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1、古诗词鉴赏复习古诗词鉴赏复习客观题客观题惠东中学陈春燕凡物各自有根本。凡物各自有根本。唐唐顾况况行路行路难（其二）（其二）扫除外物，直除外物，直觅本来。本来。明明洪洪应明明菜根菜根谭【学【学习目目标】1 1、了解高考、了解高考诗歌歌鉴赏客客观题的的设题角度。角度。2 2、探索高考、探索高考诗歌歌鉴赏客客观题的解的解题方法和方法和解解题技巧。技巧。3 3、提高高考、提高高考诗歌歌鉴赏客客观题的解的解题能力。能力。考情分析，明确考点考情分析，明确考点形象：景物形象、人物形象、事物形象形象：景物形象、人物形象、事物形象意境意境语言：言：炼字、字、炼句、句、语言言风格格表达技巧表达技巧诗歌内容理解歌内
2、容理解诗歌歌诗歌情感把握歌情感把握1 1、鉴赏文学作品中、鉴赏文学作品中形象、语言和表达技巧；形象、语言和表达技巧；2 2、评价文章的、评价文章的思想内容思想内容和作者的和作者的观点态度观点态度。总结错误类型，探索解型，探索解题方法方法临江仙江仙 冯延巳延巳 秣陵秣陵江上多离江上多离别，雨晴芳草烟深。路遥人去，雨晴芳草烟深。路遥人去马嘶沉。青嘶沉。青帘斜挂，新柳万枝金。帘斜挂，新柳万枝金。 隔江何隔江何处吹横笛？沙吹横笛？沙头惊起双禽。徘徊一晌惊起双禽。徘徊一晌几般心。天几般心。天长烟烟远，凝恨独沾襟。，凝恨独沾襟。 注：注：秣陵：今南京，旧称金陵，后更名秣陵：今南京，旧称金陵，后更名为秣陵。
3、秣陵。一晌：一晌：很短的很短的时间。 A A、冯延巳的延巳的词继承花承花间词的的传统，以朴，以朴实自然的自然的语言来表达言来表达缠绵的情致。的情致。错误之处：错误之处：“朴实自然朴实自然”改为改为“深美闳约深美闳约”。设题角度、错误类型：设题角度、错误类型：语言风格把握有误。语言风格把握有误。解题方法：解题方法：了解名家风格、品读意境、关注题材。了解名家风格、品读意境、关注题材。总结错误类型，探索解型，探索解题方法方法临江仙江仙 冯延巳延巳 秣陵秣陵江上多离江上多离别，雨晴芳草烟深。路遥人去，雨晴芳草烟深。路遥人去马嘶沉。青帘嘶沉。青帘斜挂，新柳万枝金。斜挂，新柳万枝金。 隔江何隔江何处吹横笛
4、？沙吹横笛？沙头惊起双禽。徘徊一晌惊起双禽。徘徊一晌几般心。天几般心。天长烟烟远，凝恨独沾襟。，凝恨独沾襟。 注：注：秣陵：今南京，旧称金陵，后更名秣陵：今南京，旧称金陵，后更名为秣陵。秣陵。一晌：一晌：很短的很短的时间。 B B、“青帘斜挂，新柳万枝金青帘斜挂，新柳万枝金”写出了送写出了送别时凄凉哀凄凉哀伤之之景景，隐含着离索惜含着离索惜别的哀愁。的哀愁。错误之处：错误之处：把把“凄凉哀伤凄凉哀伤”改为改为“绚丽绚丽优美优美”。设题角度、错误类型：设题角度、错误类型：意境分析不当意境分析不当解题方法：解题方法：掌握常见意境的特点，抓住特定意象，关掌握常见意境的特点，抓住特定意象，关注描写意象
5、空间、色彩、声响、冷暖等特点的词语。注描写意象空间、色彩、声响、冷暖等特点的词语。总结错误类型，探索解型，探索解题方法方法临江仙江仙 冯延巳延巳 秣陵秣陵江上多离江上多离别，雨晴芳草烟深。路遥人去，雨晴芳草烟深。路遥人去马嘶沉。青帘嘶沉。青帘斜挂，新柳万枝金。斜挂，新柳万枝金。 隔江何隔江何处吹横笛？沙吹横笛？沙头惊起双禽。徘徊一晌惊起双禽。徘徊一晌几般心。天几般心。天长烟烟远，凝恨独沾襟。，凝恨独沾襟。 注：注：秣陵：今南京，旧称金陵，后更名秣陵：今南京，旧称金陵，后更名为秣陵。秣陵。一晌：一晌：很短的很短的时间。 C C、“沙沙头惊起双禽惊起双禽”中中“惊惊”不不仅指水指水边的禽的禽鸟被笛
6、声惊被笛声惊飞，还指主人公被惊吓，埋怨吹笛人不解自己心中愁怨，把自己从与指主人公被惊吓，埋怨吹笛人不解自己心中愁怨，把自己从与意中人相会的美梦中惊醒。意中人相会的美梦中惊醒。错误之处：错误之处：并非从美梦中惊醒，而是从满腔愁绪中惊醒。并非从美梦中惊醒，而是从满腔愁绪中惊醒。设题角度、错误类型：设题角度、错误类型：词句翻译不准，内容理解错误。词句翻译不准，内容理解错误。解题方法：解题方法：关注选项中的关注选项中的“意谓意谓”、“状写状写”等词；抓住关等词；抓住关键词，联系上下文，注意古今异义词，切忌望文生义。键词，联系上下文，注意古今异义词，切忌望文生义。总结错误类型，探索解型，探索解题方法方法
