感悟” 、 “渴望” 、 “珍惜” 、 “关爱”等为话题的作文， 考生只需在“话题”前后补上一个巧妙新颖的词或短语即可动笔成文。半命题作文拟题常见弊病1、拟题雷同由于半命题作文有“限”的一面, 考生中最常见的毛病便是拟题雷同。拟题雷同的现象在半命题作文中十分突出，写出的作文“撞车机率”也相当高。比如 , 半命题作文难忘的 _, 极易雷同的拟题是难忘的一天、 难忘的假期生活 等, 相当多的考生似乎只有 “一天” 、只有“假期生活”是“难忘的” ；写当我面对 _的时候这一半命题作文时 , 题目拟为当我面对挫折的时候 、 当我面对成功的

3、时候的作文便会成批出现，要“面对”的似乎不是“挫折”就是“成功” 。试想 , 思维闭塞，缺乏创新 , 都是按照同样的思路去命题，岂有不出现“千人一面” 、千“空”一“词”的拟题雷同现象! 、拟题宽泛 , 难以下笔。以感悟 _这一半命题作文来说， 感悟大自然、 感悟青春这类既无新意、涵盖范围又过大的拟题比比皆是 , 要“感悟”的惟“大自然”、 “青春”是大。显然 , 拟出这样的题目，写起来不易把握，只能泛泛而谈，要写深写透很难，且不说内容的创新， 连“标题”这一被称为作文的 “第一张示人的面孔”也未能画好，实在可惜。3、对原题“补词”的随意性。半命题作文的拟题之所以会出现上面提到的 “一窝蜂”的

4、拟题现象， 一个很重要的原因是不少考生看到半命题作文题时，不能根据所选材料确定一个最佳的词语或短语来将题目“补充完整”，也就是不能很好地将“选材”与“补词”同时加以考虑 , 而是匆匆提笔信手 “补词”, 前面提到的在半命题作文 难忘的 、 当我面对 后补上“一天” 、 “假期生活” 和“成功”、 “失败”这类词 , 不难看出“补词”的随意性。总之, 考生在拟题时不能充分利用半命题作文具有的“自我命一半题”这一有利条件 ,因“势”利“导” , 仅仅着眼于内容是否“好写”, 是否“耳熟能详”，而不是是否“写得好”，是否“能出新”，这种“先天不足”，势必导致自己拟的题目反“将”了自己“一军”,不是所

5、拟题目限制了自己的手脚, 思路打不开，就是拟题涵盖宽泛,想写的内容太多 , 不知从何入手。半命题作文的补题策略1、所补词语宜“小”不宜“大” ，力求“小”中见大, “小”中见深。化大为小就是选择一个比较小的切入口. 从一个具体的角度切人题目 . 从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目 . 比如 “ 告别_ ”（200年江苏常州市中考作文题） 。实际上。 “ 告别 _ ”所涉及的范围很广 . 如果我们不从一个具体的角度来切入 . 这篇文章写起来很容易出现的问题就是泛泛而谈。但是, 如果以“ 告别自卑” 、 “ 告别初三”等这样具体的角度来切入,那么就容易把文章的内容写得充实、具

6、体。2、补填的文字不仅要“准”, 而且要力求“新” ，有文学色彩或富有哲理。例如：如“ 沐浴在 _ ”这个作文题有考生就将英语单词组合于题目中成“ 沐浴在 English中新颖别致。如“ _是_ ”有考生拟题为 “ 心愿是一棵会开花的树 ” ，就采用了，明喻的手法 . 化抽象为具体，生动形象。再如, “ _的背后 ”有考生运用组合的方法. 以“ 5 的背后”为题，对学校教育和家庭教育的结合提出了自己的见解. 令人拍案叫绝。 “最美丽的 _”大多数同学在横线上填上“风景” 、 “心灵” 、 “一瞬”等词语，从正面选材演绎题旨 , 有的同学别出心裁 , 在横线上填“苍蝇”一词, 以童话的形式讲述三

