《广东省中山市高一语文必修2《中国现代诗歌五首-双桅船》课件 粤教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省中山市高一语文必修2《中国现代诗歌五首-双桅船》课件 粤教版（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、双桅船舒婷 双桅船双桅船 舒婷舒婷雾打湿了我的双翼雾打湿了我的双翼 可风却不容我再迟疑可风却不容我再迟疑岸啊，心爱的岸岸啊，心爱的岸昨天刚刚和你告别昨天刚刚和你告别今天你又在这里今天你又在这里明天我们将在另一个纬度相遇明天我们将在另一个纬度相遇是一场风暴、一盏灯是一场风暴、一盏灯把我们联系在一起把我们联系在一起是一场风暴、另一盏灯是一场风暴、另一盏灯使我们再分东西使我们再分东西不怕天涯海角不怕天涯海角岂在朝朝夕夕岂在朝朝夕夕你在我的航程上你在我的航程上我在你的视线里我在你的视线里 读诗第一步读诗第一步一个长得并不美丽的诗人一个长得并不美丽的诗人一个做过临时工的女人一个做过临时工的女人一个曾经上
2、山下乡的知青一个曾经上山下乡的知青一个从油印刊物走向中国诗坛一个从油印刊物走向中国诗坛的传奇人物的传奇人物一个以朴素诗情感动当代中国一个以朴素诗情感动当代中国的女子的女子一位中国朦胧诗派的代表人物一位中国朦胧诗派的代表人物一棵两次入选一棵两次入选“ “全国十名最受全国十名最受欢迎的青年诗人欢迎的青年诗人” ”的文坛常青的文坛常青树树 舒婷是谁舒婷是谁人不可貌相，才不可斗量！人不可貌相，才不可斗量！读诗第二步读诗第二步 双桅船双桅船 舒婷舒婷雾打湿了我的双翼雾打湿了我的双翼 可风却不容我再迟疑可风却不容我再迟疑岸啊，心爱的岸岸啊，心爱的岸昨天刚刚和你告别昨天刚刚和你告别今天你又在这里今天你又在这
3、里明天我们将在另一个纬度相遇明天我们将在另一个纬度相遇是一场风暴、一盏灯是一场风暴、一盏灯把我们联系在一起把我们联系在一起是一场风暴、另一盏灯是一场风暴、另一盏灯使我们再分东西使我们再分东西不怕天涯海角不怕天涯海角岂在朝朝夕夕岂在朝朝夕夕你在我的航程上你在我的航程上我在你的视线里我在你的视线里 双桅船双桅船 舒婷舒婷雾打湿了我的双翼雾打湿了我的双翼 可风却不容我再迟疑可风却不容我再迟疑岸啊，心爱的岸岸啊，心爱的岸昨天刚刚和你告别昨天刚刚和你告别今天你又在这里今天你又在这里明天我们将在另一个纬度相遇明天我们将在另一个纬度相遇是一场风暴、一盏灯是一场风暴、一盏灯把我们联系在一起把我们联系在一起是一
4、场风暴、另一盏灯是一场风暴、另一盏灯使我们再分东西使我们再分东西不怕天涯海角不怕天涯海角岂在朝朝夕夕岂在朝朝夕夕你在我的航程上你在我的航程上我在你的视线里我在你的视线里 读诗第三步读诗第三步意象是诗歌的意象是诗歌的精灵精灵 双桅船双桅船 舒婷舒婷雾雾打湿了我的打湿了我的双翼双翼 可可风风却不容却不容我我再迟疑再迟疑岸岸啊，心爱的啊，心爱的岸岸昨天昨天刚刚和刚刚和你你告别告别今天你今天你又在这里又在这里明天我们明天我们将在另一个将在另一个纬度纬度相遇相遇是一场是一场风暴风暴、一盏、一盏灯灯把我们联系在一起把我们联系在一起是一场是一场风暴风暴、另一盏、另一盏灯灯使我们再分东西使我们再分东西不怕不怕