7、临江仙江仙 冯延巳延巳 秣陵秣陵江上多离江上多离别，雨晴芳草烟深。路遥人去，雨晴芳草烟深。路遥人去马嘶沉。青帘嘶沉。青帘斜挂，新柳万枝金。斜挂，新柳万枝金。 隔江何隔江何处吹横笛？沙吹横笛？沙头惊起双禽。徘徊一晌惊起双禽。徘徊一晌几般心。天几般心。天长烟烟远，凝恨独沾襟。，凝恨独沾襟。 注：注：秣陵：今南京，旧称金陵，后更名秣陵：今南京，旧称金陵，后更名为秣陵。秣陵。一晌：一晌：很短的很短的时间。 D、“徘徊一晌几般心徘徊一晌几般心”写出了主人公情感的复写出了主人公情感的复杂变化，他化，他叹惋惋与意中人天各一方，哀怜自己孤独与意中人天各一方，哀怜自己孤独寂寂寞，更从寞，更从“一晌一晌”中悟到中
8、悟到时光匆匆、生命无常的道理。光匆匆、生命无常的道理。错误之处：错误之处：“一晌一晌”指时间之短暂，表达的是在短暂时间内指时间之短暂，表达的是在短暂时间内极不平静的内心世界。极不平静的内心世界。设题角度、错误类型：设题角度、错误类型：情感体察有误，不明作者意图。情感体察有误，不明作者意图。解题方法：解题方法：关注选项中的关注选项中的“表达表达”、“抒发抒发”等词；关注对等词；关注对意境、氛围、基调的判定；抓住直接表达意境、氛围、基调的判定；抓住直接表达或暗示或暗示情感的词语。情感的词语。总结错误类型，探索解型，探索解题方法方法临江仙江仙 冯延巳延巳 秣陵秣陵江上多离江上多离别，雨晴芳草烟深。路
9、遥人去，雨晴芳草烟深。路遥人去马嘶沉。青帘嘶沉。青帘斜挂，新柳万枝金。斜挂，新柳万枝金。 隔江何隔江何处吹横笛？沙吹横笛？沙头惊起双禽。徘徊一晌惊起双禽。徘徊一晌几般心。天几般心。天长烟烟远，凝恨独沾襟。，凝恨独沾襟。 注：注：秣陵：今南京，旧称金陵，后更名秣陵：今南京，旧称金陵，后更名为秣陵。秣陵。一晌：一晌：很短的很短的时间。 E、“天天长烟烟远，凝恨独沾襟，凝恨独沾襟”借景抒情，以开借景抒情，以开阔的意境暗示离的意境暗示离人相距之遥，表达了离索之情、惜人相距之遥，表达了离索之情、惜别之恨。之恨。错误之处：错误之处：“天长烟远天长烟远”借景抒情，借景抒情，“凝恨独沾襟凝恨独沾襟”直接抒情。
10、直接抒情。设题角度、错误类型：设题角度、错误类型：表达技巧分析不当。表达技巧分析不当。解题方法：解题方法：基础知识需稳扎稳打，落实积累。关注选基础知识需稳扎稳打，落实积累。关注选项中手法的判定和对手法效果与用意的分析。项中手法的判定和对手法效果与用意的分析。解解题方法小方法小结语言风格把握有误语言风格把握有误：了解名家风格、品读意境、关注了解名家风格、品读意境、关注题材。题材。意境分析不当意境分析不当：掌握常见意境的特点，抓住特定意象，掌握常见意境的特点，抓住特定意象，关注描写意象空间、色彩、声响、冷暖等特点的词语。关注描写意象空间、色彩、声响、冷暖等特点的词语。词句翻译不准，内容理解错误词句
11、翻译不准，内容理解错误：关注选项中的关注选项中的“意谓意谓”、“状写状写”等词；抓住关键词，联系上下文，注意等词；抓住关键词，联系上下文，注意古今异义词，切忌望文生义。古今异义词，切忌望文生义。情感体察有误，不明作者意图情感体察有误，不明作者意图：关注选项中的关注选项中的“表达表达”、“抒发抒发”等词；关注对意境、氛围、基调的判定；等词；关注对意境、氛围、基调的判定；抓住直接表达情感的词语。抓住直接表达情感的词语。表达技巧分析不当表达技巧分析不当：基础知识需稳扎稳打，落实积累。基础知识需稳扎稳打，落实积累。关注选项中手法的判定和对手法效果与用意的分析。关注选项中手法的判定和对手法效果与用意的分
12、析。【堂中学【堂中学习探究案】探究案】一、巩固练习，合作学习。一、巩固练习，合作学习。请同学同学们完成学案中的四道完成学案中的四道诗歌歌鉴赏客客观题，限，限时1010分分钟。小小组讨论，同学，同学们互相解决互相解决问题。参考答案：参考答案： 1 1、B B 2 2、C C 3 3、AEAE 4 4、BDBD（19981998全国卷）全国卷）阅读下面一首唐下面一首唐诗，完成，完成问题。题李凝幽居李凝幽居 贾岛闲居少居少邻并，草径入荒园。并，草径入荒园。鸟宿池宿池边树，僧敲月下，僧敲月下门。过桥分野色，移石分野色，移石动云根。云根。暂去去还来此，幽期不来此，幽期不负言。言。1 1、对这首首诗中中语
13、句的解句的解说，不恰当的一，不恰当的一项是（是（ ）A A“题李凝幽居李凝幽居”中中“题”字的意思是字的意思是“写写”，“幽居幽居”的意思是僻静的居的意思是僻静的居处。B B“闲居居”句中句中“少少邻并并”的意思是的意思是说李凝自小就有李凝自小就有邻居居紧挨着作伴。挨着作伴。C C“僧敲僧敲”句中的句中的“敲敲”，传说也曾想作也曾想作“推推”，“推推敲敲”一一词即来源于此。即来源于此。D D“幽期幽期”句中的句中的“幽期幽期”指指归隐的的约定，定，“不不负言言”表示不表示不违背背诺言。言。“少邻并少邻并”的意思是说李凝很少有邻居紧挨着做伴。的意思是说李凝很少有邻居紧挨着做伴。关键词：关键词：“