7、只苍蝇作选美表演最后都死于蝇拍之下的故事，告诉读者 : 邪恶的东西 , 即使看上去很美 , 也总是人们的敌人，必须毫不留情地除掉它。作者避开了“正面” 、 “赞美”这样的常规思维, 巧选“反面” 、 “讽刺”这一鲜有考生涉及的角度选择事物，新人耳目。有个作文题“走近 _”, 有位学生填入“老鼠的幸福生活” , 造成悬念。这种创新手法与上述的笔法异曲同工。当然创新不等于怪异，“新”必须以真善美为前提。半命题作文“青春因_而精彩” , 少数考生写“青春因早恋而精彩” 、 “青春因恶作剧而精彩”, 就是把“创新”误为“出格” , 把“精彩”误为“搞笑”甚至低俗的典型例子。半命题作文补题技巧个性化 ,

8、 是创新思维的一个最基本特征。半命题作文获得高分,固然像其它形式的作文考题一样, 取决于考生的作文是否有多个“亮点” ，是否张扬了个性， 而拟一个切旨、 切体, 又求真、求趣的“亮丽”标题是十分重要的。拟标题，是考生遗词造句、 概括能力等语文素质和能力的重要体现, 要补出富有创意的标题 , 必须打破惯有的思维定势, 积极进行发散思维、逆向思维，必须多方位、多角度“出击”。常见的有如下几种补题技法：具体事物拟题法。这种以具体事物入题的方式可以以小见大，使选材新颖具体。如半命题作文难忘的, 可填上“一条红丝带” , 叙写关爱他人 , 关注生命的动人一幕； 当我面 _时候 ，可填上“那片绿叶” ，托

9、物言志 , 抒写自己愿做绿叶、无私奉献的情操；也可填上“那座荒山” ，呼吁绿化荒山 , 爱护家园，加强环境保护。此外, 像 我好想早点结束这堂课 、我好想有一个温暖的家 、寻找爱的猪等 , 均为具体事物拟题法。抽象事物拟题法。这种拟题方式是化具体为抽象,便于抒写自己内心复杂的情感。以当我面对_的时候为例，可以当我面对虚荣的时候 为题, 敞开心扉抒写自己对心灵的拷问; 可以当我面对她的唠叨的时候 为题, 叙写自己对母爱的独特感受。感悟_则可以感悟初三生活 为题，抒写对紧张、 忙碌的“冲刺阶段”的学习生活的种种体验 ; 可以感悟春天 为题, 豪情满怀地谱写充满勃勃生机的春的乐章。此外，像寻找心灵的

10、伊甸园、 寻找人生的方程解 、 我好想有一片蓝天等用的也是此种拟题法。特定情景拟题法。这种拟题方式新颖别致，能创设一种特定氛围，给人一个让思絮飘逸、遐想的空间, 极易引发人们丰富的联想。如我好想再看你一眼 、 我好想当一天老师的“好学生” 、 当我面对心灵的抉择的时候 、 当我面对寒风凛冽的时候 、 我梦见范进参加中考、 我梦见妈妈下岗 等标题采用的便是此种拟题法。前面提到的当我面对的时候这一半命题作文, 若一定要选“成功”或“失败”的作文材料 , 采用特定情景拟题法 , 将题目拟为当我面对掌声响起的时候、 当我面对鲜红的“ 8 分”的时候等，便会获得另外一种奇妙的效果。特殊符号拟题法。此法是

11、借用数学、物理和化学等学科特殊符号或公式来拟题 , 适合于涉及几种因素、 内容上相互关联的作文。这类标题的作文在行文中必须恰当地体现公式符号与社会现象、某种道理的契合点，使形式和内容统一。如以当我面对“？”的时候为题，来表达自己对社会上种种时弊的质疑; 以 当我面对“A” 、“” 、“C”的时候为题，抒写自己对学习英语的乐趣和享受; 以当我面对“” （哆)、 “2”(来） 、 “3”( 咪) 的时候为题 , 抒写自己对立音乐的感悟。此外，我好想得到一个“ A” 、 感悟88 、 明天，我飞向行星等，这类题目形象生动, 醒人耳目。条块分割拟题法。这种拟题法是从形式上来说的。为避免半命题作文拟题或

