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1、期中复习期中复习之之“看拼音写词语看拼音写词语”第一单元第一单元kunkubwlngzhofitng宽阔宽阔薄雾薄雾笼罩笼罩沸腾沸腾bntngyjihifcnln奔腾奔腾依旧依旧恢复恢复灿烂灿烂zhgngilfngxzhoyo竹竿竹竿规律规律缝隙缝隙照耀照耀第一单元第一单元huhizhnjng花卉花卉镇静镇静ruynruxinhnggunjingmin若隐若现若隐若现横贯江面横贯江面qtubngjnmntinjund齐头并进齐头并进漫天卷地漫天卷地shshojngjbimngmng树梢树梢静寂静寂白茫茫白茫茫第二单元第二单元zhzhdngxururususu住址住址洞穴洞穴柔弱柔弱搜索搜索qn
2、gxipngtnbtkunchng倾斜倾斜平坦平坦扒土扒土宽敞宽敞ynrnzhyhobkxsuyrn引人注意引人注意毫不可惜毫不可惜随遇而安随遇而安第二单元第二单元jnynchngdikngxybng均匀均匀重叠重叠空隙空隙叶柄叶柄chjiohnjzhjinxixing触角触角痕迹痕迹逐渐逐渐休闲休闲zhzhiynbyncngxunz住宅住宅隐蔽隐蔽隐藏隐藏选择选择第三单元第三单元yngyshungwiqinglngdng洋溢洋溢撒谎撒谎围墙围墙隆冬隆冬gdxnchfginngsh孤独孤独训斥训斥覆盖覆盖凝视凝视lngkykuichichshngxi冷酷冷酷愉快愉快拆除拆除剩下剩下fmgosh
3、pihullynx伐木伐木告示牌告示牌火辣辣火辣辣允许允许第三单元第三单元miyudngxinhushngki煤油灯煤油灯鲜花盛开鲜花盛开lshchngynxingupioxing绿树成荫绿树成荫鲜果飘香鲜果飘香kungfngdzuxuhufiw狂风大作狂风大作雪花飞舞雪花飞舞cocuhukitiqiozhuizh草翠花开草翠花开铁锹铁锹拽住拽住第四单元第四单元goozhngzhngjngjzwi高傲高傲郑重郑重京剧京剧滋味滋味tngrushhupqzbi倘若倘若侍候侍候脾气脾气责备责备lnjnxnggrnpngtnwn邻近邻近性格性格任凭任凭贪玩贪玩jnzhgozhmihudido尽职尽职稿
4、纸稿纸梅花梅花跌倒跌倒kipjcbnhobxingrng开辟开辟局促不安局促不安毫不相让毫不相让第四单元第四单元yrsncncngrngbp一日三餐一日三餐从容不迫从容不迫yngchngrqkngkngry扬长而去扬长而去空空如也空空如也gngyngbzhubshngqfn供养不周供养不周不胜其烦不胜其烦bngxnngshbinhududun屏息凝视屏息凝视变化多端变化多端zhshhulu枝折花落枝折花落期中复习期中复习之之“形近字、多音字形近字、多音字”一、形近字组词。一、形近字组词。潮（海潮）潮（海潮）沸（沸腾）沸（沸腾）贯（贯穿）贯（贯穿）浆（浆糊）浆（浆糊）柄（把柄）柄（把柄）朝（朝向
5、）朝（朝向）佛（佛门）佛（佛门）惯（习惯）惯（习惯）桨（船桨）桨（船桨）丙（丙方）丙（丙方）竿（竹竿）竿（竹竿）芒（芒果）芒（芒果）支（一支）支（一支）缝（缝隙）缝（缝隙）劲（带劲）劲（带劲）杆（笔杆）杆（笔杆）茫（茫然）茫（茫然）枝（枝干）枝（枝干）逢（每逢）逢（每逢）茎（茎部）茎（茎部）稍（稍微）稍（稍微）蜡（蜡笔）蜡（蜡笔）混（混蛋）混（混蛋）站（车站）站（车站）均（均匀）均（均匀）梢（树梢）梢（树梢）腊（腊月）腊（腊月）浑（浑浊）浑（浑浊）占（占位）占（占位）匀（匀称）匀（匀称）逐（追逐）逐（追逐）宅（住宅）宅（住宅）弊（作弊）弊（作弊）豪（豪华）豪（豪华）遇（遇见）遇（遇见）豚（海豚
