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1、雨果雨果1学习目标学习目标1、快速阅读课文，整体感知课文内容。、快速阅读课文，整体感知课文内容。2、体会文章反语嘲讽的语言效果。、体会文章反语嘲讽的语言效果。3、感受雨果深厚的人道精神和人文情怀。、感受雨果深厚的人道精神和人文情怀。2 雨果雨果(1802-1885)(1802-1885)， 国作国作家，家，1919世纪前期世纪前期 的重要代表，由于政治和文学方的重要代表，由于政治和文学方面的贡献突出，在法国有很高的面的贡献突出，在法国有很高的威望。威望。 代表作品：代表作品：法法法国浪漫主义文学法国浪漫主义文学巴黎圣母院巴黎圣母院悲惨世界悲惨世界海上劳工海上劳工笑面人笑面人九三年九三年作家介绍
2、作家介绍3给下列红色字注音给下列红色字注音惊惊骇骇 瞥瞥见见 箱箱箧箧 制制裁裁 赃赃物物 给给予予 晨晨曦曦洗洗劫劫 琉璃琉璃 珐琅珐琅 （ hi （ pi ） （ qi ） （ ci ） （ zng ） （ j ） （ x ）（ ji ） （ li l） （ f lng ）曦4状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才
3、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才
4、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路字词学习字词学习赃赃物（物（ ） 绸绸缎缎（ ） 制制裁裁（ ）琉璃琉璃（ ） 珐琅珐琅（ ） 晨晨曦曦（ ）劫劫掠掠（ ） 瞥瞥见（见（ ） 箱箱箧箧（ ）惊惊骇骇（ ） 眼花眼花缭缭乱（乱（ ）znzndudu n nc c i ilili l l f f l l nnxxl lpipiqiqi h h i ilili o o2、请你解释出下列成语：、请你解释出下列成语：眼花缭乱：眼花缭乱：不可名状：不可名状： 富丽堂皇：富丽堂皇：丰功伟绩：丰功伟绩： 荡然无存：荡然无存：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。眼
5、睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。不能够用语言形容。名，说出。不能够用语言形容。名，说出。多形容建筑物宏伟华丽或场面盛大、豪华。多形容建筑物宏伟华丽或场面盛大、豪华。也形容文章辞藻华丽。也形容文章辞藻华丽。伟大的功绩。也说丰功伟业。伟大的功绩。也说丰功伟业。形容原有的东西完全失去了，形容原有的东西完全失去了，一点都没有了。一点都没有了。6词语解释词语解释词语解释词语解释【眼花缭乱眼花缭乱】眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。【不可名状不可名状】不能够用语言形容。名，说出。不能够用语言形容。名，说出。【晨曦晨曦】晨光。晨光。 【瞥见瞥见】一眼看见。一眼看见。【赃物赃
6、物】通过贪污、受贿或抢劫、盗窃等非法手段得来的物品。通过贪污、受贿或抢劫、盗窃等非法手段得来的物品。【荡然无存荡然无存】形容原有的东西完全失去。形容原有的东西完全失去。【富丽堂皇富丽堂皇】形容建筑物宏伟美丽。形容建筑物宏伟美丽。【丰功伟绩丰功伟绩】伟大的功绩。伟大的功绩。 【箱箧箱箧】箱子。箱子。【制裁制裁】用强力管束并惩处。用强力管束并惩处。预习检测：预习检测：请你选出请你选出字音字形字音字形全对的一项，并对其它项进行纠全对的一项，并对其它项进行纠正（正（ ） A、珐琅、珐琅f lng 惊骇惊骇hi 朱鹭朱鹭 l 不可明状不可明状B、瞥见、瞥见 pi 赃物赃物 zhng 箱箧箧ji 辍满宝石
7、辍满宝石zhuC、制裁、制裁chi 琉璃琉璃li l 给予给予gi 眼花燎乱眼花燎乱 lio D、晨曦、晨曦x 野蛮野蛮mn 劫掠劫掠 ji 共同分享共同分享D8快速阅读测试1、这封信是（、这封信是（ ）写给（）写给（ ）？）？ 2、雨果提及艺术有哪两种来源，分别产生哪两种艺术、雨果提及艺术有哪两种来源，分别产生哪两种艺术? 3、各国艺术都有其代表建筑、各国艺术都有其代表建筑,如如:希腊有（希腊有（ ），埃），埃及有（及有（ ），罗马有（），罗马有（ ），巴黎有（），巴黎有（ ），而东方有（），而东方有（ ）。）。 4、雨果评价圆明园的一个关键词？（、雨果评价圆明园的一个关键词？（ ）5、按照
