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1、小学体育新课标新课标解读把命照看好,把心安頓好,人生即是圓滿 周国平 珍珍爱生命生命生命生命是我们最珍爱的东西，它是我们所拥有的一切的前提，是我们最珍爱的东西，它是我们所拥有的一切的前提，失去了它，我们就失去了一切。失去了它，我们就失去了一切。生命生命又是我们最忽略的东西，我们对于自己拥有它实在太又是我们最忽略的东西，我们对于自己拥有它实在太习以为常了，而一切习惯了的东西都容易被我们忘记。习以为常了，而一切习惯了的东西都容易被我们忘记。因此，因此，人们在道理上都知道生命的宝贵，实际上却常常做一些人们在道理上都知道生命的宝贵，实际上却常常做一些损害生命的事情，损害生命的事情，抽烟、酗酒、纵欲、不
2、讲卫生、超负荷工作抽烟、酗酒、纵欲、不讲卫生、超负荷工作等等。等等。因此，人们为虚名浮利而忙碌，却舍不得花时间来让生命本身因此，人们为虚名浮利而忙碌，却舍不得花时间来让生命本身感到愉快，来做一些实现生命本身的事情。感到愉快，来做一些实现生命本身的事情。往往是当我们的生命真正受到威胁的时候，我们才幡然醒悟，往往是当我们的生命真正受到威胁的时候，我们才幡然醒悟，生命的不可替代的价值才凸现在我们的眼前。但是，有时候醒生命的不可替代的价值才凸现在我们的眼前。但是，有时候醒悟已经为时太晚，损失已经不可挽回。悟已经为时太晚，损失已经不可挽回。我们应该时时想到，每一个人对于自己的生命，我们应该时时想到，每一
3、个人对于自己的生命，第一有爱护它第一有爱护它的责任，的责任，第二有享受它的权利。第二有享受它的权利。这两方面是统一的。这两方面是统一的。在我看来，世上有两种人对自己的生命最不知爱护也最不善享在我看来，世上有两种人对自己的生命最不知爱护也最不善享受，其一是工作狂，其二是纵欲者，他们其实是在以不同的方受，其一是工作狂，其二是纵欲者，他们其实是在以不同的方式透支和榨取生命。式透支和榨取生命。课程标准课程标准是是规定某一学科的定某一学科的课程性程性质、课程目程目标、内内容目容目标、实施建施建议的教学指的教学指导性文件。性文件。 课程标准课程标准规定的是规定的是国家国家对对国民国民在某方面或某领域的在某
4、方面或某领域的基本基本素质要求素质要求。因此，国家课程标准是教材编写、教学、评估。因此，国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。学习提纲学习提纲一、课程性质一、课程性质二、课程基本理念二、课程基本理念三、课程设计思路三、课程设计思路四、课程目标四、课程目标五、课程内容五、课程内容一、课程性质一、课程性质体育与健康课程是一门体育与健康课程是一门以身体练习为主要以身体练习为主要手段手段，以学习体育与健康知识、技能和方以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容法为主要内容，以发展学生体能和增进学以发展学生体能和增进
5、学生健康，培养学生终身体育意识和能力为生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标主要目标的必修课程。的必修课程。（1 1）坚持）坚持“健康第一健康第一”的指导思想，促进学生健康成长的指导思想，促进学生健康成长（2 2）激发运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯激发运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯（3）以学生发展为中心，帮助学生学会体育学习）以学生发展为中心，帮助学生学会体育学习（4）关注地区差异和个体差异，保证每个学生受益）关注地区差异和个体差异，保证每个学生受益二、课程基本理念二、课程基本理念1 1 根据学生全面发展的需求确定课程目标体系和内容标准根据学生全面发展的需求确定课程目标体