6、）豚（海豚）它（它们）它（它们）蔽（隐蔽）蔽（隐蔽）毫（丝毫）毫（丝毫）寓（寓言）寓（寓言）一、形近字组词。一、形近字组词。泽（光泽）泽（光泽）掘（挖掘）掘（挖掘）搜（搜索）搜（搜索）倾（倾听）倾（倾听）扒（扒开）扒（扒开）择（选择）择（选择）倔（倔强）倔（倔强）艘（一艘船）顷（公顷）艘（一艘船）顷（公顷）趴（趴着）趴（趴着）益（有益）益（有益）允（允许）允（允许）牌（牌子）牌（牌子）凝（凝视）凝（凝视）娱（娱乐）娱（娱乐）溢（洋溢）溢（洋溢）充（充足）充（充足）脾（脾气）脾（脾气）疑（怀疑）疑（怀疑）愉（愉快）愉（愉快）拆（拆开）拆（拆开）融（融化）融（融化）伐（伐木）伐（伐木）煤（煤气）煤
7、（煤气）劲（带劲）劲（带劲）折（打折）折（打折）隔（隔开）隔（隔开）代（代替）代（代替）媒（媒体）媒（媒体）颈（头颈）颈（头颈）历（日历）历（日历）据（根据）据（根据）倘（倘若）倘（倘若）待（等待）待（等待）蹲（蹲下）蹲（蹲下）厉（厉害）厉（厉害）剧（剧场）剧（剧场）躺（躺下）躺（躺下）侍（侍候）侍（侍候）遵（遵守）遵（遵守）一、形近字组词。一、形近字组词。邻（邻居）邻（邻居）性（性格）性（性格）贪（贪心）贪（贪心）搞（搞定）搞（搞定）撞（碰撞）撞（碰撞）怜（怜惜）怜（怜惜）姓（姓名）姓（姓名）贫（贫穷）贫（贫穷）稿（稿子）稿（稿子）幢（一幢楼）幢（一幢楼）二、多音字组词。二、多音字组词。期中
8、复习期中复习之之“按要求写句子按要求写句子”一、反问句变陈述句一、反问句变陈述句1.先删去反问词先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里怎能、怎么、难道、哪里等），有的句子可等），有的句子可适当再加上适当再加上“很很”“都都”等，使句子表达的意思更准确。等，使句子表达的意思更准确。2.看句子里的有没有看句子里的有没有否定词否定词（“不不”没有没有等）等），有的给删去，没有的给加上。，有的给删去，没有的给加上。3.反问语气符号删去反问语气符号删去“？”变变“。”。练习：练习：1.我们怎能忘记老师的谆我们怎能忘记老师的谆【zhn】谆教导？谆教导？2.我们不能忘记老师的谆谆教导。我们不能忘记老师的谆谆教
9、导。2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。3.这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？这里的景色这么美，使我们流连忘返。这里的景色这么美，使我们流连忘返。4.这点小事，难道还要妈妈担心吗？这点小事，难道还要妈妈担心吗？5.这点小事，不需要妈妈担心。这点小事，不需要妈妈担心。5.大千世界，哪里没有野花的倩影呢？大千世界，哪里没有野花的倩影呢？大千世界，哪里都有野花的倩影。大千世界，哪里都有野花的倩影。二、二、 陈述句变反问句陈述句变反问句1.先先增加反问词增加
10、反问词（怎能、怎么、难道、（怎能、怎么、难道、哪里等等）。哪里等等）。2.看句子里的有没有看句子里的有没有否定词否定词，有的给删，有的给删去，没有的给加上。去，没有的给加上。3.反问语气词删去反问语气词删去“。”变变“？”。练习练习1.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。2.这幅画是我们班彩颖画的。这幅画是我们班彩颖画的。3.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。他们的心。4.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。不问。陈述句变双重否定句陈述句变双重否定句1.
