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1、 基于基于合作的有效教学策略合作的有效教学策略l 华东师大华东师大教科院教科院课程与教学系课程与教学系l 董蓓菲董蓓菲 教授教授 博士博士 l 一、合作学习背景一、合作学习背景 中国初等教育中国初等教育+美国高等教育美国高等教育 =最理想的教育？最理想的教育？课堂教学课堂教学 策略策略l第第8次基础教育改革倡导次基础教育改革倡导 自主学习自主学习 合作学习合作学习 探究学习探究学习合作学习：合作学习：Cooperative Learningl2001年美国Arthur K. Ellis 教授l在美国教育革新的在美国教育革新的12项最新研究项最新研究报告中提到：合作学习在当代大概报告中提到：合作
2、学习在当代大概是被最广泛推动的一项教育革新。是被最广泛推动的一项教育革新。 研究群体lD约翰逊，明尼苏达大学约翰逊，明尼苏达大学lR斯莱文，霍普金斯大学斯莱文，霍普金斯大学lS沙朗夫妇，以色列沙朗夫妇，以色列重视重视：教师和学生之间相互作用教师和学生之间相互作用 低估低估： 学生和学生之间相互作用学生和学生之间相互作用二、合作学习的优势二、合作学习的优势 raise 累死累死 glove学生之间的相互作用l准确地交换信息准确地交换信息l同伴接受和支持同伴接受和支持l对学习活动的情绪投入和承担义务对学习活动的情绪投入和承担义务l发散性思维发散性思维l利用他人的聪明才智利用他人的聪明才智l降低对失
3、败的恐惧降低对失败的恐惧 合作学习的特性l主动参与主动参与l人际交往人际交往l积极互赖积极互赖合作学习的含义合作学习的含义l教学上利用小组，使学生一起教学上利用小组，使学生一起工作，使他们工作，使他们自己自己和和他人他人都达都达到最大的学习效果。到最大的学习效果。合作学习合作学习分类分类1 1。师生互动的合作学习：改变师生师生互动的合作学习：改变师生的关系，建立互相尊重，互相合作的关系，建立互相尊重，互相合作的关系的关系2。师师互动的合作学习：提倡两名。师师互动的合作学习：提倡两名或更多的名教师同时在课堂上协作，或更多的名教师同时在课堂上协作，共同授课。共同授课。3。生生互动的合作学习：通过组
4、织。生生互动的合作学习：通过组织开展学生小组合作性活动开展学生小组合作性活动来达到课来达到课堂教学目标堂教学目标三、合作学习要求三、合作学习要求l异质分组l积极互赖l合作技能l个人职责教学准备教学准备建立小组建立小组准备材料准备材料 分分配配职职责责形形成成集集体体编拟编拟学学习习单单作作业业单单 分配职责报告员报告员主持人主持人记录员记录员教练员教练员合作学习的技能合作学习的技能l组成小组的技能组成小组的技能l小组活动基本技能小组活动基本技能l交流思想的技能交流思想的技能合作学习模式合作学习模式1：范例式：范例式合作学习合作学习交流反馈交流反馈范例教学范例教学总结总结合作学习模式合作学习模式
5、2：自主式：自主式交流反馈交流反馈合作学习合作学习总结总结合作学习技术1.辨识辨识l教学上利用小组，使学生一起教学上利用小组，使学生一起工作，使他们工作，使他们自己自己和和他人他人都达都达到最大的学习效果。到最大的学习效果。2.合作学习单（1）告知学习程序）告知学习程序（2）告知学习内容）告知学习内容（3）反馈小组学习情况）反馈小组学习情况（4）明确学习时间）明确学习时间学习单一l读准读准“蛇蛇”的字音的字音l“蛇蛇”的第八笔是（的第八笔是（ ）l给给“蛇蛇”找朋友找朋友学习单二l读准读准“咬咬”的字音的字音l说说说说“咬咬”为什么是为什么是“口口”字旁的字旁的？l给给“咬咬”找朋友找朋友合作
6、交流的监控l学会交流和倾听学会交流和倾听四、合作学习四、合作学习八八大策略大策略1。学生小组成就区分法（。学生小组成就区分法（STAD）2。小组游戏竞赛法（小组游戏竞赛法（TGT）3。拼图法（拼图法（）或（切块拼接法）或（切块拼接法）4。小组协力教学法（小组协力教学法（TAI）5。合作统整阅读写作法（合作统整阅读写作法（CIRC）6。共同学习法共同学习法 （共学式）（共学式）（LT）7。小组探究法（小组探究法（GI）8。结构法（结构法（SA）结构法结构法l围圈说围圈说 要求学生要求学生12人一组，围成内外两个人一组，围成内外两个圆圈，就某一主题进行交谈（朗读）圆圈，就某一主题进行交谈（朗读）围圈写l l【含义】l围圈写要求学生围圈写要求学生36人一组，围坐人一组，围坐成一个圆圈，就某一主题进行写作。成一个圆圈，就某一主题进行写作。 合作学习的不足l教教学学组组织织费费时时l学学生生合合作作技技能能要要求求高高l合合作作学学习习资资料料准准备备量量大大合作学习运用时机l发散性思维发散性思维l内容难度大内容难度大l学习时间短学习时间短