14、少少”是是“很少很少”的意思。的意思。上下文：上下文：“草径入荒园草径入荒园”（19981998全国卷）全国卷）阅读下面一首唐下面一首唐诗，完成，完成问题。题李凝幽居李凝幽居 贾岛闲居少居少邻并，草径入荒园。并，草径入荒园。鸟宿池宿池边树，僧敲月下，僧敲月下门。过桥分野色，移石分野色，移石动云根。云根。暂去去还来此，幽期不来此，幽期不负言。言。2 2、对这首首诗的的赏析，不恰当的一析，不恰当的一项是（是（ ）A A第一第一联用用简洁的的语言勾画出了李凝居言勾画出了李凝居处的的环境，境，并暗示出他并暗示出他隐者的身份。者的身份。B B“僧敲月下僧敲月下门”句以响句以响衬静，与名句静，与名句“鸟鸣
15、山更山更幽幽”有异曲同工之妙。有异曲同工之妙。C C中中间两两联重在叙事和写景，首尾两重在叙事和写景，首尾两联都明确写都明确写出了作者出了作者对隐逸生活的向往。逸生活的向往。D D全全诗所写之事所写之事虽然不大，感情亦无跌宕，但由然不大，感情亦无跌宕，但由于注重于注重炼字，故字，故读来回味无来回味无穷。 首联没有明确首联没有明确抒情，重在写景。抒情，重在写景。基础知识要稳扎稳打。基础知识要稳扎稳打。（2017广广东百校百校联考）考）阅读下面下面诗歌，回答歌，回答问题。彭彭门用兵后用兵后经汴路（其二）汴路（其二）吴融吴融隋堤隋堤风物已凄凉，堤下仍多旧物已凄凉，堤下仍多旧战场。金金镞有苔人拾得，芦
16、花无主有苔人拾得，芦花无主鸟衔将。将。秋声暗促河声急，野色遥秋声暗促河声急，野色遥连日色黄。日色黄。独上寒城正愁独上寒城正愁绝，戍鼙惊起雁行行。，戍鼙惊起雁行行。3 3、下列、下列对这首首诗的的赏析，不恰当的两析，不恰当的两项是（是（ ） A A起句中的起句中的“风物物”指隋堤指隋堤这个地方特有的个地方特有的风俗，而俗，而“凄凉凄凉”一一词则奠定了全奠定了全诗的情感基的情感基调，领起全篇。起全篇。 B B“堤下仍多旧堤下仍多旧战场”承首句而来，写堤下，以承首句而来，写堤下，以“旧旧战场”点出点出了了“凄凉凄凉”之状。之状。 C C“金金镞有苔人拾得有苔人拾得”写在昔日的写在昔日的战场上，人上，
17、人们还能拾到已生能拾到已生锈长了青苔的箭了青苔的箭头，暗扣，暗扣“旧旧战场”。 D D颈联两句通两句通过秋声、河声等听秋声、河声等听觉和野色、日色等和野色、日色等视觉的描的描写，充分展写，充分展现了隋堤四周荒凉的景象。了隋堤四周荒凉的景象。 E E“戍鼙惊起雁行行戍鼙惊起雁行行”一句直抒胸臆，暗示了今日烽火又起，一句直抒胸臆，暗示了今日烽火又起，并点出了并点出了诗人人“愁愁绝”的原因。的原因。“风物风物”指自然景物和人文景观指自然景物和人文景观。联系上下文，切忌望联系上下文，切忌望文生义。文生义。“戍鼙惊起雁行行戍鼙惊起雁行行”是以景结情。是以景结情。关注选项中手法的判关注选项中手法的判定定。
18、（20172017河南模河南模拟题）阅读下面下面诗歌，回答歌，回答问题。 秋秋 尽尽 杜甫杜甫秋尽秋尽东行且未回行且未回，茅，茅斋寄在少城隈。寄在少城隈。篱边老却陶潜菊，江上徒逢袁老却陶潜菊，江上徒逢袁绍杯杯。雪岭独看西日落，雪岭独看西日落，剑门犹阻北人来。犹阻北人来。不辞万里不辞万里长为客，客，怀抱何抱何时得好开。得好开。4 4、下列、下列对本本诗的理解，不正确的两的理解，不正确的两项是（是（ ）（）（5 5分）分） A A“秋尽秋尽东行且未回行且未回”一句交代了一句交代了时间和作者行踪，和作者行踪，“茅茅斋寄寄在少城隈在少城隈”一句中一句中“寄寄”字写出茅字写出茅斋无人，自己身在家外的状无
19、人，自己身在家外的状态。 B B颔联中中“陶潜菊陶潜菊”体体现了作者渴望了作者渴望隐逸的心境和淡泊洒脱的逸的心境和淡泊洒脱的品格，品格，“袁袁绍杯杯”则表明自己被人重表明自己被人重视，但却无用武之地。，但却无用武之地。 C C颈联中中“雪岭独看西日落雪岭独看西日落”一句写一句写诗人独自一人在雪岭看西人独自一人在雪岭看西天日落，与首句中天日落，与首句中“东行且未回行且未回”照照应，使，使诗歌内容更加歌内容更加紧密。密。 D D用用语委婉含蓄是此委婉含蓄是此诗的一大特点，全的一大特点，全诗没有直接抒没有直接抒怀，而，而是通是通过叙写叙写经历和描写景物来抒和描写景物来抒发情感，手法巧妙，耐人情感，手