6、系和内容标准为了促进学生的全面发展，根据三维健康观和体育学科特点，为了促进学生的全面发展，根据三维健康观和体育学科特点，体育与健康课程设置了课程目标体系以及体育与健康课程设置了课程目标体系以及运动参与、运动技能、运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适身体健康、心理健康与社会适应四个方面的内容标准。应四个方面的内容标准。三、课程设计思路三、课程设计思路2 2 根据学生的身心发展特征划分学习水平根据学生的身心发展特征划分学习水平在义务教育阶段，体育与健康课程将学生的学习划分为四级水在义务教育阶段，体育与健康课程将学生的学习划分为四级水平（平（水平一、水平二、水平三、水平四水平一、水平二、水
7、平三、水平四），并在运动参与、运），并在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个方面分别设置了动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个方面分别设置了相应的学习目标。相应的学习目标。考虑到学生在学习方面的个体差异，为满足学有余力学考虑到学生在学习方面的个体差异，为满足学有余力学生进一步发展的需要，体育与健康课程鼓励这部分学生生进一步发展的需要，体育与健康课程鼓励这部分学生将高一级水平的学习目标作为自己的发展性学习目标。将高一级水平的学习目标作为自己的发展性学习目标。3 3 根据可评价的原则设置可操作和可观测的学习目标根据可评价的原则设置可操作和可观测的学习目标4 4 根据三级课程管理
8、的要求保证课程内容的可选择性根据三级课程管理的要求保证课程内容的可选择性5 5 根据发展性要求建立多元的学习评价体系根据发展性要求建立多元的学习评价体系四、课程目标四、课程目标1 1 通过本课程学习，学生将掌握体育与健康的基础知识、基本通过本课程学习，学生将掌握体育与健康的基础知识、基本技能与方法，增强体能技能与方法，增强体能2 2 培养体育实践能力和创新精神，学会学习和锻炼培养体育实践能力和创新精神，学会学习和锻炼3 3 体验运动的乐趣和成功，形成体育锻炼的意识与习惯体验运动的乐趣和成功，形成体育锻炼的意识与习惯4 4 具有良好的心理品质、合作精神和交往能力具有良好的心理品质、合作精神和交往
9、能力5 5 形成健康的生活方式和积极进取、乐观开朗的人生态度形成健康的生活方式和积极进取、乐观开朗的人生态度本课程强调通过丰富多彩的内容、形本课程强调通过丰富多彩的内容、形式多样的方法，在式多样的方法，在小学阶段小学阶段注重激发注重激发和培养学生的运动兴趣，使学生在体和培养学生的运动兴趣，使学生在体育学习中体验到乐趣和成功。育学习中体验到乐趣和成功。 运动参与运动参与1 参与体育学习和锻炼参与体育学习和锻炼2 体验成功与运动乐趣体验成功与运动乐趣在在小学阶段小学阶段，要注重各种基本动作的，要注重各种基本动作的学习，提高学生的基本运动能力。学习，提高学生的基本运动能力。无论是在小学阶段还是在初中
10、阶段，无论是在小学阶段还是在初中阶段，都要都要重视选择武术等民间传统体育活重视选择武术等民间传统体育活动项目动项目进行学习。进行学习。 运动技能运动技能 1 学习体育运动知识学习体育运动知识 2 掌握运动技能和方法掌握运动技能和方法 3 增强安全意识和防范增强安全意识和防范能力能力小学阶段小学阶段要注意引导学生懂得营要注意引导学生懂得营养和行为习惯、安全与避险等对养和行为习惯、安全与避险等对身体发育及健康的影响，发展体身体发育及健康的影响，发展体能。能。 身体健康身体健康 1 掌握基本保健知识和方法掌握基本保健知识和方法 2 塑造良好体形和身体姿态塑造良好体形和身体姿态 3 全面发展体能与健身