8、雨果的描绘、按照雨果的描绘,圆明园中有哪些物品圆明园中有哪些物品?答出答出4种可过种可过关关6、雨果认为圆明园是为谁而建、雨果认为圆明园是为谁而建?为什么为什么? 雨果巴特勒（一是理想，产生欧洲艺术；一是幻想，产生东方艺术） 巴特农神庙金字塔斗兽场圣母院圆明园奇迹（大理石，玉石，青铜，瓷器，异兽，花园，水池，喷泉，成群的天鹅、朱鹭、孔雀等，答出四样即可过关）（为了各国人民；因为“岁月创造的一切都是属于人类的”）97、两个、两个“强盗强盗”指谁指谁?当时两国统治者分别是谁当时两国统治者分别是谁?8、谁参与了希腊雅典巴特农神庙？、谁参与了希腊雅典巴特农神庙？9、英法联军火烧圆明园的罪魁祸首是谁、英
9、法联军火烧圆明园的罪魁祸首是谁?10、两个、两个“强盗强盗”在圆明园犯下了哪些罪行在圆明园犯下了哪些罪行?英国和法国侵略者；维多利亚女王和拿破仑三世 老额尔金洗劫，放火，行窃小额尔金10文体知识文体知识书信的格式：书信的格式：1.1.称呼。称呼。顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如词，如“亲爱的亲爱的”“”“尊敬的尊敬的”等。等。2.2.问候语。问候语。如如“你好你好”“”“近来身体是否安康近来身体是否安康”等。等。独立成段，不可直接接下文。独立成段，不可直接接下文。3.3.正文。正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。这是信的主体，可以分为若干段来
10、书写。4.4.祝颂语。祝颂语。以以“此致此致”“”“敬礼敬礼”为例。为例。“此致此致”可可以紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；也以紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；也可以在正文之下另起一行空两格书写。可以在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼敬礼”写写在在“此致此致”的下一行，顶格书写。的下一行，顶格书写。5.5.署名和日期。署名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方一至两行处右侧。另起下一行写日期。下方一至两行处右侧。另起下一行写日期。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元
11、成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元
12、成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路整体感知整体感知阅读课文，理清课文层次。阅读课文，理清课文层次。第一部分（第一部分（1 1）：交代写信缘由，回复巴特勒上尉：交代写信缘由，回复巴特勒上尉征求自己对远征中国的看法。征求自己对远征中国的看法。第二部分（第二部分（2-92-9）：热情赞美圆明园的辉煌灿烂，：热情赞美圆明园的辉煌灿烂，强烈谴责英法联军的侵
13、略罪行。强烈谴责英法联军的侵略罪行。第三部分（第三部分（1010）：呼应开头，表达对英法联军侵略：呼应开头，表达对英法联军侵略行径的愤恨之情。行径的愤恨之情。课文解读课文解读【第一部分（第一部分（1 1）】1.1.怎样理解文章开头的作用？怎样理解文章开头的作用？ 文章开头，作者直接指明对方让自己写信的用文章开头，作者直接指明对方让自己写信的用意，即在侵略者看来，他们的侵略是高尚的、光荣意，即在侵略者看来，他们的侵略是高尚的、光荣的，为下文展开批驳树立了靶子。的，为下文展开批驳树立了靶子。2.2.作者把远征行为形容为是作者把远征行为形容为是“体面体面”的，这的，这有什么表达效果？有什么表达效果？
14、运用运用反语反语，表现了巴特勒上尉卑鄙无耻的丑恶嘴脸。，表现了巴特勒上尉卑鄙无耻的丑恶嘴脸。 反语即通常所说的反语即通常所说的“说反话说反话”，运用跟本意相，运用跟本意相反的词语来表达某意，含有否定、讽刺以及嘲弄的反的词语来表达某意，含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感情色彩的修辞手法。意思，是一种带有强烈感情色彩的修辞手法。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状