20、法巧妙，耐人寻味。味。 E E本本诗是一首以抒是一首以抒怀为主主题的七言律的七言律诗，作者感，作者感时自自叹，感，感事抒情，事抒情，诗中多用典故，体中多用典故，体现了杜了杜诗沉郁沉郁顿挫的格挫的格调。“篱边老却陶潜菊篱边老却陶潜菊”一句写篱笆边的一句写篱笆边的“菊花菊花”老去，抒老去，抒发了自己隐居心情不复存在的忧伤。发了自己隐居心情不复存在的忧伤。关注意境关注意境，抓住抓住暗暗示示情感的词语。情感的词语。尾联直接抒情尾联直接抒情。 二、探究学二、探究学习，自主命，自主命题：阅读诗歌，根据考点和歌，根据考点和命命题角度角度设置一个置一个错误选项和一个正确和一个正确选项，让其他同其他同学判断正学
21、判断正误。中夜起望西园中夜起望西园值月上月上柳宗元柳宗元觉闻繁露繁露坠，开，开户临西园。寒月上西园。寒月上东岭，泠泠疏竹根。岭，泠泠疏竹根。石泉石泉远逾响，山逾响，山鸟时一喧。倚楹遂至旦，寂寞将何言。一喧。倚楹遂至旦，寂寞将何言。 【注】本【注】本诗作于柳宗元被作于柳宗元被贬永州之永州之时。西园位于作者永州愚。西园位于作者永州愚溪住宅以西。溪住宅以西。 正确选项：月光寒、夜已深，萧萧疏竹、泠泠水声，正确选项：月光寒、夜已深，萧萧疏竹、泠泠水声，点染出一种幽清的意境，令人有夜凉如水之感。点染出一种幽清的意境，令人有夜凉如水之感。 错误选项：诗人月夜倚柱看自然之景，听天籁之声，错误选项：诗人月夜倚
22、柱看自然之景，听天籁之声，尽享自然之静美，陶醉其中，喜悦之情溢于言表。尽享自然之静美，陶醉其中，喜悦之情溢于言表。读懂诗歌是关键，读懂诗歌是关键，主客变化不离宗。主客变化不离宗。审清题目审清题目明明要求，要求，细读选项细读选项划划要点。要点。运用知识作运用知识作判断判断，对照诗句对照诗句细分析细分析，参照类型参照类型明明师意，师意，正选排除正选排除巧妙用巧妙用，确保选择确保选择得满分得满分。解题方法及技巧：解题方法及技巧：课后限时训练课后限时训练（19971997全国卷）全国卷）阅读下面两首唐下面两首唐诗，完成，完成1-21-2题.望洞庭望洞庭 刘禹刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无湖光秋月两相和，
23、潭面无风镜未磨。未磨。遥望洞庭山水色，白遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。里一青螺。题君山君山 注注 雍陶雍陶烟波不烟波不动影沉沉，碧色全无翠色深。影沉沉，碧色全无翠色深。 疑是水仙梳洗疑是水仙梳洗处，一螺青黛，一螺青黛镜中心。中心。 注注 君山：在湖南省洞庭湖中。君山：在湖南省洞庭湖中。1 1、对这两首两首诗的字句的解的字句的解说，不恰当的一，不恰当的一项是（是（ ）A.A.刘刘诗中中“两相和两相和”的的“和和”用字工用字工稳，形象地勾画出秋夜中洞庭湖，形象地勾画出秋夜中洞庭湖水和明月清光水和明月清光辉映成趣、水天一色的融和画面。映成趣、水天一色的融和画面。B.B.刘刘诗中中“潭面无潭面无风”
24、句和雍句和雍诗中中“烟波不烟波不动”句，都句，都贴切地描切地描绘了了月光下湖面平月光下湖面平风浪静、山影凝重、朦浪静、山影凝重、朦胧而又静而又静谧的景象。的景象。C.C.雍雍诗中中“碧碧”是湖色，是湖色，“翠翠”是山色，因是山色，因为是凝是凝视君山映在湖中的君山映在湖中的倒影，所以倒影，所以给人感人感觉湖水的湖水的颜色没有君山倒影的色没有君山倒影的颜色色浓重。重。D.D.雍雍诗中中“水仙水仙”指水中仙女，即娥皇和女英。她指水中仙女，即娥皇和女英。她们是古代是古代传说中中尧的女儿、舜的妃子，死后化作湘水神，遨游于洞庭之上。的女儿、舜的妃子，死后化作湘水神，遨游于洞庭之上。“都贴切都贴切”表述有误
25、。两首诗里的表述有误。两首诗里的“潭面无风潭面无风”“”“烟波不动烟波不动”，主要描绘的是湖面风平浪静，其中没有主要描绘的是湖面风平浪静，其中没有“山影凝重山影凝重”“”“朦胧朦胧”的景的景象。另外，雍诗中湖色的象。另外，雍诗中湖色的“碧碧”和山色的和山色的“翠翠”不可能是月夜所见。不可能是月夜所见。（19971997全国卷）全国卷）阅读下面两首唐下面两首唐诗，完成，完成1-21-2题.望洞庭望洞庭 刘禹刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。未磨。遥望洞庭山水色，白遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。里一青螺。题君山君山 注注 雍陶雍陶烟波不烟波不动影沉沉，碧色全无翠色深。影
