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1、无人机应用技术机器人技术航空技术网络技术2现代无人机技术运动平台技术运动平台技术 AIAI总体总体 气动气动 结构结构隐身隐身 动力动力 控制控制通讯通讯 管控管控 大数据大数据 互联网互联网+ +传统无人机技术传统无人机技术飞控技术飞控技术 飞行器数飞行器数据链技术据链技术ATMATM术术 机器人运动指挥机器人运动指挥协同作业协同作业什么叫无人机技术？3系统组成系统组成飞行器飞行器飞行平台飞行平台动力装置动力装置导航飞控导航飞控电气系统电气系统任务设备任务设备控制站控制站显示系统显示系统操纵系统操纵系统通讯链路通讯链路机载机载地面地面中国的无人机拥有量 已经达到数十万架，并且有每年成倍增长的
2、趋势。中国已有400多家单位从事产品的研发、生产和销售。目前主要由航模爱好者，民航、通航工作者，经过短期培训考证的无基础驾驶员来担任。这部分从业人员往往专业知识不牢固，飞行水平较差，极大地限制了无人机企业的快速发展。 无人机的就业方向主要是：无人机研发机构的设计、开发、研制等，无人机生产企业的加工、制造、维修、售后服务等，无人机使用单位的操控与管理等。 无人机就业岗位航空无人机应用技术、无人机装配、无人机售后维护、无人机维修、无人机调试、商业应用、快速物流、媒体拍摄、警务反恐、遥感测绘、应急减灾、地理探测、农作生产、电力巡线、生物监测、科研实验、海事侦查、环境监测、大气取样、人工增雨、资源勘探
3、、消防侦察等工作，还可在无人机生产制造、技术创新和高端应用领域的企业任职。无人机人才现状全世界无人机的生产80%出自于中国，无人机应用人才为国内紧缺型人才之一，而同时具备无人机专业技术和语言交流的人才在我国属于空白。各大无人机企业对人才的需求量相当大，高学历无人机应用专业人员除了知识面宽广、容易沟通外，其制造科研能力也比较强，在工作上，更善于发现问题、分析问题和解决问题。同时较好的外语能力也有利于他们及时对国际先进理念经验的学习。所以，一些大的跨国企业出于提高无人机操作人员综合素质及学历层次的考虑，大都只要大专生以上学员，高学历人才可以说是供不应求，随着市场规模的壮大，中职学生也成为大部分用人
4、单位的选择，就技术而言综合应用型毕业生成了众单位抢着要的“香饽饽”。无人机行业中的培训机构主要培训学生无人机操控，掌握农业植保、警用安防、测绘航拍电力巡线、物流配送、影视航拍、测绘测距、远程监控、商业表演等领域无人机操作，培训机构侧重的是学员的操控，对无人机软硬件和基本原理只是一带而过。AOPA官网给出的具有无人机培训资质的机构组织共有100家，在无人机操控人员的培养上占据主要的市场。培训时间15天到60天不等。优点：培训周期短，见效快。缺点：就业岗位单一培训机构的培训内容影视航拍培训：主要内容包含多旋翼无人机驾驶员培训、电影摄影及后期培训、毕业作品设计、毕业总结等。行业应用培训主要包含：AO
5、PA多旋翼机长+农林植保类、环保检测类、遥感检测类、应急救援类、测绘类。半年制安置就业班主要包含：多旋翼（直升机及固定翼）的理论知识、飞行操控、设备维修保养；行业定向应用培训（任务载荷、影视航拍类、遥感侦查类、农林植保类、电力巡航类、环保监测类、土地测绘类、应急救援类等）；AOPA机长驾照考试。无人机应用技术专业无人机行业发展迅猛，对于人才的需求也越来越大，单单掌握无人机操控技术已经不能满足市场的需求，当前无人机技术开发人员多是嵌入式电子类人才，例如大疆、零度、亿航等消费类无人机巨头在无人机人才招聘方向都是电子、控制类的技术人员、开发人员，他们不仅掌握操控技巧，更加熟悉无人机软硬件，行业的薪酬
6、待遇也很高。市场需要 无人机装配技师 无人机结构设计师 无人机硬件工程师 无人机软件工程师 无人机算法工程师 无人机售后技术支持 飞控算法开发技师无人机应用技术专业培养方向学校开设无人机专业所培养的学生如果只重视无人机操控的话，那么与培训机构相比并不占优，同时也失去了学校开设专业的目的，学生用三年所掌握的技术，在培训机构里一两个月就可以实现，所以学校开设无人机专业培养的学生应当不仅掌握无人机操控技术，同时利用在校专业优势，掌握无人机检修维护技巧、无人机软硬件开发技术，体现学校特色、符合学校定位、迎合市场需求。在校的无人机专业设定应着眼于无人机操控模块、无人机装配调护模块、无人机检修模块、无人机