5、天涯海角天涯海角岂在岂在朝朝夕夕朝朝夕夕你你在我的在我的航程航程上上我我在你的在你的视线视线里里 理解诗歌，就要破译诗歌中的意象内涵，理解诗歌，就要破译诗歌中的意象内涵，双桅船双桅船采用的是采用的是传统意义的意象，请同学们破译传统意义的意象，请同学们破译“双桅船双桅船”、 “岸岸”、“雾雾”、“风风”、“风暴风暴”、“灯灯”的具体内涵的具体内涵.“双桅船双桅船”是诗人自我的象征，是诗人自我的象征，“双桅双桅”意味着诗人心目中爱情意味着诗人心目中爱情与事业并立而又相区别的心理。与事业并立而又相区别的心理。“雾雾”象征着人生道路上的障碍。象征着人生道路上的障碍。“岸岸”象征着女性的爱情归宿象征着女
6、性的爱情归宿 。“风风” 象征时代的紧迫感。象征时代的紧迫感。 “风暴风暴”象征诗人所经历的不平常的时代风云。象征诗人所经历的不平常的时代风云。 “灯灯”象征光明与信念象征光明与信念。 破译诗歌的意象密码尝试让象征义归位尝试让象征义归位读诗第四步读诗第四步【诗歌手法感悟诗歌手法感悟】意象象征把抽象情感演绎得可感可见意象象征把抽象情感演绎得可感可见舒婷在诗歌创作时经常把意象成对放在一起，找出诗中这些相舒婷在诗歌创作时经常把意象成对放在一起，找出诗中这些相反相成的意象，说一说这种创作手法的好处。反相成的意象，说一说这种创作手法的好处。探索意象组合的奥妙成对出现的意象有成对出现的意象有 雾雾 风风
7、岸岸 双桅船双桅船 昨天昨天 今天今天明天明天 风暴风暴 灯灯 航程航程 视线视线 “渴望交流，期待友情，祈求沟通与理解，相信心灵的来往渴望交流，期待友情，祈求沟通与理解，相信心灵的来往”意象是诗歌的魔方，意象是诗歌的魔方，可以旋转出独特的审美天地可以旋转出独特的审美天地 双桅船双桅船 舒婷舒婷 雾雾 打湿了打湿了 我的双翼我的双翼 可风可风 却不容我却不容我 再迟疑再迟疑岸啊，岸啊， 心爱的岸心爱的岸昨天昨天 刚刚和你告别刚刚和你告别今天今天 你又在这里你又在这里明天明天 我们将在我们将在 另一个纬度另一个纬度 相遇相遇是一场风暴、一盏灯是一场风暴、一盏灯把我们把我们 联系在一起联系在一起是
8、一场风暴、另一盏灯是一场风暴、另一盏灯使我们使我们 再分再分 东西东西不怕不怕 天涯海角天涯海角岂在岂在 朝朝夕夕朝朝夕夕你你 在我的航程上在我的航程上我我 在你的视线里在你的视线里 读诗第五步读诗第五步双桅船双桅船的诗句让你联想的诗句让你联想到了生活中哪些情景，到了生活中哪些情景，请把请把这些生活情景列举出来。这些生活情景列举出来。让你的诗吟出我的情让你的诗吟出我的情 双桅船双桅船 舒婷舒婷雾打湿了我的双翼雾打湿了我的双翼 可风却不容我再迟疑可风却不容我再迟疑岸啊，心爱的岸岸啊，心爱的岸昨天刚刚和你告别昨天刚刚和你告别今天你又在这里今天你又在这里明天我们将在另一个纬度相遇明天我们将在另一个纬
9、度相遇是一场风暴、一盏灯是一场风暴、一盏灯把我们联系在一起把我们联系在一起是一场风暴、另一盏灯是一场风暴、另一盏灯使我们再分东西使我们再分东西不怕天涯海角不怕天涯海角岂在朝朝夕夕岂在朝朝夕夕你在我的航程上你在我的航程上我在你的视线里我在你的视线里 双桅船双桅船 舒婷舒婷 雾雾 打湿了打湿了 我的双翼我的双翼 可风可风 却不容我却不容我 再迟疑再迟疑岸啊，心爱的岸岸啊，心爱的岸昨天昨天 刚刚和你告别刚刚和你告别今天今天 你又在这里你又在这里明天明天 我们将在我们将在 另一个纬度另一个纬度 相遇相遇是一场风暴、一盏灯是一场风暴、一盏灯把我们把我们 联系在一起联系在一起是一场风暴、另一盏灯是一场风暴