26、沉沉，碧色全无翠色深。 疑是水仙梳洗疑是水仙梳洗处，一螺青黛，一螺青黛镜中心。中心。 注注 君山：在湖南省洞庭湖中。君山：在湖南省洞庭湖中。2、关于这两首诗，分析不恰当的一项是、关于这两首诗，分析不恰当的一项是()A.刘诗选择月夜摇望的角度，通过极富想象力的描写，将洞庭的刘诗选择月夜摇望的角度，通过极富想象力的描写，将洞庭的湖光山色别出心裁地再现于纸上。湖光山色别出心裁地再现于纸上。B.雍诗从君山的倒影起笔，点出了湖山的色彩，继之又将神话传雍诗从君山的倒影起笔，点出了湖山的色彩，继之又将神话传说融于景物描写之中，使山的秀美形神两谐地呈现在我们眼前。说融于景物描写之中，使山的秀美形神两谐地呈现在
27、我们眼前。C.两首诗都巧妙地以两首诗都巧妙地以“螺螺”作比，但一首将皓月银辉下的山比成作比，但一首将皓月银辉下的山比成银盘中的青螺，一首将倒映湖中的山比成仙女青黛色的螺髻。银盘中的青螺，一首将倒映湖中的山比成仙女青黛色的螺髻。D.两首诗都将洞庭的山水景物描写得高旷超俗，使人读后油然生两首诗都将洞庭的山水景物描写得高旷超俗，使人读后油然生出范仲淹岳阳楼记中那种出范仲淹岳阳楼记中那种“心旷神怡，宠辱偕忘心旷神怡，宠辱偕忘”的感觉。的感觉。范文范文侧重于托物言志：由虚重于托物言志：由虚拟的景物来渲染主的景物来渲染主观感受，表达了自感受，表达了自己己“先天下之先天下之忧而而忧”的思想。而刘、雍两首的思
28、想。而刘、雍两首诗只只侧重于山水景物描重于山水景物描写，描写，描绘一个宁静、秀美、和一个宁静、秀美、和谐的境界，表的境界，表现了了诗人的人的审美情趣。美情趣。（19961996全国卷）全国卷）阅读下面一首元曲，完成下面一首元曲，完成3-43-4题。问人人间谁是英雄？有是英雄？有酾酒酒临江，横槊曹公。紫盖黄旗，多江，横槊曹公。紫盖黄旗，多应借借得，赤壁得，赤壁东风。 更惊起南阳卧更惊起南阳卧龙，便成名八，便成名八阵图中。鼎足三分，一分西蜀，一中。鼎足三分，一分西蜀，一分江分江东。3 3、对这首元曲文句的解首元曲文句的解说，错误的一的一项是（是（ ）A.A.“酾酒酒临江，横槊曹公江，横槊曹公”，意
29、思是曹操横槊船，意思是曹操横槊船头，洒酒于江，表示凭吊。洒酒于江，表示凭吊。B.B.“多多应借得，赤壁借得，赤壁东风”，指，指孙权赤壁一赤壁一战借助借助东风取得了取得了胜利。利。C.C.“便成名八便成名八阵图中中”，是化用杜甫，是化用杜甫“名成八名成八阵图”的的诗句句说明明诸葛亮的功葛亮的功绩。D.D.最后一句指明了鼎足而立的三国中的英雄：刘最后一句指明了鼎足而立的三国中的英雄：刘备、孙权及曹操。及曹操。末句并未末句并未“指明指明”三国英雄，三国英雄， “西蜀西蜀”借指刘借指刘备，“江江东”借借指指孙权，诗中末句并未提到曹操。中末句并未提到曹操。（19961996全国卷）全国卷）阅读下面一首元
30、曲，完成下面一首元曲，完成3-43-4题。问人人间谁是英雄？有是英雄？有酾酒酒临江，横槊曹公。紫盖黄旗，多江，横槊曹公。紫盖黄旗，多应借得，赤壁借得，赤壁东风。 更惊起南阳卧更惊起南阳卧龙，便成名八，便成名八阵图中。鼎足三分，一分西蜀，一中。鼎足三分，一分西蜀，一分江分江东。4 4、关于、关于这首元曲，分析不恰当的一首元曲，分析不恰当的一项是（是（ ） A.A.作者以作者以设问开卷，分开卷，分层次地叙述了三国人物的英雄次地叙述了三国人物的英雄业绩，最后以概述作最后以概述作结，全篇有分有，全篇有分有总，首尾相，首尾相应。 B.B.作者用作者用“惊起惊起”二字生二字生动而又形象地描而又形象地描绘出
31、出诸葛亮从南阳葛亮从南阳隐居到居到报效刘效刘备而出仕的而出仕的这一一转变。 C.C.作者通作者通过对三国英雄人物的描三国英雄人物的描绘和比和比较，表达了自己追慕，表达了自己追慕古古贤，意欲建功立，意欲建功立业的宏的宏图伟愿。愿。 D.D.这首元曲首元曲风格雄健、高昂，大有格雄健、高昂，大有苏轼念奴念奴娇赤壁赤壁怀古古的的遗风，而又没有，而又没有“人人 生如梦生如梦”的悲的悲伤感感叹。分析不当处有二：一是表现手法没有运用比较；二分析不当处有二：一是表现手法没有运用比较；二是内容上没有表达是内容上没有表达“建功立业的宏图伟愿建功立业的宏图伟愿”。【20062006年北京卷年北京卷】 移居（其二）移
32、居（其二） 陶渊明陶渊明春秋多佳日，登高春秋多佳日，登高赋新新诗。过门更相呼，有酒斟酌之。更相呼，有酒斟酌之。农务各自各自归，闲暇暇辄相思。相思相思。相思则披衣，言笑无披衣，言笑无厌时。此理将不此理将不胜，无，无为忽去忽去兹。衣食当。衣食当须纪，力耕不吾欺。，力耕不吾欺。 注释：将：岂注释：将：岂纪：经营纪：经营5 5、对这首诗的理解，恰当的两项是（、对这首诗的理解，恰当的两项是（ ） A. A.全诗生动地描写了诗人佳日登高赋诗的美好情景。全诗生动地描写了诗人佳日登高赋诗的美好情景。 B.“ B.“有酒斟酌之有酒斟酌之”意思是与友人边饮酒边斟酌诗句。意思是与友人边饮酒边斟酌诗句。 C.“ C.