12、内容上的严重“撞车”，不妨依据所选的体裁，将内容“裁”成几个小“条块” , 犹如裁缝剪布料一样 , 样式剪裁得新颖得体, 穿起来就会赏心悦目 , 使人获得美的享受。如某考生的半命题作文寻找失落的昨日, 将“昨日”一分为三，用小标题“镜头一”、“镜头二”、 “镜头三”逐一“回放”给读者。另一考生的感悟生活中的美 ，则是先设一“题记”, 下拟三组小标题：“母爱之美”、 “劳动之美” 、 “运动之美”，截取生活的三个画面，表现对美的热爱和感悟。再如关注我们的家这一关注大自然、抒写环保之歌的半命题作文, 巧妙借用马致远天净沙 ?秋思中“枯藤老树昏鸦”、 “小桥流水人家” 、 “古道西风瘦马” 三句写秋

13、景的名句做小标题，这种拟题形式富有创意，实在是新得“逼你的眼” 。此外， “病历杂文体”、 “几何证明式” 、 “访谈体”、 “日记体”等体裁形式的作文, 在拟题上也是大有文章可作。总之，题贵新颖 , 半命题作文的拟题追求的同样是务求准确、生动而有魅力。只要平时注意积累文化知识, 正确理解半命题作文的 “另一半”提示、“另一半”导引的内涵，并且掌握一定的拟题技巧，就能拟出让评卷老师“怦然心动”、击节叫好而一见钟情的好标题。半命题作文训练一、 00 年山东威海中考作文试题：半命题作文： _的肩膀二、 010 年淄博中考作文试题 : 半命题作文 :_其实很快乐三、 10 年临沂中考作文试题 : 素

14、质教育要求提升人们的综合素质, 我们不能只从课本上、课堂上学知识， 而应该从生活中、 社会中广泛的学习知识， 应该思考学什么，怎么学的问题。陶行知在创办晓庄师范学院时, 即提出“生活即教育, 社会即教育”的观点 , 我们应该从社会中、生活中学习知识，从自然生活中学习 （一草一木等）， 从社会万象（一人一事等 ) 中学习，从人生百态（喜怒哀乐等 ) 中学习，我们应该走近自然, 师法自然；走进社会 , 认识社会；观察生活 , 感悟生活。在你的成长历程中，无论是学习中, 生活中还是社会中，你学习到了什么，请将题目补充完整, 然后写一篇6 0 字左右的作文。从 _中学习 _作文要求 :1、不得超出所材

15、料所提示的范围；2、叙真事，说真话 , 抒真情；、不得出现与自己相关的真实的地名、校名、人名。拟题如下： 从生活中学习语文四、201年枣庄中考作文试题 : 半命题作文： _在细微处五、200 年山东德州中考作文题 : 半命题作文：我依然 _”六、请以“有时 , 我也想 _”为题，写一篇文章。要求: 根据自己所写的内容，将题目补充完整；文体不限（诗歌除外）; 文中不得出现真实的地名、 校名、人名；不少于 60字佳作欣赏有一种魅力叫野蛮夏祖建什么样的女孩才有魅力？当然是温柔、文静而又聪明的女孩了。我多希望同桌就是这样一个魅力四射的女孩子啊，可惜这只是痴心妄想。我的同桌是一个野蛮的女孩子，毫无魅力可

16、言。她泼辣放肆, 而且经常犯错，作业不是没完成就是找不着了，一天总是在办公室和教室之间跑来跑去的。有一天，她在朝读课上赶作业, 我说要告诉老师。她一拍桌子，喝道： “废话少说 , 把你的作业拿我参考 ! ”我不答应 , 她就将作业本扔了过来 : “本姑娘不做得了 ! ”我没有理她。上课时 , 她不知怎的又和老师争论起来了 , 结果被请到了办公室。我开始还有些幸灾乐祸的,可是看见她许久还没回来, 不禁有点担心了。唉，谁叫她是我的同桌呢! 看来我还是应该劝劝她了。等她回到教室, 我说： “你还是改改脾气吧, ”她眼睛一瞪，指着我鼻子说： “欠揍 ! ”瞧，她嘴巴上还这么凶狠。下一节课是体育 , 我