10、、另一盏灯使我们使我们 再分再分 东西东西不怕不怕 天涯海角天涯海角岂在岂在 朝朝夕夕朝朝夕夕你你 在我的航程上在我的航程上我我 在你的视线里在你的视线里 因感动而诵读你在我的航程上我在你的视线里我如果爱你我如果爱你 绝不像攀援的凌霄花，绝不像攀援的凌霄花， 借你的高枝炫耀自己：借你的高枝炫耀自己： 我如果爱你我如果爱你 绝不学痴情的鸟儿，绝不学痴情的鸟儿， 为绿荫重复单调的歌曲；为绿荫重复单调的歌曲； 也不止像泉源，也不止像泉源， 常年送来清凉的慰籍；常年送来清凉的慰籍； 也不止像险峰，增加你的高度，也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。衬托你的威仪。 甚至日光。甚至日光。 甚至春雨。甚
11、至春雨。 不，这些都还不够！不，这些都还不够！ 我必须是你近旁的一株木棉，我必须是你近旁的一株木棉， 作为树的形象和你站在一起。作为树的形象和你站在一起。 根，紧握在地下，根，紧握在地下， 叶，相触在云里。叶，相触在云里。 每一阵风过，每一阵风过， 我们都互相致意，我们都互相致意， 但没有人但没有人 听懂我们的言语。听懂我们的言语。 你有你的铜枝铁干，你有你的铜枝铁干， 像刀，像剑，像刀，像剑， 也像戟，也像戟， 我有我的红硕花朵，我有我的红硕花朵， 像沉重的叹息，像沉重的叹息， 又像英勇的火炬，又像英勇的火炬， 我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们分担寒潮、风雷、霹雳； 我们共享雾霭、流岚、虹霓，
12、我们共享雾霭、流岚、虹霓， 仿佛永远分离，仿佛永远分离， 却又终身相依，却又终身相依， 这才是伟大的爱情，这才是伟大的爱情， 坚贞就在这里：坚贞就在这里： 爱，不仅爱你伟岸的身躯，爱，不仅爱你伟岸的身躯， 也爱你坚持的位置，足下的土地。也爱你坚持的位置，足下的土地。 致致橡橡树树仿佛永远分离， 却又终身相依， 这才是伟大的爱情， 坚贞就在这里： 爱，不仅爱你伟岸的身躯， 也爱你坚持的位置，足下的土地舒婷的舒婷的致橡树致橡树热情而坦城地热情而坦城地歌唱了诗人的理想爱情比肩而歌唱了诗人的理想爱情比肩而立，各自以独立的姿态深情相对。爱立，各自以独立的姿态深情相对。爱情的双方在人格上完全平等，既保持情
13、的双方在人格上完全平等，既保持各自的独立个性，又互相支持，携手各自的独立个性，又互相支持，携手并进。并进。 他们的爱情，完美地体现了富于人文精他们的爱情，完美地体现了富于人文精神的现代爱情品格：真诚、高尚的互爱神的现代爱情品格：真诚、高尚的互爱应以不舍弃各自独立的位置与人格为前应以不舍弃各自独立的位置与人格为前提。她要求提。她要求“作为树的形象和你站在一作为树的形象和你站在一起起”，她是独立的。他们，她是独立的。他们“仿佛永远相仿佛永远相依，却又终身相依依，却又终身相依”，这正与诗人所歌，这正与诗人所歌咏的女性独立自重的人格理想互为表里。咏的女性独立自重的人格理想互为表里。这组形象的树立，否定了老旧的这组形象的树立，否定了老旧的“青藤青藤缠树缠树”、“夫贵妻荣夫贵妻荣”式的以人身依附式的以人身依附为根基的两性关系。为根基的两性关系。第一部分第一部分专题一基本概念专题一基本概念同学们来学校和回家的路上要注意安全第一部分第一部分专题一基本概念专题一基本概念同学们来学校和回家的路上要注意安全