33、“相思则披衣相思则披衣”意思是因相思而夜不能寐，披衣起彷徨。意思是因相思而夜不能寐，披衣起彷徨。 D.“D.“无为忽去兹无为忽去兹”意思是不要急着离开这种生活。意思是不要急着离开这种生活。 E E最后两句是说应该通过自己的辛勤劳作解决衣食问题。最后两句是说应该通过自己的辛勤劳作解决衣食问题。A A项全诗并未生动地描写诗人佳日登高赋诗的情景，而是以描项全诗并未生动地描写诗人佳日登高赋诗的情景，而是以描写美好的人际关系为主。写美好的人际关系为主。B B项项“有酒斟酌之有酒斟酌之”一句中一句中“斟酌斟酌”应为应为“倒酒、喝酒倒酒、喝酒”之意。之意。C C项项“披衣起彷徨披衣起彷徨” ” 应为披上衣服
34、起来谈笑（寻朋友）。应为披上衣服起来谈笑（寻朋友）。 春秋两季有很多好日子，我经常同友人一起登高赋诗。春秋两季有很多好日子，我经常同友人一起登高赋诗。 朋友过门，互相招呼，相聚在起，如果有酒，大家一朋友过门，互相招呼，相聚在起，如果有酒，大家一起斟酌品尝。起斟酌品尝。 农忙时节，大家各自归去农忙时节，大家各自归去, ,每当有空的时候，就会相每当有空的时候，就会相互思念对方。互思念对方。 思念的时候，大家就披衣相访，聚集在一起谈谈笑笑思念的时候，大家就披衣相访，聚集在一起谈谈笑笑没有厌足的时候。没有厌足的时候。 这种登高赋诗、饮酒言笑的生活的确很美好，不能轻这种登高赋诗、饮酒言笑的生活的确很美好
35、，不能轻易地抛弃它。易地抛弃它。 穿的吃的需要自己亲自去经营，只要努力耕作，就不穿的吃的需要自己亲自去经营，只要努力耕作，就不会徒劳无所得。会徒劳无所得。 移居（其二）移居（其二） 陶渊明陶渊明春秋多佳日，登高春秋多佳日，登高赋新新诗。过门更相呼，有酒斟酌之。更相呼，有酒斟酌之。农务各自各自归，闲暇暇辄相思。相思相思。相思则披衣，言笑无披衣，言笑无厌时。此理将不此理将不胜，无，无为忽去忽去兹。衣食当。衣食当须纪，力耕不吾欺。，力耕不吾欺。（20172017深圳一模）深圳一模）阅读阅读下面下面这这首首诗诗，完成，完成问题问题。远怀舍弟颖、观等远怀舍弟颖、观等杜甫杜甫阳翟空知处，荆南近得书阳翟空知
36、处，荆南近得书。积年仍远别，多难不安居。积年仍远别，多难不安居。江汉春风起，冰霜昨夜除。云天犹错莫江汉春风起，冰霜昨夜除。云天犹错莫，花萼尚萧疏。，花萼尚萧疏。对酒都疑梦，吟诗正忆渠。旧时元日会，乡党羡吾庐。对酒都疑梦，吟诗正忆渠。旧时元日会，乡党羡吾庐。6 6、下列对本诗的理解和赏析，不正确的两项是（、下列对本诗的理解和赏析，不正确的两项是（6 6分）分） A. A.第一、二句第一、二句“阳翟阳翟”对对“荆南荆南”，以空间的远隔写出了诗人，以空间的远隔写出了诗人与弟弟们天各一方。与弟弟们天各一方。 B. B.第三句中的第三句中的“仍仍”字表现出兄弟分隔时间之久，空间之远，字表现出兄弟分隔时间
37、之久，空间之远，写尽诗人内心的无奈。写尽诗人内心的无奈。 C. C.第五、六句写春风又起，冰霜消融，物候变换中暗寓着时光第五、六句写春风又起，冰霜消融，物候变换中暗寓着时光流逝、老去无为的感慨。流逝、老去无为的感慨。 D. D.第七、八句写云天昏暗，属远景；花萼稀疏，属近景。两句第七、八句写云天昏暗，属远景；花萼稀疏，属近景。两句写出诗人愁情无所不在。写出诗人愁情无所不在。 E. E.全诗诗意蕴藉，真挚感人，虽无一字写思念之情，却处处紧全诗诗意蕴藉，真挚感人，虽无一字写思念之情，却处处紧扣题中的扣题中的“怀怀”字来写。字来写。“老去无为老去无为”的感慨属无中生有，此处应为的感慨属无中生有，此处
38、应为“时光流逝、时光流逝、归乡无期的感慨归乡无期的感慨”。“虽无一字直写思念虽无一字直写思念”有误，有误，“忆渠忆渠”属于直接抒情。属于直接抒情。（20172017深圳一模）深圳一模）阅读阅读下面下面这这首首诗诗，完成，完成问题问题。远怀舍弟颖、观等远怀舍弟颖、观等杜甫杜甫阳翟空知处，荆南近得书阳翟空知处，荆南近得书。积年仍远别，多难不安居。积年仍远别，多难不安居。江汉春风起，冰霜昨夜除。云天犹错莫江汉春风起，冰霜昨夜除。云天犹错莫，花萼尚萧疏。，花萼尚萧疏。对酒都疑梦，吟诗正忆渠。旧时元日会，乡党羡吾庐。对酒都疑梦，吟诗正忆渠。旧时元日会，乡党羡吾庐。 只知道你们在家乡阳翟，最近远在荆南的我