15、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状
16、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路【第二部分（第二部分（2-92-9）】1.1.第第2 2段在文中有何作用呢段在文中有何作用呢？ 这是过渡段，起承上启下的作用。作者这是过渡段，起承上启下的作用。作者这样写是欲擒故纵，而且表现了作者运用语这样写是欲擒故纵，而且表现了作者运用语言的高超艺术。言的高超艺术。 铺陈手法。极力描绘圆明园铺陈手法。极力描绘圆明园的富丽堂皇，表明圆明园是世界的富丽堂皇，表明圆明园是世界文明的瑰宝，而英法联军却因贪文明的瑰宝，而英法联军却因贪婪无知将其破坏得荡然无存，更能激
17、起人们对英法联婪无知将其破坏得荡然无存，更能激起人们对英法联军的憎恨之情，也为后文的谴责做了铺垫。军的憎恨之情，也为后文的谴责做了铺垫。2.2.第第3 3段中作者运用了什么手法描写圆明园的美段中作者运用了什么手法描写圆明园的美丽？有何作用？丽？有何作用？3.3.第第3 3段中为什么要谈到巴特农神庙？段中为什么要谈到巴特农神庙？ 因为巴特农神庙是希腊最因为巴特农神庙是希腊最负盛名的古建筑，是欧洲人心负盛名的古建筑，是欧洲人心中的神庙。将巴特农神庙与圆中的神庙。将巴特农神庙与圆明园相比较，旨在突出圆明园明园相比较，旨在突出圆明园的艺术成就。的艺术成就。5.5.你是怎样理解第你是怎样理解第5 5段中
18、段中“现在对圆明园也现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮”一句中的一句中的“更彻底，更漂亮更彻底，更漂亮”的呢？的呢？ 这里运用了这里运用了反语反语。以反语的形式强烈。以反语的形式强烈讽刺强盗的行径和罪恶，强调强盗们这次讽刺强盗的行径和罪恶，强调强盗们这次的行动更丑恶、更野蛮。的行动更丑恶、更野蛮。6.6.“丰功伟绩！收获巨大！丰功伟绩！收获巨大！”这个句子有怎这个句子有怎样的表达效果呢？样的表达效果呢？ 这个句子运用这个句子运用反语反语，句末，句末连用连用感叹号感叹号，模拟强盗的口吻，模拟强盗的口吻，写出掠夺者贪婪无耻的丑恶嘴写出掠夺者贪婪无
19、耻的丑恶嘴脸，饱含着作者尖锐的嘲讽意味，也表现了作者脸，饱含着作者尖锐的嘲讽意味，也表现了作者强烈的正义感。强烈的正义感。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才
20、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路7.7.第第6 6段运用了什么修辞手法，表达了作者段运用了什么修辞手法，表达了
21、作者怎样的思想感情？怎样的思想感情？ 运用了运用了反语反语和和对比对比。“文明人文明人”破坏人破坏人类文明；类文明；“野蛮人野蛮人”却是人类文明之所在。却是人类文明之所在。作者直斥当局，更显示出大无畏的英雄气概作者直斥当局，更显示出大无畏的英雄气概和凛然正气。和凛然正气。8.8.第第7 7段中作者将政府与人民区分开来有什段中作者将政府与人民区分开来有什么作用？么作用？ 作用是强调政府不能代表人民，英法两国作用是强调政府不能代表人民，英法两国人民对中国人民是友好的，焚掠圆明园是英法人民对中国人民是友好的，焚掠圆明园是英法政府的行为。作者站在人民的立场上抗议政府政府的行为。作者站在人民的立场上抗议
22、政府的罪行。的罪行。9.9.“我希望有朝一日，解放了的干干净净的法我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国”一一句反映了雨果怎样的立场和态度？句反映了雨果怎样的立场和态度？ “干干净净干干净净”是反语，暗指法国政府入侵中国，是反语，暗指法国政府入侵中国，焚掠圆明园是卑劣的强盗行为。作者从其正直的人道焚掠圆明园是卑劣的强盗行为。作者从其正直的人道主义立场出发，坚信未来一个解放了的、彻底清除了主义立场出发，坚信未来一个解放了的、彻底清除了强盗政府的干净的法国一定会把中国人民的财物归还强盗政府的干净的法国一定会把中国人民的财物归还给
