《2022年二年级数学下册《拨一拨》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年二年级数学下册《拨一拨》教学设计（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 1 二 年级数学下册拨一拨 教学设计学校：授课教师：授课时间：年月日课 题拨一拨课 型新 授 课课 时1 课 时教学目标知识目标：借助计数器初步体会多位数的读法和写法，了解万以内数的顺序。能力目标： 通过拨一拨、数一数活动，让学生参与学习过程，会读和写万以内的数。情感目标： 培养学生参与数学活动的积极性，激发读数、写数的兴趣。教学重、难点了解万以内数的顺序，会数、读、写万以内的数。中间或者末尾有0 的四位数的读、写法。突破重点、难点设想活动体验、操作实践，借助学具，拨一拨、看一看、数一数。教师多方引导，解决问题。教学媒体小黑板、计数器、多媒体教 学 活 动 及 主 要 语 言 预 设学生活
2、动预设一、 创境激疑同学们：大家看看老师手中这个是什么东西？它的名称叫什么呢。它已经是我们的老朋友了。 你还知道它是用来做什么用的吗？（计数、数数）我们大家一起回忆一下。计数器下方标有计数单位从右向左分别是个、十、百、千.万。十位上拨一个珠子表示什么意思呢？（1）让学生说一说数位顺序表。从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。（2）各计数单位之间的关系： 10 个一是十， 10个十是一百， 10 个一百是一千， 10 个一千是一万。（3）今天我们继续来拨一拨、数一数生活中的大数。（板书）说一说数位顺序表说一说各计数单位之间的关系二、自主交流，合作交流1、读
3、一读老师在计数器上拨一个数：3215 你能尝试把这个读出来吗？可以自己试一试。生：三千二百一十五师：你能说一说你是怎样读出来的吗？读一读记住读法（说出每个数位上的意义。 ）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页2 2 同学们都很厉害。老师再出几道题来考考大家。1、1023怎么读呢？生：一千零二十三（学生在下面拨，叫学生上黑板上写）2、1001怎么读呢？生读作：一千零一3、2300 读作：二千三百全班汇报，借助计数器来报出数。大家一起探讨，教师引导。教师小结：1从最高位起。千位是几就读几，百位是几就读几百，十位是几就读几十
4、，个位是几就读几。中间有一个 0 或几个 0，只读一个零；末尾不管有几个0，都不读。（全班同学齐读一遍）练习？新知识：同学们刚才我们借助计数器读出了，3215、1023、1001。你们会读了那你们会写吗？我们大家一起来尝试写一写下面的数吧。点名让学生到黑板上写。其它同学在下面写。1、 三百二十五写作： 325 2、 八百零六写作： 806 3、 九千零三十写作： 9030 4、 四千八百写作： 4800 教师点评学生写的对不对。还总结评论写数有什么要注意的。写数时要注意什么？1从高位起。几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几个就在个位上写几。2、中间或末尾一个也没有，就
5、在那一位上写0。练习写数三、小组合作巩固提高。你拨我写。在同桌之间进行。再读试着写一写看板书按要求数数精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页3 3 （4） 、我读你写八百零六九千零三十四千八百2 想一想读书和写数时要注意什么？同桌讨论，以小组为单位进行汇报。读数：写数：读数和写数都要注意什么？读数和写数时要从最高位开始读和写在数中间有多个连续的零时，只读一个；尾巴的零一个都不读认真听注意事项练习提高：1. 说说每样商品的价格。2、观察图片每幅图片都向同学们介绍了一个新知识，谁愿意把他读给大家听。开火车数数读读写写先说后写
6、指名数数和写数精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页4 4 讨论一下：这几个数和我们以前学的数有什么不同？ 3、说说下面人民币是多少？四、拓展延伸1、100 里有（）个十，70 个十是（） ，210 里有（）个十。2、1000 里有（）个百， 50个一百是（） ， 7800里有（）个百3、10000里有（）个千， 100 个一百是（）五、学习收获：通过今天的学习，我学会了说说收获说说自己表现如何板书设计：拨 一 拨1、读数写数都是从最高位起。2、读数时，末尾的0 都不读；中间不管有几个零都只读一个零。3、写数时，哪一位上一个数也没有必须用“0”占位。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页