39、收到了家只知道你们在家乡阳翟，最近远在荆南的我收到了家书。多年来我们仍相隔万里，我命运坎坷没有安定的住所。书。多年来我们仍相隔万里，我命运坎坷没有安定的住所。 湖北的春风吹来，冰霜已经融解。天空云雾纷乱昏暗，湖北的春风吹来，冰霜已经融解。天空云雾纷乱昏暗，花朵也稀稀疏疏的。花朵也稀稀疏疏的。 喝完酒，以为自己在梦中（和你们相逢），只能吟诗喝完酒，以为自己在梦中（和你们相逢），只能吟诗来思念你们。想起以前元日的聚会热热闹闹，乡亲们都非来思念你们。想起以前元日的聚会热热闹闹，乡亲们都非常羡慕我们家。常羡慕我们家。（梅州一模）阅读下面这首唐诗，完成问题。（梅州一模）阅读下面这首唐诗，完成问题。九日巴
40、丘杨公台上宴集九日巴丘杨公台上宴集【唐】张继【唐】张继凄凄霜日上高台，水国秋凉客思哀。凄凄霜日上高台，水国秋凉客思哀。万叠银山寒浪起，一行斜字早鸿来。万叠银山寒浪起，一行斜字早鸿来。谁家捣练孤城暮，何处题衣远信回。谁家捣练孤城暮，何处题衣远信回。江汉路长身不定，菊花三笑旅怀开。江汉路长身不定，菊花三笑旅怀开。7 7、下列对这诗歌的理解和赏析、下列对这诗歌的理解和赏析 有误的两项是有误的两项是 A. A.结合诗题和诗歌内容可知，诗人与友人在杨公台上宴饮集会，结合诗题和诗歌内容可知，诗人与友人在杨公台上宴饮集会，共度重阳节。诗中涉及了出游赏秋、登高远眺、观赏菊花等重阳习共度重阳节。诗中涉及了出游赏
41、秋、登高远眺、观赏菊花等重阳习俗。俗。 B.B.颔联描写了高台所见之景，染上秋霜的群山寒浪阵阵，空中颔联描写了高台所见之景，染上秋霜的群山寒浪阵阵，空中一行早雁已翩然飞来。诗人运用白描的手法，语言朴实、不事雕琢，一行早雁已翩然飞来。诗人运用白描的手法，语言朴实、不事雕琢，寥寥几笔勾勒了一幅广阔的秋景图。寥寥几笔勾勒了一幅广阔的秋景图。 C.“ C.“捣练捣练”是古代女性常见的劳作，即捣制煮过的熟绢，为缝是古代女性常见的劳作，即捣制煮过的熟绢，为缝制寒衣做准备。正日暮时分，孤城响彻捣练的声音，以声衬静，越制寒衣做准备。正日暮时分，孤城响彻捣练的声音，以声衬静，越发渲染了秋日黄昏的寂寥冷清。发渲染
42、了秋日黄昏的寂寥冷清。非非“白描白描”“”“不事雕琢不事雕琢”，上句描写群山运用了比喻和夸张的修，上句描写群山运用了比喻和夸张的修辞，突出表现了其寒的特点，下句写高飞的雁群，运用了比喻的辞，突出表现了其寒的特点，下句写高飞的雁群，运用了比喻的修辞，表现雁阵的整齐。修辞，表现雁阵的整齐。（梅州一模）阅读下面这首唐诗，完成问题。（梅州一模）阅读下面这首唐诗，完成问题。九日巴丘杨公台上宴集九日巴丘杨公台上宴集【唐】张继【唐】张继凄凄霜日上高台，水国秋凉客思哀。凄凄霜日上高台，水国秋凉客思哀。万叠银山寒浪起，一行斜字早鸿来。万叠银山寒浪起，一行斜字早鸿来。谁家捣练孤城暮，何处题衣远信回。谁家捣练孤城暮
43、，何处题衣远信回。江汉路长身不定，菊花三笑旅怀开。江汉路长身不定，菊花三笑旅怀开。7 7、下列对这诗歌的理解和赏析、下列对这诗歌的理解和赏析 有误的两项是有误的两项是 D.D.菊花三笑，运用了拟人的修辞手法，菊花三笑，运用了拟人的修辞手法，“笑笑”生动地写出生动地写出了菊花绽放得灿烂热烈的景象。诗人运用以乐景衬哀情的手法，了菊花绽放得灿烂热烈的景象。诗人运用以乐景衬哀情的手法，将盛放的菊与客之将盛放的菊与客之“哀哀”形成对比，更显其哀。形成对比，更显其哀。 E. E.诗歌观察细致，描写传神，用语清新，将秋日登高的所诗歌观察细致，描写传神，用语清新，将秋日登高的所见、所闻、所感融于一炉，以寻常语
44、写眼前景，却能做到心物见、所闻、所感融于一炉，以寻常语写眼前景，却能做到心物感应，情景交融，浑然一体。感应，情景交融，浑然一体。菊笑与客哀没有反衬关系，菊笑暂时驱散了旅途的忧愁。菊笑与客哀没有反衬关系，菊笑暂时驱散了旅途的忧愁。九日巴丘杨公台上宴集九日巴丘杨公台上宴集【唐】张继【唐】张继凄凄霜日上高台，水国秋凉客思哀。凄凄霜日上高台，水国秋凉客思哀。万叠银山寒浪起，一行斜字早鸿来。万叠银山寒浪起，一行斜字早鸿来。谁家捣练孤城暮，何处题衣远信回。谁家捣练孤城暮，何处题衣远信回。江汉路长身不定，菊花三笑旅怀开。江汉路长身不定，菊花三笑旅怀开。 在凄清的下霜天我登上了杨公台，这里河流环绕，在凄清的下