23、中国。给中国。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成
24、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路【第三部分（第三部分（1010）】最后一句中最后一句中“赞誉赞誉”一词有怎样的表达效果呢一词有怎样的表达效果呢？ 以以“赞誉赞誉”一词作结，既照应了文章的开头，又一词作结，既照应了文章的
25、开头，又具有极其尖锐的嘲讽意味。该句鲜明地表达了雨果对具有极其尖锐的嘲讽意味。该句鲜明地表达了雨果对远征中国之举的态度远征中国之举的态度强烈谴责，立场非常鲜明。强烈谴责，立场非常鲜明。同时，也表现了雨果正直、公正、人道的伟大品格，同时，也表现了雨果正直、公正、人道的伟大品格，摒弃狭隘的民族主义，胸怀博大。摒弃狭隘的民族主义，胸怀博大。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元
26、成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元
27、成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路就英法联军远就英法联军远征中国给巴特征中国给巴特勒上尉的信勒上尉的信结构梳理结构梳理交代写作缘由：征求意见交代写作缘由：征求意见表明立场表明立场博大胸怀博大胸怀高尚品格高尚品格盛赞圆明园盛赞圆明园谴责英法联军谴责英法联军请简要概括文章的主旨内容。请简要概括文章的主旨内容。 本文通过致巴特勒上尉的信，揭露了英法联军本文通过致巴特勒上尉的信，揭露了英法联军毁灭世界奇迹圆明园的罪行，愤怒地谴责了英法联毁灭世界奇迹圆明园的罪行，愤怒地谴责了英法联军的强盗行径，表达了作
28、者对遭受空前劫难的中国军的强盗行径，表达了作者对遭受空前劫难的中国人民的同情和敬重。人民的同情和敬重。主旨概括主旨概括作者是怎么评价圆明园的？作者是怎么评价圆明园的？ 在世界的某个角落，有一个在世界的某个角落，有一个世界奇迹世界奇迹，这个世界，这个世界奇迹叫做圆明园。奇迹叫做圆明园。 这是幻想的某种这是幻想的某种规模巨大的典范规模巨大的典范，如果幻想能有一，如果幻想能有一个典范的话。个典范的话。请您想象有一座请您想象有一座言语无法形容言语无法形容的建筑，某种的建筑，某种恍若月宫恍若月宫的建筑，这就是圆明园。的建筑，这就是圆明园。请假设人类幻想的某种请假设人类幻想的某种令人眼花缭乱令人眼花缭乱的
29、洞府，其外貌的洞府，其外貌是神庙，是宫殿，那就是这座名园。是神庙，是宫殿，那就是这座名园。这是某种这是某种令人惊骇而不知名的杰作令人惊骇而不知名的杰作，在不可名状的晨，在不可名状的晨曦中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的曦中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影亚洲文明的剪影。27曾经仙境似的圆明园2829圆明园金碧辉煌的宫廷建筑圆明园金碧辉煌的宫廷建筑 （模型）（模型）30文昌阁文昌阁海晏堂中的海晏堂中的12生肖铜像生肖铜像规月桥规月桥华美的建筑物华美的建筑物31冰雪鉴碧亭冰雪鉴碧亭32会心桥之晨33雾绕仙山亭34圆明园还是一座珍宝馆，里面藏有名人字画、秘府典籍、钟鼎圆
30、明园还是一座珍宝馆，里面藏有名人字画、秘府典籍、钟鼎宝器、金银珠宝和稀世文物，集中了古代文化的精华。宝器、金银珠宝和稀世文物，集中了古代文化的精华。3536脚步不能达到的地方，脚步不能达到的地方，眼光可以到达；眼光可以到达；眼光不能到达的地方，眼光不能到达的地方，精神可以飞到。精神可以飞到。 雨果雨果37在世界的某个角落，有一个在世界的某个角落，有一个世界奇迹世界奇迹，这个世界，这个世界奇迹叫做圆明园。奇迹叫做圆明园。这是幻想的某种这是幻想的某种规模巨大的典范规模巨大的典范，如果幻想能有，如果幻想能有一个典范的话。一个典范的话。请您想象有一座请您想象有一座言语无法形容言语无法形容的建筑，某种的
