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1、水墨表现树北北京京市市朝朝阳阳区区实实验验小小学学 孙孙滨滨指导思想和理论依据教学背景分析 教学目标及重点难点教学特色分析教教学学过过程程分分析析 一一、指指导导思思想想和和理理论论依依据据 本课以小学美术新课标为指导，体现以下基本理念： 激发学生学习美术的兴趣。 在广泛文化情境中认识美术。 培养创新精神和解决问题的 能力。二二、教教学学背背景景分分析析 教教材材分分析析 本课属于“造型表现”学习领域的内容，是中国画教学中的一个组成部分。通过水墨表现树木，让学生了解中国画家是如何观察、认识、分析和掌握树木的结构与特征的。从而，使学生感悟中国山水画的形式美感，激发学生学习传统绘画的兴趣。（一）二
2、二、教教学学背背景景分分析析 学学情情分分析析 知识方面：能够区分出白描法、没骨法、点厾法、勾勒填色法。 技能方面：掌握中锋、侧锋用笔、熟悉水墨的干、湿、浓、淡变化。 同时该年龄段孩子在分析力、表现力、理解力方面逐渐形成了自己个性，有自己独特的想法。 问题：欠缺对水墨课学习兴趣的持久性，及对水墨技法的实际应用能力。（二）二二、教教学学背背景景分分析析 教教学学方方式式： 讲授法、演示法、体验法。 教教学学手手段段： 数字校园评价、知识测查系统。三三、教教学学目目标标及及重重点点难难点点知知知知识识识识与与与与技技技技能能能能：学会运用水墨技法表现树。过过过过程程程程与与与与方方方方法法法法：通
3、过欣赏、观察、游戏等形式，学习运用水墨技法表现树的形态特征。情情情情感感感感态态态态度度度度与与与与价价价价值值值值观观观观：培养学生热爱中国传统艺术的情感，增强民族自豪感。三三、教教学学目目标标及及重重点点难难点点重重点点：运用水墨技法表现树的枝和叶。难难点点：枝干与叶的穿插组合。重重点点难难点点分分析析：四四、教教学学特特色色分分析析教师能够宏观把控教材，明确知识体系的纵向关系。大胆展示教师水墨画基本功，使展示具有实效性、指导性。教师会借助肢体语言，诠释绘画语言。有意识的提高学生审美意识、审美情操。教学环节清晰、条理清楚。能将学科育德巧妙体现。五五、教教学学过过程程分分析析导导入入新新课课
4、 教教师师范范画画 通通过过范范画画与与欣欣赏赏的的比比较较引引出出课课题题 树树欣欣赏赏 五五、教教学学过过程程分分析析讲讲授授新新课课观看有树的作品。意图：学生感悟中国山水画的形式美感，了解树是中国山水画中重要的景物之一，因此激发学生对本课的学习认识与兴趣。五五、教教学学过过程程分分析析欣赏画家作品意图 ：通过作品的欣赏，完善课题，使知识点承上启下，突出水墨概念。讲讲授授新新课课（一）沈周（明）京江送别图（局部）五五、教教学学过过程程分分析析不不同同树树的的特特征征：教师：出示塑封好的树叶作品。设问：大自然中树的种类多种多样，猜一猜这是什么树的叶子？教师示范：叶的画法教师：出示多幅点叶法、
5、夹叶法创作作品。小结：点叶法：用色或墨直接点出树叶的形状。夹叶法：先勾出树叶的形状，然后以色彩填充。意图：给学生直观的视觉感受，掌握夹叶法和点叶法的概念。五五、教教学学过过程程分分析析观察游戏：用手代替枝干观察手指前后穿插关系。教师示范：鹿角法介绍其它水墨表现树的方法。学生实践：尝试运用水墨形式表现树教师示范完整画面。意图:通过教具演示，从立体的观察到平面的表现，使学生了解树分四枝的关系，突破教学难点。树树干干的的穿穿插插学学生生艺艺术术实实践践五五、教教学学过过程程分分析析内容：用所学枝、叶画法完成水墨表现一棵树。要求：枝干的穿插关系、用水墨的技法表现。意图：明确作业内容要求。教教师师巡巡视
6、视辅辅导导五五、教教学学过过程程分分析析个体辅导集体辅导意图：通过辅导，将本课的重点进行强调，提升作业效果。关注不敢下笔、动作较慢的学生进行个体辅导，从中发现普遍问题进行集体辅导，辅导中围绕本节课的教学重难点。展展示示独独枝枝不不成成树树，独独木木不不成成林林六六、教教学学效效果果评评价价意意图图：既既是是对对下下节节课课知知识识的的过过渡渡，又又是是学学科科德德育育的的巧巧妙妙体体现现。 评评价价六六、教教学学效效果果评评价价评价是根据课堂实践要求进行的，以激励性评价为主。意图：为了能够使学生对学习国画保持兴趣。拓拓展展六六、教教学学效效果果评评价价欣赏教材中白雪石的杨树等作品，感受意境美。意图：进一步做到课堂兴趣的延伸。白雪石 杨树北京市义务教育课程改革实验教材 第十一册十二 课水墨表现树同学们来来学学校校和和回回家家的的路路上上要要注注意意安安全全同学们来来学学校校和和回回家家的的路路上上要要注注意意安安全全