7、开发模块，同时有机电、自动化、电子、计算机等原有教学资源辅助的方式，全方位的无人机技术人才，符合无人机未来发展方案和市场需求。专业人才培养方案2018专业招生 人才培养 课程设置4无人机应用技术专业课程总体高集成度高集成度跨领域跨领域多学科多学科飞行力学飞行力学飞行器设计飞行器设计航空动力航空动力传感与导航传感与导航综合控制综合控制无线通讯无线通讯飞行器制造飞行器制造无人机应用技术任务系统任务系统能力能力培养培养实践教育认知教育理论教育无人机操控无人机调试与维护装无人机行业应用 课程体系构建调 飞无人机飞行控制设计用控无人机装配 课程体系构建提供无人机所有零部件，学生动手将所有部件按照实验指导
8、书组装成完整的无人机，通过组装让学生了解并熟悉无人机的组成、构造。适合低年级或者刚步入无人机行业的入门培训。装配装配调试调试维护维护l通过调试与维护学习，建立从零件到整机、再到飞行的整个过程的系统性能力培养体系l通过调试与维护实践，不仅提高学生动手解决问题的能力，更能深入了解无人机原理，进一步提升学生的自身技能l无人机检修是学生学习必不可少的一项环节，可以锻炼学生综合运用知识的能力，促进学生的理论学习 课程体系构建 课程体系构建操控操控l学生通过飞行模拟平台练习操控技能，实时评估学生的操控水平，通过及时的评估反馈提升学生的学习效率、降低学习成本l在此基础上开展室外训练可大大降低训练风险和成本
9、课程体系构建飞控飞控设计设计飞行模拟平台为学生提供了设计与创新条件，锻炼学生的设计能力、创新能力和应用能力。 课程体系构建行业行业行业行业应用应用应用应用针对影视航拍、农业植保、电力巡检、航空测绘，物流运输、应急救援等应用领域，培养学生快速高效地掌握行业作业的方法和技巧。实训室内容（1）无人机装配，提供无人机所有零部件，学生可以动手将所有部件按照实验指导书组装成一架完整的无人机，通过组装让学生了解并熟悉无人机的硬件构造。（2）无人机调试与维护，设备调试与维护为了让学生从零件到整机再到飞行整个过程中系统性的学习，通过软硬件调试，让学生更深入的了解无人机，维护是为了更好的保持设备精度，让飞行更稳定
10、。维护不仅提高的是学生的动手解决问题能力，更能通过学习让学生深入了解无人机的原理，进一步提升学生的自身技能。（3）无人机检修，故障检测是学生学习必不可少的一项环节，当飞机出现无法正常工作的状况时，借助测试仪器，让学生快速查出故障点，从而判断问题的所在。（4）无人机操控，学生可以通过前期虚拟飞行，练习技术，而后在无人机飞行专业场地内飞行，也可以通过E350练习无人机航拍等等。（5）无人机开发，通过开源程序和开放接口，让学生熟悉并看懂飞控程序代码，对于有兴趣的学生进行程序开发教学无人机综合实训室该实训室计划容纳50人正常教学，按照两个学生一套设备以及笔记本电脑等构建实训室，可进行无人机的设计、制造
11、、加工及飞行，完成实训内容。 无人机技术应用实验室 建设意义在高速发展的以人为本的智能化世界中，无人机应该是在所有机器人里面推广速度最快的机器人之一。从2012年底、2013年初到现在短短的2、3年时间，无人机，尤其是消费级无人机已经成为了非常创新的技术。无人机应用技术专业 代码：560610 开办院校：长沙航空职业、西安航空职业、新疆天山职业、河南机电职业、湖北黄冈科技职业、成都工业、南阳师范、桂林航天工业等约近160多所院校我校决定在2018年应用电子专业招生中设置无人机技术应用方向。是一个崭新的方向。建设目标能进行无人机原理及装配、无人机驾驶操控、无人机数据处理等方面的相关知识和实践技能
12、的培训，能独立开展整个无人机操控和数据处理过程的能力的培养。服务产、教、科研，支持相关各种竞赛，具有新颖性、独创性，起到示范效果。解决的问题1、飞的原理问题2、装配、调试问题3、控制的问题4、应用方法的问题实验实训航模制作与飞行模拟飞行无人机装配实训无人机操控模拟实训无人机操控实训无人机机载设备应用实训 等场地与费用预算主要分两大部分：设计与装配、编程与调试 需要的场地约 500平方 费用预算约为 120万服务教学服务教学 实验室可以进行无人机的组装，调试，开发等实战项目的锻炼，学生的实践技能将大大提升。将实验室的建成是一种全新的寓教于实践的模式。服务科研服务科研无人机包含多项技术，是多种信息技术的融合，具有极高的科研价值；可与工业，农业，军事，安防，航拍等领域结合；可作为工具为其他相关专业提供科研需要如物流，定位，物联网，图像采集处理等服务企业拓展学校资源，推广无人机产品和技术服务，符合企业的学校路线即将无人机应用到科研，教学，毕设中去；企业项目实战，一方面提升学生技能，一方面降低企业成本。 技术延伸技术延伸 异地起飞（有网就能异地起飞（有网就能可控）可控）精确定位（不依赖定位卫星，图像定位）异地直播AR技术人工智能