45、霜天我登上了杨公台，这里河流环绕，到了秋天格外寒凉，引起游子的哀愁。到了秋天格外寒凉，引起游子的哀愁。 层层叠叠的银山仿佛寒冷的浪花起起伏伏，排成一层层叠叠的银山仿佛寒冷的浪花起起伏伏，排成一字的鸿雁高飞。字的鸿雁高飞。 黄昏时是谁在孤城捣练缝制衣服？远方的游子应该黄昏时是谁在孤城捣练缝制衣服？远方的游子应该会写信回家索寄寒衣。会写信回家索寄寒衣。 江汉路途遥远，我居无定所，但盛开的菊花驱散了江汉路途遥远，我居无定所，但盛开的菊花驱散了旅途的忧愁。旅途的忧愁。（东莞莞实验中学模中学模拟考）考）阅读下面古下面古诗，完成，完成问题。行舟行舟忆永和兄弟永和兄弟周必大周必大一挂吴帆不一挂吴帆不计程，几
46、回系程，几回系缆几回行。几回行。天寒有日云犹天寒有日云犹冻冻，江，江阔阔无无风风浪自生。浪自生。数点家山常在眼，一声寒雁正关情。数点家山常在眼，一声寒雁正关情。长长年忽得南来年忽得南来鲤鲤，恐有音，恐有音书书作急烹。作急烹。8 8、下列、下列对这首首诗的相关内容的分析和概括，不正确的两的相关内容的分析和概括，不正确的两项是是 A A首首联紧扣扣“行舟行舟”写自己在水路离家写自己在水路离家渐行行渐远，“不不计程程”和叠用和叠用“几回几回”反映此行路途遥反映此行路途遥远。 B B颔联运用运用动静静结合的手法，合的手法，“有日有日”“江江阔”“浪生浪生”表表现诗人人虽觉远行行艰辛，但前途光明，将劈波
47、辛，但前途光明，将劈波斩浪，一浪，一展身手。展身手。 C C颈联视听听结合，合，时时浮浮现在在诗人眼前的人眼前的“家山家山”和和正正飞向向诗人家人家乡的的“寒雁寒雁”，表，表现了了诗人人难于排遣的于排遣的乡思思乡愁。愁。沿途日色晦暗、寒云凝重、江面浩阔、波浪翻涌的景象，沿途日色晦暗、寒云凝重、江面浩阔、波浪翻涌的景象，营造的是苍茫凄寒的意境，烘托暗淡凄凉的心境，表现营造的是苍茫凄寒的意境，烘托暗淡凄凉的心境，表现路途艰辛。路途艰辛。（东莞莞实验中学模中学模拟考）考）阅读下面古下面古诗，完成，完成问题。行舟行舟忆永和兄弟永和兄弟周必大周必大一挂吴帆不一挂吴帆不计程，几回系程，几回系缆几回行。几回
48、行。天寒有日云犹天寒有日云犹冻冻，江，江阔阔无无风风浪自生。浪自生。数点家山常在眼，一声寒雁正关情。数点家山常在眼，一声寒雁正关情。长长年忽得南来年忽得南来鲤鲤，恐有音，恐有音书书作急烹。作急烹。8 8、下列、下列对这首首诗的相关内容的分析和概括，不正确的两的相关内容的分析和概括，不正确的两项是是 D D本本诗用用词考究，副考究，副词“犹犹”“自自”“常常”“正正”的运用的运用贴切自然，耐人切自然，耐人寻味；味；动词“冻”则外呈外呈乌云凝重之云凝重之态，可，可见天气寒冷之意，内天气寒冷之意，内蕴诗人凄凉之心。人凄凉之心。 E E全全诗以以“行舟行舟”为线索，由挂帆离家始，至吴地烹索，由挂帆离家
49、始，至吴地烹鱼结，写景叙事，写景叙事，诗中不着一中不着一“忆”字，却句句含字，却句句含“忆”，把自己把自己对家家乡的思念的思念传达的含蓄隽永。达的含蓄隽永。错在错在“至吴地烹鱼结至吴地烹鱼结”，作者还没有到达吴地，还在途，作者还没有到达吴地，还在途中的船上。中的船上。 挂上向吴地进发的帆船，也不知道此去有几多路程。一挂上向吴地进发的帆船，也不知道此去有几多路程。一次次系上缆绳抛锚，一次次解开缆绳启程，走走又停停。次次系上缆绳抛锚，一次次解开缆绳启程，走走又停停。 天气寒冷，虽然有太阳，天上的云却像是被冻住了一样。天气寒冷，虽然有太阳，天上的云却像是被冻住了一样。江水辽阔，虽然没有风，却也波浪起
50、伏。江水辽阔，虽然没有风，却也波浪起伏。 家乡的山早已看不见了，却仿佛还在眼前。一声大雁的家乡的山早已看不见了，却仿佛还在眼前。一声大雁的鸣叫，顿时引发了思乡之情。鸣叫，顿时引发了思乡之情。 船工忽然捕到一条鲤鱼，它应该是从南方游来的吧，恐船工忽然捕到一条鲤鱼，它应该是从南方游来的吧，恐怕它的腹中有兄弟寄给我的书信吧，赶紧把它烹饪了吧。怕它的腹中有兄弟寄给我的书信吧，赶紧把它烹饪了吧。（东莞莞实验中学模中学模拟考）考）阅读下面古下面古诗，完成，完成问题。行舟行舟忆永和兄弟永和兄弟周必大周必大一挂吴帆不一挂吴帆不计程，几回系程，几回系缆几回行。几回行。天寒有日云犹天寒有日云犹冻，江，江阔无无风浪自生。浪自生。数点家山常在眼，一声寒雁正关情。数点家山常在眼，一声寒雁正关情。长年忽得南来年忽得南来鲤，恐有音，恐有音书作急烹。作急烹。谢谢大家！大家！