11、双重否定句是使用两个否定副词来表达肯双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。例如定含义的句子。例如不不不不、没有没有不不、非非不不等。等。2.双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。或委婉。3.书面语中还经常使用书面语中还经常使用无不、无非、不无、无不、无非、不无、未必不未必不等双重否定词语来表示肯定。等双重否定词语来表示肯定。找出课文中的双重否定句，读一读。找出课文中的双重否定句，读一读。双重否定句举例双重否定句举例他不敢不去。（强烈）他不敢不去。（强烈）你若是想在这个世界留下值得让人怀念的你若是想在这个世界留下值得让人怀念的事迹，那就非得有
12、毅力不可。（强烈）事迹，那就非得有毅力不可。（强烈）没有谁不惧怕他的威严。（强烈）没有谁不惧怕他的威严。（强烈）他不会不同情我的。（委婉）他不会不同情我的。（委婉）他的话不无道理。他的话不无道理。在场的观众无不为他的精彩表演所打动。在场的观众无不为他的精彩表演所打动。我虽然年轻，但未必不是你的对手。我虽然年轻，但未必不是你的对手。缩句缩句1、要知道写的是什么。要知道写的是什么。2、表示时间、地点、数量、方向、环境、表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去。都可以缩去。3、缩句后变成：、缩句后变成：“名词名词+动词动词+名词名词
13、”或或“名词名词+动词动词”。练习练习1、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。哲理。2、红四团取得了长征中的又一次决定性的、红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。胜利。3、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。钻机熟练地安装好了。4、语文老师给大家讲了一个关于小红帽打、语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。败大灰狼的故事。直接引语和间接引语直接引语和间接引语1.直接引语是直接引用别人的话，而间接引直接引语是直接引用别人的话，而间接引语则是转达别人说的话。语则是转达别人说的话。因此，因此，直
14、接引语直接引语改为间接引语时，说话人即第一人称改为间接引语时，说话人即第一人称“我我”要改要改为第三人称为第三人称“他他”或或“她她”。如：张童对我说：如：张童对我说：“我我一定要坚持长跑锻炼。一定要坚持长跑锻炼。”改：张童告诉我，改：张童告诉我，他他一定要坚持长跑锻炼。一定要坚持长跑锻炼。直接引语和间接引语直接引语和间接引语2.当转述内容涉及其他人称时的改法当转述内容涉及其他人称时的改法。如：姐姐对我说：如：姐姐对我说：“你你说得对，说得对，我我就这样做。就这样做。”改：姐姐告诉我，改：姐姐告诉我，我我说得对，说得对，她她就这样做就这样做。上面的例句中上面的例句中涉及了第二人称，在改为涉及了
15、第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称转述句时就应改为第一人称。还应注意，。还应注意，冒冒号和引号前的内容不变。号和引号前的内容不变。直接引语和间接引语直接引语和间接引语3.间接引语改为直接引语，间接引语改为直接引语，第三人称第三人称“他他”或或“她她”应改为第一人称应改为第一人称“我我”，说话，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。内容涉及第一人称应改为第二人称。如：老班长告诉我们，他没有完成任务，没把如：老班长告诉我们，他没有完成任务，没把我们照顾好。我们照顾好。改：老班长对我们说：改：老班长对我们说：“我没有完成任务，我没有完成任务，没把你们照顾好。没把你们照顾好。练习练习1.小红军对陈