17、们检测 50米跑。满脸气愤的她被分在了女生实力最强的一组，只听见枪声一响，这个野蛮姑娘就如离弦之箭,向前冲去。她身子向前倾斜着，脚步很有弹性, 双臂前后摆动，步子越迈越快。到了终点线，她头一抬，胸一挺, 取得了第一名。我正在鼓掌，她冲我一笑，早已忘记了挨批评的烦恼。有一天，我四处借笔，听见的都是: “我只有一支 , ”这时，我的同桌也过来了，我勉强问道： “你也只有一支笔吧 ?”“我很穷 , 连一支笔也没有 ! ” 她凶巴巴地说。“你怎么这么说话？”我豁出去了。这次她居然没理我。 她在书包里摸了又摸， 看了又看，一遍又一遍地，终于找到了一支中性笔，伸手就扔给了我。笔里的墨并不多了, 可我一下午

18、都没写完 , 似乎那点墨是取之不尽、用之不竭的。不过, 这个野蛮的女孩也有害羞的时候。那天老师说要请几个细心的女生去布置书画展 , 她也举手了 , 可是老师看了她一眼 , 有意无意地摇了摇头 , 没有叫她。我以为她又要发脾气了，谁知她的手无力地垂下了, 脸上流下两行泪水 : “我就不是女孩子吗 ?”我说： “不, 你是女孩子 , 一个很有魅力的女孩子! ”“你骗我 ! 大家都说我太野蛮了 , ”她望了我一眼，居然有些脸红了。6 我笑了。我可真的没有骗她：魅力的含义是多种多样的, 她的魅力就源于她那特有的“野蛮”个性。这种“野蛮”, 充满着个性 ,焕发着活力，包含着善良 , 所以显得魅力无限。点

19、评：小作者首先将作文题目补充为“有一种魅力叫野蛮”，在看似矛盾中设下了悬念；然后精选人物个性化的语言和动作，为我们塑造了一个泼辣、乐于助人而不失温柔的女孩子形象。在具体描写中， 小作者还特别注意通过细节描写来揭示人物特定的心理, 如“她的手无力地垂下了”就写出了同桌内心的沮丧和失落, 从而将人物形象刻画得“神韵”十足。我在倾听中得到快乐安徽一考生清风静水， 缺月疏桐 , 白荷绿柳，走坐红木长椅， 摇扑萤小扇 , 品静心香茶。在浓浓夜色中，在袅袅茶香里，侧着头，倾听万物的低语, 让香醇在舌尖荡开，让智慧在耳畔绽放。灵魂在倾听中得到升华, 我在倾听中得到快乐。倾听星夜星星一旦成为星星， 就注定挂在

20、天上， 不再依从人间的轨迹。 吾等仰之, 望之,却之, 远之。千百年来挂在天际的星星, 想必很寂寞吧 ?不然怎么望着我不停眨眼一幅欲语还休的样子呢？我闭上眼, 倾听星星，我感受到了星星的脉搏，缓慢却有力。原来星星是有生命的啊! 星星们有自己的生活 , 看着繁华似锦的人间 ,用一种超脱的思维在思考， 星星们告诉我：“安于寂寞才能有所成就，一时的轰轰烈烈只能成为过眼烟云” 。星星们告诉我：“时间是一面镜子，你珍惜它它就珍惜你,反之亦然”。星星告诉了我很多很多。我将思维的耳朵侧向夜空， 久久未闻声响 , 我却咧嘴笑了 , 浩渺的的夜空用沉默告诉我 : 要少说多做。睁开眼 , 看着闪烁的繁星和博大的夜