31、建筑，某种恍若恍若月宫月宫的建筑，这就是圆明园。的建筑，这就是圆明园。请假设人类幻想的某种请假设人类幻想的某种令人眼花缭乱令人眼花缭乱的洞府，其的洞府，其外貌是神庙，是宫殿，那就是这座名园。外貌是神庙，是宫殿，那就是这座名园。这是某种这是某种令人惊骇而不知名的杰作令人惊骇而不知名的杰作，在不可名状，在不可名状的晨曦中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上的晨曦中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的瞥见的亚洲文明的剪影亚洲文明的剪影。作者盛赞圆明园的目的是什么？作者盛赞圆明园的目的是什么？对圆明园的赞美更加体现出了英法的残酷行为。它对圆明园的赞美更加体现出了英法的残酷行为。它的被劫掠，更暴露领侵
32、略者的贪婪无耻，为下文讽的被劫掠，更暴露领侵略者的贪婪无耻，为下文讽刺英法侵略者做铺垫。刺英法侵略者做铺垫。3839雨果通过什么语言来谴责英法联军的强盗雨果通过什么语言来谴责英法联军的强盗行为？请从文中找出。行为？请从文中找出。从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，知识从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，知识更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧
33、洲。回到了欧洲。我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人，这就我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人，这就是文明对野蛮所干的事情。是文明对野蛮所干的事情。先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉！先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉！丰功伟绩！收获巨大！丰功伟绩！收获巨大！漂亮漂亮文明文明全部赞誉全部赞誉反语：故意使用与本来意思相反的词语或句子来表达本意，这反语：故意使用与本来意思相反的词语或句子来表达本意，这种修辞手法叫反语，也称种修辞手法叫反语，也称“倒反倒反”、“反话反话”。多用在揭露、。多用在揭露、批判、讽刺等方面。批判、讽刺等方面。40 运用了一系列的运用了一系列的反语反语来形
34、容强盗心来形容强盗心理，如理，如“漂亮漂亮”、“丰功伟绩丰功伟绩”、“收收获巨大获巨大”、“文明文明”、“野蛮野蛮”、“全全部赞誉部赞誉”等词语，具有极其辛辣和尖锐等词语，具有极其辛辣和尖锐的的嘲讽嘲讽意味。意味。谴责41面对面访谈假如你是法国一位著名的记者，你怎么对假如你是法国一位著名的记者，你怎么对雨果提问？雨果提问？假如你是雨果，你怎么应对记者的提问？假如你是雨果，你怎么应对记者的提问？42 世界上最宽阔的是海洋，世界上最宽阔的是海洋， 比海洋更宽阔的是天空，比海洋更宽阔的是天空， 比天空更宽阔的是人的比天空更宽阔的是人的胸怀胸怀。 雨果雨果 雨果之所以难能可贵，在于他的立场不是狭隘的民
35、族主义，雨果之所以难能可贵，在于他的立场不是狭隘的民族主义，而是站在人类良知的立场上，他能将政府与人民相区别，他公而是站在人类良知的立场上，他能将政府与人民相区别，他公开指斥强盗政府，这需要极大的勇气。开指斥强盗政府，这需要极大的勇气。 雨果之所以难能可贵，还在于他珍视人类文明成果，尊重雨果之所以难能可贵，还在于他珍视人类文明成果，尊重人类文明的创造者。这封信不仅表达了他对中国人民的同情，人类文明的创造者。这封信不仅表达了他对中国人民的同情，也表达了他对中国人民的尊重。也表达了他对中国人民的尊重。43深层反思深层反思中国当年被掠夺的根本原因是什么中国当年被掠夺的根本原因是什么?45断断瓦瓦残残
36、垣垣的的警警示示中中华华少少年年当当自自强强！46 少年智则国智，少年富则国富，少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。少年雄于地球，则国雄于地球。 梁启超梁启超 47妙笔生花妙笔生花请你想象、猜测请你想象、猜测巴特勒上尉巴特勒上尉读完雨果的这读完雨果的这封信后的情态，并把他此时的封信后的情态，并把他此时的动作、心理、动作、心理、神情神情等描写下来，字数等描写下来，字数100字左右。字左右。48
