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1、常见的道德问题及其矫正常见的道德问题及其矫正中小学生常见道德问题中小学生常见道德问题 品德过错行为品德过错行为 品德不良行为品德不良行为道德问题形成的原因道德问题形成的原因Why&how一、家庭的不良教育和影响一、家庭的不良教育和影响 家庭是学生了解社会，形成道德意识家庭是学生了解社会，形成道德意识的第一场所，家庭成员的第一场所，家庭成员( (尤其是父母是学生尤其是父母是学生的第一任老师，学生的品德问题行为或多或的第一任老师，学生的品德问题行为或多或少、或直接或间接无不与父母的品行和教育少、或直接或间接无不与父母的品行和教育有关。俗话说：有关。俗话说：“孩子是父母的影子。孩子是父母的影子。”说
2、说的就是父母的不良教育会影响子女的品德问的就是父母的不良教育会影响子女的品德问题题。 二、学校生活及教育中的不良因素二、学校生活及教育中的不良因素 绝大数教师忠实履行着教书育人的绝大数教师忠实履行着教书育人的职责，在品德方面恪守师德，为人师表职责，在品德方面恪守师德，为人师表的。但有些教师的不良教育行为和品行的。但有些教师的不良教育行为和品行直接影响着学生。学生的品德问题行为直接影响着学生。学生的品德问题行为往往起源于学习成绩差，常受到老师和往往起源于学习成绩差，常受到老师和同学的冷落、遭到讽刺、排斥等原因。同学的冷落、遭到讽刺、排斥等原因。这种状况的出现与以单纯的分数和升学这种状况的出现与以
3、单纯的分数和升学率标准来评价、奖励老师的学校有密切率标准来评价、奖励老师的学校有密切关系，也与学校自己的管理工作有关。关系，也与学校自己的管理工作有关。社会心理学中社会学习理论创始人班杜拉认为，每个人的社社会心理学中社会学习理论创始人班杜拉认为，每个人的社会行为均来自对他人行为的模仿学习和强化学习。接触的负面事会行为均来自对他人行为的模仿学习和强化学习。接触的负面事件在大脑中潜伏起来，并在其他时刻影响其行为，这就是睡眠者件在大脑中潜伏起来，并在其他时刻影响其行为，这就是睡眠者效应，当能够激发这种反社会的潜意识的因子战胜理智的控制时，效应，当能够激发这种反社会的潜意识的因子战胜理智的控制时，个体
4、便表现出反社会行为。个体便表现出反社会行为。在日常生活里，各种媒体、书籍、周围人的行为方式，都会在日常生活里，各种媒体、书籍、周围人的行为方式，都会成为人们重要的模仿对象。在电视节目中，经常报道世界各地的成为人们重要的模仿对象。在电视节目中，经常报道世界各地的恐怖事件、有暴力情节的影视作品，这些内容都很容易让处于青恐怖事件、有暴力情节的影视作品，这些内容都很容易让处于青春期的初中生认为春期的初中生认为“英雄英雄”的形象是与武力征服他人相联系的，的形象是与武力征服他人相联系的，强化了睡眠者效应。另外，电脑游戏的普及，大量具有宣泄功能强化了睡眠者效应。另外，电脑游戏的普及，大量具有宣泄功能的战争游
5、戏，让很多青少年迷恋，他们在游戏中，体会自己控制的战争游戏，让很多青少年迷恋，他们在游戏中，体会自己控制他人、攻击他人的成就感和力量。他人、攻击他人的成就感和力量。三、社会因素三、社会因素 除除客客观观原原因因外外，学学生生缺缺乏乏正正确确的的道道德德认认识识，是是非非观观念念淡淡薄薄；有有的的学学生生道道德德判判断断能能力力较较差差，不不善善于于分分析析行行为为的的真真假假善善恶恶；有有的的学学生生意意志志薄薄弱弱， 自自控控能能力力差差，因因而而不不能能抑抑制制外外界界的的诱诱惑惑，不不能能坚坚持持正正确确的的，符符合合道道德德要要求求的的行行为为；有有的的学学生生形形成成了不良的品德行为
6、习惯，了不良的品德行为习惯， 因因此此，不不知知不不觉觉地地以以不不符符合合道道德要求的行为满足个人的欲望。德要求的行为满足个人的欲望。四、其他四、其他学生品德问题行为的矫治和教育学生品德问题行为的矫治和教育家家庭庭是是社社会会的的基基本本经经济济单单位位，也也是是社社会会中中各各种种道道德德观观念念的的集集中中点点。因因此此，家家庭庭成成员员( (首首先先是是父父母母) )在在品品行行上上要要为为子子女女树树立立良良好好的的榜榜样样，正正如如央央视视的的一一句句广广告告所所说说：“其其实实，父父母母是是孩孩子子最最好好的的老老师师。”另另外外，父父母母必必须须与与时时俱俱进进，不不断断“充充
7、电电”，转转变变教教育育观观念念，根根据据学学生生的的身身心心发发展展规规律律和和特特点点，针针对对品品德德问问题题行行为为进进行行教教育育、切忌切忌“棍棒出孝子棍棒出孝子”或借口工作忙而不闻不问。或借口工作忙而不闻不问。一、家庭一、家庭学校是对学生进行教育的机构，它扩大了学生的生活学校是对学生进行教育的机构，它扩大了学生的生活范围，丰富了学生的活动内容。同时也提高了对他们范围，丰富了学生的活动内容。同时也提高了对他们的要求，给予他们更系统的训练。如果说学生品德问的要求，给予他们更系统的训练。如果说学生品德问题行为的出现在家庭中没能很好堵住和矫治的话，学题行为的出现在家庭中没能很好堵住和矫治的
8、话，学校这道校这道“闸门闸门”就不能让其发展了。学校要争取家长就不能让其发展了。学校要争取家长的支持与配合，切实转变教育观念，落实的支持与配合，切实转变教育观念，落实“以学生为以学生为本本”的教育理念，智德并重，遵循品德问题学生。的教育理念，智德并重，遵循品德问题学生。二、学校二、学校 加加强强对对中中学学生生品品德德问问题题行行为为的的矫矫治治和和教教育育，家家庭庭和和社社会会也也必必须须各各负负其其责责。只只有有家家庭庭、学学校校、社社会会三三者者之之间间密密切切配配合合，形形成成教教育育合合力力，才才能能防防止止诸诸如如少少数数中中学学生生暴暴死死于于网网吧吧，杨杨某某“追追星星悲悲剧剧”，马马加加爵爵形形成成的的原原因因，对对症症下下药药，方方法法恰恰当当才才能能对对学学生不良品事件等悲剧。生不良品事件等悲剧。结束语结束语谢谢大家聆听！谢谢大家聆听！谢谢大家聆听！谢谢大家聆听！18