21、空, 我无声地笑着 , 我在倾听中得到了智慧 , 得到了快乐。倾听人物伟人之所以成为伟人，是因为他们的坚强、善良、快乐。古人中最豁达的该是李白吧？在大彻大悟后， 他将天下的哀怨痛苦统统交给杜子美去低吟浅唱，将尘世的繁华扔在了天姥， 将仕途的艰难甩在了镜湖。闭上眼倾听李白 , 李白爽朗地大笑 :“你看这人世间云诡波谲, 尔虞我诈，陷于其中的人只能终日劳累痛苦，却不知如何快乐。像我, 以喝酒为乐。 ”睁开眼，看到的是放浪形骸的李白，白衣胜雪, 且歌且舞。我无声地笑着，我在倾听中得到了豪情, 得到了快乐。我与柏拉图一起倾听苏格拉底最后的智言, 我与莫斯科市民倾听列宁的慷慨激昂 , 我在天安门倾听毛主

22、席的豪情万丈，我在江南雨巷倾听戴望舒的柔媚风情 , 我在中华大地上倾听中华民族的千古辉煌, 我为苏格拉底的睿智而快乐, 我为列宁的激情而快乐，我为毛主席的自豪而快乐 , 我为戴望舒的等候而快乐 , 。在风清月明时， 在西风残照时， 在落木萧萧时 , 在烟雨断肠时 , 在芳丛游遍时 , 在斜风细雨时 , 在光耀天地时 , 在愁载双溪时，在月满西楼时，我用灵魂、用心去倾听，灵魂在倾听中得到升华, 我在倾听中得到快乐。点评: 这是一篇中考满分作文。考生通过对星星、夜空和伟人们的倾听, 收获了思想的升华和身心的快乐, 思路开阔，内容充实，情感积极 , 充分表现了作者知识的广博和写作的智慧。“文章以“倾

23、听星夜”和“倾听人物”分解文题 , 构思成篇， 结构匀称 , 条理清晰。 文字简约而颇显大气, 语言晓畅而扣题严紧。佳作欣赏在失败中学会坚强每个生命，都会失败 ; 不是每个人都能成才的； 不是每只鸟都能展翅的；不是每棵松都能在断崖上扎根的。但， 每个人似乎都在逃避，哪怕是那么小的一点失败。?题记“在我的字典里，没有失败这两个字”。这句话, 小说，电影，电视剧，似乎经常看到。很久很久，我很小, 却把这句话牢牢记住。于是, 我扔掉那些图画书， 搬来一大堆的计算题 , 每天都会很乖地做，每天就在书里翻来覆去地死，又活过来, 继续做。如果考试没有满分，我会把它撕掉，把自己扔进题海。碰到父母的同事朋友，

24、我会很骄傲地把成绩报出来, 然后很乖巧地说 : “在我的字典里，没有失败这两个字。 ”最后很有礼貌地说叔叔阿姨再见。? 只有我自己知道，在窗外有同学笑闹 , 玩耍的声音， 我会很难过地问自己 : “我真的没有失败吗？”我在童年里, 就失败。没有天真。 ?当我真正成为一个人见人爱的， 优秀的乖孩子时， 我已经有了细细碎碎的头发，标准的微笑，惊人的成绩。当然, 更多的 , 是一个人待着的时候大滴大滴滑过脸颊的眼泪。 ?这一切结束于林肯 , 哦不，确切地说，是他的失败的历程。也许水瓶座是不习惯扮演乖小孩, 于是我的生活从孤单飞鸟的破空长鸣，到挂满漫画D。爸爸妈妈并未因我的惊人逆转愤怒,而是很高兴地说

25、 : “你看 , 小三终于还魂了。”我会捧着不怎么理想的成绩做着当总统的梦。 ?我很高兴。在网上到处留下小三儿欢快的印迹：人生需要失败的铺垫, 成功才会显得有意义。你见过没有失败的人们吗？反正我没有。反正, 那什么，“失败是成功之母”。有其母必有其子，就像林肯,多几个“母亲”，成功能给你带来更大的惊喜, 前提是不准被失败打倒。从逆境中学习成长人的一生经历了很多是非，而成长中最必不可少的, 便是逆境与对手。有些人成功的时候，不谢苍天，不谢自己, 而偏偏谢自己强劲的竞争对手。 因为，没有对手 , 就难以反激自己勇攀险峰； 同样, 没有逆境，就难以磨炼自己顽强拼搏的精神！?记得上小学的时候 , 我对