16、赓说：小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。我还要等我的同伴呢。2.老师对我说：老师对我说：“我教你怎么写。我教你怎么写。”3.雨来摇摇头说：雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见。我在屋里什么也没看见。”4.李楠小声告诉我：李楠小声告诉我：“我家在少年宫附近。我家在少年宫附近。”5.小姑娘说：小姑娘说：“我要去北京，我要去看看北京我要去北京，我要去看看北京的名胜古迹。的名胜古迹。” 修改病句修改病句病句类型：病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。结构混乱、表意不明、不合逻辑。成分残缺成分残缺1、春天来了，越来越来暖和了。
17、、春天来了，越来越来暖和了。2、洒在沙滩上，沙滩上一片银白。、洒在沙滩上，沙滩上一片银白。3、学了爱迪生这一课受到了教育。、学了爱迪生这一课受到了教育。4、雷锋全心全意为人民服务的事迹。、雷锋全心全意为人民服务的事迹。成分赘余成分赘余/重复重复1、联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。、联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。2、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。蔬菜。3、我经常阅读、看科幻小说。、我经常阅读、看科幻小说。4、松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。、松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。表意不明表意不明1、李红有时候经常和张明在一起打球。、李红有时候
18、经常和张明在一起打球。2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。3、有人主张接受，有人主张反对，他同意这、有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。种主张。4、全班同学都参加了这次公益活动，只有全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加。张刚没有参加。搭配不当搭配不当1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。2、我很喜欢参加自然博物馆。、我很喜欢参加自然博物馆。3、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。进。4、战斗正在热烈地进行着。、战斗正在热烈地进行着。语序不当语序不当1、我们学校师生全体去参观科技馆。
19、、我们学校师生全体去参观科技馆。2、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。3、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。4、李华被同学们一定评为三好学生。、李华被同学们一定评为三好学生。5、学校把学校把“学雷锋积极分子学雷锋积极分子”的名单已经的名单已经公布出来了。公布出来了。期中复习期中复习之之“填写关联词填写关联词”关联词语关联词语A.并列关系并列关系：（分句之间的关系是平等的，并列的）（分句之间的关系是平等的，并列的）又又又又；既；既又又；不是；不是而是而是；不是不是也不是也不是而是而是；有时有时有时有时；一面一面一面一面；一边；一
20、边一边一边；B.因果关系（前后分句表示原因和结果）因果关系（前后分句表示原因和结果）因为因为所以所以（由于（由于因而因而）；）；既然既然就就；之所以；之所以是因为是因为C.选择关系选择关系（表示要在前后两个分句所说的情况中选择一种）（表示要在前后两个分句所说的情况中选择一种）不是不是就是就是；或者；或者或者或者；要么要么要么要么；是；是还是还是；与其与其不如不如；宁可；宁可也不也不D.递进关系（表示后一个分句的意思比前一分递进关系（表示后一个分句的意思比前一分句进了一步）句进了一步）不仅不仅而且而且；不仅；不仅还还；不但不但而且而且；不但；不但还还E.转折关系（表示前后分句的意思，是转折的转折