11、能力全面发展体能与健身能力 4 提高适应自然环境的能力提高适应自然环境的能力小学阶段小学阶段，要注意培养学生的自尊、，要注意培养学生的自尊、自信、不怕困难的精神，引导学生学自信、不怕困难的精神，引导学生学会交往。会交往。 心理健康心理健康与社会适应与社会适应 1 培养坚强的意志品质培养坚强的意志品质 2 学会调控情绪的方法学会调控情绪的方法 3 形成合作意识与能力形成合作意识与能力 4 具有良好的体育道德具有良好的体育道德五、课程内容五、课程内容水平一水平一参与体育学习和锻炼参与体育学习和锻炼学习目标：上好体育与健康课并积极参学习目标：上好体育与健康课并积极参加课外体育活动加课外体育活动水平一
12、（运水平一（运动参与）参与）水平一（运水平一（运动技能）技能）学习体育运动学习体育运动知识知识学学习目目标1：知道所学运：知道所学运动项目或体育游目或体育游戏的名称或的名称或动作作术语学学习目目标2：体：体验运运动过程并初步了解一程并初步了解一些运些运动想象想象掌握运动技能掌握运动技能和方法和方法学学习目目标1：学：学习基本的身体活基本的身体活动方法和体方法和体育游育游戏学学习目目标2：学：学习不同的体育活不同的体育活动方法方法增强安全意识增强安全意识和防范能力和防范能力学习目标：初步了解安全运动以及日常生学习目标：初步了解安全运动以及日常生活中有关安全避险的知识和方法活中有关安全避险的知识和
13、方法水平一（身体健康）水平一（身体健康）掌握基本保健掌握基本保健知识和方法知识和方法学习目标：初步了解个人卫生保健知学习目标：初步了解个人卫生保健知识和方法识和方法塑造良好体形塑造良好体形和身体姿态和身体姿态学习目标：注意保持正确的身体姿态学习目标：注意保持正确的身体姿态全面发展体能全面发展体能与健身能力与健身能力学习目标：初步发展柔韧性、灵敏性学习目标：初步发展柔韧性、灵敏性和平衡能力和平衡能力提高适应自然提高适应自然环境的能力环境的能力学习目标：发展户外运动能力学习目标：发展户外运动能力水平一（心理健康与社会适水平一（心理健康与社会适应）培养坚强的意培养坚强的意志品质志品质学习目标：努力完
14、成当前的学习任务学习目标：努力完成当前的学习任务学会调控情绪学会调控情绪的方法的方法学习目标：体验体育活动对情绪的积学习目标：体验体育活动对情绪的积极影响极影响形成合作意识形成合作意识与能力与能力具有良好的体具有良好的体育道德育道德学习目标：在体育活动中适应新的合学习目标：在体育活动中适应新的合作环境作环境学习目标：在体育活动中爱护和帮助学习目标：在体育活动中爱护和帮助同学同学水平二水平二水平二（运水平二（运动参与）参与）参与体育学习参与体育学习和锻炼和锻炼学习目标：积极参加多种体育活动学习目标：积极参加多种体育活动水平二（运水平二（运动技能）技能）学习体育运动学习体育运动知识知识学习目标学习
15、目标1：学习奥林匹克运动的相关知识：学习奥林匹克运动的相关知识学习目标学习目标2：体验运动过程并了解动作名称的：体验运动过程并了解动作名称的含义含义掌握运动技能掌握运动技能和方法和方法学习目标学习目标1：提高基本身体活动和完成体育游：提高基本身体活动和完成体育游戏的能力戏的能力学习目标学习目标2：初步掌握多种体育活动方法：初步掌握多种体育活动方法增强安全意识增强安全意识和防范能力和防范能力学习目标：重视体育活动和日常生活中的安学习目标：重视体育活动和日常生活中的安全问题全问题水平二（身体健康）水平二（身体健康）掌握基本保健掌握基本保健知识和方法知识和方法学习目标学习目标1：了解个人卫生保健知识