26、学习总是“绩不败我 ,我不力进 ; 绩若败我 , 我才努力。”即使这样 ,我的学习凭借与天俱来的天赋，仍然不坏。常有学习不好的同学来请教我，让我有种信手拈来的成就感。 哪怕小学不曾得过奖状， 心中那花骨朵，也无所畏惧地挺着腰。上了初中，被暑假吃喝玩乐熏昏的我，被第一次月考打了当头一棒。本以为自己轻轻松松便可过关的我，却排位年段 243 名，白纸黑字与翘起的纸边， 一遍遍在我的脑海中浮现。我痛苦难当， 心里竭力寻找着自我安慰的理由， 却终究找不到。 我像一只眼乱昏花的鸟儿四处乱撞。为什么 ?那考卷上每一道错误的题目，都曾在我的脑海里徘徊心中的花骨朵 , 无力地折了腰 , 在漫天寂寥孤独的大雪里,

27、 瑟瑟发抖。我开始慌了。上课时我心神不宁, 下课时我又常常在发呆中惊醒。总在回忆一切的“不对劲”, 却没有想过现在的处境“如果你不能确定往哪里走，那么此处就是你的葬身之地。”终于放学了，昔时的同学与我撞见。 问她考试的成绩， 她看出我的失落， 便不肯说。我们坐在台阶上 , 静静地沐浴着夕阳 , 旁边同是被夕阳沐浴的草丛, 精神抖擞着。她听了我的话，笑着说：“小学可以用天赋来覆盖, 初中这片广阔天地就没那么简单了。”我琢磨了一会, 忽然明白了什么 ,就好像花骨朵迎接一丝丝阳光。 ?从那以后，我的笔就没好好歇过。早上，它圈着英语单词，听着主人一遍遍地念着单词。上课，它划来写去，一会儿舞在笔记本上,

28、 一会儿划过字行之间的空隙。中午，它写着一个又一个句子 ,忽然写不出笔墨 , 打开“头盔” , 换掉“长剑”，继续“浴血作战”。课余, 它在练习册上一会儿看书翻页的景象, 一会儿又在草稿纸上涂涂画画。晚上，它在格子里跳跃奔跑 , 洞穿一个个题目背后的含义。日出而作，日落而息在期中考试上, 终于，花骨朵挺过了风霜雨雪， 蕊被充实的花粉填满， 渐渐蜕变成一朵骄傲的花 , “是第 84 名噢，你进步了。”刹那间, 完美绽放逆境中，一朵小小的花儿在顽抗风霜雨雪，因为它要找到阳光与雨露；逆境中，一个小小的人儿，顽抗对抗命运的冲击, 因为小人儿要寻找美好未来逆境中, 人像花儿那样 , 也成长了。花儿的绽放

29、 ,就是人的成功。在困境中学会生存?生存，看似两个普通的字眼, 却蕴含了无数深刻的哲理 : 广阔草原上，奔腾的白羊摆脱着灰狼的追赶；北极雪地下，游动的小鱼摆脱着海鸥的侵袭；而在现实生活中, 幼小的我们也要学会生存 . ?阿斯图里亚斯在玉米人里曾说过。“只有勇敢镇定的人, 才能熬过黑暗 , 迎来光明。”只有坚持才能胜利， 可是在我们面对困难时又是怎样做的呢?当我阅读鲁滨孙漂流记 这本书后 , 不禁对鲁滨孙产生了敬佩之情。 ?有一位叫做鲁滨孙的英国人，他喜欢探险和航海。有一次 , 在航海中遇上了大风 , 船翻了，其他同伴都死在了海里，只有他一人被大浪冲到了一座荒无人烟的孤岛上。可他一点也不悲观，使