21、关系（表示前后分句的意思，是转折的关系）关系）虽然虽然但是但是；尽管；尽管还是还是；可是（却）可是（却）F.假设关系（前一个分句假设一个情况，后一假设关系（前一个分句假设一个情况，后一个分句说明在这种情况下会产生的结果）个分句说明在这种情况下会产生的结果）如果如果就就；即使；即使也也；要是要是就就；哪怕；哪怕就就G.条件关系（前一个分句提出条件，后一个条件关系（前一个分句提出条件，后一个分句说明在这种情况下发生的情形）分句说明在这种情况下发生的情形）只有只有才才；只要；只要就就；不管不管总总；无论；无论都都1.小明在学习上（小明在学习上（）有这么好的成绩，）有这么好的成绩，（）他平时刻苦学习的
22、结果。）他平时刻苦学习的结果。2.（）下雨，地（）下雨，地（）湿。）湿。3.（）多读多练，（）多读多练，（）会提高作文）会提高作文水平。水平。4.诸葛亮诸葛亮()精通兵法，（精通兵法，（）熟知）熟知天文地理。天文地理。5.（）答应了，你（）答应了，你（）要办到。）要办到。6.（）修筑京张铁路困难重重，（）修筑京张铁路困难重重，（）詹天佑勇敢地接受了任务。）詹天佑勇敢地接受了任务。7.语文课上，张老师读课文时，流泪了，（语文课上，张老师读课文时，流泪了，（）他感情脆弱，（）他感情脆弱，（）这篇课文太感人了。）这篇课文太感人了。8.张明学习成绩好，那是（张明学习成绩好，那是（）他学习认）他学习认真
23、刻苦。真刻苦。9.我们读文章，（我们读文章，（）要了解文章的主要）要了解文章的主要内容，（内容，（）要注意文章的细节，（）要注意文章的细节，（）仔细体会那些细节，（）仔细体会那些细节，（）理解得更）理解得更深刻。深刻。10.鲁迅先生对青年十分关心，（鲁迅先生对青年十分关心，（）写）写信人署的是假名，他（信人署的是假名，他（）认真地回信）认真地回信指导。指导。11.（）明天不下雨，我们（）明天不下雨，我们（）去春游。去春游。12.我们（我们（）说明天起开始好好学习，）说明天起开始好好学习，（）从今天起就刻苦努力。）从今天起就刻苦努力。期中复习期中复习之之“阅读阅读”文竹文竹我家书桌的一角摆着一盆
24、文竹。它不像玫瑰那样绚丽多彩，我家书桌的一角摆着一盆文竹。它不像玫瑰那样绚丽多彩，也不像月季那样娇艳迷人，而是以它那绿色的美给人一种舒也不像月季那样娇艳迷人，而是以它那绿色的美给人一种舒畅的感觉。畅的感觉。文竹四季常绿。文竹四季常绿。初春，它那绿油的枝条上抽出了几枝新芽，新芽上呈现初春，它那绿油的枝条上抽出了几枝新芽，新芽上呈现出毛茸茸的绿叶。暮春时节，文竹的新芽上又抽出了许多嫩出毛茸茸的绿叶。暮春时节，文竹的新芽上又抽出了许多嫩绿、纤细的新叶片，显得郁郁葱葱。绿、纤细的新叶片，显得郁郁葱葱。盛夏，微风偶尔从纱窗吹来，文竹就悄悄的随风起舞，盛夏，微风偶尔从纱窗吹来，文竹就悄悄的随风起舞，刚浇水
25、后的文竹，更是好看。晶莹的小水珠，含在茂密的树刚浇水后的文竹，更是好看。晶莹的小水珠，含在茂密的树叶中，阳光一照，像无数奇妙的珍珠在闪亮。叶中，阳光一照，像无数奇妙的珍珠在闪亮。秋天，百花开始落叶了。可文竹还是那样绿油油，那绿秋天，百花开始落叶了。可文竹还是那样绿油油，那绿丝构成的叶子一片叠一片，成了一块绿阴。让人感到清雅，丝构成的叶子一片叠一片，成了一块绿阴。让人感到清雅，文静。文静。寒冬，许多花都凋谢了，而文竹还像仓松、翠柏那样挺寒冬，许多花都凋谢了，而文竹还像仓松、翠柏那样挺立着。它那每片苍郁伸展的绿叶上，似乎都显示着生命的活立着。它那每片苍郁伸展的绿叶上，似乎都显示着生命的活力，让人觉得它是那么温柔，又是那么坚强。力，让人觉得它是那么温柔，又是那么坚强。每当我坐在书桌前温习功课的时候都要看看这盆文竹，每当我坐在书桌前温习功课的时候都要看看这盆文竹，它是我生活中的伙伴。它是我生活中的伙伴。1从文中找出反义词，填在括号里。从文中找出反义词，填在括号里。经常经常（）脆弱脆弱（）粗暴粗暴（）2从文章中找出描写文竹四季叶子的词语，从文章中找出描写文竹四季叶子的词语，写在下面。（至少四个）写在下面。（至少四个）Thank you!44