16、和方法：了解个人卫生保健知识和方法学习目标学习目标2：初步了解疾病预防知识：初步了解疾病预防知识塑造良好体形塑造良好体形和身体姿态和身体姿态学习目标：改善体形和身体姿态学习目标：改善体形和身体姿态全面发展体能全面发展体能与健身能力与健身能力学习目标：发展柔韧性、灵敏性、速度和力量学习目标：发展柔韧性、灵敏性、速度和力量全面发展体能全面发展体能与健身能力与健身能力学习目标：增强适应气候变化的能力学习目标：增强适应气候变化的能力水平二（心理健康与社会适水平二（心理健康与社会适应）培养坚强的意培养坚强的意志品质志品质学会调控情绪学会调控情绪的方法的方法学习目标：坚持完成有一定困难的体育活动学习目标：
17、坚持完成有一定困难的体育活动学习目标：在体育活动中保持积极稳定的情学习目标：在体育活动中保持积极稳定的情绪绪形成合作意识形成合作意识与能力与能力具有良好的体具有良好的体育道德育道德学习目标：在体育活动中乐于交流与合作学习目标：在体育活动中乐于交流与合作学习目标：遵守运动规则并初步自我规范体学习目标：遵守运动规则并初步自我规范体育行为育行为水平三水平三水平三（运动参与）水平三（运动参与）参与体育学习和锻炼参与体育学习和锻炼体验成功与运动乐趣体验成功与运动乐趣学习目标：学会通过体育活动进行积极性学习目标：学会通过体育活动进行积极性休息休息学习目标：感受多种体育活动的乐趣学习目标：感受多种体育活动的
18、乐趣水平三（运动技能）水平三（运动技能）学习目标学习目标1 1：丰富奥林匹克运动的知识：丰富奥林匹克运动的知识学习目标学习目标2 2：了解运动项目的知识：了解运动项目的知识学习目标学习目标3 3：培养体育学习和锻炼的能力：培养体育学习和锻炼的能力学习目标学习目标4 4：观看体育比赛：观看体育比赛学习体育运动学习体育运动知识知识学习目标学习目标1 1：掌握有较大难度的身体基本活：掌握有较大难度的身体基本活动方法动方法学习目标学习目标2 2：初步掌握运动项目的组合技术：初步掌握运动项目的组合技术掌握运动技能掌握运动技能和方法和方法学习目标：初步掌握运动损伤的预学习目标：初步掌握运动损伤的预防与简易
19、处理方法（如扭伤、擦伤、防与简易处理方法（如扭伤、擦伤、流鼻血等）流鼻血等）增强安全意识增强安全意识和防范能力和防范能力学习目标学习目标1 1：初步了解人体运动系统：初步了解人体运动系统学习目标学习目标2 2：知道青春期卫生保健知识：知道青春期卫生保健知识水平三（身体健康）水平三（身体健康）掌握基本保健掌握基本保健知识和方法知识和方法学习目标：保持良好的身体姿态学习目标：保持良好的身体姿态塑造良好体形塑造良好体形和身体姿态和身体姿态全面发展体能全面发展体能与健身能力与健身能力学习目标：提高灵敏性、力量、速度和心学习目标：提高灵敏性、力量、速度和心肺耐力肺耐力水平三（心理健康与社会适应）水平三（
20、心理健康与社会适应）学习目标学习目标1 1：在体育活动中表现出克服困难：在体育活动中表现出克服困难的意志品质的意志品质学习目标学习目标2 2：正确认识和对待身体条件和运：正确认识和对待身体条件和运动能力的差异动能力的差异培养坚强的培养坚强的意志品质意志品质学习目标：在体育活动中注意调节自己学习目标：在体育活动中注意调节自己的情绪的情绪学会调控情学会调控情绪的方法绪的方法形成合作意形成合作意识与能力识与能力学习目标：在团队体育活动中能较好学习目标：在团队体育活动中能较好地履行自己的职责地履行自己的职责学习目标学习目标1 1：形成良好的体育道德意识和行为：形成良好的体育道德意识和行为学习目标学习目标2 2：在体育活动中尊重弱者：在体育活动中尊重弱者具有良好的具有良好的体育道德体育道德