30、终保持着乐观的态度, 努力地生活。通过自己的努力建起了一座房子，打猎捕羊, 种植粮食，有规律的安排着自己的生活。终于，他克服了困难，回到了自己的祖国。鲁滨孙凭着自己顽强的毅力，永不放弃的精神，实现了自己的航海梦想。我仿佛看到了轮船上站着这样一个人他放弃了富裕而舒适的生活，厌恶那庸庸碌碌的人生, 从而开始了一次与死神决斗的生存大挑战，重重的不幸与困难并没有压倒他, 反而使他更加坚强。上苍给予鲁滨孙的困难 , 对于他更具有挑战性。?我不禁感慨，我们这些 9后小公主小皇帝们难道真的不应该从中获得启示吗？能独自一人在荒岛上生活28年， 还要忍受无边的寂寞 , 恐怕也只有鲁滨孙了。我们有这种迎难而上的精

31、神吗?如果是我们 , 我们可以吗？不， 我们不能！ ! 因为我们没有那个能力。在书上，我曾经看过这样一个故事: 一个 4 岁的小女孩不小心被小刀划伤了, 却跑到了用台上大喊救命, 街坊邻居们看了都哈哈大笑。我真为她感到惭愧 , 4 岁已经上初中了 , 却没有自我保护的能力。?我们要向鲁滨孙一样 , 坚强的活下去，你的人生掌握在自己的手里，无论遇到什么困难, 你都要学会生存 , 学会面对 , 学会承担。只有这样每个人才能在自己人生的航海中勇敢前进 , 永不放弃！由此可见 , 在这个弱肉强食的社会中, 学会生存固然重要。如果我们不会生存，就像深海里的鱼儿没有了背鳍，不会游泳; 就像蓝天下的雄鹰折断

32、了翅膀 , 不会飞翔。那么，我们一定要学会生存！只有在不利的环境下生存，才能将自己磨练成一块真金。让我们学会自理, 学会生存, 去适应环境 , 做一个挥着翅膀自由飞翔的人吧! 那么，我们一定要学会生存！只有在不利的环境下生存, 才能将自己磨练成一块真金。让我们学会自理 , 学会生存，去适应环境，做一个挥着翅膀自由飞翔的人吧！从书中我学会了坚强?书, 寄托着人类热切的希望。书, 蕴含着人类丰富的感悟。在书的海洋里, 我可以自由的飞翔，尽情的沉醉。书，给我带来了无限的欢乐。 一本好的书， 如同一餐丰盛的精神食粮， 让我受益无穷。从书中 , 我学会了坚强 ,从书中，我学会了忍让 , 从书中，我学会了

33、宽容。书, 给我带来了好品质。在书中,我是一只如饥似渴的小鸟, 吸允着点点滴滴的知识，然后满载着这些知识我飞翔在世界的每一个角落里。 有清风为我祝福 , 有夕阳与我做伴 , 把这些知识带给每一位爱书的人。书，给我带来了无限的自由。在书中，我是一片晶莹剔透洁白无暇的雪花，没有心灵上的尘 , 思想上的俗 , 有的只是书中源源不断的高贵品质。当我将这些品质都酿成自己的果实时, 我就可以如同雪花一样纷纷扬扬的洒落下来,为枝头点缀 , 为屋顶披彩 , 让人类感受这雪花般的白色世界。书，给我带来了无限的纯洁。在书中, 我更是一叶飘摇不定的小船，追随着书中的脚步, 我这叶小船无时不在感受现代都市的气息，自由女神的雄壮美丽 , 埃菲尔铁塔的浪漫浓情 , 金字塔的神秘古朴 , 俄罗斯的热情豪迈。这些,只有在书中我才可以领略到。书,给我带来了无限的空间, 爱书的人是永远渴望书的，无声的书会告诉你有声的世界 , 生活中，许多美丽你会错过。但是，书中的美丽世界会永远为你敞开 , 等待你的到来 , 那么我们就去好好把握它, 不要让它逝去，抓住永恒的美丽。要记住：爱因斯坦曾说过 : 智慧没有了书籍， 便如鸟儿折了翅膀。 书，给我的乐趣不仅是消遣，它补充着我精神上的空虚, 而我如饿狼一般步猎着书中的一切。书 , 是我的灵魂。读书 ,给我带来了无限的欢乐。